CRITERIOS DE LA EVALUACION

EVALUACIONPAPEL DE LA EVALUACIONEVALUACION PROCESO EDUCATIVO

Necesita tener datos enseanza-aprendizajeComprueba resultados del proceso educativoAcciones en clase / actitud

EVALUACION A LO LARGO DEL CURSO1. Evaluacin inicial y diagnostico: comienzo del curso.

2. Evaluacin formativo-procesual: durante el curso

3. Evaluacin final del curso: sntesis integradoraEVALUACION CONTINUA

Controlar el proceso de aprendizaje:

Objetivos a conseguir

Objetivos definidos (mtodo adecuado para logro educativo).

Trabajos realizados da a da

Examen: Elemento mas a tener en cuenta en la calificacin final

Los procesos de enseanza

Los procesos de aprendizaje.

La practica docente

Los proyectos curriculares

Los diversos elementos del sistema educativo

mbito psicopedaggico.

EVALUACION PROMOCIONAL

Aprendizaje que permite asentar la promocin escolar del alumno a lo largo del sistema educativo

EVALUACION CONTINUA SIEMPRE PRESENTE EN EL PROCESO EDUCATIVO.

Detectar dificultades en el momento en que se producen

Anlisis del resultado de aprendizaje del alumno.

Evaluacin integradora

Capacidad establecida en los objetivos generales.

AMBITO DIDACTICO

La evaluacin educativa inmersa en el planeamiento curricular de la educacin secundaria

Funcin de la evaluacin en el mbito didctico de enseanza-aprendizaje en las mejores condiciones posibles.

EVALUACION ACREDITATIVA

Los resultados de evaluacin se traducen en calificaciones nominales y numricas.