Cuadernillo Académico de

Información Institucional

URBANISMO

IngenieríaCivil 9º

semestreEnero-Junio 2012

aviso importante

ACUERDO DE REFORMAS AL REGLAMENTO GENERAL DE DOCENCIA DE LA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE AGUASCALIENTES

ÚNICO

Se reforman los artículos 30 primer párrafo, 31 primer párrafo, 32 y 47 primer párrafo del Reglamen-to General de Docencia de la Universidad Autónoma de Aguascalientes, para quedar como sigue:

ARTÍCULO 30En el nivel de pregrado el alumno tendrá tres oportunidades para aprobar una materia. Dichas oportunidades podrán ser agotadas con cualquier inscripción a cursos ordinarios o especiales, o solicitud a exámenes extra-ordinarios o exámenes a título de suficiencia, cumpliendo con los requisitos de cada modalidad. La materia tendrá que cursarse por lo menos una vez.

ARTÍCULO 47La calificación final del curso deberá expresarse numéricamente en una escala de 0 a 10 con números enteros, siendo aprobatoria a partir de siete.

PRIMERO

El presente acuerdo de reformas queda condicionado, para su entrada en vigor, a la aprobación que realicen Ingeniería al menos cinco de los Centros Académicos de la Universidad Autónoma de Aguascalientes del acuerdo de reformas al artículo 18 fracción VI incisos b). y c). párrafos primero y segundo del Estatuto de la Ley Orgánica aprobado por el H. Consejo Universitario en la sesión ordinaria celebrada el día 27 de noviembre de 2008.

SEGUNDO

De cumplirse la condición señalada en el artículo precedente, el presente acuerdo de reformas entrará en vigor a partir del ingreso de la generación de alumnos que inicie sus estudios corres-pondientes en el ciclo lectivo agosto-diciembre de 2009.

mensajes de bienvenida

Estimados compañeros universitarios, ser parte de una institución tan prestigiada e importante como lo es la Universidad Autónoma de Aguascalientes, debe ser motivo de orgullo. Cada uno de nosotros, maestros, alumnos y trabajadores, contribuimos con nuestro quehacer diario para que continúe acrecentándose y cumpla la misión social que tiene encomendada. Reitero mi convocatoria al trabajo en equipo, ob-servando y respetando nuestros marcos filosófico, normativo, estruc-tural y operativo, para que los principios y valores universitarios sigan siendo una realidad en nuestra institución y en la sociedad. Con res-ponsabilidad tomamos este compromiso que nos han legado universi-tarios brillantes que nos antecedieron, para enriquecerlo y llevarlo por los nuevos caminos que exige la dinámica actual del país y el mundo.

Les doy la más cordial bienvenida a esta nuestra casa de estudios, donde la transmisión del conocimiento es un valor tangible que los universitarios debemos recibir y compartir. Ella nos recibirá todos los días, para dedicarle nuestro tiempo, esfuerzo y capacidades. Estima-dos profesores, alumnos, trabajadores administrativos, somos noso-tros quienes hacemos la universidad.

Sean todos bienvenidos.

Mario Andrade CervantesRector de la Universidad Autónoma de Aguascalientes

Es con gran gusto que los maestros y el personal administrativo del Centro de Ciencias del Diseño y de la Construcción les damos la bien-venida a los estudiantes de nuevo ingreso, su incorporación se pre-senta en momentos en los que se hace un gran esfuerzo institucional para que nuestros programas educativos destaquen a nivel internacio-nal, una vez que a nivel nacional se ha cumplido la meta de que nues-tra Universidad se ubique entre las 5 mejores Universidades Públicas del país.

En éste ciclo escolar se espera que ingresen 480 nuevos estudiantes para los siete programas del Centro, en dos de nuestros programas, Ingeniería Civil y Arquitectura, se presentaron más de 300 solicitudes; sin embargo, solamente se aceptaron 80 en cada uno de ellos, el mis-mo número de aceptados se tuvieron en las carreras de Diseño de Modas en Indumentaria y Textil, Diseño Gráfico y Diseño Industrial; en las carreras de Diseño de Interiores y de Urbanismo solamente se aceptaron 40 alumnos.

Los estudiantes que se incorporan deberán asumir el compromiso de cumplir con los objetivos de calidad que existen en cada carrera, en este cuaderno se presenta información básica referente a los com-promisos que asumen al momento de inscribirse en la UAA, así como las responsabilidades de los maestros y personal administrativo que tienen con cada uno de los alumnos.

Es de destacar los requisitos que existen para la obtención de su Títu-lo: además de los créditos obligatorios que se exigen en cada carrera, existen otros que son complementarios y de los cuales existe informa-ción en el presente cuaderno; sin embargo, uno de estos requisitos que los recién ingresados deben cumplir es el dominio de un segundo idioma, por lo cual les pedimos que apliquen la atención necesaria y el cuidado necesario para aprobar éstos créditos, de ser posible antes de la finalización de su ciclo escolar.

Como alumnos de ésta Universidad les pedimos que asuman con res-ponsabilidad su papel de estudiantes y cumplan con los requisitos aca-démicos que se piden, ya que esto engrandece a la Universidad y a sus aspiraciones personales de convertirse en profesionistas exitosos.

Mario Eduardo Zermeño de LeónDecano del Centro de Ciencias del Diseño y de la Construcción

CENTRO DE CIENCIAS DEL DISEÑO Y DE LA CONSTRUCCIÓN

directorio

Decano del CentroDr. Mario Eduardo Zermeño de Leónmezerme@correo.uaa.mxCoordinación de MaestríasMódulo 108 | 9108450 Ext. 8450Laboratorio de CómputoMódulo 112 | 9108447 Ext. 8447

Secretario AdministrativoM. en I.A. Ma. Guadalupe Lira Peraltamglira@correo.uaa.mxMódulo 108 | 9108452 Ext. 8452

Secretario Académico de PregradoIng. Esperanza Martínez HernándezMódulo 108 | 9108455 Ext. 8455

Secretario de Investigación y PosgradoM. en I. José Luis López Lópezjllopez@correo.uaa.mxMódulo 108 | 9108453 Ext. 8453

Depto. de Construcción y EstructurasM. en Val. Manuel Andrei Murillo Méndezmmurillo@correo.uaa.mxMódulo 108 | 9108456 Ext. 8456

Depto. de Diseño del HábitatM. en I. Blanca Ruiz Esparza Díaz de Leónbruizesp@correo.uaa.mxMódulo 108 | 9108458 Ext. 8458

Depto. de Diseño de Imagen y ProductosL.D.I. Yolanda Cruz Pérezmyperez@correo.uaa.mxMódulo 108 | 9109072 Ext. 9072

Depto. de Geotecnia e HidráulicaM. en Ing. Humberto Castañeda Molinahcastane@correo.uaa.mxMódulo 108 | 9108459 Ext. 8459Lab. de Mecánica de Suelos y MaterialesMódulo 108 | 9108457 Ext. 8457

Depto. de Manufactura de PrototiposL.D.T. Lorena Ledezma Armendarizlledesma@correo.uaa.mxMódulo 108 | 9109071 Ext. 9071Laboratorio de FotografíaMódulo 106 | 9107400 Ext. 433

Depto. de RepresentaciónL.D.G. Laura Reyes Tiscareñolreyes@correo.uaa.mxMódulo 108 | 9108448 Ext. 8448

Depto. de Teorías y MétodosM.P.D.R. Ma. GuadalupeRuvalcaba Sandovalmgruval@correo.uaa.mxMódulo 108 | 9108449 Ext. 8449

índice

IDEARIOAutonomía y Responsabilidad SocialPluralismoHumanismoCalidadOferta Educativa Diversificada con Igualdad de OportunidadesRelaciones Laborales y académicas EjemplaresGobierno JustoAdministración EficienteFinanciamiento Transparente

Formación HumanistaSegundo Idioma o Lenguas ExtranjerasServicio SocialPrácticas profesionalesExámen de Egreso (EGEL)Otros Programas de Formación Integral del EstudianteDesarollo de Habilidades IntelectualesEmprendedoresDeportesMovilidad Estudiantil

Reglamento del Centro de Ciencias del Diseño y de la Construcción

Estatuto de la Ley OrgánicaDel Reglamento del Centro de Ciencias del Diseño y de la Construcción

MODELO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

SERVICIOS GENERALES

ORGANIZACIÓN ACADÉMICA

REQUISITOS DE EGRESO PARA INGENIERÍA CIVIL

DE LOS CURSOS ESPECIALES

OBLIGACIONES DEL PERSONAL ACADÉMICO

ConocimientosHabilidadesActitudesCampo de Acción del Egresado

PERFIL DEL EGRESADO EN INGENIERÍA CIVIL

OBJETIVO DE INGENIERÍA CIVIL

MATERIAS DE INGENIERÍA CIVIL

TUTORÍA

PROGRAMAS ACADÉMICOS

ideario

AUTONOMÍA Y RESPONSABILIDAD SOCIAL

PLURALISMO

La autonomía de que goza la Universidad nunca se entenderá como extraterritorialidad, exen-ción de obligaciones y responsabilidades o goce de fuero alguno. El ejercicio de la autonomía se hará sin detrimento de la responsabilidad social de la institución y de su obligación de rendir cuentas y someterse a mecanismos de evaluación y auditoria que las autoridades estatales y nacionales establezcan.

La autonomía incluye la facultad de determinar sus planes y programas, fijar los términos de ingreso, promoción y permanencia de su personal académico y administrar su patrimonio. La Universidad hará efectiva la autonomía que la Ley le confiere manteniendo su independencia con respecto a los poderes públicos, los partidos, el sector privado, las iglesias y cualquier otro grupo particular de la sociedad. La institución tendrá relaciones positivas con todos los sectores pero no se identificará ni será manejada por ninguno.

La autonomía no se entenderá como aislamiento o desinterés por el entorno social en que se ubica la institución. La Universidad deberá mantenerse en comunicación con su comunidad, no deberá enajenarse de su ámbito social e intervendrá con espíritu crítico y de manera positiva en su vida; la docencia, investigación y difusión se planearán de tal suerte que contribuyan al desarrollo integral de Aguascalientes y de México. La institución establecerá mecanismos para hacer realidad esta orientación.

En la Universidad se examinará todas las corrientes de pensamiento, los hechos históricos y las doctrinas sociales, con la rigurosa objetividad que corresponde a sus fines. Las libertades de cátedra e investigación son inherentes a la esencia de la institución y se entenderán no sólo como derechos individuales de los universitarios a que se respeten plenamente sus opiniones y a que no se impongan criterios no académicos en la interpretación de los diferentes contenidos a que se refieren sus funciones, sino también como derecho de los alumnos a escuchar los más diversos enfoques y orientaciones, siempre en el marco de un programa institucional y en un clima de respeto, ausente de la pretensión de imponer un criterio particular.

HUMANISMO

CALIDAD

La educación que imparta la Universidad será eminentemente humanista, no en el sentido su-perficial de actitud bondadosa, ni tampoco en la acepción habitual de cultivo de la filosofía y las artes, sino en el sentido más amplio y profundo de concebirse como orientada por los valores éticos de nuestro marco jurídico, promoviendo su vivencia personal y social y de buscar el de-sarrollo integral de la personalidad y facultades del alumno y fomentando su amor a la patria y la humanidad. La Universidad utilizará sistemas pedagógicos que no se conformen con capacitar técnicamente al estudiante, sino que formen egresados que, además de elevada competencia profesional, tengan un pensamiento creativo y crítico y una visión orgánica y equilibrada de la vida y el universo.

Se buscará que los universitarios se distingan por una sólida cultura general con elementos históricos y filosóficos; que comprendan los alcances y limitaciones de la ciencia como base del desarrollo moderno y que desarrollen la sensibilidad hacia diversas manifestaciones artísticas y culturales; que sean maduros y tengan actitudes de servicio y compromiso en lo que se refiere a su participación en la vida comunitaria, constituyéndose así como los profesionales que el Estado y el país requieren para la realización del bien común.

Los estudios que se impartan en la Universidad deberán ser de la más alta calidad académica a que sea posible aspirar, de acuerdo con las circunstancias. Para ello, y como punto de partida, deberá garantizarse un mínimo de normalidad en el funcionamiento de las funciones de docen-cia, investigación y difusión, consistente en la existencia y cumplimiento de planes y programas de estudio y de las normas relativas a la asistencia a sus labores y el cumplimiento de sus res-ponsabilidades por parte de profesores y alumnos. Pero la institución no deberá considerarse satisfecha con la anterior, sino que la calidad se entenderá como una noción compleja, que incluye las dimensiones de relevancia de los contenidos de planes y programas en relación con las necesidades del entorno social; eficacia, tanto interna - en el sentido de cumplimiento de los objetivos propuestos en los programas de trabajo - como externa, en el sentido de satisfacción

de las necesidades a las que pretenden dar respuesta esos programas; eficiencia, en el sentido de aprovechamiento óptimo de los recursos; y equidad, en el sentido de apoyo diferenciado a los alumnos, en la medida en que lo requieran, para que todos alcancen en un grado suficiente los objetivos de los programas.

Concibiendo la calidad en una forma dinámica, como algo que nunca se conquista plenamente, la institución deberá buscar de manera permanente alcanzar niveles siempre superiores en la realización de la docencia, la investigación y la difusión. Para hacer realidad esta orientación, la Universidad deberá establecer y perfeccionar permanentemente mecanismos de evaluación cuantitativa y cualitativa de todas sus funciones, con base en cuyos resultados pueda contar con bases para establecer objetivos de superación que sean, a la vez, alcanzables y desafiantes.

OFERTA EDUCATIVA DIVERSIFICADA

La Universidad diversificará las opciones de estudio que ofrezca combinando en forma equi-librada cuatro criterios: el de respuesta a necesidades sociales, creando carreras que contri-buyan a solucionar problemas y a promover el desarrollo integral del Estado y el país; el de satisfacción de la demanda estudiantil, tratando de que un número creciente de personas de la entidad accedan a la educación superior, teniendo en cuenta el carácter progresivo del derecho a la misma; el de atención al mercado laboral, tomando en cuenta para la definición del número de alumnos a admitir las perspectivas de empleo que puedan estimarse para los egresados; y el de consideración de la capacidad institucional, admitiendo los alumnos que permitan la planta física y recursos humanos, siempre que se asegure la calidad.

La Universidad mantendrá abiertas sus puertas para toda persona del Estado sin importar su condición social ni económica. Los procedimientos de selección de alumnos considerarán úni-camente la aptitud académica con estricto respeto del principio de igualdad de oportunidades y sin discriminación por motivos de raza, género condición social, religión, ideología, nacionalidad o de cualquier otra naturaleza. Combinando los criterios académicos con el de atención a la población del Estado, aceptará estudiantes de otros lugares del país o del extranjero.

GOBIERNO JUSTO

En cuanto al gobierno de la Universidad, el ejercicio de la autoridad y la forma de tomar decisio-nes, se buscará un cuidadoso balance entre autoridad y responsabilidad; entre delegación de autoridad y corresponsabilidad; entre capacidad de decisión individual y control colegiado; entre decisiones técnicas y políticas; entre instancias académicas y laborales. Las nociones de liber-tad, democracia y participación se precisarán teniendo en cuenta el contexto de una institución académica. La autoridad se ejercerá como un servicio.

RELACIONES LABORALES Y ACADÉMICAS EJEMPLARES

La institución tendrá el personal académico y de apoyo que requiera el desarrollo de sus fun-ciones. Para que profesores, y trabajadores de apoyo tengan el mejor nivel posible, habrá cui-dadosos procedimientos de evaluación para ingreso, promoción y permanencia. Estos y otros aspectos académicos no podrán ser objeto de contrato colectivo y serán fijados exclusivamente por la institución. Las relaciones laborales se regirán por la legislación aplicable.

Además de lo que indiquen los contratos colectivos, la Universidad procurará que sus traba-jadores reciban remuneraciones, prestaciones y estímulos que permitan satisfacer decorosa-mente sus necesidades y tratará de constituir una comunidad ejemplar, en la que prevalezcan los valores académicos, se respeten los derechos de las personas y se mantenga un clima de laboriosidad y cordialidad.

ADMINISTRACIÓN EFICIENTE

FINANCIAMIENTO TRANSPARENTE

La administración de la Universidad se realizará con el más algo grado de eficiencia y eficacia. Su funcionamiento será ejemplo para la comunidad, evitando desperdicios de tiempo y recursos.

Tendrá sistemas adecuados de planeación, organización, operación y control. Las estructuras administrativas deberán ser flexibles para adaptarse con facilidad a las necesidades que impon-ga el contexto.

La Universidad contará con los recursos financieros necesarios para realizar su misión con cali-dad, evitando desequilibrios económicos. Para cubrir los costos de la enseñanza se combinará el principio de participación del alumno con el de la responsabilidad del Estado de apoyar la educación pública, de modo que ninguna persona con capacidad y deseos de estudiar quede excluido de la institución por carecer de recursos económicos. Por ello la Universidad tendrá una política de cuotas que cubran una parte del costo real de la educación y se actualicen regular-mente para tener en cuenta los cambios en el costo de la vida, junto con mecanismos de ayuda financiera para personas de escasos recursos.

Para apoyar sus funciones, y con independencia de los ingresos que obtenga por concepto de cuotas por los servicios que preste, la Universidad recibirá subsidios federales, estatales y mu-nicipales de conformidad con las políticas respectivas.

La búsqueda de otros medios será una meta constante de sus administradores. Los recursos se ejercerán de manera responsable y austera. Habrá mecanismos de control interno y externo que aseguren un ejercicio transparente, incluyendo declaraciones patrimoniales de las personas que tengan facultades de manejo financiero, al inicio y al fin de sus mandatos. La Universidad se someterá voluntariamente a mecanismos externos de auditoria que establezcan las autoridades.

MODELO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

La Universidad Autónoma de Aguascalientes, a través de su Modelo Educativo Institucional (MEI), asumirá su compromiso y convicción de una formación humanista que se reflejará en la formación de sus estudiantes, el desempeño y actualización de sus profesores, en sus progra-mas educativos, en su clima institucional y buen gobierno.

El Modelo Educativo Institucional está inspirado en la historia, vocación, misión y fines de la UAA; enmarcado en la normativa Institucional y proyectando en su visión y en el cambio per-manente del conocimiento y de la sociedad. Sistematiza y explica los ideales y compromisos institucionales. Expresa como fin y máxima aspiración la formación de sus estudiantes.

Junto con los documentos normativos y operativos básicos, fundamenta, justifica y orienta la acción educativa que se desarrolla en la Institución.

El Modelo Educativo Institucional se compone de manera general de:

• La comprensión de la educación en la UAA.• La formación del estudiante como finalidad educativa.• Los actores educativos en la UAA: estudiantes, profesores.• Los procesos de aprendizaje y enseñanza: Proceso de aprendizaje, proceso de enseñan-

za, experiencias de aprendizaje y evaluación de los aprendizajes.• El currículo.

Así como las condiciones deseables para su desarrollo. El Modelo Educativo Institucional fue aprobado por el H. Consejo Universitario en sesión celebrada el 15 de diciembre del 2006, pu-blicado en Correo Universitario, sexta época, núm. 16, 15 de marzo del 2007.

Se puede consultar su versión completa en:http:// www.uaa.mx

organización académica

La Universidad Autónoma de Aguascalientes adoptó el sistema departamental para su organiza-ción académica, por considerarlo el más próximo a la excelencia académica y a las exigencias académicas actuales, alejado del conservadurismo. Permite organizar a los grupos de maestros de una disciplina común en un solo lugar, para dar servicio indistintamentea diferentes carreras y cursos. Igualmente, los medios educativos generales, aulas, laboratorios, talleres, bibliotecas, equipos y demás instalaciones físicas son organizados y diseñados con criterio y características de multiservicio para toda la comunidad universitaria.

Cuenta con siete centros:

• Ciencias Agropecuarias• Ciencias Básicas• Ciencias Biomédicas• Ciencias del Diseño y de la Construcción• Ciencias Económicas y Administrativas• Ciencias Sociales y Humanidades• Bachillerato

Un centro es la agrupación de departamentos académicos responsables de realizar la docen-cia, la investigación y la difusión. El Decano es el responsable de coordinar, supervisar y exigir que se cumplan los planes, programas y proyectos del centro.

Además de los centros, hay departamentos académicos que agrupan a maestros que imparten disciplinas en campos del conocimiento afines.

El jefe de departamento coordina y mantiene contacto con los profesores para que la realización de la enseñanza, la investigación y la extensión se efectúen en forma colegiada.

CENTRO DE CIENCIAS DEL DISEÑO Y DE LA CONSTRUCCIÓN

El Centro de Ciencias del Diseño y de la Construcción es una comunidad de hombres y mujeres dedicados a la docencia, investigación y extensión en las áreas del conocimiento vinculadas a las disciplinas de la creación de espacios habitables, su infraestructura y equipamiento físico y cultural que permiten al ser humano la protección y aprovechamiento de las condiciones am-bientales del medio y le permiten crear, conservar, planear, construir y evaluar el entorno habita-ble y la infraestructura en los niveles urbano, suburbano, e interior, así como de los artefactos de arte, artesanía y diseño industrializado necesarios para configurar su medio cultural y explotarlo econonómicamente de manera sustentable con respeto a la ecología y los derechos humanos preservando y reproduciendo los mas altos valores universales y del patrimonio regional de las culturas, las artes y la industria.

En sus treinta años de vida, lo que hoy es el Centro de Ciencias del Diseño y de la Construc-ción se ha caracterizado por entregar a la sociedad profesionistas altamente capacitados en las áreas científicas y humanistas que han contribuido con Aguascalientes en la conformación de laimagen urbana, arquitectónica, urbanística y de diseño.

Construcción y estructurasDiseño de Imagen y ProductosDiseño del HábitatGeotecnia e HidráulicaManufactura de PrototiposRepresentaciónTeoría y Métodos

Secretaría AdministrativaSecretaría de DocenciaSecretaría de Investigación y Posgrado

DEPARTAMENTOS

SECRETARÍAS DE APOYO

Pregrado:ArquitecturaIngeniería CivilUrbanismoDiseño GráficoDiseño IndustrialDiseño de InterioresDiseño de Moda en Indumentaria y TextilesCiencias del Arte y Gestión Cultural

Posgrados

Oferta Educativa 2009Doctorado en Ciencias de los Ámbitos AntrópicosDoctorado Interinstitucional en ArquitecturaMaestría en ValuaciónMaestría en Arte

Oferta Educativa 2010Doctorado Interinstitucional en ArquitecturaMaestría en DiseñoMaestría en Ingeniería

PROGRAMAS EDUCATIVOS ADSCRITOS

Actualmente todos los Programas Académicos evaluables del Centro están reconocidos por los organismos acreditadores del COPAES, además de ser evaluados, reconocidos y clasificados por su calidad en nivel 1 de CIEES.

La carrera de Ingeniería Civil se encuentra en el proceso de acreditación internacional por el organismo acreditador ABET, esperando en noviembre de este año contar con la presencia de los evaluadores de este organismo.

Se solicitan anualmente a partir del mes de junio y están destinadas a dar apoyo a los alumnos de escasos recursos. La pueden solicitar por el 50% de las colegiaturas los alumnos de cual-quier carrera de pregrado, que no sean de nuevo ingreso, que sean regulares y con promedio mínimo de 8 (ocho) en el semestre anterior.

servicios generales

CRÉDITOS Y BECAS

BECAS POR PARTE DE LA UNIVERSIDAD

Otro de los servicios que otorga la UAA es el de crédito y becas, el cual está ubicado en el edifi-cio 1-A del campus; a través de éste se apoya a los estudiantes de la Institución que no cuentan con los recursos para continuar sus estudios. Las becas se entregan a alumnos de bachillerato y el crédito a nivel técnico, técnico superior, licenciatura y posgrado, el cual se reintegrará a la Universidad una vez concluidos los estudios, cuando se esté laborando.

Estas becas son otorgadas por el Gobierno Federal a través del Instituto de Educación de Aguascalientes, están destinadas para alumnos de escasos recursos. Se solicitan anualmente a finales de julio y principios de agosto; los alumnos deben ser regulares para los semestres del 1º al 4º y con promedio de 8 (ocho) del 5º al 10º semestre en el ciclo anterior. Los alumnos que obtengan esta beca, deberán prestar servicio social comunitario, alfabetizando adultos

PRONABES

APROBEEEstas becas las ofrece el Instituto de Educación del Estado para los alumnos de excelencia edu-cativa. Se ofrecen semestralmente a fines de enero y principios de febrero, o a finales de julio y principios de agosto. La pueden solicitar alumnos de cualquier semestre o carrera con promedio en el semestre anterior de 9.0 (nueve) en adelante.

CRÉDITO EDUCATIVO POR PARTE DE LA UNIVERSIDADEs un préstamo otorgado para apoyar a alumnos que no puedan cubrir en la totalidad o en parte el monto de sus colegiaturas y matrículas, y que se liquida al terminar la carrera o el posgrado, con cargo de intereses muy reducidos. Se ofrece a los alumnos de pregrado y posgrado, no requiere promedio mínimo y se puede soli-citar en enero y principios de febrero, y en junio, julio y principios de agosto. Las solicitudes para estos apoyos se obtienen en las fechas señaladas, directamente en el Departamento de CréditoEducativo y Becas, en el Edificio 1-A de Ciudad Universitaria.

CRÉDITO EDUCATIVO POR PARTE DEL IEAEs un préstamo otorgado para alumnos de pregrado y posgrado, y cubre el monto de sus cole-giaturas y matrículas, y se liquida al terminar la carrera o posgrado. Se ofrece a los alumnos con promedio mínimo de 8 (ocho) y se puede solicitar al inicio de cada semestre, directamente al IEA.

CAJAS

Ubicado en el módulo 1-A y en la Unidad Médico Didáctica. Este departamento es el único en-cargado de recibir los pagos por colegiaturas, exámenes de: admisión, extraordinario, a título y de grado, cursos: especiales, idiomas, de extensión y educación continua, y otros pagos diver-sos como: expedición y resello de credenciales y vales de hojas de impresión.

Las inscripciones, colegiaturas, exámenes extraordinarios y cursos de información humanista se hacen por Internet en la página http:// www.uaa.mx.

Horario de 8:00 a 19:00 horas, de lunes a viernes.

ORIENTACIÓN EDUCATIVA

ARCHIVO GENERAL

BIBLIOTECA CENTRAL

Ubicado en el módulo 1-A y dan el servicio de asesoría para la elección vocacional, asesoría personal sobre relaciones interpersonales, atención grupal e información de las carreras.

Cuenta con un acervo de 1,500 metros lineales de documentos y proporciona los siguientes servicios: copias de actas de nacimiento, entrega de documentos originales, consulta interna y préstamo de documentos de publicaciones de la UAA y locales, fotocopiado, digitalización y microfilmación de acervos.

Horario de 8:00 a 15:30 horas, de lunes a viernes.

Cuenta con libros, títulos en formato electrónico, publicaciones periódicas, tesis, folletos, mi-croformatos, material audiovisual: filminas, diapositivas, filmes, audiocasetes, discos, DVD, y bases de datos en: CDROM, DVD, Disquetes.

Ofrece los servicios: Hemeroteca, Mapoteca, Videoclub, Fotocopiado, Préstamo de computa-doras y digitalización de imágenes, sección de recuperación automatizado, equipos especiali-zados para invidentes y débiles mentales, elaboración de documentos en Braille, Internet, tallerDHP y libros históricos.

Horario de 7:00 a 21:00 horas, de lunes a viernes y de 7:30 a 15:00 horas los sábados.

BIBLIOTECA NORTE

LABORATORIO DE CÓMPUTO

Cuenta con libros, títulos en formato electrónico, publicaciones periódicas, tesis, folletos, mate-rial audiovisual: diapositivas, filmes, audiocasetes, discos, DVD, y bases dedatos en: CD-ROM, DVD, Disquetes.

Ofrece los servicios: hemeroteca, videoclub, préstamo de computadoras y digitalización de imá-genes, internet, taller DHP y préstamo interbibliotecario de material bibliohemerográfico.

Para la consulta de bases de datos en línea se cuenta con la suscripción multiusuario a Ebs-cohost, biblioteca virtual de difusión científica, cuurent contents, swets wise y electronic journal service, monousuario a dialog e infolatina y DVD para dos usuarios simultáneos.

Horario de 7:00 a 21:00 horas, de lunes a viernes y de 7:00 a 14:00 horas, los sábados.

Ubicado en el módulo 112 y 110. Cuenta con los servicios de:

• Digitalización de imágenes• Impresiones en blanco y negro, y a color en inyección de tinta, ploteo y láser.• Internet (sólo si el maestro lo solicita para la clase)• Asesoría a maestros y alumnos sobre manejo de programas y equipos.• Equipo en plataforma PC y Macintosh.

Horario de 7:00 a 21:00 horas, de lunes a viernes.

SERVICIOS MÉDICOS

VIDEOPRODUCCIÓN

Ubicados en la Unidad Médico Didáctica en el módulo 101. Ofrece los servicios exclusivos para la comunidad universitaria: medicina, optometría, estomatología, enfermería, nutrición, podolo-gía, profilaxis dental, análisis químico-biológicos, estudios de salud pública, urgencias (primeros auxilios). Todas las consultas requieren cita previa en la clínica.

Horario general de 8:00 a 20:00 horas, de lunes a viernes.

Los servicios que se ofrecen a la comunidad universitaria en general tienen sólo un costo derecuperación, son: medicina general e interna, traumatología, optometría, estomatología y pro-tilaxis dental, nutrición, podología, detección oportuna de cáncer cérvico uterino y mamarío, clí-nica de pediatría, clínica de angiología, cirugía de corta estancia, electrocardiograma en reposo, prueba de esfuerzo, análisis de laboratorio clínico.

Para estos servicios es necesario previa cita al teléfono 9108445.

Ubicado en el módulo 16. Apoya a las diferentes áreas académicas y administrativas de la UAA a través de videos y nuevas tecnologías. Ofrece el servicio de salas audiovisuales y el préstamo de videoprogramas y películas que son parte de una amplia videoteca con temas de las distin-tas áreas de conocimiento.

Horario de 8:00 a 20:00 horas, de lunes a viernes.

DE LOS DERECHOS UNIVERSITARIOS

Ubicados el módulo 1-A. Tiene la finalidad de atender las reclamaciones individuales de los alumnos, personal docente y administrativo, cuando se consideren afectados en los derechos que la legislación universitaria les concede.

Las reclamaciones deben presentarse por escrito en las formas que proporcione la Defensoría o mediante un escrito que presente el interesado. Se realizarán las investigaciones necesarias para valorar el grado de ofensa, o si en verdad de violó algún derecho.

M. en D. José Francisco Silva GarcíaTel. 910-74-00 ext. 105e-mail: defensoria@correo.uaa.mx

sistema de gestiónde la calidad

INFORMACIÓN GENERAL PARA ESTUDIANTES SOBRE EL SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD

Una de los objetivos y compromisos que la Universidad asume ante la sociedad y sus estudian-tes es ofrecer una educación de calidad, la cual se puede lograr además de otros factores con-tando con sus procesos académicos y administrativos certificados, es por ello que el Centro deCiencias del Diseño y de la Construcción se encuentra certificado desde el mes de Abril del 2008 con un Sistema de Gestión de la Calidad bajo la norma ISO 9001:2008, el cual es un mo-delo de calidad que se puede implementar en todo tipo de organizaciones.

El Sistema de Gestión de la Calidad de la Universidad es un conjunto de Procesos llevados a cabo por la Universidad que están mutuamente relacionados, los cuales están encaminados a controlar, administrar y optimizar los servicios que ofrece la Institución, con la finalidad de satis-facer los requisitos de los usuarios (estudiantes).

Entre los procesos que se encuentran certificados en el Centro de Ciencias del Diseño y de la Construcción están: la selección y contratación del personal académico, el trabajo colegiado de las academias y cuerpos académicos, el diseño y revisión de los programas de materia, la asignación de la carga académica de los profesores, la formación integral del estudiante, la realización de los viajes de estudio, el uso y control de los laboratorios de cómputo, entre otros.

Entre los beneficios que se han obtenido al contar con un Sistema de Gestión de la Calidad en la Universidad se encuentran los siguientes:

• Aumento en el indicador de satisfacción de los estudiantes con respecto a los servicios ofrecidos por el Centro Académico y la Universidad.

• Selección más objetiva del Personal Académico Interino al evaluar en los aspirantes diver-sos requisitos como su educación, formación, habilidades y experiencia.

• Fomento y promoción de la participación de los profesores en las academias, con la fina-lidad de establecer acciones para la mejora del proceso de enseñanza-aprendizaje.

• Aprovechamiento y control de los Viajes de Estudios en el Centro Académico, estable-ciendo diversas estrategias para cerciorarse de la seguridad de los estudiantes fuera del campus universitario.

• Fortalecimiento del programa de Formación Integral del Estudiante (FIE) debido a la uni-ficación de criterios y actividades a llevar a cabo por los tutores FIE y Vinculación asigna-dos en los diferentes programas educativos del Centro.

• Mejora continua de los procesos académicos y administrativos buscando• la eficacia y eficiencia de los mismos.• Servicios ofrecidos por la Universidad avalados a nivel nacional e internacional.• Entre otros.

Para la Universidad, su principal usuario es el Estudiante y es por eso ello que todos sus esfuer-zos van encaminados a lograr la satisfacción del mismo.

QUEJAS Y SUGERENCIAS

Uno de los medios que la Universidad establece para comunicarse con sus estudiantes (usua-rios) es a través del buzón de quejas y sugerencias, en el cual la Universidad a través del Departamento de Gestión de la Calidad recibe las quejas y sugerencias de los estudiantes y procede a darles el trámite correspondiente. Para presentar una queja o sugerencia, puedes realizarlo accesando a la página web www.sgc.uaa.mx en el apartado de Quejas y Sugerencias y registrar la misma en el formato electrónico de “Recepción en línea de Quejas y Sugerencias” o a través de los buzones físicos ubicados en puntos estratégicos del campus universitario (Depto. de Control Escolar, CAADI, Unidad de Estudios Avanzados, Biblioteca Norte y Central, Edificio 108, entre otros).

Toda Queja o Sugerencia recibida en el Departamento de Gestión de Calidad es tratada de manera confidencial.

PROPUESTA DE MEJORA

POLÍTICA DE CALIDAD

Por otra parte, el Sistema de Gestión de la Calidad permite a la Universidad ser receptora de Propuestas de Mejora de parte tuya así como del personal académico y administrativo. Dichas propuestas de mejora van encaminadas a mejorar y eficientar los procesos realizados por laUniversidad con la finalidad de ofrecer mejores servicios.

Dichas propuestas de mejora podrás registrarlas en el formato electrónico disponible en la pá-gina http://sgc.uaa.mx en el apartado de Propuestas de Mejora o a través del formato impreso MGC-FO-03 “Propuesta de Mejora” disponible en la misma página, el cual deberá ser entrega-do al Departamento de Gestión de Calidad para su atención y seguimiento.

Para ingresar a la página del Sistema de Gestión de la Calidad y conocer todo lo referente al mismo, ingresa a la página de la UAA (http:// www.uaa.mx) y selecciona el ícono que se encuen-tra ubicado en la parte inferior izquierda de la página denominado: “Sistema de Gestión de la Calidad” o accesa directamente a través de la siguiente dirección: http://sgc.uaa.mx.

La Universidad Autónoma de Aguascalientes asume su compromiso social de implementar pro-gramas y procesos educativos de calidad; generar, gestionar y aplicar conocimiento; difundir la cultura, la ciencia, la tecnología y el arte; así como vincularse de forma efectiva con la comu-nidad; con el propósito de facilitar y fomentar permanentemente la formación integral de sus estudiantes desde una perspectiva humanista que enfatiza el desarrollo equilibrado e integral de las dimensiones de su persona, así como contribuir al desarrollo sustentable de Aguasca-lientes y de México. Todo ello teniendo como base y apoyo un sistema de gestión de la calidad, abierto, flexible, articulado, en mejora constante, congruente con la naturaleza educativa de la Institución y con las necesidades del entorno.

“El Sistema de Gestión de la Calidad es compromiso de todos”

proceso de carga de materias

REGISTRO DE CARGA ACADÉMICA

1. Para hacer tu carga de materias, ingresa a la pagina de la universidad http:// www.uaa.mx2. Da clic en e-siima.3. Selecciona el botón de carga de materias.4. Teclea tu ID y tu contraseña (día, mes y año de nacimiento).5. Te aparecerá una lista de la carga de materias del semestre que te corresponde.6. Verificar que la carga de materias este completa, si tienes que recursar alguna materia te

tendrá que aparecer, si no es así acude a control escolar.7. Selecciona las materias y da clic en el botón “Agregar”.

REINSCRIPCIÓN

¿QUÉ TRÁMITES DEBO HACER?1. Registrar carga académica.

Registrar las materias que llevarás en el semestre para que se te incluya en la listas de asistencia desde el inicio. Entrar en la página www.uaa.mx a través de “e-siima trámites y consultas” posionarse en “Alumnos” y dar clic en “Registro de Carga Académica”.

2. Imprimir comprobante de reinscripción.3. Efectuar el pago por reinscripción.

El pago sólo se podrá hacer después del registro de la carga académica. Efectuarlo en: Banca Santander Serfín, Bancomer, Farmacia Sánchez o bien pagar en línea.

REQUISITO PARA EL PAGOEs indispensable pagar adeudos anteriores y/o tramitar el crédito educativo correspondientes en el Departamento de Crédito y Becas.

Consultar: http://www.uaa.mx/ddirecciones/dgf/Credito/index.htm

¿Qué pasa ni no pago dentro del período establecido?Se cancelará el registro de la carga académica y por lo tanto se perderá el semestre.

¿Qué pasa si no registro mi carga académica en el periodo marcado?No serás considerado como alumno reinscrito y por tanto no estarás incluído en las listas de asistencia.

¿Podré registrar mi carga académica de manera extemporánea?Sí, únicamente cuando sea en periodo señalado.

mapa del campus

obligaciones y derechos delos alumnos

ARTÍCULO 163SON OBLIGACIONES DE LOS ALUMNOS:

I. Asistir con puntualidad a clases; estudiar los temas contenidos en los programas de las materias; cumplir con la participación que cada método les exija para cubrir el programa de la asignatura respectiva; realizar en su caso las prácticas y el servicio social y asistir a las reuniones académicas que realice la Universidad como parte de la formación.

II. Cumplir las leyes y reglamentos vigentes en la Universidad, así como las disposiciones dis-ciplinarias; acatar las órdenes de sus autoridades y observar buena conducta dentro y fuera del plantel.

III. Desempeñar con eficacia las comisiones que se le encomienden en bien de la instrucción y del orden que debe imperar en la Universidad y colaborar con la institución en la acción social que instituya.

IV. Cubrir en la fecha estipulada las cuotas que fije el Consejo Universitario y pagar los desper-fectos que causen a instalaciones, equipos y demás bienes de la Universidad.

V. Notificar al Departamento de Control Escolar cualquier cambio de domicilio.

ARTÍCULO 164LOS ALUMNOS TENDRÁN LOS DERECHOS:

I. Asociarse libremente y expresar dentro de los planteles sus opiniones sobre todos los asun-tos que a sus estudios conciernan, y celebrar reuniones siempre que no interfieran con la vida académica. Lo anterior sin contravenir las disposiciones de la Ley Orgánica, este Esta-tuto y sus reglamentos.

II. Recibir activamente la enseñanza de las materias en que se hubiesen inscrito, incluso las prácticas de laboratorio, con iguales oportunidades para realizar su educación. Recibir ase-soría vocacional y académica.

III. Ser examinados en las materias de su plan de estudios dentro de los períodos aprobados de exámenes y solicitar su revisión, de acuerdo con lo establecido en el reglamento respectivo.

IV. Recibir al final de cada periodo escolar las calificaciones obtenidas.

V. Recibir sin costo un primer certificado de estudios, si así lo solicitan al separarse del plantel.

VI. Utilizar las instalaciones de acuerdo con las disposiciones reglamentarias correspondientes.

VII. Recibir ayuda financiera de la Universidad en forma de becas y prestamos, de acuerdo con el reglamento correspondiente. Disfrutar de los beneficios que consiga la Universidad.

VIII. Apelar de las resoluciones que se dicten en su contra por las autoridades universitarias, de acuerdo con las disposiciones de este Estatuto.

IX. Participar en la elección de autoridades de acuerdo con las normas institucionales.

X. Participar en la evaluación de sus profesores, de conformidad con lo que señale el regla-mento aplicable.

XI. Recibir la información necesaria sobre la legislación, la estructura universitaria y todos los asuntos que a sus estudios concierna.

ARTÍCULO 165

ARTÍCULO 166

Las sociedades de alumnos que se constituyan y la Federación de estas sociedades serán totalmente independientes de las autoridades de la Universidad y se regirán por sus propios reglamentos. Deberán informar a la Secretaría General de la Universidad sobre su constitución, normatividad y cambios de directiva.

La Universidad verificará que se respeten las normas institucionales.

Además de las sociedades que los alumnos decidan crear, cada grupo designará en forma económica un representante, que será el enlace oficial entre el grupo, las autoridades de la Universidad y los representantes alumnos ante el Consejo Universitario y los consejos de repre-sentantes. Artículo 18. Dentro de las actividades de docencia se deberá:

VI. c). En la enseñanza de licenciatura o niveles inferiores, un alumno tendrá como máxi-mo cuatro oportunidades para acreditar la materia.

En caso de agotar la cuarta oportunidad sin aprobar la materia en cuestión, el alumno causará baja definitiva y sólo podrá inscribirse en otra carrera que no contemple la materia reprobada.

La Comisión Ejecutiva Universitaria podrá analizar y decidir sobre los casos de excepción a estos principios que, por su naturaleza, requieran de una consideración particular de la institu-ción. Estas excepciones podrán hacerse por una sola vez para cada caso que se presente, y se deberá cuidar que la oportunidad adicional que se conceda se realice de manera que sus resultados sean objetivos.

ARTÍCULO 157

ARTÍCULO 158

Para que los alumnos de la Universidad puedan obtener su reinscripción, se requiere:

I. Presentar la solicitud de reingreso, en la forma y términos que señale la institución.

II. No adeudar más de 2 materias correspondientes a los 2 periodos lectivos inmediatamente anteriores al que pretenda reinscribirse, o materia alguna de periodos más antiguos.

III. Los planes de estudio podrán establecer requisitos adicionales.

IV. No tener adeudos con la Universidad.

Ninguna inscripción o reinscripción se concederá fuera del periodo señalado por el calendario académico o administrativo salvo acuerdo del Rector, según las condiciones establecidas por la Comisión Ejecutiva Universitaria.

reglamento general de docencia

ARTÍCULO 76

El alumno tendrá derecho a solicitar revisión del examen escrito o de cualquier tipo, con cuyo resultado se muestre inconforme. La solicitud deberá presentarse por escrito al Decano corres-pondiente a más tardar tres días hábiles después de que se haya dado a conocer el resultado del examen.

ARTÍCULO 77

Para llevarse a cabo la revisión, el alumno deberá presentar una solicitud por escrito, dirigida al Decano, con copia al Jefe de Departamento al que está adscrita la materia, en la que justifique claramente su impugnación con respecto a la calificación asignada. El Decano nombrará una comisión de revisión que será integrada por tres profesores, de preferencia numerarios y que pertenezcan al Departamento, distintos de quien impartió y calificó la materia.

Uno de los profesores deberá ser propuesto por el alumno, quien tendrá derecho de audiencia.

ARTÍCULO 80

ARTÍCULO 47

ARTÍCULO 42

Cuando un profesor se equivoque en la calificación asignada, deberá corregirla en el acta de acuerdo con las indicaciones que le señale el Departamento de Control Escolar. Para corregir una calificación que ya ha sido enviada a este Departamento, se requerirá de la autorización del Decano correspondiente y que el período no exceda de seis meses.

La calificación final del curso deberá expresarse numéricamente en una escala de 0 a 10 con números enteros, siendo aprobatoria a partir de seis, salvo en los posgrados que será de siete.

En caso de calificaciones fraccionarias se observarán los siguientes criterios:

I. En calificación aprobatoria, si la fracción es menor a 0.50 se pasará al entero inmediato inferior, si es igual o mayor se pasará al entero inmediato superior.

II. En calificación reprobatoria, las fracciones no llevarán al entero superior en ningún caso.

Los exámenes ordinarios son el medio para evaluar el nivel de logro de los objetivos de cada programa de estudio, alcanzado por los estudiantes durante la impartición de cualquier materia que ofrezca la Universidad, en sus diferentes niveles.

ARTÍCULO 48

ARTÍCULO 49

Otro tipo de resultados de los cursos ordinarios son:

I. N.P. (No presentó), cuando el alumno no presente ningún examen de la materia.

II. Sin derecho, cuando el alumno no cumpla con la asistencia al 80 por ciento de las clases programadas; si la materia contiene una parte teórica y otra práctica se deberá cumplir en ambas con el porcentaje de asistencia señalado. Corresponderá al Departamento de Con-trol Escolar la aplicación de este precepto basándose en las listas que haya recibido pun-tualmente de los profesores.

III. Anulada, cuando el alumno adeude la materia antecedente y esté seriada en el plan de la carrera. No se considera como pérdida de oportunidad para efectos de baja definitiva.

IV. Examen nulo, cuando el alumno sea sorprendido durante el examen en alguna acción frau-dulenta y no sea posible establecer una evaluación de su propio desempeño.

V. Acreditado, cuando así lo haya aprobado el Consejo Universitario, en base a un análisis de la Comisión Ejecutiva Universitaria, a propuesta del Departamento, en aquellas materias que por su naturaleza no sea posible evaluar numéricamente.

VI. No acreditado, cuando el alumno no haya cubierto los elementos establecidos para acreditar las materias señaladas en la fracción anterior.

De los resultados establecidos en el artículo anterior, los indicados en las fracciones I, II, IV y VI serán considerados como oportunidad agotada para efectos de baja definitiva.

ARTÍCULO 53

ARTÍCULO 61

El examen extraordinario tiene por objeto acreditar una materia que el alumno, en curso or-dinario, haya reprobado; no haya presentado examen final o haya quedado sin derecho por inasistencia, siempre y cuando tenga un mínimo del 50 por ciento de asistencia a las clases pro-gramadas. El examen extraordinario deberá responder a los objetivos y criterios de evaluación establecidos en el programa de la materia.

El examen a título de suficiencia tiene como finalidad acreditar el dominio del área de conoci-miento de la materia de que se trate, en los siguientes casos:

I. Cuando el alumno no haya cubierto en curso ordinario el 50 por ciento de asistencia de las clases programadas de la materia en cuestión.

II. Cuando un alumno no haya cursado la materia en el plan de estudios de la carrera o nivel en que está inscrito.

III. Cuando una persona no inscrita en la Universidad pretenda demostrar el dominio que posee de cualquier materia que se imparta en la Institución.

ARTÍCULO 66

ARTÍCULO 69

El examen a título de suficiencia será aplicado por tres profesores, preferentemente relaciona-dos con el área de conocimiento, designados por el Jefe de Departamento con el visto bueno del Decano correspondiente.

El interesado no podrá solicitar el mismo examen por más de una ocasión, tratándose de alum-nos. En caso de que el resultado sea no aprobatorio, a los alumnos les contará como pérdida de una oportunidad para acreditar la materia.

reglamento del ccddc

ARTÍCULO 67

Los alumnos sarán representados ante las autoridades del Centro por sus consejeros de repre-sentantes, por los jefes de grupo y por las sociedades de alumnos de cada carrera.

ARTÍCULO 68

Son obligaciones de los alumnos, además de las señaladasen el artículo 163 del Estatuto de la Ley Orgánica, las siguientes:

I. Asistir con puntualidad a sus clases, exámenes parciales, finales, extraordinarios y/o a título de suficiencia programados pro el área correspondiente.

II. Ser respetuoso con todos los integrantes de la comunidad universitaria.

III. Ser respetuoso de las normas establecidas por el profesor en la materia que imparte.

IV. En el transcurso de la impartición de la clase está prohibido fumar, consumir alimentos y presentarse con aliento alcohólico o uso de enervantes.

V. El uso del teléfono celular deberá quedar fuera del aula, así mismo, queda prohibido todo aquello que perturbe el orden en clase.

VI. Hacer buen uso de las instalaciones y equipo, propiedad de la Universidad Autónoma de Aguascalientes, de conformidad con los reglamentos establecidos.

VII. El jefe de grupo será electo dentro de las dos primeras semanas de clase en pre-sencia del tutor o Jefe de Departamento, y deberá comunicar su nombramiento al Jefe de Departamento y al Decano, quien formalizará por escrito esta designación.

VIII. VIII. Deberán tener su alta en algún seguro médico, para hacer uso de los talleres y maquinaria, de no ser así, será bajo la responsabilidad del alumno.

ARTÍCULO 69

Los alumnos tendrán además de los derechos que les otorga el artículo 164 del Estatuto de la Ley Orgánica:

I. Solicitar revisión de examen, de acuerdo con lo establecido en el Reglamento de Docencia.

II. Recibir trato respetuoso por parte del personal docente, de apoyo y de sus compañeros.

III. Tener sesiones de clase completas, en condiciones de higiene y ambiente propicio.

IV. Conocer, en cada asignatura, las medidas disciplinarias que se aplicarán dentro del salón de clase.

V. Tener información oportuna sobre el plan de estudios, programas, sistemas de evalua-ción, calificaciones parciales y finales, además de las actividades que realiza el Centro.

VI. Utilizar las instalaciones de la Universidad, laboratorios talleres, aulas isópticas, en hora-rios determinados por la Institución siempre y cuando esté presente el responsable del laboratorio o taller, no interfiera con horarios de clase y sean trabajos contemplados en los programas de estudio, de acuerdo con las disposiciones reglamentarias correspondientes.

VII. Recibir apoyo del maestro, del tutor, del Jefe de Departamento, del Decano para realizar los trámites académicos ante otras instancias correspondientes.

ARTÍCULO 70

ARTÍCULO 71

ASISTENCIA Y DERECHO A EXÁMENES

El alumno será responsable directo del buen uso del equipo didáctico con que cuente el Centro. En caso de pérdida o deterioro del mismo, se incurrirá en responsabilidad, de acuerdo con el Estatuto de la Ley Orgánica y el Reglamento de Control Patrimonial.

Los alumnos que soliciten los talleres o laboratorios para trabajo extractase, deberán llevar sus materiales y credencial de la Universidad, en el horario que se les permita usarlos, respetando las políticas del taller o laboratorio correspondiente a que se encuentren adscritos y los linea-mientos aprobados pro la Comisión Ejecutiva.

Si las sesiones programadas a la

semana son:

54321

El extraordinario procede cuando

se acumulan:

17-40 faltas14-32 faltas11-24 faltas7-15 faltas4-8 faltas

El ordinario proce-de cuando se

acumulan:

16 faltas13 faltas10 faltas6 faltas3 faltas

El título de suficien-cia procede cuando

se acumulan:

41 faltas33 faltas25 faltas16 faltas19 faltas

requisitos de egreso para ingeniería civil

FORMACIÓN HUMANISTA

Se deben cubrir 8 créditos de formación humanista, a partir del 2º semestre y antes de inscri-birse a 9º semestre.

Los cursos son de 4 créditos cada uno, debiendo cursar uno básico y otro complementario de cualquier área que no aparezca en tu mapa curricular. Hay cursos intensivos (en el periodo de vacaciones) o extensivos (durante el semestre). La inscripción a estos cursos es durante las últimas dos semanas de cada semestre y se hace vía Internet.

Tel. 9107400 ext. 203.

FOMENTO AL SEGUNDO IDIOMA O LENGUAS EXTRANJERAS

El programa de Fomento a las Lenguas Extranjeras corresponde a los estudiantes con ingreso a partir de agosto 2006. Programa de Fomento al Segundo Idioma . Para estudiantes con ingre-so de agosto 2001 a enero 2006.

Estos programas buscan habilitar a los estudiantes a comunicarse de manera oral y por escrito en una lengua extranjera que facilite el acceso, intercambio y comprensión de información cien-tifica, tecnológica y humanista producida en el extranjero.

Los idiomas incluídos para el programa de Ingeniería Civil son ingles, francés, italiano y alemán (éste idioma solo para quienes ingresaron a partir de agosto del 2006).

PROCESO PARA LIBERAR ESTE REQUISITOExamen Diagnóstico

A. Presentar el examen diagnóstico para acreditar el requisito o ubicarte en el nivel correspon-diente a partir del 2o semestre en que curses. El registro al examen de diagnóstico se hace en Control Escolar la tercer semana de febrero o la cuarta de agosto (según corresponda).

B. El examen se presenta el primer sábado de marzo o segunda semana de septiembre.C. Los resultados del examen diagnóstico los puedes recoger la cuarta semana de mayo o

segunda de noviembre.

CursosLa Universidad te los ofrece gratuitamente, siempre y cuando asistas al 80% de las clases programadas, de lo contrario pagarás el costo total del mismo, salvo que, hayas tramitado la baja oportunamente.

La inscripción a los cursos se tramita en Control Escolar la primera semana de agosto o en la tercera semana de enero, respectivamente.

Examen de AcreditaciónA. El examen de acreditación lo podrás presentar a partir del sexto semestre.B. El registro para presentar el examen de Acreditación se hace Control Escolar, en la tercera

semana de febrero o en la cuarta semana de agosto, según corresponda.C. Presentar el examen de acreditación, el segundo sábado de marzo o tercer sábado hábil

de septiembre, según corresponda. Podrás presentar el examen, previo registro, cuantas veces sea necesario hasta lograr su Acreditación, a partir de la segunda aplicación debe-rás pagar su costo.

D. Los resultados los podrás recoger la cuarta semana de mayo o en la segunda semana de noviembre en Control Escolar.

Más información en el teléfono 9107400 ext. 305, o en la Coordinación del Programa, ubicada en el primer piso del módulo 1 de la Unidad de Idiomas (junto al estadio universitario), y en la página: www.uaa.mx/direcciones/dgdp/idiomas.

SERVICIO SOCIAL

El servicio social es una actividad profesional que tiene como finalidad poner al alumno en contacto con la realidad social para retribuir en el servicio a la sociedad los beneficios de la educación recibida, contribuyendo que mejoren los sectores sociales menos beneficiados por el desarrollo socioeconómico.

El servicio social podrá iniciarse a partir de que seas alumno de 5º semestre, en acciones inte-gradas a proyectos aprobados por la UAA, durante 500 horas. Para lo cual deberás cumplir pre-viamente con el Seminario de Inducción al Servicio Social, este se da a inicio de cada semestre.

Existe un profesor tutor del Servicio Social cuya función consiste en promover, guiar, orientar y acompañar al estudiante durante su realización del servicio social.

MDES. Andrés Torres TrejoCubículo 26Edificio 108atorrest@correo.uaa.mx

La sociedad requiere que exista una vinculación estrecha entre la escuela y la empresa, de modo que la educación de los universitarios se extienda al lugar de trabajo y con ello lograr que los egresados estén capacitados para ejercer su profesión, al haber participado activamente en tareas de trabajo reales, durante su formación y auxiliados por profesionistas con experiencia.

TUTOR DE SERVICIO SOCIAL

PRÁCTICAS PROFESIONALES

EXAMEN DE EGRESO

Las actividades de las prácticas profesionales, deben estar relacionadas con el campo del inge-niero civil; cuenta con un tutor asignado por las autoridades del centro; deberás cumplir con tu asistencia a la sesión de induccion a practicas profesionales, previamente para poder realizar un convenio con los sectores productivos e institucionales relacionados con la ingenieria; lo an-terior, independientemente que exista o no una respectiva remuneración para el alumno.

La Prueba de Aptitud Académica EGEL Es una prueba de cobertura nacional que evalúa el nivel de conocimientos, habilidades y destrezas académicas de los egresados de la licenciatura en Ingeniería Civil.

Se aplica alumnos de 10º semestre por egresar Diseñada por: Centro Nacional de la Evaluación para la Educación Superior, A.C.

Es un instrumento de evaluación que se aplica como requisito de titulación con la finalidad de valorar los cocimientos adquiridos en las diferentes áreas de su formación.

M.D.U. Luis Manuel Medina LupercioLaboratorio de Hidraulica Ed. 121umamelu@hotmail.com

TUTOR DE PRÁCTICAS PROFESIONALES

RESULTADOS DE LOS ÚLTIMOS AÑOS

OTROS PROGRAMAS DE FORMACIÓNINTEGRAL DEL ESTUDIANTE

Este programa tiene como objetivo el apoyo a los universitarios en la mejora de su desempe-ño académico y personal. Para lo cual se han implementado cursos y talleres que favorezcan desarrollo de habilidades para: mejorar su procesamiento de información, razonamiento, orga-nización, actitudes y métodos de estudio, creatividad, expresión escrita, redacción, búsqueda de información bibliográfica y distribución de tiempo. Estos cursos cuentan como créditos de Formación Humanista.

El programa Emprendedores fomenta que los estudiantes desarrollen un espíritu Emprendedor e Innovador de manera que tengan elementos que les permitan un desarrollo personal y pro-fesional, que sean capaces de integrarse con éxito al mercado laboral y puedan ellos mismos generar su propia fuente de empleo. Para este programa se cuentan con cursos y talleres con valor en créditos de Formación Humanista.

Apoya a la formación integral de los universitarios, mediante el desarrollo de programas físico-deportivos, fomentando la buena salud, la excelencia competitiva e integración del alumno.

El Departamento de Deportes se encuentra ubicado en el edificio 1 A de Ciudad Universitaria en horario corrido de 8:00 a 15:30 hrs.

Si te inscribes a algún club de los que se ofertan durante la primer semana de cada semestre, este tendrá un valor en créditos de Formación Humanista.

DESARROLLO DE HABILIDADES INTELECTUALES

EMPRENDEDORES

DEPORTES

Es el programa que busca fomentar en la comunidad universitaria el hábito y el goce estético de la lectura por medio de cursos en los cuales se llevan a cabo actividades prácticas y lúdicas que propician en el alumno un acercamiento distinto a diversos libros y lecturas de su propio interés, atendiendo así, al compromiso educativo que asume la Universidad por formar estudiantes con una formación integral plena. Prolectura ofrece su curso homónimo que incorpora actividades de animación al hábito lector así como las habilidades que éste implica.

El programa de Proescritura UAA busca promover tanto en la comunidad universitaria como a la sociedad en general una cultura de la escritura. Su objetivo es proporcionar los elementos que permitan reforzar y optimizar una correcta elaboración de textos, tanto en el ámbito académico como los utilizados en la vida práctica, y con ellos propiciar el desarrollo e incremento de las habilidades verbales, en este caso, la escritura, logrando una elevada competencia académica y laboral.

El programa se difunde a través de medios visuales, de los cursos de formación integral, de plá-ticas tutoriales, círculos de escritura o bien en intervenciones especiales cuando así lo soliciten.

La movilidad de estudiantes busca espacios suficientes para que todos los universitarios pue-dan compartir sus conocimientos con sus similares de otros estados o países y de esta manera enriquecer su acervo, compartir los equipos y conocimientos y sobretodo que la experiencia que obtengan al relacionarse con personas de otros lugares y costumbres los hagan mejores hombres y mejores seres humanos que les permita, también, valorar a su familia, su institución y su país.

El Departamento de Intercambio Académico y Becas es quien se encarga de realizar junto con el estudiante los trámites para quienes estén interesados en estudiar un semestre en otra uni-versidad, y que cumpla con los siguientes requisitos: haber cursado el 60% de la carrera, tener un promedio de 8.5 y querer realizar la movilidad en instituciones participantes.

PROLECTURA

PROESCRITURA

MOVILIDAD ESTUDIANTIL

de los cursos especiales

DEL REGLAMENTO DEL CENTRO DE CIENCIAS DEL DISEÑO Y DE LA CONSTRUCCIÓN

Un curso especial es aquél en que se imparte una materia de un plan de estudios que no ha sido programada en el semestre ordinario, según se estipula en los artículos 70 a 75 del Reglamento General de Docencia.

Los Cursos Especiales sólo serán remediales, para el caso de las materias obligatoriamente cursativas, contemplados en el artículo 71 del Reglamento General de Docencia.

Para cuidar la calidad del curso de todas las materias cursativas, el Jefe de Departamento se guiará preferentemente por los siguientes criterios:

I. Se impartirá por maestros que están en la academia a la que está adscrito el curso, que hayan impartido la materia y no sea el mismo que ya evaluó al alumno.

II. Que haya tenido en el último periodo una evaluación mayor de 20 puntos.

III. Se impartirán preferentemente por maestros de dedicación parcial dentro de su carga.

IV. En caso de que no haya maestros de tiempo que puedan impartirlos, deberá cotizarse con maestros de acuerdo con su categoría para poder fijar el costo de los mismos.

V. Que los alumnos hayan estado inscritos en la materia.

VI. Los cursos especiales deberán implementarse con al menos 2 maestros.

ARTÍCULO 81

ARTÍCULO 82

ARTÍCULO 83

Un curso especial podrá llevarse a cabo en el período vacacional de fin de semestre, Julio-Agosto o Diciembre-Enero, siempre y cuando se solicite en los tiempos establecidos por la Secretaría de Docencia del Centro, para poder dar el tiempo al trámite a este, siempre y cuando se cumpla con lo establecido en el Reglamento.

El Centro no estará obligado a ofrecer cursos especiales que no cumplan los requerimientos que garanticen su calidad.

ARTÍCULO 84

ARTÍCULO 85

obligaciones del personal académico

ESTATUTO DE LA LEY ORGÁNICA

Son obligaciones del personal académico:

I. Desempeñar sus labores con un alto sentido de responsabilidad de acuerdo con la designa-ción de actividades académicas que para cada periodo académico le sea formulada.

II. En el caso de la docencia, realizar actividades directas y de apoyo, procurando la formación integral de los estudiantes y ayudándolos a que desarrollen todas sus potencialidades y su conciencia y compromiso social. En específico deberá:

• Asistir con regularidad y puntualidad al desempeño de sus labores.• Llevar con escrupulosidad y de acuerdo con las instrucciones que se le den, la lista

de asistencia de sus alumnos.• Celebrar, dentro de los periodos respectivos, los exámenes de las materias que im-

partan, así como entregar evaluaciones en los plazos fijados.• Mostrar a los alumnos las pruebas de los exámenes efectuados.• Apegarse estrictamente en el desarrollo de cátedras a los programas de estudio de

acuerdo con las instrucciones dadas por la autoridad universitaria que corresponda.

III. En el caso de la investigación, realizar actividades orientadas tanto al desarrollo de proyec-tos como a la promoción, divulgación y coordinación de esta actividad.

IV. En el caso de la difusión, realizar actividades dirigidas a la comunidad de manera que se fortalezca el vínculo entre ésta y la Universidad.

V. V. Apoyar la labor académica asistiendo a las juntas a que fueren convocados y desempe-ñando con eficacia las comisiones que les sean encomendadas.

VI. VI. Actuar de acuerdo con los reglamentos y políticas institucionales aplicables para realizar las actividades de docencia, investigación, difusión y apoyo.

ARTÍCULO 151

VII. Asistir a los cursos de actualización y capacitación académica que sean organizados por la Universidad.

VIII. Aplicar las medidas disciplinarias y sanciones que le competan en términos de la Ley Or-gánica, el presente Estatuto y los reglamentos respectivos y en general notificar a las autori-dades correspondientes de los actos u omisiones sancionables de que tenga conocimiento.

Los profesores ejercen funciones de autoridad en las aulas, laboratorios, talleres, oficinas y es-pacios anexos a su centro de trabajo, en caso de no estar presente alguna autoridad superior, siempre dentro de los límites que fije el Estatuto de la Ley Orgánica y sus reglamentos.

Los profesores establecerán normas disciplinarias al principio del semestre, mismas que de-berá observar y respetar; no fumando, ni consumiendo alimentos, ni presentarse con aliento alcohólico o uso de enervantes. El uso del celular deberá ser fuera de clase, al igual que cual-quier otro distractor que perturbe el orden de la clase, además de las normas de disciplina que la Institución establece para todo universitario.

Los profesores tendrán la obligación de informar al Jefe de Departamento, a la brevedad posi-ble, sobre las indisciplinas y percances que se presenten en su cátedra.

Son, además, obligaciones del profesor las que señala el artículo 151 del Estatuto de la Ley Orgánica, y los siguientes:

I. Cada maestro entregará al inicio del semestre a su Coordinador de la academia, el Plan de Trabajo de la materia que imparte, en las fechas establecidas correspondiente según políti-cas. (Objetivos, Metodología y Técnicas de Enseñanza, Criterios de Evaluación, Calendario de Actividades, Bibliografía, etcétera).

II. Actualizará los programas de la materia que imparta, con el visto bueno de la academia.

III. Dirigirse con respeto a los alumnos, profesores y autoridades, observando los principios de una formación humanista.

ARTÍCULO 46

ARTÍCULO 47

ARTÍCULO 48

ARTÍCULO 50

objetivo de la ingeniería civil

Formar profesionales con capacidad para planear, proyectar, analizar, diseñar, construir, admi-nistrar, conservar y operar obras para el desarrollo urbano, rural, industrial, habitacional y de la infraestructura del país, procurando el mejor aprovechamiento de los recursos ambientales, materiales y financieros, en beneficio de la sociedad.

PERFIL DEL EGRESADO

El Ingeniero Civil egresado de la UAA deberá aplicar conocimientos generales de física, quími-ca, matemáticas, humanidades, conocimientos específicos de construcción, estructuras, geo-técnia, hidráulica, sanitaria, sistemas y transporte en la realización de obras de ingeniería civil, con las habilidades necesarias para resolver las diferentes problemáticas a que se enfrente du-rante la realización de las mismas; mostrando una actitud de colaboración para la participación interdisciplinaria y multidisciplinaria.

Deberá poseer los conocimientos, habilidades y actitudes que se indican a continuación:

• Los principios básicos de Física, Química y Matemáticas; y su aplicación de manera eficiente en proyectos de Ingeniería Civil.

• Las teorías básicas específicas de las Ciencias de la Ingeniería: Estructuras, Geotéc-nia, Hidráulica, Construcción, Sanitaria, Sistemas y Vías Terrestres.

• La computación y de la comunicación gráfica en Proyectos de Ingeniería Civil.

• Los aparatos de medición topográficos como material de apoyo en el trazo de obras.

CONOCIMIENTOS

• Los métodos de análisis para resolver los problemas planteados en el diseño de la infraestructura de las Vías Terrestres.

• Los procedimientos para diseñar y calcular los diversos Tipos de estructuras que se presentan en obras civiles.

• Los efectos causados en el suelo de cimentación debido a las cargas transmitidas por los diferentes tipos de obras civiles.

• Los métodos para programar, presupuestar, ejecutar y supervisar la construcción de los diversos tipos de obra civil.

• Por lo menos una lengua extranjera.

• Una especialización mínima en alguna de las áreas a la que se dedique primordial-mente: Estructuras, Construcción, Ambiental, Geotécnia, Hidráulica, Ciencias Básicas y Vías Terrestres.

• Cultura general que le permita ser factor de opinión en el desarrollo de la nación.

• Detectar y minimizar en lo posible el impacto ambiental de las obras de Ingeniería.

• Conceptualizar, plantear y representar proyectos de Ingeniería Civil

• Identificar problemas y necesidades de ingeniería ypresentar propuestas de solución, mediante el análisis y síntesis de los mismos.

• La formulación y planeación de los diferentes problemas presentados en obras civiles mediante las herramientas de cómputo.

• Explicar correctamente los programas de trabajo en forma oral, escrita y gráfica.

• Organizar y coordinar personas y grupos interdisciplinarios.

HABILIDADES

• Constante actualización.

• Servicio a la sociedad manifestando una postura humanista.

• Responsabilidad social en sus actos profesionales.

• Disposición para el trabajo en proyectos multidisciplinares.

• Apertura para el autoaprendizaje y autoformación.

El campo de trabajo de los ingenieros civiles se encuentra en todos los sectores sociales y en todas las actividades públicas y privadas, además de las que se desarrollan en las instituciones de investigación y de educación.

El campo de trabajo en el sector público lo establecen las Secretarías de Gobierno, los orga-nismos descentralizados, las empresas de participación estatal, las diferentes dependencias municipales: así como las instituciones de educación superior.

El campo de trabajo en el sector privado lo establecen las empresas de construcción, empresas de estudios y proyectos, consultoría privada, industrias, e instituciones de educación superior.

ACTITUDES

CAMPO DE ACCIÓN DEL EGRESADO

MATERIAS

OPTATIVAS PROFESIONALIZANTES

• Instalaciones Especiales• Contexto Legal de la Obra Civil• Control de Calidad en Obras Civiles

• Ingeniería de Tránsito• Mantenimiento y Rehabilitación de Vías Terrestres• Diseño Avanzado de Pavimentos

• Diseño de Estructuras de Acero• Presfuerzo y Prefabricación• Dinámica Estructural

• Plantas de Tratamiento de Agua• Impacto de las Obras Civiles Sobre el Medio Ambiente• Diseño de Pozos

• Mecánica de Rocas• Diseño Avanzado de Cimentaciones• Laboratorio de Mecánica de Suelos

CONSTRUCCIÓN

VÍAS TERRESTRES

ESTRUCTURAS

INGENIERÍA AMBIENTAL

GEOTÉCNIA

• Matemáticas Avanzadas• Estadística Avanzada• Metodos Numéricos Avanzados

• Diseño Avanzado de Sistemas de Agua Potable y Alcantarillado• Máquinas Hidráulicas y Fenómenos Transitorios de Flujo• Diseño Avanzado de Obras Hidráulicas

• Sociedad y Desarrollo en México y el Mundo• Fundamentos de Derecho• Relaciones Humanas y Dinámica de Grupos• Desarrollo Humano y Social

• Evaluación de Proyectos• Planeación Financiera de Proyectos de Inversión• Finanzas Bursátiles

CIENTÍFICA

HIDRÁULICA

SOCIAL-HUMANISTA

ECONÓMICO-ADMINITRATIVAS

HidráulicaDr. en I Sergio Ignacio Mtz. Mtz.simartin@correo.uaa.mxMaterias que apoya:• Hidráulica Básica• Hidrología Superficial• Hidrología Subterránea• Obras Hidráulicas• Hidráulica de Canales• Taller de Ingeniería III

Ingeniería Sanitaria y AmbientalJuan Antonio de la RosaMaterias que apoya:• Sistemas de Agua Potable y Alcantarillado• Ingeniería Ambiental• Tratamiento de Aguas Residuales

Vías TerrestresIng. Aníbal García Pérezagarciap@correo.uaa.mxMaterias que apoya:• Ingeniería de Tránsito• Topografía I• Topografía II• Carreteras y Pavimentos• Sistemas de Transporte• Mantenimiento y Rehabilitación de Vías

Terrestres• Diseño Avanzado de Pavimentos

GeotécniaIng. Humberto Castañeda Molinahcastaneda@correo.uaa.mxMaterias que apoya:• Geología• Mecánica del Medio Continuo• Comportamiento de Suelos• Mecánica de Suelos• Cimentaciones• Mecánica de Rocas• Diseño Avanzado de Cimentaciones• Laboratorio de Mecánica de Suelos

EstructurasIng. Daniel Enrique Reyna Valdiviadreynav@att.net.mxMaterias que apoya:• Estática• Estructuras Isostáticas• Resistencia de Materiales I• Resistencia de Materiales II• Análisis de Estructuras• Resistencia de Materiales III• Diseño de Estructuras de Concreto• Estructuras de Concreto Preesforzado• Diseño estructural

ConstrucciónIng. Alejandro Enrique Collazo Tiscareñoaecolla@correo.uaa.mxMaterias que apoya:• Materiales, mano de Obra y Equipos• Métodos Constructivos

InstalacionesM.D.E.S. Andrés Torres Trejoatorrest@correo.uaa.mxMaterias que apoya:• Instalaciones eléctricas e hidráulicas• Instalaciones Especiales (Optativa)

Planeación y GestiónM.en I. Manuel Andrei Murillo Mendezmmurillo@correo.uaa.mxMaterias que apoya:• Costos de la Construcción• Planeación de Obra

tutoría

En el Centro de Ciencias del Diseño y de la Construcción, se tiene implementado el Proyecto FIE (Formación Integral del Estudiante) para atender los Programas Institucionales de apoyo para la formación académica, profesional y humanista de los estudiantes.

Un TUTOR de FIE, es el maestro que orientará a los alumnos de un Programa Educativo en las actividades relacionadas con los programas de apoyo a través de realizar una gestión acadé-mica orientada a la información, apoyo y seguimiento de los estudiantes, mediante el apoyo delos tutores longitudinales.

MDES. Andrés Torres TrejoCubículo N° 26Edificio 108atorrest@correo.uaa.mx

Programas que apoya:• Formación Humanista*• Fomento a las Lenguas Extranjeras*• Servicio Social*• Tutoría Longitudinal• Desarrollo de Habilidades Intelectuales• Deportes

M.D.U. Luis Manuel Medina LupercioLaboratorio de Hidraulica Ed. 121lumamelu@hotmail.com

Programas que apoya:• Prácticas profesionales*• Movilidad e Intercambio Académico• Emprendedores

*Requisitos de egreso

TUTOR DE DOCENCIA

TUTOR DE VINCULACIÓN

El programa de tutoría busca la formación integral del estudiante. Cada grupo de Ingeniría Civil cuenta con un profesor tutor designado cuya función es la orientación del alumno a lo largo de su formación profesional en las siguientes áreas: desarrollo personal, apoyo académico y de-sarrollo profesional.

Los tutores designados para el semestre agosto-diciembre del 2009 son:

M. en I. Juan Antonio de la Rosa LopezLaboratorio de HidráulicaEd. 121

M. V. José De Jesús Orenday CarrilloCubículo N° 17Edificio 108 P.B.jorenday@correo.uaa.mx

M. en I. Luis Manuel Medina LupercioLaboratorio de Hidraulica Ed. 121lumamelu@hotmail.com

M. en I. Jorge Eudabe MuñozAnexo del edificio 108 Tercer Niveljeudabe@correo.uaa.mx

Ing. Hector Gonzales Diaz Anexo del edificio 108hdg99azul@hotmail.com

MDES. Andrés Torres TrejoCubículo N° 26Edificio 108atorrest@correo.uaa.mx

1º y 2º SEMESTRE

3º y 4º SEMESTRE

5º y 6º SEMESTRE

7º y 8º SEMESTRE

9º y 10º SEMESTRE

COORDINADOR DE TUTORÍA

horarios y programas académicos

diseño estructural

Centro de Ciencias del Diseño y de la ConstrucciónDepartamento de Construcción y Estructuras

Área: EstructurasCarrera: Ingeniería Civil No. 22

9º SemestreMateria: Diseño Estructural

No. de materia: 50Clave de la materia: 15252

Horas teóricas 3 / Horas prácticas 1 / Créditos 7Plan curricular: 2003

Elaboro: M en I Enrique Mendoza OteroRevisó: Academia de Estructuras

Fecha de Actualización: Diciembre 2011Periodo: Enero - Junio 2012

DESCRIPCIÓN GENERAL

La materia Diseño Estructural está dirigida a alumnos del noveno semestre del programa de Ingeniería Civil y forma parte de las materias del Departamento de Construcción y Estructuras del Centro de Ciencias del Diseño y de la Construcción.Esta materia comprende el estudio de las diferentes solicitaciones a las que estará expuesta una estructura en su vida útil, tales como carga muerta, carga viva y cargas de viento y sismo; así mismo se utilizarán los factores de seguridad y de carga que determinen la normatividad vigente; por último se estudiarán diferentes tipos de conexiones entre los elementos estructura-les, como vigas, columnas y losas con el objeto de integrarlos en una estructura común.Esta materia esta seriada con la materia Diseño de Estructuras de Concreto y la materia Cimen-taciones, ambas del octavo semestre.

El alumno conocerá el concepto y etapas del Proyecto Estructural de una edificación; las ca-racterísticas y los valores de las acciones aplicadas a las estructuras, principalmente las gravi-tacionales, de sismo y viento; Con un ejemplo práctico se ilustra la normatividad que se debe cumplir una estructura de mampostería para cargas de gravedad y sismo. Para cargas de viento se estudia una nave industrial.

OBJETIVO GENERAL

CONTENIDO

Objetivo particular:Revisar los conceptos fundamentales contenidos en el Proyecto Estructural de una edificación. El alumno, al término de la unidad, conocerá como se desarrolla un proyecto estructural.

1.1. Etapas en el desarrollo de un proyecto estructural: Estructuración – Análisis – Diseño – Planos1.2. Estructuración1.3. Análisis estructural1.4. Diseño estructural (Dimensionamiento). Normas de diseño.

UNIDAD 1 - CONCEPTO DE PROYECTO ESTRUCTURAL

Objetivo particular: Conocer los diferentes tipos de estructuras utilizados en una edificación. El alumno, al término de la unidad, podrá identificar los diferentes tipos de estructuras en las construcciones de la ingeniería civil.

2.1. Estructuras Esqueletales: Armaduras planas y espaciales; vigas; Marcos planos y espaciales; retículas.2.2. Estructuras Contínuas: Muros; Losas; cascarones.2.3. Ventajas y desventajas de las estructuras isostáticas vs hiperestáticas.2.4. Estructuras con miembros prismáticos y con miembros de sección variable.

UNIDAD 2 - CLASIFICACIÓN DE LAS ESTRUCTURAS

Objetivo particular: Conocer los códigos y las solicitaciones que se deben aplicar en un proyecto estructural. El alumno, al término de la unidad, estará familiarizado con los requisitos estructurales que se debe cumplir en toda edificación.

3.1. Código Municipal de Aguascalientes.3.2. Normas Técnicas Complementarias.3.3. Manual de Diseño de Obras Civiles de la CFE3.4. Solicitaciones: Cargas Gravitacionales; Cargas por Sismo; Cargas por viento; Otras solicitaciones.3.5. Solicitaciones recomendadas por el Instituto Mexicano del Transporte (IMT) de la SCT

UNIDAD 3 - NORMAS DE DISEÑO. SOLICITACIONES

Objetivo particular:Aplicación de las Normas Técnicas Complementarias para Diseño y Construcción de Estructu-ras de Mampostería. Al término de la unidad, el alumno conocerá sobre el diseño de estructuras de mampostería, con énfasis en casas habitación

4.1. Normas de Mampostería4.2. Ejemplo de aplicación: Diseño por cargas gravitacionales de una casa habitación.

UNIDAD 4 - DISEÑO POR CARGA GRAVITACIONAL

Objetivo particular: Conocer el origen y los parámetros de los sismos. Conocer las fuerzas que un sismo genera en una construcción. Estudiar la resistencia de los muros de mampostería ante carga lateral. El alumno, al término de la unidad, conocerá sobre el diseño sísmico de estructuras de mampos-tería, con énfasis en casas habitación

5.1. Origen de los sismos. Foco y Magnitud. Sismicidad y Peligro Sísmico. Efectos locales.5.2. Análisis Sísmico Estático y Dinámico. Coeficientes y Espectro Sísmicos5.3. Normas de diseño por sismo.5.4. Ejemplo de aplicación: Diseño por sismo de una casa habitación

UNIDAD 5 - DISEÑO POR SISMO

Objetivo particular: Conocer los conceptos y factores que determinan las presiones que el viento ejerce sobre las Construcciones. El alumno, al término de la unidad, tendrá los conocimientos para aplicar los códigos de diseño por viento.

6.1. Normas de diseño por viento.6.2. Ejemplo de aplicación: Diseño por viento de una nave industrial.

UNIDAD 6 - DISEÑO POR VIENTO

METODOLOGÍA DEL CURSO

1.- Exposición por parte del profesor, de acuerdo a los temas establecidos en el programa de estudios, apoyándose en la bibliografía del mismo.2.- Realización de ejemplos de la práctica profesional frente a grupo.3.- Realización por parte de alumnos, de ejercicios o trabajos extraclase para verificar el dominio de los temas estudiados en clase.4.- Trabajo en equipo.5.- Consultas por Internet.

RECURSOS DIDÁCTICOS

Los recursos didácticos a emplear son:-Pizarrón.-Proyector multimedia.-Libros.-Ejemplos.

REQUISITOS O CONDICIONES DE EVALUACIÓN

Para acreditar este curso se requiere por lo menos del 80% de las asistencias, así como la pre-sentación de los exámenes correspondientes a cada unidad programática.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Examen Parcial de las unidades 1, 2, 3 y 4 con valor del 25 %Examen Parcial de la unidad 5 con valor del 25 %Examen Final de todas las unidades con valor del 50 %

FUENTES DE INFORMACIÓN

Dowrick David J, (2003). Earthquake Risk Reduction. England: Jonh Wiley & Sons. 624.1762D.Holmes John D, (2001). Wind loading of structures. England: Spon Press. 624.175H.Mehta Kishor C and Perry Dale C, (2002). Guide to the use of wind load provisions of ASCE 7-98. EE-UU: American Society of Civil Engineers. 624.172021873H.Taranath Bungali S, (2005). Wind and earthquake resistant buildings: structural analysis and design. EE-UU: CRC Press. 720.483T.

BÁSICA

Código Municipal de Aguascalientes, Libro Sexto De las Construcciones en el Municipio de Aguascalientes, Título Quinto Requisitos Estructurales, Diario Oficial del Estado de Aguascalientes, 12 de Noviembre del 2007Normas Técnicas Complementarias para Diseño y Construcción de Estructuras de Mam-postería, Gaceta Oficial del DF, 6 de Octubre del 2004Normas Técnicas Complementarias para Diseño por Sismo, Gaceta Oficial del DF, 6 de Octubre del 2004Normas Técnicas Complementarias para Diseño por Viento, Gaceta Oficial del DF, 6 de Octubre del 2004Diseño por Viento, Capítulo 4 del Manual de Diseño de Obras Civiles, CFE, Octubre del1993Mendoza E, et al (2008), Efectos de viento en estructuras, México, UAAMeli, Roberto (1985), Diseño Estructural, México, Editorial Limusa, 624.1771M522dInstituto Mexicano del Transporte (IMT), SCT, Libro Proy. Proyecto, N-PRY-CAR-6-01-003/01 y 006/01, México, 10/12/01

COMPLEMENTARIA

WEB

www.ssn.unam.comwww.smie.org.mxwww.smis.org.mx

planeación de obra

Centro de Ciencias del Diseño y de la ConstrucciónDepartamento de Construcción y Estructuras

Área: Planeación y GestiónCarrera: Ingeniería Civil No. 22

9º SemestreMateria: Planeación de Obra

No. de materia: 49Clave de la materia: 15251

Horas teóricas 3 / Horas prácticas 1 / Créditos 7Plan curricular: 2003

Elaboro: Academia de Planeación y GestiónRevisó: Academia de Planeación y Gestión

Fecha de Actualización: Diciembre 2011Periodo: Enero - Junio 2012

DESCRIPCIÓN GENERAL

La materia esta dirigida a los alumnos del noveno semestre de la carrera de Ingeniería Civil, pertenece al área de Planeación y Gestión del Departamento de Construcción y EstructurasEn esta materia se da seguimiento a la materia de costos de la construcción tomando un presu-puesto como base para que aplicar la planeación y programación de un proyecto determinado de construcción.Esta materia comprende la programación de acciones y usos de recursos en el desarrollo de proyectos de Ingeniería Civil, el estudio de la factibilidad técnica, el concepto de inversión y costo operativo, del flujo de efectivo en el proyecto, de los precios de mercado y costo de opor-tunidad, de la generación y análisis de alternativas; así como la concesión para la construcción, explotación y conservación de una obra de ingeniería civil.

El alumno comprenderá el proceso administrativo de una obra de Ingeniería Civil y conocerá las técnicas de planificación, programación y control de proyectos, para la optimización de recur-sos, a partir de la información del presupuesto de obra y la organización de la empresa constructora.

OBJETIVO GENERAL

CONTENIDO

Objetivo particular:Al terminar la presente unidad el alumno identificara la información básica para la planeación de los trabajos de construcción, a partir del presupuesto de obra y la organización de la empresa constructora.

1.1 Información básica del Presupuesto de obra, análisis de recursos.1.2 Identificación de necesidades, el proceso constructivo.1.3 Organización de la obra, personal obrero, técnico y administrativo.1.4 Organización de la empresa constructora.

UNIDAD 1 - PLANEACIÓN DE LOS TRABAJOS DE CONSTRUCCIÓN

Objetivo particular:Al terminar la presente unidad el alumno comprenderá las etapas del proceso administrativo como herramienta para la planeación de los trabajos de construcción.

2.1 Definición y objetivos de la administración.2.2 Etapas del proceso administrativo.2.3 La etapa de planeación y programación dentro del proceso administrativo.2.4 Administración de proyectos de construcción.

UNIDAD 2 – EL PROCESO ADMINISTRATIVO

UNIDAD 3 – ELEMENTOS DE PROGRAMACIÓN

Objetivo particular: Al terminar la presente unidad el alumno conocerá los elementos y la información básica para la programación de proyectos de construcción.

3.1 Conceptos fundamentales, definiciones.3.2 Actividades, relaciones y eventos.3.3 Red básica de actividades de un proyecto.3.4 Asignación de recursos, estimación de rendimientos y duraciones.3.5 Ejercicios de aplicación.

Objetivos particular:Al terminar la presente unidad el alumno conocerá las distintas técnicas de programación, y su aplicación para el análisis numérico de una red de actividades.

4.1 Conceptos fundamentales, el método del camino crítico.4.2 Técnica del camino critico, método CPM.4.3 Técnica del camino critico, método PERT.4.4 Método CPM-Costo, compresión de redes.4.5 Ejemplos de aplicación.

Objetivos particular:Al terminar la presente unidad el alumno aplicara la información obtenida de las técnicas de programación en la calendarización de la obra.

5.1 Diagrama de barras, carta de Gantt.5.2 El programa de ejecución de los trabajos.5.3 El programa de suministros.5.4. El programa de utilización de maquinaria, personal obrero y administrativo.5.5 Flujo y programa financiero de obra.5.6 Ejemplos de aplicación.

UNIDAD 4 – TÉCNICAS DE PROGRAMACIÓN

UNIDAD 5 – PROGRAMACIÓN DE OBRA

Objetivos particular:Al terminar la presente unidad el alumno conocerá los sistemas de control y evaluación de pro-yectos para la optimización de recursos.

6.1 Características del sistema de control y optimización de recursos.6.2 Control de los recursos, materiales, mano de obra y equipo.6.3 La residencia de obra y sus funciones, control presupuestal.6.4. Evaluación del proyecto, avance físico y financiero.

Objetivos particular:Al terminar la presente unidad el alumno aprenderá el manejo de software como herramienta para la programación de proyectos.

7.1 Software para la programación de obras.7.2 Ejemplos de aplicación con el uso de software.

Objetivos particular:Al terminar la presente unidad el alumno aplicará los conocimientos adquiridos en un caso prac-tico de programación de proyectos.

8.1 Elección del proyecto, diseño de la red de actividades y asignación de recursos.8.2 Programación de la obra.

UNIDAD 6 – CONTROL ADMINISTRATIVO DE LA OBRA

UNIDAD 7 – SOFTWARE PARA LA PROGRAMACIÓN DE OBRAS

UNIDAD 8 – EJERCICIO PRÁCTICO

METODOLOGÍA DEL CURSO

1.- Exposición oral del profesor.2.- Realización de ejercicios prácticos en clase.3.- Realización de tareas por parte de los alumnos.4.- Visitas a obras en proceso de construcción.5.- Realización de prácticas de laboratorio.

RECURSOS DIDÁCTICOS

1.- Exposición oral del profesor.2.- Uso de pizarrón ó pintarrón.3.- Empleo de proyector de acetatos.4.- Presentaciones por computadora empleando cañón.5.- Empleo de software especializado.

REQUISITOS O CONDICIONES DE EVALUACIÓN

Se cubrirá la legislación universitaria correspondiente. Para acreditar el curso deberán reali-zarse las prácticas que indique el profesor al inicio del mismo, de acuerdo con los protocolos establecidos en las áreas correspondientes.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Se realizarán 2 exámenes parciales y un trabajo final con los siguientes porcentajes:Primer examen 35%Segundo examen 35%Proyecto final ( Unidad VIII ) 30%

FUENTES DE INFORMACIÓN

BÁSICA1.- Suárez Salazar Carlos, (2003). COSTO Y TIEMPO EN EDIFICACIÓN. México, D. F.: Edito-rial Limusa. 692.5 S939c2.- Montaño Agustín, (1990). INICIACION AL MÉTODO DEL CAMINO CRÍTICO. México D. F.: Editorial Trillas. 658.51 M765i3. Suárez Salazar Carlos, (2000). ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS CONSTRUCTORAS. México D. F.: Editorial Limusa. 692 S939a

COMPLEMENTARIA

WEB

1.- Benson Ben, (1984). MÉTODOS DE LA RUTA CRÍTICA PARA CONSTRUCCIÓN DE EDI-FICIOS. México, D. F.: Editorial CECSA.2.- Santana Larenas Gerardo, (1999). PLANIFICACIÓN Y CONTROL DE PROYECTOS. Co-lombia: Rojas Eberhard Editores LTDA.3.- Antill M. James, Woodhead Ronald, (1995). MÉTODO DE LA RUTA CRÍTICA Y SUS APLI-CACIONES A LA CONSTRUCCIÓN. México D. F.: Editorial Limusa.4.- Catalytic Construction Company, (1986). MÉTODO DEL CAMINO CRÍTICO. México D. F.: Editorial Diana Técnico.5.- Sears S. Keok, Sears Glenn A., Clough Richard H.. CONSTRUCTION PROJECT MANA-GEMENT, A PRACTICAL GUIDE TO FIELD CONSTRUCTION MANAGEMENT. John Wiley & Sons, Inc. ISBN 978-0-471-74588-46.- Antill James M., Woodhead Ronald W. CRITICAL PATH METHODS IN CONSTRUCTION PRACTICE. John Wiley & Sons, Inc.ISBN 0-471-62057-27.- O’Brien Jamies, Plotnick Frederic. CPM IN CONSTRUCTION MANAGEMENT (PRO ENGI-NEERING). Mc. Graw-Hill Construction Engineering. ISBN 0-07-145769-0

Nota: Durante el curso se realizara un directorio de páginas Web

diseño de estructuras

de acero

Centro de Ciencias del Diseño y de la ConstrucciónDepartamento de Construcción y Estructuras

Área: EstructurasCarrera: Ingeniería Civil No. 22

9º SemestreMateria: Diseño de Estructuras de Acero

No. de materia: N/AClave de materia: 15265

Horas teóricas 4/ Horas prácticas 0/ Créditos 8Plan curricular: 2003

Elaboro: Academia de EstructurasRevisó: Academia de Estructuras

Fecha de Actualización: Diciembre 2011Periodo: Enero - Junio 2012

DESCRIPCIÓN GENERAL

La Materia está dirigida a los alumnos del Noveno Semestre de la carrera de Ingeniería Civil, en el área de estructuras. Se introduce al alumno al cálculo de estructuras de acero

Al final del curso el alumno será capaz de dimensionar los elementos y conexiones que integran una estructura de acero; de igual manera, se familiarizará con los códigos, normas y reglamen-tos que en la práctica se aplican para el análisis y diseño de las estructuras de acero y podrádescribir el comportamiento de las mismas ante la acción de solicitaciones diversas.

OBJETIVO GENERAL

CONTENIDO

Objetivo particular:Se hará una breve descripción de la industria del acero, su historia, su estado actual, la clasi-ficación del acero según las normas y estándares vigentes y se hará un breve repaso de sus propiedades mecánicas

I.1.- Origen y obtención del acero.I.3.-Perfiles estructurales más comunes.I.4.- Características físicas y mecánicas.I.5.- Gráficas esfuerzo-deformación.I.6.- Teorías de diseño.

UNIDAD 1 – INTRODUCCIÓN

Objetivo Particular:Se analizará el comportamiento de miembros aislados sometidos a tensión simple para deter-minar su respuesta y comportamiento.

II.1.- Miembros aislados sujetos a tensión. Área neta. Deformación. Relaciones de esbeltez.II.2.- Esfuerzo de tensión. Esfuerzos permisibles a tensión.

UNIDAD 2 – DISEÑO DE MIEMBROS SUJETOS A TENSIÓN

Objetivo Particular: Se analizará el comportamiento de miembros aislados rectos sujetos a compresión

III.1.- Miembros simples en compresión.III.2.- Relaciones de esbeltez.III.3.- Inestabilidad general (pandeo).III.4.- Rangos elásticos e inelásticos de pandeo.III.5.-Fórmula de Euler.III.6.- Factores de longitud efectiva. Restricción rotacional.III.7.- Esfuerzos permisibles. Normas y especificaciones de diseño.

UNIDAD 3 – DISEÑO DE MIEMBROS SUJETOS A COMPRESIÓN

UNIDAD 4 – DISEÑO DE MIEMBROS SUJETOS A FLEXIÓNObjetivo Particular:Se investigará la respuesta de las barras rectas aisladas sujetas a flexión originada por cargas aplicadas perpendicularmente a su eje longitudinal, distinguiendo el comportamiento elástico del inelástico.

IV.1.- Flexión uniaxial en miembros simples.IV.2.- Secciones típicas de elementos sujetos a flexión. Criterios de compacidad de las secciones.IV.3.- Inestabilidad lateral de los elementos sujetos a flexión. Longitud efectiva.IV.4.- Esfuerzos permisibles.IV.5.- Secciones compuestas, vigas armadas, vigas híbridas.IV.6.- Flexión biaxial.

Objetivo Particular:Se investigará la respuesta de barras rectas aisladas ante los efectos de las fuerzas cortantes.

V.1.- Relación entre cortante y flexión.V.2.- Efecto del cortante en las secciones. Esbeltez de las almas.V.3.- Pandeo local de elementos a cortante. Inestabilidad.V.4.- Esfuerzos permisibles.V.5.- Diseño de atiesadores.

UNIDAD 5 – DISEÑO DE MIEMBROS SUJETOS A CORTANTE

COMBINADOSObjetivo Particular:Se estudiarán los métodos de análisis y diseño de conexiones entre elementos sometidos a la acción simultánea de esfuerzos de flexión, carga axial y cortante.

VI.1.- Flexo compresión. Fórmulas de interacción. Pandeo y curvatura.VI.2.- Flexo tensiónVI.3.- Flexión y fuerza cortante.VI.4.- Diseño de vigas - columna

Objetivo Particular:Se estudiará y comprenderá el comportamiento de las conexiones en las estructuras de acero, describiendo los tipos de conectores y haciendo énfasis en las conexiones soldadas.

VII.1.- Tipos de conexiones e hipótesis de análisis y diseñoVII.2.- Conectores mecánicos: remaches, tornillos y pernos.VII.3.- Conexiones soldadas: procedimientos, electrodos, resistencia, tipos de uniones soldadas.VII.4.- Diseño de conexiones. Comportamiento plástico de las uniones.VII.5.- Placas de base y anclajes.

UNIDAD 6 – DISEÑO DE MIEMBROS SUJETOS A ESFUERZOS

UNIDAD 7 – DISEÑO DE CONEXIONES

METODOLOGÍA DEL CURSO

El curso se llevará a cabo mediante la exposición de los diferentes temas y resolución de pro-blemas prácticos en donde se apliquen los conceptos expuestos. Además se dejarán trabajos de investigación bibliográfica y de resolución de problemas y elaborar sus soluciones.

RECURSOS DIDÁCTICOS

REQUISITOS O CONDICIONES DE EVALUACIÓN

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

1.- Exposición oral por parte del profesor.2.- Exposición audiovisual.3.- Ejercicios dentro de clases.4.- Ejercicios fuera del aula.5.- Seminarios.6.- Lecturas obligatorias.7.- Trabajos de investigación.8.- Prácticas de taller o de laboratorio.9.- Prácticas de campo.

Realizar los trabajos extraclase y las tareas de investigación

La calificación final estará determinada de la siguiente forma:Primer examen parcial…30%Segundo examen parcial…30%Examen final acumulativo…30%Los trabajos, tareas y actividades fuera del aula representan el10% de la calificación Final.

FUENTES DE INFORMACIÓN

BÁSICA

COMPLEMENTARIA

1. Segui, William T., LRFD STEEL DESIGN, Ed. Thomson-Brooks/Cole, Third Edition, 2003. Ubicación: 624.1821 S4561l 21, Biblioteca Central.2. Gaylord E.H., Gaylord CH. N., Stallmeyer, DESIGN OF STEEL STRUCTURES, Ed. McGraw-Hill, Third Edition, 1992. Ubicación: 624.1821G287d, Biblioteca Norte3. MANUAL DE CONSTRUCCIÓN DE ACERO, 2002, Diseño por Esfuerzos Permisibles, Insti-tuto Mexicano de la Construcción del Acero, cuarta Edición, Ed Limusa- Noruiega. Ubicación: 624.1821M2941,Biblioteca Norte.4. Johnston, Bruce, Lin, Fung-jen, Galambos, Teodore V., 1988, DISEÑO BÁSICO DE ES-TRUCTURAS DE ACERO, México,3ª edición, Prentice- Hall Hispanoamérica. Ubicación: 624.1821 J72d5. De Buen y López de Heredia, 1980, ESTRUCTURAS DE ACERO Comportamiento y Diseño, México, Limusa. Ubicación: 693.7B928e, Biblioteca Central.

1. AMERICAN INSTITUTE OF STEEL CONSTRUCTION, “SPECIFICATION FOR STRUCTU-RAL STEEL BUILDINGS”, March, 2005.2. AMERICAN INSTITUTE OF STEEL CONSTRUCTION, “COMMENTARY on Specification for structural steel buildings”, March, 2005.3. Bresler, Boris, Lin, Tung-Yen, Scalzi, John B., 1990, “DISEÑO DE ESTRUCTURAS DE ACE-RO”, Ed. Limusa4. Gobierno de la Ciudad de México: “Normas técnicas complementarias del Reglamento de construcciones para el D.F. Diseño y construcción de estructuras metálicas”. Gaceta oficial del Gobierno de la Ciudad de México, 6 DE Octubre 2004.

presfuerzo y prefabricación

Centro de Ciencias del Diseño y de la ConstrucciónDepartamento de Construcción y Estructuras

Área: EstructurasCarrera: Ingeniería Civil No. 22

9º SemestreMateria: Presfuerzo y Prefabricación

No. de materia: N/AClave de materia: 15266

Horas teóricas 4/ Horas prácticas 0/ Créditos 8Plan curricular: 2003

Elaboro: Mtro. Daniel Enrique Reyna ValdiviaRevisó: Academia de Estructuras

Fecha de Actualización: Diciembre 2011Periodo: Enero - Junio 2012

DESCRIPCIÓN GENERAL

La Materia está dirigida a los alumnos del Noveno Semestre de la carrera de Ingeniería Civil, en el área de estructuras.Se introduce al alumno al cálculo de estructuras de Concreto Presforzado, como trabes, losas y columnas, considerando las pérdidas en el acero y en el concreto. Todo esto de acuerdo con la normatividad vigente. Diseño estructural

En el transcurso de esta Asignatura, el alumno obtendrá los conocimientos para diseñar estruc-turas de concreto presforzado.

OBJETIVO GENERAL

CONTENIDO

Objetivo ParticularEl alumno conocerá los materiales empleados en la elaboración de concreto Persforzado

1.1. Introducción al curso1.2. Tipos de acero presforzado1.3. Propiedades esfuerzo- deformación del acero1.4 Características de concreto

Objetivo Particular: Se conocerán los diferentes métodos de presforzado

2.1. Métodos de presfozado2.2 Visitas a plantas de fabricación

UNIDAD 1. CARACTERÍSTICAS DE LOS MATERIALES NECESARIOS PARA LA ELABORACIÓN DE CONCRETO PRESFORZADO

UNIDAD 2. SISTEMAS DE PRESFORZADO

UNIDAD 3. ESFUERZO EN LAS SECCIONES TRANSVERSALES PRODUCIDAS POR LAS CARGAS DE PREESFUERZO Y EXTERNAS

Objetivo Particular: El alumno comprenderá la configuración de esfuerzos generada en los elementos de concreto persforzado, y lo aplicará al diseño de los mismos

3.1. Diseño de vigas3.2. Diseño de Columnas3.3. Diseño de losas3.4 Deflexiones

UNIDAD 4 – PERDIDAS DE PRESFUERZOObjetivo Particular: El alumno comprenderá el concepto de pérdidas de preesfuerzo y lo aplicará en el cálculo de estructuras de concreto presforzado.

4.1. Estimación global de las pérdidas4.2. Estimación detallada de las pérdidas

UNIDAD 5 – ESFUERZO CORTANTE Y TORSIÓNObjetivo Particular:Se estudiará y aplicará el diseño por cortante y torsión enfocada a elementos de concreto persforzado

5.1. Diseño por esfuerzo Cortante5.2. Diseño por torsión

UNIDAD 6 – APLICACIONES PRACTICASObjetivo Particular: El alumno aplicará los criterios de análisis y diseño en el caso particular de varias estructuras de concreto persforzado

6.1. Vigas compuestas6.2. Vigas Continuas6.3. Estructuras especiales6.4 Ejemplos

METODOLOGÍA DEL CURSO

1.- Exposición verbal por parte del profesor, de acuerdo a los temas establecidos en el programa de estudios, apoyándose en la bibliografía del mismo.2.- Realización de un número suficiente de ejercicios frente a grupo.3.- Se utilizará cuando se considere conveniente, algún tipo de software adecuado como herramienta de apoyo en la solución de problemas.4.- Realización por parte de alumnos, de ejercicios o trabajos extraclase para verificar el dominio de los temas estudiados en clase.5.- Realización de prácticas de laboratorio, donde se apliquen los conocimientos adquiridos en la clase.

RECURSOS DIDÁCTICOS

1.- Exposición oral.2.- Uso de rotafolios.3.- Uso de pizarrón o pintarrón4.- Uso de diapositivas.5.- Uso de proyector de acetatos.6.- Uso de modelos a escala.7.- Uso de proyector multimedia. (cañon).8.- Uso de equipo de laboratorio

REQUISITOS O CONDICIONES DE EVALUACIÓN

Realizar los trabajos extraclase y las tareas de investigación

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

El 100% de la calificación final del curso, estará determinado por: a) Primer examen 25% (Unidades 1, 2 y 3 ) b) Segundo examen 25% (Unidad 4 y 5) c) Tercer examen 50% (Unidad 6, acumulativo.)Total 100%

FUENTES DE INFORMACIÓN

1. Lin T. Y., Design of Prestressed Concrete Structures, Ed. Jhon Wiley & Sons Coloc.624.1834 L735d.2. Standard Specifications for Highways Bridges, 16th Edition American Association of State Highway and Transportation Officials,Inc,1996.Coloc. 624.2A51218s

1. Reglamento de las Construcciones de Concreto Reforzado (ACI – 318-95) y Comenta-rios, IMCYC.2. Nilson Arthur H., Diseño de Estructuras de Concreto Presforzado, Ed. Limusa3. Libby, James R, Prestressed Concrete, Design and Construction,., Ed. The Ronald Press Company4. Libby, James R., Perkins, Norman D., Modern Prestressed Concrete, Highway Bridge Superstructures, Ed. Grantville Publishing Company5. Collins P. and Denis Mitchel, 1995, Prestressed Concrete Structures, Ed. Prentice Hall6. Manual de Diseño de Estructuras Prefabricadas y presforzadas. ANIPPAC,Instituto de Ingenierìa UNAM.

BÁSICA

COMPLEMENTARIA

dinámicaestructural

Centro de Ciencias del Diseño y de la ConstrucciónDepartamento de Construcción y Estructuras

Área: EstructurasCarrera: Ingeniería Civil No. 22

9º SemestreMateria: Dinámica Estructural

No. de materia: N/AClave de materia: 15267

Horas teóricas 4/ Horas prácticas 0/ Créditos 8Plan curricular: 2003

Elaboro: Mtro. Daniel Enrique Reyna ValdiviaRevisó: Academia de Estructuras

Fecha de Actualización: Diciembre 2011Periodo: Enero - Junio 2012

DESCRIPCIÓN GENERAL

La Materia está dirigida a los alumnos del Noveno Semestre de la carrera de Ingeniería Civil, en el área de estructuras.

Se introduce al alumno al cálculo dinámico de estructuras, se estudian en primer lugar sistemas sencillos de un grado de libertad y posteriormente se presentan casos de sistemas con varios grados de libertad, el cálculo en este último caso se lleva a cabo mediante análisis matricial, posteriormente se estudian los casos de carga dinámica producidos por viento y sismo, el aná-lisis se hace de acuerdo con la normatividad vigente.

Diseño estructural

El alumno en esta asignatura comprenderá los parámetros necesarios que se requieran para llevar a cabo un análisis dinámico de Estructuras tipo edificación, con varios grados de libertad y la manera de llevar a cabo el análisis y cálculo de acuerdo con la normatividad vigente.

OBJETIVO GENERAL

CONTENIDO

Objetivo particular: Conocer los temas, conceptos fundamentales y alcances del curso. Se establecerán las bases y antecedentes necesarios para iniciar el estudio del análisis de la Dinámica Estructural.

1.1. Introducción al curso1.2. Definición de un grado de libertad1.3. Ecuaciones de Equilibrio Dinámico

UNIDAD 1. CONCEPTOS BÁSICOS DE DINÁMICA ESTRUCTURAL

Objetivo particular: Comprender la diferencia entre sistemas estructurales en reposo con respecto de los sistemas en vibración libre y plantear las ecuaciones de equilibrio para sistemas dinámicos de un solo grado de libertad.

2.1. Introducción2.2. Sistemas estructurales en vibración libre, solución de la ecuación de equilibrio. Definición de Período y Frecuencia.2.3. Respuesta desplazamiento-tiempo, de sistemas estructurales en vibración libre.2.4. Ejemplos

UNIDAD 2 – SISTEMAS SIN AMORTIGUAMIENTO DE UN SOLO GRADO DE LIBERTAD

Objetivo particular: Comprender la diferencia entre sistemas estructurales en reposo con respecto de los sistemas en vibración libre y plantear las ecuaciones de equilibrio para sistemas dinámicos de un solo grado de libertad.

3.1. Introducción3.2. Respuesta de sistemas estructurales en vibración libre con amortiguamiento, solución de la ecuación de equilibrio.3.3. Ejemplos

UNIDAD 3 – SISTEMAS AMORTIGUADOS DE UN SOLO GRADO DE LIBERTAD

Objetivo particular:Comprender la respuesta de sistemas estructurales con amortiguamiento y sin amortiguamien-to, sometidos a vibración forzada de tipo armónico.

4.1. Introducción4.2. Sistemas estructurales en vibración forzada, ecuación de equilibrio, solución de la ecuación de equilibrio.4.3. Respuesta de sistemas estructurales en vibración forzada sin amortiguamiento, solución de la ecuación de equilibrio.4.4 Respuesta de sistemas estructurales en vibración forzada con amortiguamiento, solución de la ecuación de equilibrio.4.54.5 Ejemplos4.6 Primer Parcial

UNIDAD 4 – RESPUESTA DE SISTEMAS DE UN SOLO GRADO DE LIBERTAD ANTE CARGAS ARMÓNICAS

Objetivo particular:Obtener la respuesta de sistemas estructurales sin amortiguamiento y con amortiguamiento sometidos a vibraciones forzadas de características generales.

5.1. Caracterización de cargas de tipo general.5.2. Respuesta de sistemas estructurales en vibración forzada sin amortiguamiento.5.3. Respuesta de sistemas estructurales en vibración forzada con amortiguamiento.5.4 Ejemplos

UNIDAD 5 – RESPUESTA DE SISTEMAS DE UN SOLO GRADO DE LIBERTAD ANTE CARGAS GENERALES

Objetivo particular:Aplicar el método del trabajo virtual en la solución de sistemas estructurales sometidos a vibra-ción libre.

6.1. Método del trabajo y energía6.2. Método de Rayleigh

Objetivo particular:Comprender la elaboración de los Espectros de Respuesta que constituyen la base de la Regla-mentaciones actuales para los Análisis por Viento y Sismo.

7.1. Introducción7.2. Elaboración de Espectros de Respuesta7.3 Ejemplos en la Normatividad vigente7.4 Segundo examen parcial

Objetivo particular: Realizar análisis dinámicos de sistemas estructurales de varios grados de libertad.

8.1. Ecuación de Equilibrio8.2. Análisis de la respuesta dinámica8.3 Método o procedimiento de superposición modal.8.4 Tercer examen parcial

UNIDAD 6 – PRINCIPIOS DEL TRABAJO VIRTUAL APLICADOS A LA DINÁMICA ESTRUCTURAL

UNIDAD 7 – ESPECTROS DE RESPUESTA

UNIDAD 8 – SISTEMAS DE VARIOS GRADOS DE LIBERTAD

METODOLOGÍA DEL CURSO

1.- Exposición verbal por parte del profesor, de acuerdo a los temas establecidos en el programa de estudios, apoyándose en la bibliografía del mismo.2.- Realización de un número suficiente de ejercicios frente a grupo.3.- Se utilizará cuando se considere conveniente, algún tipo de software adecuado como herramienta de apoyo en la solución de problemas.4.- Realización por parte de alumnos, de ejercicios o trabajos extraclase para verificar el dominio de los temas estudiados en clase.5.- Realización de prácticas de laboratorio, donde se apliquen los conocimientos adquiridos en la clase.

RECURSOS DIDÁCTICOS

1.- Exposición oral.2.- Uso de rotafolios.3.- Uso de pizarrón o pintarrón4.- Uso de diapositivas.5.- Uso de proyector de acetatos.6.- Uso de modelos a escala.7.- Uso de proyector multimedia. (cañon).8.- Uso de equipo de laborator

REQUISITOS O CONDICIONES DE EVALUACIÓN

Realizar los trabajos extraclase y las tareas de investigación.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

El 100% de la calificación final del curso, estará determinado por: a) Primer examen 25% (Unidades 1, 2 y 3 ) b) Segundo examen 25% (Unidad 4 y 5) c) Tercer examen 50% (Unidad 6, acumulativo.)Total 100%

FUENTES DE INFORMACIÓN

BÁSICA1. Zermeño de León, Mario E., Arroyo Contreras, Guadalupe Moisés, Mendoza Otero Enrique, 2006, FUNDAMENTOS DE ANÁLISIS ESTRUCTURAL, 1ª. Edición, Universidad Autónoma de Aguascalientes. Ubicación: 624.171Z585f Biblioteca Central2. Paz Mario, 1997, STRUCTURAL DYNAMICS Theory and Computation, Fourth Edition, Cha-pman and Hall, International Thomson Publishers. Ubicación: 624.171 P3482s 21, Biblioteca Central.3. Tedesco Joseph W., McDougal W.G., Ross C.A., 1999, STRUCTURAL DYNAMICS, Theory and Applications, First Edition, Addison Wesley Longman, Inc., 805 pp. Ubicación: 624.17 T256s 21, Biblioteca Central.

COMPLEMENTARIA1. Clough, Ray W., Penzien, Joseph, 1993, DYNAMICS OF STRUCTURES, Second Edition, McGraw Hill Inc.2. Chopra, Anil, K., 1995, DYNAMICS OF STRUCTURES, Theory and Applications to Ear-thquake Engineering, Prentice Hall.3. Thomson, William, T., 1988, THEORY OF VIBRATIONS WITH APPLICATIONS, Third Edi-tion, Unwin Hyman Ltd., Broadwick House.4. Humar Jagmohan L., 2002, DYNAMICS OF STRUCTURES, Second Edition, A. A. Balkema Publishers/Lisse/Abingdon/ Exton(PA)/Tokyo.5. Beer, Ferdinand, and Johnston, E. Rusell, 2004, VECTOR MECHANICS FOR ENGINEERS, Dynamics, Seventh Edition, McGraw Hill.6.Hibbeler, Russell C., 2004, MECÁNICA VECTORIAL PARA INGENIEROS, Dinámica, Décima Edición, Pearson Prentice Hall.

instalaciones especiales

Centro de Ciencias del Diseño y la ConstrucciónDEPARTAMENTO DE CONSTRUCCIÓN Y ESTRUCTU-

RASÁREA: INSTALACIONES

CARRERA: 22. INGENIERÍA CIVILSEMESTRE: 9º

MATERIA: INSTALACIONES ESPECIALESNÚMERO DE MATERIA: 51A

CLAVE MATERIA: 15259HORAS TEÓRICAS: 4 / HORAS PRÁCTICAS: / CRÉDI-

TOS: 8PLAN CURRICULAR: 2003

ELABORÓ: MDES. ING. ANDRÉS TORRES TREJOREVISÓ: ACADEMIA DE INSTALACIONES

Fecha de Actualización: Diciembre 2011Periodo: Enero - Junio 2012

DESCRIPCIÓN GENERAL

Este curso permitirá estudiar los fundamentos y aplicaciones para los diseños de las instalacio-nes especiales que se emplean en las obras tipo edificación.Se incluyen temas tales como:Aire acondicionado: Definiciones, renovación y circulación de aire, aire lavado y acondicionado.Aislamiento: definiciones, aislamientos térmicos y acústicos, materiales.Transporte vertical y horizontal: Definiciones, ascensores y escaleras eléctricas, pasillos móviles.Telefonía, voz y datos: Antecedentes, medios de transmisión y circuitos, materiales.Intercomunicación voceo y sonido: Objetivos, equipos, criterios.Sistema contra incendio: Generalidades, tipos de incendios, curso permitirá estudiar los funda-

Los alumnos al finalizar el curso comprenderán los principios teóricos y prácticos acerca del funcionamiento, componentes y especificaciones empleadas en las instalaciones especiales.Diseñarán correctamente las instalaciones de aire acondicionado, elevadores, telefonía, sonido e intercomunicación, voceo y de prevención de incendios, en las construcciones tipo edificación.

OBJETIVO GENERAL

mentos y aplicaciones para los diseños de las instalaciones especiales que se emplean en las obras tipo edificación.Se incluyen temas tales como:Aire acondicionado: Definiciones, renovación y circulación de aire, aire lavado y acondicionado. Aislamiento: definiciones, aislamientos térmicos y acústicos, materiales.Transporte vertical y horizontal: Definiciones, ascensores y escaleras eléctricas, pasillos móviles.Telefonía, voz y datos: Antecedentes, medios de transmisión y circuitos, materiales.Intercomunicación voceo y sonido: Objetivos, equipos, criterios.Sistema contra incendio: Generalidades, tipos de incendios,Descripción Generaltipos de extinguidores, hidrantes, almacenamiento de agua, redes y bombeo.Este curso tiene relación con las materias de Costos de la Construcción y Planeación de obra entre otras y servirá de apoyo para el Trabajo Terminal.Esta materia no está seriada.

Objetivo particular:Describir los principios de funcionamiento para el acondicionamiento de espacios.Diseñar una instalación de aire acondicionado o ventilación, tomando en cuenta las actividades por desarrollar, la tecnología existente y las condicionantes físicas y humanas.

1.- DEFINICIONES GENERALES. 1.1 Ventilación. 1.2 Aire acondicionado. 1.3 Características de los sistemas. 1.4 Estudio del aire y sus componentes. 1.5 Temperatura artificial. 1.6 Bases climatológicas y fisiológicas. 1.7 Condiciones de confort.2.- REGLAMENTACIÓN DE INSTALACIONES. 2.1 Código municipal. 2.2 Artículos aplicables.3.- PRINCIPIOS ELEMENTALES DE TERMODINÁMICA 3.1 Comportamiento de la materia y el calor. 3.2 Mediciones, escalas y conversiones. 3.3 Leyes de la termodinámica. 3.4 Aparatos de medición. 3.5 Definición de terminología empleada4.- VENTILACIÓN DE LOS ESPACIOS ARQUITECTÓNICOS. 4..1 Definiciones.

Conocer las características principales de las instalaciones especiales1.-CARACTERÍSTICAS GENERALES. 1.1 Aire acondicionado. 1.2 Aislamientos térmicos y acústicos. 1.3 Elevadores 1.4 Escaleras eléctricas. 1.5 Pasillos mecánicos. 1.6 Telefonía, voz y datos. 1.7 Sonido. 1.8 Protección contra incendio

UNIDAD 1 - ACONDICIONAMIENTO DE ESPACIOS

INTRODUCCIÓN A LAS INSTALACIONES ESPECIALES OBJETIVO PARTICULAR

CONTENIDO

4.2 Renovación de aire. 4.3 Sistemas de ventilación natural (aplicación de arquitectura bioclimática) 4.4 Sistemas de ventilación mecánica (aparatos a emplear) 4.5 Sistemas mecánicos ventiladores.5.- INSTALACIONES CON AIRE LAVADO. 5.1 Definiciones. 5.2 Principio de funcionamiento (natural y mecánica) 5.3 Formas de humectación .(natural y mecánica) 5.4 Descripción de los aparatos y partes de la instalación. 5.5 Renovaciones de aire (natural y mecánica) 5.6 Cálculo y selección del equipo de aire lavado.6.- SISTEMAS DE AIRE ACONDICIONADO. 6.1 Definiciones. 6.2 Finalidades de esta instalación. 6.3 Técnicas para el acondicionamiento del aire. -Preparación. -Transporte o conducción. -Distribución. 6.4 Tipos de filtros. 6.5 Deshumectación y control de la temperatura. 6.6 Aparatos empleados y sus componentes principales. 6.7 Sistemas de ductos. 6.8 Tipos de rejillas. 6.9 Cálculo de pérdidas: Por infiltración, transmisión y totales. 6.10 Dimensionamiento de las secciones evaporadora, condensadora y de filtrado. 6.11 Selección de las dimensiones de los ductos. 6.12 Equipos empleados: -Sistemas centrales. -Fan & coil. -Mini split. -Unidades tipo paquete.7.- SISTEMAS DE CALEFACCIÓN. 7.1 Definiciones. 7.2 Distribución: Central o individual. 7.3 Tipos de combustibles. 7.4 Sistemas de calefacción: -Agua caliente. -Vapor de agua. -Aceite caliente. -Resistencias eléctricas. -Estufas. -Chimeneas.

Objetivo particular:Analizar los procedimientos para la selección de los aislamientos térmicos y acústicos aplica-bles a una obra arquitectónica. Diseñar los espacios arquitectónicos para que puedan generar un miniclima de acuerdo a las características, la selección y materiales empleados en pisos, muros y techos.

1.- DEFINICIONES. 1.1 Aislamiento. 1.2 Aislamiento térmico. 1.3 Aislamiento acústico.2.- AISLAMIENTO ACÚSTICO. 2.1 Concepto de ruido y sonido. 2.2 Medida de la intensidad del ruido. 2.3 Contaminación por ruido. 2.4 Reglamentación.3.- AISLAMIENTO TÉRMICO. 3.1 Finalidades. 3.2 Tipos de aislamientos. 3.3 Colocación de aislantes. 3.4 Previsiones para climas calurosos.4.- MATERIALES AISLANTES EMPLEADOS EN LA CONSTRUCCIÓN. 4.1 Adobe. 4.2 Block. 4.3 Tabique refractario.

UNIDAD 2 - AISLAMIENTO DE ESPACIOS

8.- SISTEMAS INTELIGENTES EN ACONDICIONAMIENTO DE AIRE. 8.1 Concepto general. 8.2 Aplicaciones. 8.3 Aparatos.9.- Diseño del acondicionamiento de espacios en edificacionesarquitectónicas. 9.1 APLICACIONES TÍPICAS PARA: -Casas. -Edificios. -Residencias. -Hospitales. -Restaurantes. -Teatros. -Hoteles. -Etc. 9.2 Especificaciones y materiales.

4.4 Dos muros. 4.5 Tablaroca. 4.6 Panel W. 4.7 Panel convitec. 4.8 Espuma de poliuretano. 4.9 Lanas minerales y fibra de vidrio. 4.10 Fibras vegetales. 4.11 Poliestirenos. 4.12 Doble vidrio. 4.13 Multitecho. 4.14 Otros.5.- DISEÑO DE ESPACIOS AISLADOS. 5.1 Techos. 5.2 Pisos. 5.3 Superficies acristaladas. 5.4 Tragaluces. 5.5 Orientación y asoleamiento. 5.6 Especificaciones y materiales. 5.7 Aplicación de la arquitectura bioclimática para ahorro de energía

Objetivo particular:Explicar los principios de funcionamiento e instalación para elevadores, escaleras y pasillos mecánicos. Diseñar el transporte vertical u horizontal más recomendable de acuerdo a las ne-cesidades existentes en las diversas edificaciones, considerando los diferentes flujos y carac-terísticas de los usuarios.

1.- DEFINICIONES. 1.1 Transporte vertical: -Ascensores. -Escaleras mecánicas. -Montacargas. 1.2 Transporte horizontal. -Pasillos móviles. -Bandas transportadoras.2.- ASCENSORES. 2.1 Condiciones de operación. 2.2 Emplazamiento. 2.3 Elementos constitutivos de una instalación. 2.5 Tipos de mecanismos de operación. 2.6 Dispositivos de seguridad y control.

UNIDAD 3 - TRANSPORTE VERTICAL Y HORIZONTAL

2.7 Velocidades recomendadas de operación. 2.8 Reglamentos aplicables.3.- ESCALERAS MECÁNICAS. 3.1 Principio de funcionamiento. 3..2 Dispositivos de seguridad. 3.3 Localización de escaleras. 3.4 Protección contra incendios. 3.5 Dispositivos de seguridad y control. 3.6 Velocidades de operación. 3.7 Reglamentación vigente. 4.2 Aparatos telefónicos. 4.3 Servidor maestro. 4.4 Ubicación en el inmueble.5.- CONMUTADORES. 5.1 Objetivo del uso de un conmutador. 5.2 Características de operación 5.3 Ubicación. 5.4 Sistemas de energía regulados(UPS). 5.5 Conexión a tierra.6.- COMPUTADORAS. 6.1 Aplicaciones de un sistema de datos. 6.2 Sistemas de operación. 6.3 Ubicación. 6.4 Sistemas de energía regulados (UPS) 6.5 Conexión a tierra.7.- PARTES BÁSICAS DE UNA INSTALACIÓN. 7.1 Acometida. 7.2 Caja de registro principal. 7.3 Registros secundarios. 7.4 Localización del conmutador. 7.5 Canalizaciones. 7.6 Cableado. 7.7 Aparatos. 7.8 Ubicación de las salidas y ramaleo.8.- DISEÑO DE UNA RED DE VOZ Y DATOS PARA LOS SIGUIENTES ESPACIOS. 8.1 Casa. 8.2 Oficinas. 8.3 Edificios. 8.4 Hoteles. 8.5 Centros comerciales. 8.6 Otros espacios. 8.7 Especificaciones y materiales. 8.8 Diseño del plano de la instalación.

8.9 Los diseños serán tomando en cuenta los materiales acústicos vistos anteriormente.

Objetivo particular:Determinar los principios y criterios en que están basadas las instalaciones de intercomunica-ción, voceo y sonido.

1.- OBJETIVOS 1.1 Concepto de sonido ambiental. 1.2 Consideraciones a tomar para el proyecto.2.- PARTES DE LA INSTALACIÓN. 2.1 Canalizaciones. 2.2 Conductores. 2.4 Conexiones. 2.5 Salidas.3.- EQUIPOS UTILIZADOS EN LAS DIFERENTES APLICACIONES. 3.1 Amplificadores 3.2 Bocinas. 3.3 Micrófonos. 3.4 Aparatos.4.- DISEÑO DE INSTALACIONES TÍPICAS. 4.1 Viviendas. 4.2 Edificios. 4.3 Hoteles. Escuelas. 4.4 Hospitales. 4.5 Los diseños serán tomando en cuenta los materiales acústicos vistos anteriormente. 4.6 Otros.

UNIDAD 4 - INSTALACIONES DE INTERCOMUNICACIÓN VOCEO Y SONIDO

Objetivo particular:Comprender los principios fundamentales en que están basados los sistemas de contra incen-dio.

3.1 GENERALIDADES. -Que es el fuego. -Elementos fundamentales para la creación del fuego. -Condiciones requeridas para una explosión.

UNIDAD 5 - SISTEMAS CONTRA INCENDIO

3.2 PREVENCIÓN, CONTROL Y COMBATE DEL FUEGO. -Bases para la prevención. -Formas de controlar un incendio. -Medios para combatir el fuego.3.3 CLASIFICACIÓN DE LOS INCENDIOS. -Incendio clase A. -Incendio clase B. -Incendio clase C. -Incendio clase D.3.4 SUBSTANCIAS EMPLEADAS PARA LA EXTINCIÓN DEL FUEGO. SUBSTANCIAS EMPLEADAS PARA LA EXTINCIÓN DEL FUEGO. -Agua. -Bióxido de carbono. -Polvo químico. -Otros.3.5 REGLAMENTACIÓN. -Código municipal. -Otros reglamentos. -Artículos aplicables.3.6 EXTINGUIDORES. -Clasificación. -Aplicaciones.3.7 HIDRANTES. -Funcionamiento. -Ubicación.3.8 FUENTES DE ABASTECIMIENTO DE AGUA. -Almacenamiento. -Capacidades mínimas de reserva. -Ubicación.3.9 SISTEMAS CONTRAINCENDIO. -Fijos. -Móviles. -Tuberías. -Equipos de bombeo. -Mangueras. -Criterios para instalación. -Especificaciones.3.10 DISEÑO DEL SISTEMA CONTRAINCENDIO EN APLICACIONES TÍPICAS. -Viviendas. -Edificios. -Hoteles. -Tiendas departamentales. -Centros comerciales. -Otros. -Elaboración del proyecto de la instalación

METODOLOGÍA DEL CURSO

Se combinará la exposición teórica del profesor en el aula y la solución de problemas en clase, con visitas a obras en proceso o terminadas y proyección de audiovisuales, así como su discu-sión. Por su parte los alumnos realizarán actividades de autoaprendizaje, elaborarán trabajos de investigación empleando Internet, consultas bibliográficas y tareas en casa, además partici-parán activamente en el aula con el fin de analizar y aplicar los conceptos y criterios fundamen-tales que rigen en estas instalaciones.

RECURSOS DIDÁCTICOS

Los recursos didácticos a emplear son: -Pizarrón. -Proyector multimedia. -Libros. -Ejemplos.

REQUISITOS O CONDICIONES DE EVALUACIÓN

Se emplearán los siguientes recursos didácticos: pizarrón, gises de colores, computadora con multimedia, cañón, pantalla, aula con cortinas.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Se efectuarán tres reconocimientos con un valor parcial de:Primer examen (al finalizar la unidad II) 25%Segundo examen acumulativo (fin de la unidad III) 25%Ejercicio integral final 50%TOTAL: 100%Los trabajos desarrollados durante el curso serán válidos para el derecho a examen.

FUENTES DE INFORMACIÓN

UNIDAD I:1.- FAUCET, Gay. (1989) Instalaciones en los Edificios. 6ª Edición.Barcelona: Gustavo Gili Colocación 696 G285I2.- GOBIERNO DEL ESTADO DE AGUASCALIENTES (1988) Código Municipal de Aguas-calientes. Libro Sexto: De las Construcciones en el Municipio de Aguascalientes, pág. 90-183, suplemento Nº 44 Periódico Oficial, Tomo LXI, Nov. 1, 1998, Aguascalientes, Ags.Colocación 342.7242023 A282l3.- TAO K. Y. William, JANIS, R. Richard. (1997) Manual de Instalaciones Eléctricas y Mecánicas en los Edificios. México: Prentice Hall. Colocación 621.31924 T171m4.- CERVER, Francisco A. (Ed) (1993) Biblioteca Atrium de la Construcción.6 Volúmenes. Barcelona: Océano. Colocación 690 B5825.- MERRIT, Frederick S. (Ed) (1997) Manual Integrado de Diseño y Construcción. 5ª Ed. Colombia: Mc Graw Hill Interamericana. Colocación 690 M2946.- CUSA, Juan. (1993). Calefacción, Refrigeración y Acondicionamiento de Aire. Barce-lona: CECSA Colocación 697 C984c7.- BURGESS, Jennings. (1970) Aire Acondicionado y Refrigeración.México: Editorial Continental. Colocación 697.9 J54a8.- MERRICK GAY; Charles. (1989) Instalaciones en los Edificios.México: Gustavo Gili. Colocación 696 G285I9.- GRIMM, Nils R.; ROSALER, Robert C. (1997) Manual de Diseño de Calefacción, Ven-tilación y Aire Acondicionado. México: Mc Graw Hill. Colocación 697 M29410.- LESUR, Luis. (2002) Manual de refrigeración y aire acondicionado Vol I México: Tril-llas. Colocación 621.56 M294111.- LESUR, Luis. (2002) Manual de refrigeración y aire acondicionado

Vol II México: Trilllas. Colocación 621.56 M2941 2112.- GRIMM Nils R, ROSALER Robert C. (1996) Manual de diseño de calefacción, venti-lación y aire acondicionado. España: McGraw-Hill. Colocación 697 M29413.- STEWART, Richard B. (2000) ASHRAE Termodynamic properties of refrigerants. Estados Unidos Colocación 621.564 S851a14.- WHITMAN, William C (1997) Tecnología de refrigeración y aire acondicionado. Espa-ña: Boixareu Ed. Colocación 621.564W615t15.- ASHRAE handbook (1996) Heating, ventilating, and airconditioning systems and equi-pment. Estados Unidos Colocación 697 A82716.- TRICOMI, Ernest (1996) ABC del aire acondicionado. México: Alfaomega Colocación 697.93 T824a17.- SAGE, Konrad Instalaciones técnicas en edificios. España: Gustavo Gili Colocación 697 S129iUNIDAD II:1.- PAYA PEINADO; Miguel. (1992) Aislamiento Térmico y Acústico. Barcelona: CEAC Colocación 621.4024 P343a2.- ROGERON, Claude. (1977). Aislamiento Acústico y Térmico en la Construcción. Bar-celona: Editores Técnicos Asociados. Colocación 693.834 R855a3.- DIAMANT, E. (1979) Aislamiento Térmico y Acústico en los Edificios. Madrid: Blume Ediciones. Colocación 693.83 C124aUNIDAD III1.- LEDO OVIEDO, José M. (1976) Asensores y Montacargas. Barcelona: CEAC. Coloca-ción 621.877 L474a2.- SAAD, Eduardo. (1988) Transportación vertical en edificios normas para la instalación de equipos mecánicos. México: Trillas. Colocación 621.8775712 S111t 21UNIDAD IV:1.- CARDENAS DE LA PEÑA, Enrique. (1987). El Teléfono. México: Sría de Comunicacio-nes y Transportes. Colocación 651.73 P379t2.- HUIDOBRO MOYA, José Manuel ( 2001) Sistemas de telefonía España: Paraninfo. Colocación 621.385 H899s 21UNIDAD V:1.- STEVENS, S. S. (1971) Sonido y audición: México, D.F. Lito Offset Latina Colocación 612.85 S846s2.- MARKELL, Jeff. (1971) Cómo instalar sistemas de alta fidelidad. España: Paraninfo. Colocación 621.389334 M345cUNIDAD VI:1.- BAYÓN, René. (1978) La Protección Contra Incendios en la Construcción. Barcelona: Editores Técnicos Asociados. Colocación 628.922 B358p

contexto legalde la obra civil

Centro de Ciencias del Diseño y de la ConstrucciónDepartamento de Construcción y Estructuras

Área: Planeación y GestiónCarrera: Ingeniería Civil No. 22

9º SemestreMateria: Contexto Legal de la Obra Civil

No. de materia: N/AClave de Materia: 15260

Horas teóricas 4 / Horas prácticas 0 / Créditos 8Plan curricular: 2003

Elaboro: Academia de Planeación y GestiónRevisó: Academia de Planeación y Gestión

Fecha de Actualización: Diciembre 2011Periodo: Enero - Junio 2012

DESCRIPCIÓN GENERAL

Esta materia comprende el estudio de las etapas que se tienen que seguir para que una obra de construcción de ingeniería civil cumpla con los requisitos legales ante Dependencias Federa-les, Estatales y Municipales y que tenga los permisos necesarios para proceder con el proceso constructivo, así mismo se hace una introducción al diseño de un paquete de obra para presen-tarse en un concurso de licitación real de Obra Pública.

Al final del curso el alumno dominara los procedimientos para la obtención de permisos de cons-trucción, trámites ante Dependencias Estatales y Federales, conocimiento de las leyes vigente, así como la elaboración de las propuestas que se requieren en la preparación de un Concurso de Obra Publica.

OBJETIVO GENERAL

CONTENIDO

Objetivo particular:Al terminar la presente unidad el alumno conocerá el contenido del programa de estudio de la materia, los criterios de evaluación, dinámica del curso y presentación de exámenes y trabajos. Así como la definición de conceptos básicos en materia de legislación de obra civil.

1.1.- Presentación y análisis del programa de estudio1.2.- Criterios de evaluación1.3.- Definición de conceptos básicos en materia de legislación y normatividad en la Obra Publica y Privada

UNIDAD 1 - INTRODUCCIÓN

Objetivo particular: Al terminar la presente unidad el alumno conocerá y analizara el contenido general del código urbano del estado de Aguascalientes así como el código urbano del Municipio de Aguascalientes.

2.1.- Análisis de artículos del Código Urbano del Estado de Aguascalientes2.2.- Análisis de artículos del Código Urbano del Municipio de Aguascalientes2.3.- Ejercicios prácticos de consulta del Código Urbano Estatal y Municipal

UNIDAD 2 - CÓDIGO URBANO

Objetivo particular: Al terminar la presente unidad el alumno conocerá y analizara el contenido general de la ley de Obras Publicas Federal y estatal así como los reglamentos respectivos.

3.1.- Análisis de artículos de la Ley de Obras Publicas y Servicios Relacionados y su reglamento.3.2.- Análisis de artículos de la Ley de Obras Publicas y servicios relacionados para el estado de Aguascalientes y su reglamento

Objetivo particular: Al terminar la presente unidad el alumno conocerá las Dependencias de tramitación y obtención de licencias de construcción así como los diferentes requisitos y formatos requeridos por la autoridad.

4.1.- Requisitos, trámites y formatos en la Secretaria de Desarrollo Urbano Municipal4.2.- Requisitos, trámites y formatos en el Instituto Nacional de Antropología e Historia4.3.- Requisitos, trámites y formatos en el Instituto Mexicano del Seguro Social

Objetivo particular: Al terminar la presente unidad el alumno conocerá los mecanismos y requisitos de registro de una empresa o profesionista ante las diferentes Dependencias, Asociaciones y Organismos relacionados con la obra civil.

5.1.- Registro ante el IMSS5.2.-Registro ante el INFONAVIT5.3.-Registro ante la Secretaria de Hacienda y Crédito Público5.4.-Registro en el Padrón de Contratistas del Estado de Aguascalientes5.5.-Inscripcion a la Cámara Mexicana de la Industria de la Construcción5.6.-Inscripcion al Colegio de Ingenieros Civiles de Aguascalientes

UNIDAD 3 - LEY DE OBRAS PÚBLICAS

UNIDAD 4 - PERMISOS Y LICENCIAS DE CONSTRUCCIÓN

UNIDAD 5 - REGISTROS ANTE DEPENDENCIAS FEDERALES, ESTATALES, MUNICIPALES, ORGANISMOS Y ASOCIACIONES RELACIONADAS CON LA OBRA CIVIL

Objetivo particular: El alumno empleara los conocimientos adquiridos para desarrollar y armar el paquete de una propuesta técnica y económica dentro de un Concurso de Obra Publica teniendo en cuenta los lineamientos que correspondan conforme a la ley y las bases de licitación

6.1.- Bases de licitación6.1.- Propuesta Técnica6.3.- Propuesta Económica

UNIDAD 6 - EL CONCURSO DE OBRA PUBLICA

METODOLOGÍA DEL CURSO

Se realizaran las exposiciones del profesor utilizando como apoyo el pizarrón, proyector de dia-positivas, cañón de proyección, se podrán realizar algunas visitas a Dependencias y Organis-mos con la finalidad de conocer los tramites y/o registros que se realizan en cada una de ellas. Como parte complementaria del curso el alumno realizara trabajos de investigación y expondrá frente a grupo el trabajo realizado

RECURSOS DIDÁCTICOS

Exposición por parte del profesor con apoyo de proyector, y exposición de trabajos de investiga-ción por parte e los alumnos los cuales se integraran en equipos de trabajo de máximo tres alumnos.

REQUISITOS O CONDICIONES DE EVALUACIÓN

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Es requisito para presentar examen que el alumno presente los reportes de visita de obra que se realizaran durante el curso.

Primer Examen (escrito) 20%Segundo Examen Acumulativo (escrito) 20%Tercer Examen Acumulativo (escrito) 20%Trabajo (escrito y exposición) 30%

FUENTES DE INFORMACIÓN

1.- Suárez Salazar Carlos, (2003). COSTO Y TIEMPO EN EDIFICACIÓN.México, D. F.: Editorial Limusa. 692.5 S939c2.- Huizar Botello Miguel Ángel, (1995). EL CONCURSO DE OBRA PÚBLICA.Aguascalientes, México.: Tésis UAA. 690 H911 c 213.- Castillo Tufiño, (1998). LA VIDA DIARIA DE LOS COSTOS. México, D.F.: IMCYC. 658.1553 C352v 214.- México, (2006). CONSTITUCION POLITICA DE LOS ESTADOS UNIDOS MEXICA-NOS. México, D. F.: Anaya Editores. 342.720223 M611c 215.- México, (2006). LEY FEDERAL DEL TRABAJO. México, D. F.: Ediciones Fiscales ISEF. 344.7201 M6113I 216.- México, (2008). LEY DEL SEGURO SOCIAL. México, D. F.: ediciones Fiscales ISEF. 368.400972 M6113I 21

BÁSICA

LEY DE OBRAS PÚBLICA Y SERVICIOS RELACIONADOS CON LAS MISMAS REGLA-MENTO DE LA LEY DE OBRAS PÚBLICAS Y SERVICIOS RELACIONADOS CON LAS MISMAS CÓDIGO URBANO DEL ESTADO DE AGUASCALIENTESBANDO MUNICIPALNORMAS TÉCNICAS COMPLEMENTARIAS DEL DEPARTAMENTO DELDISTRITO FEDERALNORMATIVIDAD DE LA SECRETARÍA DE COMUNICACIONES Y TRANSPORTESFICHAS TÉCNICAS DEL MUNICIPIO DE AGUASCALIENTES

Nota: durante el curso se realizara un directorio de páginas Web de Organismos Asocia-ciones y Dependencias Federales Estatales y Municipales

COMPLEMENTARIA

WEB

control de calidad en obras civiles

Centro de Ciencias del Diseño y de la ConstrucciónDepartamento de Construcción y Estructuras

Área: Planeación y GestiónCarrera: Ingeniería Civil No. 22

9º SemestreMateria: Control de Calidad en Obras Civiles

No. de materia: N/AClave de la materia: 15261

Horas teóricas 4 / Horas prácticas 0 / Créditos 8Plan curricular: 2003

Elaboro: Academia de Planeación y GestiónRevisó: Academia de Planeación y Gestión

Fecha de Actualización: Diciembre 2011Periodo: Enero - Junio 2012

DESCRIPCIÓN GENERAL

La materia se imparte al noveno semestre de la carrera de Ingeniería Civil, forma parte de las materias optativas del área de construcción y pertenece la materia al área de Planeación y Gestión.Esta materia comprende el estudio de los procedimientos de control de calidad de los materiales que intervienen en la construcción de obras en la Ingeniería Civil, se les estudia desde el punto de vista de pruebas de calidad de laboratorio, hasta la metodología a emplear estadísticamente para aceptar o rechazar determinado material de construcción.

Al finalizar el curso el alumno conocerá los procedimientos de control de calidad llevados a cabo en laboratorios de materiales; así como el manejo y análisis de datos estadísticos provenientes de los resultados de muestreos realizados aleatoriamente en los materiales de construcciónempleados en la obra.

OBJETIVO GENERAL

CONTENIDO

Objetivo particular:Al terminar la presente unidad el alumno comprenderá el concepto de calidad y sus consecuen-cias ligadas a la construcción de obras civiles.

IntroducciónConcepto de calidadSistemas de gestión de calidadCertificación acreditación

UNIDAD 1 - CONCEPTO DE CALIDAD

Objetivo particular: Al terminar la presente unidad el alumno conocerá la principal normatividad en materia de con-trol de calidad del concreto hidráulico, tanto en estado fresco como endurecido, así como los constituyentes del mismo.

2.1 Introducción2.2 Control de calidad del concreto hidráulico en estado fresco2.3 Control de calidad del concreto hidráulico en estado endurecido2.4 Control de calidad de agregados para fabricar concreto hidráulico2.5 Principales normativas para control de calidad de concreto hidráulico

UNIDAD 2 - CONTROL DE CALIDAD EN CONCRETO HIDRÁULICO

Objetivo particular: Al terminar la presente unidad el alumno conocerá la principal normatividad en materia de con-trol de calidad de acero, tanto estructural como corrugado para refuerzo de concreto. Así mis-mo, se analizarán los métodos de control de calidad de ejecución de soldadura y conexiones, así como de algunos otros procedimientos de construcción con acero.

3.1 Introducción3.2 Control de calidad del acero estructural3.3 Control de calidad de acero corrugado para refuerzo deconcreto3.4 Control de calidad de soldadura3.5 Control de calidad de conexiones3.6 Control de calidad de otros procedimientos

Objetivo particular: Al terminar la presente unidad el alumno conocerá la principal normatividad en materia de con-trol de calidad de terracerías y pavimentos, así como de los materiales pétreos que los constituyen.

4.1 Introducción4.2 Control de calidad de materiales pétreos4.3 Control de calidad de terracerías4.4 Control de calidad de pavimentos

Objetivo particular: Al terminar la presente unidad el alumno conocerá los métodos estadísticos de control de pro-cesos más adecuados para la construcción.

5.1 introducción5.2 Índices de control estadístico de procesos5.3 Parámetros estadísticos utilizados en control de calidad5.4 Control estadístico de procesos5.5 Criterios de calidad para la aceptación o rechazo de muestras.

UNIDAD 3 - CONTROL DE CALIDAD EN ACERO

UNIDAD 4 - CONTROL DE CALIDAD EN TERRACERÍAS Y PAVIMENTOS

UNIDAD 5 - MÉTODOS ESTADÍSTICOS DE CONTROL

METODOLOGÍA DEL CURSO

1.- Exposición oral del profesor.2.- Realización de ejercicios prácticos en clase.3.- Realización de tareas por parte de los alumnos.4.- Visitas a obras en proceso de construcción.5.- Realización de prácticas de laboratorio.

RECURSOS DIDÁCTICOS

Exposición por parte del profesor con apoyo de proyector, y exposición de trabajos de investiga-ción por parte e los alumnos los cuales se integraran en equipos de trabajo de máximotres alumnos.

REQUISITOS O CONDICIONES DE EVALUACIÓN

Se cubrirá la legislación universitaria correspondiente.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Primer examen parcial 30%Segundo examen parcial 30%Tercer examen parcial 30%Trabajos y tareas 10%

FUENTES DE INFORMACIÓN

Carot Alonso Vicente. 2001, CONTROL ESTADISTICO DE LA CALIDAD. México D.F.: Ed. Alfaomega. Ubicación: 658.562C293c, HYPERLINK “http://148.211.4.70:80/F/5YELR3IY2TNR99REVBIEDP262QSM75EYX5BHYF1JFANT1QA3FG-31621?func=item-global&doc_library=UAA01&doc_number=000080869&year=&volume=&sub_library=UAABC” Biblioteca CentralACI, MANUAL OF CONCRETE PRACTICE. 2002,Farmington Hills, Michigan,USA.: American ConcreteInstitute. Ubicación: 624.1834 A181 21, Biblioteca norteAmerican Society for Testing and Materials, (2001). ASTM STANDARDS.West Conshohocken, PA, USA.: ASTM, ubicacion: 620.110218 A512a, Biblioteca norteKosmatka S. H., Kerkhoff B., Panarese W. C., Tanesi J. 1992, DISEÑO Y CONTROL DE MEZCLAS DE CONCRETO. E.U.A.: Instituto Mexicano del Cemento y del concreto,Portland Cement Association, ubicación: 624.1834 K86d, Biblioteca central.Pyzdek Thomas, MANUAL DE CONTROL DE CALIDAD EN LA INGENIERÍA.1996 México D.F.: Ed. McGraw-Hill. Ubicación: 658.562 P999m 21, Biblioteca norteSCT. NORMAS DE CALIDAD DE LOS MATERIALES. 1986 México, D.F. ubicación: 625.1M6113n, Biblioteca norte

BÁSICA

IMCyC, CONTROL DE CALIDAD DEL CONCRETO. México D.F.: NoriegaEditores.Reglamentos y Códigos de Construcción.Publicaciones en revistas especializadas, Journals y memorias de Congresos.

Nota: Durante el curso se realizara un directorio de páginas Web.

COMPLEMENTARIA

WEB

mantenimiento y rehabilitación devías terrestres

Centro de Ciencias del Diseño y de la ConstrucciónDepartamento de Geotecnia e Hidráulica

Área: Vías Terrestres Carrera: Ingeniería Civil

9o. SemestreMateria: Mantenimiento y Rehabilitación de Vías

TerrestresNo. de materia 032252

Horas teóricas 2 / Horas prácticas 2 / Créditos 6Plan Curricular: 2003

Elaboro: Ing. Jaime Muñoz RomeroRevisó: Academia de Vías Terrestres

Fecha de Actualización: Diciembre 2011Periodo: Enero - Junio 2012

DESCRIPCIÓN DE LA MATERIA

Este curso comprende el estudio de las causas que provocan la falla de pavimentos, tanto flexi-bles como rígidos; así como la manera de proceder a su rehabilitación. Se estudian diferentes procedimientos de mantenimiento y se analizan de acuerdo con la normatividad vigente de cada caso.

Al finalizar el curso, el alumno podrá dictaminar sobre las causas que provocan la falla en pavi-mentos flexibles y rígidos, así como las medidas necesarias para su reparación y mantenimiento.

OBJETIVO GENERAL

CONTENIDO

Objetivo particular:Se explicará al alumno, la forma en que se llevará el curso analizando los métodos y recursos que se utilizarán. Se ejemplifica la forma de organización de la Normativa para el Transporte vigente.

1.1 Antecedentes.1.2 Objetivos del curso.1.3 Contenidos generales de temas.

UNIDAD 1 - GENERALIDADES

Objetivo particular: El alumno analizará y discutirá los criterios de evaluación de las causas y efectos de fallas en pavimentos flexibles, propondrá las soluciones para su mantenimiento y rehabilitación.

2.1 Introducción.2.2 Tipos de Fallas en Pavimentos Flexibles. Evaluación de Deterioros.2.3 Mantenimiento y Rehabilitación de Pavimentos Flexibles.2.4 Prácticas de Campo.2.5 Presentación de Trabajos Unidad Pavimentos Flexibles.

UNIDAD 2 - PAVIMENTOS FLEXIBLES

Objetivo particular: El alumno analizará y discutirá los criterios de evaluación de las causas y efectos de fallas en pavimentos rígidos, propondrá las soluciones para el mantenimiento y rehabilitación.

3.1 Introducción3.2 Tipos de Fallas en Pavimentos Rígidos. Evaluación de Deterioros.3.3 Mantenimiento y Rehabilitación de Pavimentos Rígidos.3.4 Prácticas de Campo.3.5 Presentación de Trabajos Unidad Pavimentos Rígidos.

Objetivo particular: El alumno conocerá los parámetros, equipos y herramientas que se utilizan en los diversos sis-temas de gestión de pavimentos para su aplicación en mantenimiento y rehabilitación de vías terrestres.

4.1 Conceptos básicos Sistemas de Administración de Pavimentos.4.2 Parámetros de Medición.4.3 Equipos de pruebas aplicados a la Administración de Pavimentos.4.4 Integración de datos y reporte.

UNIDAD 3 - PAVIMENTOS RÍGIDOS

UNIDAD 4 - SISTEMAS DE EVALUACIÓN DE PAVIMENTOS

METODOLOGÍA DEL CURSO

Método teórico-práctico con actividades de investigación en gabinete, biblioteca y en campo. Clases teóricas con apoyo audiovisual. Preparación y realización de trabajos para dictaminar los tipos de reparaciones a ejecutar en labores de mantenimiento y rehabilitación de vías terres-tres. El curso se desarrollará a través de la exposición oral del maestro apoyado con medios tecnológicos en presentaciones en Power Point e investigación por parte de los alumnos; la cual formará un marco teórico que servirá como directriz para la solución de los diversos tipos de fallas y su correspondiente solución. En cada unidad se analizarán ejemplos tanto en aula como en las prácticas de campo que se resumirán en la presentación de trabajos por cada unidad.

RECURSOS DIDÁCTICOS

En aula, se utilizará el pizarrón para ejemplificar casos por unidad, además, se apoyará en com-putadora y proyector. En prácticas de campo, se aplicarán los conceptos vistos en aula y con explicación oral del maestro de las visitas, se ejemplificarán los conceptos en la obra.

REQUISITOS O CONDICIONES DE EVALUACIÓN

El alumno deberá cumplir al menos con el 80% de asistencias tanto en aula como a prácticas de campo y la correspondiente entrega de trabajos de cada unidad para tener derecho a eva-luación de cada unidad. Las evaluaciones respectivas serán tres, no acumulativas. Contará también la participación del alumno en clases.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Se realizarán tres exámenes teóricos y tres entregas de trabajos de reporte de cada unidad. Su valor de cada uno de ellos será: Participaciones 10% Examen teórico 1 25% Trabajo reporte unidad 1 05% Examen teórico 2 25% Trabajo reporte unidad 2 05% Examen teórico 3 25% Trabajo reporte unidad 3 05%

FUENTES DE INFORMACIÓN

Normativa para la Infraestructura del Transporte. Instituto Mexicano del Transporte. SCT. Libro Conservación. Tema Carreteras.

BÁSICA

Autor

Rico Rodríguez Alfonso, Del

Castillo Hermilo

Rico Rodríguez Alfonso, Juárez Badillo Eulalio

Instituto Mexicano del Transporte

2001

Reimpresión Año 1986

2002

1990

2002

2002

La Ingeniería de Suelos en las Vías

Terrestres

Mecánica de Suelos, Tomos I

y II

Catálogo de Deterioros en Pavimentos Flexibles.

Catálogo de Deterioros en Pavimentos

Rígidos.Manual de Calidad

de Materiales en Secciones Estructurales

de Pavimentos Carreteros.

Mecánica de Materiales para

Pavimentos Flexibles y Rígidos.

Sistema de Evaluación de Pavimentos.

México

México

Iberia e Iberoamérica

México

Limusa

Limusa

Consejo de Directores de

Carreteras de Iberia e

Iberoamérica.IMT Doc.Tec.1, Public.Tec. 197

625.7 R541i

624.151 J91m

http://xxx2.cedex.es/ceta/dircaibea/

http://www.sct.gob.mx

Año Título Libro País Editorial Ubicación en Biblioteca o

Internet

Instituto Mexicano del Cemento y del

Concreto

American Concrete Institute

A.M. Neville

Univ. Nal. Colombia Sede

Bogotá

Olivera Bustamante Fernando

Yoder E J.

AASHTO-1993,

Atkinson K.

Publication FHWA-IF-00-027

2006

1992

1998

2006

2004

1975

1993

1997

2000

Contracción por secado del

Concreto.Grietas por contracción plástica y

asentamiento del Concreto.

Construcción de losas y pisos de concreto. Norma

ACI-302

Tecnología del Concreto. Tomos

1 y 2.

Manual de Inspección Visual Obras de Drenaje

Estructuración de Vías Terrestres

Principles of Pavement Design,

AASHTO Guide for Pavement

Structures

Highway Maintenance

Handbook

Selecting Preventive

Maintenance Treatments of Flexible Pavements

México

México

México

Colombia

México

Washington, D. C.

IMCYC

IMCYC

Limusa

Ministerio Transporte

Inst. Nal. Vías Colombia

CECSA

625.84 C758

620.136N523t

624.1513 0489e

625.8 Y54P

WEBhttp://www.sct.gob.mxhttp://normas.imt.mxhttp://www2.cedex.es/ceta/dircaibea/

diseño avanzadode pavimentos

Centro de Ciencias del Diseño y de la ConstrucciónDepartamento de Geotecnia e Hidráulica

Área: Vías Terrestres Carrera: Ingeniería Civil No. 22

9o. SemestreMateria: Diseño Avanzado de Pavimentos

No. de materia: 52Horas teóricas 4 / Horas prácticas 0 / Créditos 8

Plan Curricular: 2003Elaboro: Ing. Aníbal García Pérez

Revisó: Academia de Vías TerrestresFecha de Actualización: Diciembre 2011

Periodo: Enero - Junio 2012

DESCRIPCIÓN DE LA MATERIA

Esta materia está dirigida a los alumnos de noveno semestre de la carrera de Ingeniería Civil, este curso comprende el dimensionamiento y diseño de pavimentos rígidos y flexibles. Se em-plean las normas vigentes de diseño de pavimentos y se estudian las teorías que conducen a las expresiones de cálculo contenidas en dichos reglamentos. Este curso no se relaciona con otras materias del plan de estudios 2003.

El alumno utilizará las propiedades mecánicas e hidráulicas del terreno y de los materiales que forman las diferentes capas que integran la sección estructural del los pavimentos y realizará el dimensionamiento de superficies de tránsito para carretera. Conocerá las causas de falla y como evaluar su comportamiento para programar su refuerzo o reconstrucción.

OBJETIVO GENERAL

CONTENIDO

Objetivo particular:Al terminar la presente unidad el alumno conocerá los objetivos generales de la asignatura, la forma de lograrlos, el contenido de cada uno de los temas y los criterios de medición, para que esté en condiciones de evaluar la importancia del curso durante su vida profesional.

1.1 Explicación del programa 1.2 Explicación de los criterios de Medición.

UNIDAD 1 - INTRODUCCIÓN

Objetivo particular: Al terminar la presente unidad el alumno conocerá y comprenderá las normas de construcción de terracerías y pavimentos.

2.1 Terracerías2.2 Capa de sub-base y base2.3 Carpetas y mezclas asfálticas2.4 Materiales asfálticos2.5 Materiales para concreto hidráulico

UNIDAD 2 - NORMAS DE CONSTRUCCIÓN

Objetivo particular: Al terminar la presente unidad el alumno será capaz de describir el concepto de pavimento, sección estructural, las funciones de las capas que lo forman y los factores que intervienen en el diseño de pavimentos.

3.1 Definición3.2 Función de las capas a) Sección estructural b) Función de las capas de Pavimentos Rígidas y Flexibles c) Terracerías 1.- Capa subrasante y subyacente d) Pavimentos 1.- Capas de sub-base y base 2.-Carpetas de concreto asfáltico y concreto hidráulico3.3 Factores que intervienen en el diseño de Pavimentos

Objetivo particular: Al terminar la presente unidad el alumno deberá ser capaz de aplicar los conocimientos adqui-ridos de distribución de esfuerzos y deformaciones en pavimentos rígidos y flexibles.

4.1 Distribución de esfuerzos4.2 Deformaciones en Pavimentos Rígidos y Flexibles

Objetivo particular: Al terminar la presente unidad el alumno será capaz de aplicar los conocimientos adquiridos para el diseño de pavimentos rígidos.

5.1 Materiales5.2 Diseño de mezclas5.3 Variables de diseño. a) Módulo de reacción de la subrasante k 1) Espesor de la sub-base.

UNIDAD 3 - PAVIMENTOS

UNIDAD 4 - DISTRIBUCIÓN DE ESFUERZOS Y DEFORMACIONES EN PAVIMENTOS

UNIDAD 5 - DISEÑO DE PAVIMENTOS RÍGIDOS

2) Incremento en el valor de k a kc b) Factores de seguridad por carga c) Características del tránsito d) Esfuerzos causados por la carga del tránsito e) Relación de esfuerzos5.4 Diseño a) Cálculo del módulo de reacción b) Determinación del tránsito c) Cálculo del espesor de la losa por tanteos d) Proposición de la sección estructural.

Objetivo particular: Al terminar la presente unidad el alumno será capaz de proponer el tipo de junta en los pavi-mentos rígidos.

6.1 Tipos de juntas.6.2 Distancias entre las juntas6.3 Proposición de los tipos de juntas y diseño de su refuerzo

Objetivo particular: Al terminar la presente unidad el alumno deberá ser capaz de aplicar los conocimientos adqui-ridos en el diseño de pavimentos flexibles.

7.1 Diseño gráfico a) Determinación de la resistencia de los materiales b) Determinación del tránsito equivalente c) Elección del nivel de confianza

UNIDAD 6 - DISEÑO DE JUNTAS EN PAVIMENTO RÍGIDO

UNIDAD 7 - DISEÑO DE PAVIMENTOS FLEXIBLES

EXAMENPARCIAL

Aplicación Escrito 2 horas Fecha: 2012

EXAMEN ACUMULATIVO

FINAL Aplicación Escrito 3 horas Fecha: 2012

d) Cálculo de espesores e) Proposición de la sección estructural7.2 Diseño con el programa del Instituto de Ingeniería de la UNAM (IIUNAM) de pavimentos flexibles7.3 Diseño con el catálogo español7.4 Comparación de resultados del programa IIUNAM y del catálogo español

METODOLOGÍA DEL CURSO

Se combinará de la mejor forma posible la exposición del maestro, la teoría, la solución de problemas y la creatividad del alumno, procurando que éstos participen activamente en el de-sarrollo del curso.

RECURSOS DIDÁCTICOS

Laptop y cañón, pizarrón, interrogatorio a los alumnos, resolución de problemas en el pizarrón por el maestro y alumnos, fotocopias, programas de computo.

REQUISITOS O CONDICIONES DE EVALUACIÓN

Ninguno

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

El curso se evaluará mediante la presentación de un Examen Parcial (Ep), un Examen Final acumulativo (Ef) y la entrega de tareas (Et)

CALIFICACIÓN = 0.30Ep + 0.60Ef + 0.10Et

FUENTES DE INFORMACIÓN

1.Instituto Mexicano del Cemento y del Concreto (IMCYC), A. C.-1995, Pavimentos de concreto, Diseño y Construcción, Juntas, Sobrecarpetas, Apertura rápida al tráfico. Méxi-co, 625.84P338.2.Rico R. Alfonso y del Castillo Hermilio, La ingeniería de suelos en las vías terrestres, México . 625.7R541i3. Salazar Rodríguez Aurelio, IMCYC-1998, Guía para el diseño y construcción de pavi-mentos rígidos. México, 625.85161g. 4.IMCYC, Pavimentos de Concreto para Carreteras. 625.84P338 y 625.84PZ9105.IMCYC-2002, Pavimentos de Concreto para Carreteras. Proyecto, Construcción, Eva-luación, Conservación México6.IMCYC, Tecnología del Concreto7.Zarate Aquino Manuel, Primera Parte-2007 y Segunda Parte-2003, Diseño de Pavimen-tos Flexibles. Asociación Mexicana del Asfalto, A. C.

BÁSICA

8.M. Sargious-1975, Pavements and Surfacing for Highways and Airports, 625.8 S342P9.Yoder E J.-1975, Principle of Pavements Design, 625.8 Y54P10. AASHTO-1993, AASHTO Guide for Design Pavement Structures.11. SCT-2008, Normativa para la Infraestructura del Transporte, México. (normas@imt.mx) Materiales para concreto hidráulico 8.1. Construcción de pavimento Terracerías a) Cuerpo del Terraplén b) Capa subyacente c) Capa subrasante

Pavimentos a) Sub-bases y Bases b) Riego de impregnación y liga c) Carpetas por el sistema de riegos d) Carpetas asfálticas con mezcla en caliente. e) Carpetas de concreto hidráulico

WEBhttp://www.uaa.mx http://www.imt.mx

Conservación de pavimentos 1.- Conservación rutinaria 2.- Conservación periódica 3.- Reconstrucción 4.- Reparaciones superficiales 5.- Reparaciones profundas

ingenieríade tránsito

Centro de Ciencias del Diseño y de la ConstrucciónDepartamento de Geotecnia E Hidráulica

Área: Vías Terrestres Carrera: Ingeniería Civil No. 032251

9o. SemestreMateria: Ingeniería de Tránsito

No. de materia 51 Horas teóricas 4 / Horas prácticas 0 / Créditos 8

Plan Curricular: 2003Elaboro: M.I.T. Ernesto Gerardo Vázquez Acosta

Revisó: Academia de Vías TerrestresFecha de Actualización: Diciembre 2011

Periodo: Enero - Junio 2012

DESCRIPCIÓN DE LA MATERIA

En esta materia se estudia el problema del tránsito vehicular, la forma de crear un modelo que simule los movimientos y tiempos de espera, así como para determinar la adecuación del ancho de calles para mejorar la calidad del flujo, también se estudian los dispositivos de semaforiza-ción y de señalización mas adecuados que intervienen en el diseño del proyecto geométrico.

El alumno determinará y analizará el aspecto funcional de calles y caminos a través del cono-cimiento del origen del problema del tránsito, de los elementos que intervienen, de los estudios más usuales para conocer la problemática y tener elementos de juicio, concluyendo con la apli-cación de una metodología para resolver problemas de movimiento vehicular

OBJETIVO GENERAL

CONTENIDO

Objetivo particular:Al terminar la presente unidad el alumno comprenderá la utilidad de la asignatura en su vida profesional.

1.1 Introducción1.2 Explicación del programa y criterios de medición.

UNIDAD 1 - INTRODUCCIÓN

Objetivo particular: Al terminar la presente unidad el alumno precisará el objetivo general del curso así como definir los principales elementos que componen el tránsito.

2.1 Factores que intervienen en el problema del tránsito.2.2 El peatón, reglas de seguridad.2.3 El conductor, defectos de la visión, reacciones físicas y psicológicas, distancia necesaria para detener un vehículo.2.4 El vehículo, características geométricas, estadísticas, costos de operación.2.5 El camino, clasificación técnica y administrativa.2.6 Vialidad urbana.

UNIDAD 2 - ELEMENTOS QUE COMPONEN EL TRÁNSITO

Objetivo particular: Al terminar la presente unidad el alumno conocerá como se determinan los volúmenes de tránsito.

3.1 Métodos de medición. Unidades y aparatos de medición.3.2 Variaciones en zonas urbanas y en zonas rurales.3.3 Aforos vehiculares y peatonales.3.4 Pronóstico de volúmenes de tránsito.

Objetivo particular: Al terminar la presente unidad el alumno conocerá los estudios de tiempos de recorrido, deter-minando el porque de los congestionamientos y las demoras.

4.1 Definiciones. Métodos empleados.4.2 Velocidad de proyecto y de operación.4.3 Estudios de tiempo de recorrido.4.4 Congestionamiento, demoras.

Objetivo particular: Al terminar la presente unidad el alumno comprenderá y analizará el concepto de capacidad vial.

5.1 Niveles de servicio.5.2 Capacidad en circulación continúa.5.3 Capacidad en circulación interrumpida.5.4 Procedimiento para estudios de capacidad.5.5 Relación entre la velocidad, el volumen y la densidad.5.6 Entrecruzamiento de vehículos.

UNIDAD 3 - VOLÚMENES DE TRÁNSITO

UNIDAD 4 - ESTUDIOS DE VELOCIDADES Y DEMORAS

UNIDAD 5 - CAPACIDAD VIAL

Objetivo particular: Al terminar la presente unidad el alumno establecerá el procedimiento de análisis de acciden-tes, el uso de índices y el tratamiento estadístico de la información, para la determinación de medidas preventivas.

6.1 Procedimientos para el análisis.6.2 Índices de accidentes.6.3 Mapas de frecuencia de accidentes.6.4 Tratamiento estadístico de la información de accidentes.6.5 Medidas preventivas para evitar accidentes de tránsito.

Objetivo particular: Al terminar la presente unidad el alumno conocerá los elementos técnicos que dan funcionali-dad a los estacionamientos y terminales, como parte importante del sistema de vialidad.

7.1 Demanda y tipo de estacionamientos.7.2 Diferentes tipos de rampas.7.3 Dimensiones de los espacios para estacionamientos.7.4 Índices de ocupación.7.5 Conceptos generales sobre terminales y los servicios mínimos que deben tener.

Objetivo particular: Al terminar la presente unidad el alumno conocerá las formas de ordenar, alternadamente, las corrientes de tránsito que se cruzan; analizar las formas de facilitar el control del tránsito con indicaciones visuales.

8.1 Señales preventivas, restrictivas e informativas.8.2 Marcas en el pavimento y superficies de rodamiento. Uso de materiales reflejantes.8.3 Objeto de los semáforos. Ventajas y desventajas.8.4 Requisitos para la instalación de semáforos y su ubicación.8.5 Tipos de semáforos.8.6 Coordinación entre intersecciones controladas por semáforos.

UNIDAD 6 - ESTUDIOS SOBRE ACCIDENTES DE TRÁNSITO

UNIDAD 7 - ESTACIONAMIENTOS Y TERMINALES

UNIDAD 8 - SEÑALAMIENTO Y SEMAFORIZACIÓN

Objetivo particular: Al terminar la presente unidad el alumno conocerá y aplicará técnicas para el diseño geométrico para los diferentes tipos de intersecciones

9.1 Definiciones y clasificación. 9.2 Maniobras de los vehículos en las intersecciones. 9.3 Áreas de maniobras9.4 Elementos para el proyecto de una intersección. a) Curvas en intersecciones b) Abertura en la faja central c) Carriles en la faja central d) Relación velocidad –curvatura. e) Curvas de transición f) Ancho de calzada en los enlaces g) Carriles de cambio de velocidad h) Sobre elevación para las curvas en entronques i) Distancia de visibilidad j) Isletas k) Dispositivos para el control del tránsito9.5 Entronques a nivel.9.6 Entronques a desnivel.9.7 Pasos.

Objetivo particular: Al terminar la presente unidad el alumno elaborará un trabajo de campo, en donde se apliquen algunos de los métodos y procedimientos vistos en los temas del curso.

10.1 Elección de una intersección de la mancha urbana para llevar a cabo su análisis

UNIDAD 9 - INTERSECCIONES

UNIDAD 10 - SOLUCIÓN A PROBLEMAS VIALES

METODOLOGÍA DEL CURSO

Se combinara de la mejor manera posible la exposición del maestro, la creatividad de los alum-nos, procurando que su participación en clase, al hacer la presentación de las tareas y trabajos que desarrollen, sea efectiva y retroalimentadora.

RECURSOS DIDÁCTICOS

1.- Exposición oral 2.- exposición audiovisual3.- ejercicios 4.- trabajos de investigación

REQUISITOS O CONDICIONES DE EVALUACIÓN

Ninguno

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Se efectuaran dos exámenes parciales acumulativos (E1 y E2), examen final acumulativo (Ef) y las participación en clase (Tareas y presentación de estas)

CALIFICACIÓN = 0.15 E1 + 0.25 E2 + 0.40 Ef + 0.20 T

FUENTES DE INFORMACIÓN

1.- CAL Y MAYOR - Cárdenas “Ingeniería de Tránsito” Ediciones Alfa omega, 1994 625.7042c141i2.- BOX, Paul y OPPENLANDER, Joseph. “Manual de Estudios de Ingeniería de Tránsito” Representaciones y Servicios de Ingeniería, 1985. 629.040202b788m3.- JOHANNNES F SCHWAR Y JOSÉ PUY, HUARTE. “Métodos Estadísticos en Ingenie-ría de Tránsito” Representaciones y Servicios de Ingeniería, 1984. 388.35399m

http://www.imt.mx NORMATIVA DE LA SCT

1.- R. ALDAPE CANTU “Los Semáforos y el Control Dinámico del Tránsito” Representaciones y Servicios de Ingeniería, 1984. 623.7312ª357s2.- Lazo Margain, Leonardo. “Una Fisonomía de la Ingeniería de Tránsito”3.- Antonio Valdez “Ingeniería de Tráfico”4.- Secretaría de Comunicaciones y Transportes. “Manual de Capacidad Vial” SCT México, 5.- Secretaría de Comunicaciones y Transportes. “Manual de Proyecto Geométrico de Carreteras” SCT México, 625.725M6113m6.- Secretaría de Comunicaciones y Transportes. “Manual de Dispositivos para el Control del Tránsito en Calles y Carreteras” SCT México, 1986.7.- Institute of Transportation Engineers. “Traffic Engineering Handbook, 6th Edition”8.- Wolfgang S. Homburger “Fundamentals of traffic engineering, 16th edition”9.- Transportation Research Board “Highway Capacity Manual 2000”10.- Louis J. Pignataro “Traffic Engineering Theory and Practice”

BÁSICA

COMPLEMENTARIA

WEB

horario