CTMYM La Programación Didáctica (1)
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7/23/2019 CTMYM La Programación Didáctica (1)
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PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA Y UNIDAD DIDÁCTICA
LA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA
1. ¿Qué es?
La Programación Didáctica es el documento en el que se elabora la estrategia a seguir en el proceso de enseñanza aprendizaje y debe responder a las siguientes cuestiones:
¿Qué objetivos se quieren alcanzar?¿Qué actividades se deben realizar?¿Cómo se organizan las actividades?¿Cómo se evalúan?
La Programación Didáctica debe referirse a un periodo temporal concreto. Puede ser semanal,mensual, trimestral o anual.
Debe ser abierta, dinámica y flexible para poder ser aplicada en diversos contextos escolares y conalumnados de diferente tipo.
2. Estructura
La Programación Didáctica debe referirse al currículo de un área, asignatura o módulorelacionados con la especialidad.
Debe corresponder a un curso de la Enseñanza Secundaria Obligatoria, el Bachillerato o CiclosFormativos de Formación Profesional.
Debe contener, como mínimo, los siguientes apartados:
1. Objetivos2. Contenidos3. Metodología4. Criterios de evaluación5. Bibliografía
Actualmente suele exigirse también un apartado de “Atención al alumnado con necesidadesespecíficas”.
Además de los apartados obligatorios, es conveniente iniciarla con una introducción paracontextualizar la programación (tipo de centro, alumnos a los que va dirigida, edad, nivelsocioeconómico, etc.)
Debe hacerse también alguna mención a su vinculación con el proyecto de centro.También es conveniente que en la Bibliografía se distinga entre la del aula y la del departamento.
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LA UNIDAD DIDÁCTICA
La Unidad Didáctica es un plan de trabajo docente referido a un proceso completo de enseñanza-
aprendizaje que tiene una duración variable pudiendo abarcar una o varias lecciones o clasesconsecutivas.
Apartados que debe contener una Unidad Didáctica
1. Objetivos2. Contenidos3. Actividades de enseñanza-aprendizaje4. Temporalización5. Transversalidad y recursos didácticos6. Metodología
7.
Alumnado con necesidades especiales8. Criterios e instrumentos de evaluación