CUADERNILLO DE CIENCIAS NATURALES
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CUADERNILLO
DE
CIENCIAS NATURALES
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AÑO: 2.020 ESCUELA N° 440 “COMPAÑÍA DE INGENIEROS 7”
SUPERVISOR ESCOLAR: JUAN CARLOS FERNÁNDEZ
DIRECTORA: LUISA MARGARITA SAUCEDO
VICEDIRECTORAS: LISANDRA RETAMOZO-ANGELA ZENÓN
DOCENTES: MARISA ARISTIQUI-VIVIANA OLIVIERI
MA. DELFINA ZARANTONELLI- MA. LOURDES ZONE
GRADO: 2do. SECCIONES: “A-B-C-D” TURNO: MAÑANA-TARDE
SEGUNDO TRIMESTRE
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PRESENTACIÓN
ESTE CUADERNILLO CONTIENE PROPUESTAS DE ACTIVIDADES
ATENDIENDO A LOS CONTENIDOS PRIORITARIOS Y ADAPTADAS A LA
REALIDAD DE NUESTROS NIÑOS.
EL COLECTIVO DOCENTE HIZO FOCO EN EL TRABAJO CON
HERRRAMIENTAS DIGITALES, PARA LA PLANIFICACION DE
PROPOPUESTAS DE ACTIVIDADES, YA QUE EN ESTA ETAPA DE
AISLAMIENTO PREVENTIVO OBLIGATORIO DEBIDO A LA PANDEMIA
MUNDIAL DEL CORONAVIRUS,TUVIMOS QUE FORTALECER LOS
PROCESOS DE ENSEÑANZA Y DE APRENDIZAJE AJUSTANDONOS A ESTE
NUEVO MODO DE ENSEÑAR Y APRENDER. ASIMISMO SE REALIZÓ LA
SELECCIÓN DE CONTENIDOS PRIORITARIOS PARA LLEVAR ADELANTE
UNA ENSEÑANZA DE CALIDAD CON LOS RECURSOS DIGITALES
DISPONIBLES A FIN DE AFIANZAR LA RETROALIMENTACION DOCENTE-
ALUMNOS-PADRES.
EL OBJETIVO DE ESTE PROCESO FORMATIVO ES DE GENERAR
ORIENTACIONES DISTINGUIENDO MOMENTOS DE ASESORAMIENTO Y
DE ACOMPAÑAMIENTO A LAS FAMILIAS DE NUESTROS NIÑOS.
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INDICE
EJES Y CONTENIDOS PRIORITARIOS
SERES VIVOS: DIVERSIDAD, UNIDAD, INTERRELACIONES Y CAMBIOS.
SERES VIVOS: LA TIERRA, EL UNIVERSO Y
SUS CAMBIOS.
-Cambio en el organismo
humano.
-Interpretación de cambios de
las personas a lo largo de la
vida. (Historia o ciclo de vida.
-Prevención de enfermedades
-Principales geoformas de los
paisajes: llanuras, mesetas,
montañas y valles.
Similitudes y diferencias.
-Cambios en el paisaje: uso
de los componentes del
paisaje por parte del hombre
y cambios producidos.
-Fenómenos meteorológicos
evidentes: niebla, lluvia,
nieve, granizo. Arcoíris.
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CARATULA………………………………………………………….…………………………….. 1
PRESENTACION…………………………………………………………………………………2-3
EJES Y CONTENIDOS PRIORITARIOS……………………………………………………..4
INDICE……………………………………………………………………………………………..….5
PROPUESTAS DE ACTIVIDADES…………………………………………………….………6
CAMBIOS EN EL ORGANISMO HUMANO…………….……….……….……………7-8
PREVENCION DE ENFERMEDADES…..……………………….….…………….9-10-11
GEOFORMAS DE LOS PAISAJES………………………………………...………….12-13
CAMBIOS EN EL PAISAJE……………………….……….……….…….……………14-15
FENOMENOS METEOROLOGICOS……………………………………………16-17-18
RECURSOS Y AGRADECIMIENTOS………………………………………….………….19
CIERRE……………………………………………..……………………………………………….20
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PROPUESTAS DE ACTIVIDADES Lee con atención el siguiente poema:
LEE Y SEÑALA CON UNA X QUE COSAS CAMBIARON DESDE QUE EMPEZASTE SEGUNDO GRADO.
El color de tu cabello El tamaño de la palma de tu mano. Tu estatura.
La forma de tu nariz. El tamaño de tus pies. El color de tus ojos. Tu peso. La mano con la que escribís.
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EL CUERPO HUMANO: CONVERSAMOS SOBRE LOS CAMBIOS, DIFERENCIAS, ETAPAS, CICLO DE LA VIDA
OBSERVAMOS ALGUNAS FOTOGRAFIAS DESDE QUE NACIMOS HASTA AHORA.
PEDILE A MAMAO A PAPA ALGUNAS FOTITOS Y PEGA. FORMA TU LINEA DE TIEMPO. ANOTA
CUANTOS AÑOS TENIAS EN CADA FOTO.
____AÑOS
______AÑOS
______AÑOS
____AÑOS
-
AVERIGUA Y COMPARA CUANTO CRECISTE
ETAPAS DE LA VIDA
EL CUERPO CRECE Y CAMBIA CON LA EDAD.
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EN QUE ETAPA TE ENCUENTRAS
ACTUALMENTE
LEE Y COMPLETA.
COMPLETA EL SIGUIENTE ESQUEMA.
ENUMERA LAS ETAPAS DEL DESARROLLO HUMANO
PENSA Y RESPONDE
_____________________________
ANCIANO
BEBE
ADOLESCENTE NIÑO
ADULTO
EL_______________NACI. YO ERA UN_________________QUE NECESITABA MUCHOS
CUIDADOS.
LUEGO APRENDIN ACAMINAR, CORRER Y SALTAR PORQUE ESTABA CRECIENDO, YA NO ERA UN
BEBE Y ME CONVERTI EN UN ____________.
CUANDO CREZCA MAS Y TERMINE DE ESTUDIAR SERE UN _______________.
DESPUES TRABAJARE PORQUE SERE____________________Y FORMARE MI FAMILIA.
PASARA EL TIEMPO Y TENDRE MUCHAS CANAS Y ME CONVERIRE EN UN_________________.
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PREVENCION DEL CORONAVIRUS
PREVENCION DE ENFERMEDADES
CONVERSAR SOBRE LA IMPORTANCIA DE LOS HABITOS DE HIGIENE Y LOS CONTROLES MÉDICOS. PARA
EVITAR ENFERMARNOS.
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AYUDA A CADA NIÑO A ENCONTRAR EL ELEMENTO CORRECTO DE HIGIENE
AYUDA A CADA NIÑO A ENCONTRAR EL ELEMENTO CORRECTO DE HIGIENE
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OBSERVA CADA IMAGEN Y ESCRIBI LAS ACCIONES QUE NOS AYUDAN A ESTAR SANOS.
¡¡CONVERSA CON TU FAMILA SOBRE LA NUEVA EPIDEMIA MUNDIAL!!
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LOS CAMBIOS EN EL PAISAJE. OBSEVAMOS
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UNI CON FLECHAS CADA PAISAJE CON SU NOMBRE
BUSCA EN INTERNET LAS SIGUIENTES GEOFORMAS DE LOS PAISAJES. CONVERSA E IDENTIFICA SUS CARACTERISTICAS
MAS SENCILLAS.RELACIONA CADA PAISAJE CON SU NOMBRE
COSTAS
MONTAÑAS
LLANURAS
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COMPONENTES DEL PAISAJE. CAMBIOS PRODUCIDOS POR EL HOMBRE.
¿EN
CUALES DE LOS PAISAJES TE INCLUIRIAS? ¿CONOCES ALGUNOS?
¿CUALES?
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CAMBIOS DE PAISAJES:
Leemos en familia y nos informamos:
Realizar una lista de los cambios de paisajes.
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“FENOMENOS METEOROLOGICOS. CONVERSAMOS
¿CUALES SON?
NOMBRA POR LO MENOS 5 DE LOS FENOMENOS QUE VES EN LA
IMAGEN.
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RECURSOS:
DIGITALES: CELULARES, NETBOOKS.
MATERIALES: FOTOCOPIAS- RECORTES DE REVISTAS.
BIBLIOGRAFICOS: REVISTAS DEL MINISTERIO DE EDUCACION- NAP- LIBRO
- MIRAR CON LUPA- GARRAPIÑADA-LUNA LUNERA-MI CASITA.
HUMANOS:
REFERENTE DEL MINISTERIO DE EDUCACION. DIRECTIVOS. DOCENTES.
ALUMNOS. FAMILIAS
AGRADECIMIENTOS:
NUESTRO PROFUNDO AGRADECIMIENTO AL PROFESOR ERNESTO ROMERO
QUE, CON SU APOYO, PACIENCIA Y DEDICACION QUE NOS COMPARTIO TODOS
SUS CONOCIMIENTOS PARA LA REALIZACION DE ESTE CUADERNILLO
PEDAGOGICO, TAMBIEN AGRADECER AL EQUIPO DIRECTIVO DE LA ESCUELA N°
440 POR EL APOYO, GUIA Y CONFIANZA HACIA EL COLECTIVO DOCENTE. POR
PERMITIRNOS SIEMPRE CRECER EN LO PEGAGOGICO, PERSONAL, ACADEMICO,
EN ESTE DIFICIL MOMENTO DE PANDEMIA MUNDIAL. A LAS FAMILIAS QUE EN
ESTOS MOMENTOS ESTAN DEPOSITANDO TODO SU ESFUERZO Y SABIDURÍA
PARA CON SUS HIJOS.
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“DIRIGE A TUS HIJOS POR EL CAMINO CORRECTO Y CUANDO SEAN
MAYORES NO LO ABANDONARÁN”.
ESCUELA N° 440 “COMPAÑÍA DE INGENIEROS 7”----
GOYA
Esta foto de Autor desconocido está bajo licencia CC BY-SA-NC
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