CUALIFICAR LENGUAJE Meta de Aprendizaje 11 ......• Internet • Caja con tarjetas • Tarjetas de...

Servicio 2: Desarrollo de contenidos pedagógicos y educativos La innovación educativa para las instituciones educativas de Fe y Alegría Colombia.

Ambiente Cualificar. Formación de docentes y equipos de dirección.

COMUNICÁNDONOS ASERTIVAMENTE Guía No 32

Duración: 13 horas

CUALIFICAR LENGUAJE Año:2019

Meta de Aprendizaje 11:

Comunico la información que me trasmiten diversos medios masivos de manera

asertiva, mi postura frente a las intenciones comunicativas que me rodean,

promoviendo a través de las TIC´S el uso y manejo adecuado de la información, que

favorece la solución de conflictos y las relaciones de confianza, en mi contexto

educativo.

Preguntas Esenciales:

• ¿Es importante comunicarnos en nuestro diario vivir?

• ¿Pensamos diferente?

• ¿Será importante respetar los diferentes puntos de vista? ¿Por qué?

• ¿Qué tan importante es tener claro lo que se desea comunicar?

• ¿En qué ha evolucionado la comunicación?

• ¿Existen emociones cuando nos comunicamos?

• ¿Qué significa medios masivos?

Evidencias:

• Expreso con facilidad mis ideas y valoro la opinión de los demás.

• Reconozco las características de los medios de comunicación.

• Interpreto los medios de comunicación de mi contexto.

• Reconozco símbolos como parte del proceso de la comunicación.

• Utilizo un lenguaje adecuado cuando deseo transmitir un mensaje.

• Identifico medios de comunicación masiva.

• Participo en la elaboración de una sección de un periódico.

Actividad 1 Actividad 2 Actividad 3 Actividad 4 Actividad 5

andando

vamos

recordando

respetando la

opinión de otros

el periodista

soy yo

más de

comunicación

valorando voy

avanzando



Materiales Requeridos

• Guía

• Periódico

• Internet

• Caja con tarjetas

• Tarjetas de descripciones

• Fichas de preguntas

• Útiles escolares básicos

ACTIVIDAD 1: ANDANDO VAMOS RECORDANDO

1.1 Observo la imagen y contesto las preguntas en el cuaderno.

1. ¿Qué es para mí la comunicación?

2. ¿Qué elementos debe tener la

comunicación?

3. ¿Qué función tiene cada uno de los

elementos?

4. ¿Por qué es importante tener una

buena comunicación?

5. ¿Para qué nos comunicamos?

1.2 A partir de mis conocimientos previos respondo las siguientes preguntas:

a. ¿Qué papel desempeña en la comunicación el que escribe una carta?

b. ¿Cuál es la intención comunicativa de una señal de transito?

c. ¿Por qué las imágenes son importantes en la comunicación?

d. ¿Cuál es el objetivo de realizar una exposición oral?

1.3 Con mi compañero, elaboro un listado de los medios que utilizamos cotidianamente

para comunicarnos y luego los clasifico de 1 a 10 en orden de importancia y explico por

qué ese orden.



1.4 Invento una manera de comunicarme, debe ser original y creativa, para

presentársela a mis compañeros y el docente que acompaña la actividad.

ACTIVIDAD 2: RESPETANDO LA OPINIÓN DE OTROS

¿Las redes sociales son buenas o malas para los niños y adolescentes?

2.1. Con mis padres dialogo sobre los puntos positivos y negativos que tienen las redes

sociales y escribo mi reflexión:

Teniendo en cuenta el ejercicio anterior responde las siguientes preguntas:

a) ¿Por qué creo que es importante respetar las opiniones de los demás?

b) ¿Qué importancia tiene ser claros a la hora de expresarnos ante los demás?

c) En caso de no estar de acuerdo con las opiniones dadas por compañeros

¿Cómo construyo un diálogo para expresar mi desacuerdo?

d) ¿Qué aprendizajes me deja la actividad y como los llevo a mi vida cotidiana?

e) Expreso en forma oral a mis compañeros como me sentí en la actividad, y que

fue lo que más se me dificulto de esta.

2.2 En mi cuaderno realiza un cuadro comparativo donde se evidencian las ventajas y

desventajas de cuando se respeta y no se respeta la opinión de los demás.

¡Ten presente que es

importante respetar la

opinión de los demás!



ACTIVIDAD 3: EL PERIODISTA SOY YO

3.1 Me ubico en media luna y participo en el juego “Ese soy yo”. Un compañero

voluntariamente extrae de la cajita una tarjeta con una descripción y

lee lo que hay en esta.

Por ejemplo: Es responsable, muy sociable, solidaria, gusta de la

lectura, tiene el cabello negro y ondulado, su nombre empieza con Y…

¿Quién es?

. En compañía de tus compañeros identifica ¿quién es? ¿de quién se trata? La persona

elegida pasa al frente y les contará acerca de ella.

3.2. Teniendo en cuenta la actividad anterior, responde las siguientes preguntas:

➢ ¿Conocemos a nuestros compañeros?

➢ ¿Cuánto sabemos de sus gustos y preferencias?

➢ ¿Cómo podemos saber más del otro?

3.3 Descubro lo buen periodista que soy. Vas a escoger a uno de tus

compañeros para conocer más de ellos (gustos, cualidades,

preferencias…), para ello debes llenar la siguiente ficha y presentarlo a los demás

compañeros:

NOMBRES Y APELLIDOS: ______________________________________________

EDAD: ________

. ¿Con quién vives?

__________________________________________________________________

¿Cuántos y quiénes son tus hermanos?

_____________________________________________

¿De dónde son tus papás y a qué se dedican?

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________



¿Qué recuerdos tienes de cuando eras más chico (a)?

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

¿Qué es lo más emocionante que te ha pasado en el colegio?

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

¿Cuáles son tus mejores cualidades?

______________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

¿Cuáles son tus habilidades?

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

¿Qué programas de televisión te gustan y por qué?

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

¿Algún libro o película que recomiendes?

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

¿Cuál es tu pasatiempo favorito?

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

. ¿Cuál es tu comida preferida?

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________



. ¿Quiénes son tus personajes favoritos?

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

¿Qué situaciones te dan alegría?

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

¿Qué situaciones te dan tristeza?

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

¿A quién quieres más? ¿Por qué?

______________________________________________________________________

____________________________________________________________________

3.4 Para reforzar mis aprendizajes, observo el siguiente esquema, escribiendo mis

propias conclusiones luego, respondo las preguntas:

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

• ¿Qué es la entrevista?

• ¿Qué pasos hay que tener para preparar la entrevista?



• ¿Para qué sirve entrevistar?

ACTIVIDAD 4: ¡MAS DE COMUNICACIÓN!

4.1. Completo el crucigrama dando respuesta a las preguntas dadas:

1. ¿Qué nombre reciben los dibujos del

crucigrama?

___________________________________

2. ¿Qué función tienen?

___________________________________

___________________________________

___________________________________

3. ¿Cuáles de ellos son masivos? ¿Por

qué?

___________________________________

___________________________________

___________________________________

4. ¿Cómo se comunicaban las personas de

antes cuando estos medios no existían?

___________________________________

___________________________________

4.2 Observo el periódico que tiene mi docente e identifico que partes tiene y en que



secciones está dividido y realizo las siguientes actividades:

• Uno con líneas los nombres con las partes principales que tiene un periódico:

• Escojo una sección del periódico (deportivo, económico, político, cultural, social,

pasatiempos…) y con recortes, elaboro creativamente la sección escogida y

forma con los trabajos de tus compañeros y con ayuda de tu docente el periódico

escolar.

4.3 Observo el video que se encuentra en el siguiente link

https://www.youtube.com/watch?v=-JC1bDK9Bqk, contesto las preguntas que allí

indican y realizo las siguientes actividades:

➢ Completo los enunciados:

• La televisión es:

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

• Su intención comunicativa es:

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

• Tiene como ventajas:

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

• Tiene como desventajas:

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https://www.youtube.com/watch?v=-JC1bDK9Bqk

https://www.youtube.com/watch?v=-JC1bDK9Bqk



___________________________________________________________

___________________________________________________________

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• Recomendaciones:

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4.4 Me reúno con dos compañeros de curso y comentamos sobre un programa de

televisión que nos agrade ver y el por qué nos gusta.

4.5 Consulto por internet, libros, revistas, periódicos, con tus familiares o vecinos

acerca de la radio y elaboro un mapa conceptual teniendo en cuenta definición,

funcionalidad, ventajas y desventajas…

ACTIVIDAD 5: VALORANDO VOY AVANZANDO

Teniendo en cuenta mis aprendizajes y las imágenes, respondo las

preguntas escogiendo la respuesta correcta:



5.1. Se les llama medios masivos porque:

a. la información es personal

b. mantienen a todo el mundo informado

c. son muchos

d. cuentan historias para muchos niños

Los medios de comunicación masivos:

a. narran y describen

b. expresan emociones y sentimientos

c. informan y entretienen

d. representan una historia

Son medios de comunicación masiva:

a. el teléfono, la carta y el correo electrónico

b. el telegrama, la televisión y los poemas

c. los cuentos, las fábulas y los mitos

d. el periódico, la televisión y la radio

La entrevista es:

a. medio auditivo de comunicación que informa acerca de un

acontecimiento

b. forma de comunicación oral para obtener información personal

c. texto narrativo que cuenta la historia de un personaje



d. forma de expresar pensamientos, sentimientos y emociones

Escucharnos es importante porque:

a. favorece una buena comunicación

b. entendemos lo que nos quieren comunicar

c. ninguna de las anteriores

d. a y b

Cuando termines la guía y sientas que has logrado avanzar,

indícale a tu docente que ya estás list@ para sustentar y

proseguir con la siguiente guía de aprendizaje.

¡¡¡¡¡¡FELICITACIONES CUMPLISTE El SEGUNDO RETO DE LA META 11 !!!!!


Ambiente Cualificar. Formación de docentes y equipos de dirección. Bogotá mayo 2017

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