127 Ministerio

Organizamos y registramos los materiales

de la biblioteca del aula

Agrupa los materiales de la biblioteca que los nios y las nias debern organizar y registrar, segn la cantidad de equipos que se formen.

Antes de la sesin

Materiales de la biblioteca del aula. Hojas bond, lpices y borradores. Papelotes, reglas y plumones. Limpiatipo. Lista de cotejo (anexo 1).

Materiales o recursos a utilizar

En esta sesin, se espera que los estudiantes organicen y registren datos

cualitativos y cuantitativos en tablas, a fin de elaborar un inventario de los materiales de la biblioteca del aula.

CUARTO GRADO - UNIDAD 1 - SESIN 01

128

Cuarto Grado - Unidad 1 - Sesin 01 Cuarto Grado - Unidad 1 - Sesin 01

Recoge los saberes previos de los nios y las nias. Para ello, pide que observen los materiales del aula y luego pregunta, por ejemplo: qu materiales los ayudarn a aprender?, estos materiales sern tiles solo para el presente ao?, quines los podran usar posteriormente?, por qu debemos cuidarlos?

Dialoga con todos sobre la importancia de tener un aula organizada y con materiales en cada uno de los sectores; luego, comenta que este mes deben participar en la organizacin del aula y, por ende, del sector de Matemtica, el cual ayudarn a implementar con materiales y con el Banco del aula.

Comunica el propsito de la sesin: hoy aprendern a organizar y registrar dos tipos de datos en tablas, a fin de elaborar un inventario de los materiales de la biblioteca del aula.

Acuerda con los estudiantes las normas de convivencia que les permitirn trabajar en un clima afectivo favorable.

15minutos

INICIO

Momentos de la sesin

1.

Competencia(s), capacidad(es) e indicador(es) a trabajar en la sesin

COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

Acta y piensa matemticamente en situaciones de gestin de datos e incertidumbre.

Comunica y representa ideas matemticas.

Organiza los datos en tablas.

Realiza preguntas relevantes para recoger datos relacionados con el tema de estudio y aporta con sugerencias a las preguntas formuladas por sus compaeros.

Normas de convivencia Mantener el orden y la limpieza. Respetar los derechos de los dems. Escuchar antes de hablar.

129

Cuarto Grado - Unidad 1 - Sesin 01 Cuarto Grado - Unidad 1 - Sesin 01

Presenta la siguiente situacin problemtica:

Asegura la comprensin de la situacin a travs de las siguientes preguntas: de qu trata?, qu debemos resolver?, qu datos tenemos? Pide que algunos estudiantes expliquen el problema con sus propias palabras.

Forma equipos de trabajo y entrega a cada uno los libros, las fichas u otros materiales que agrupaste antes de la sesin. Permite que los observen durante unos minutos y, luego, pregunta: cmo podramos clasificar estos materiales?, por qu? Orintalos para que los clasifiquen de acuerdo a una caracterstica en comn. De ser el caso, puedes comentar que el material de la biblioteca est compuesto por tres grupos: literatura infantil, libros informativos y lminas.

Promueve el diseo de estrategias de solucin planteando estas interrogantes: saben qu es una ficha de registro?, qu datos podran registrar en una ficha?; deberan elaborar una tabla?, cmo sera?; qu harn para resolver la situacin? Solicita que, en una hoja, cada estudiante elabore una ficha de registro y, luego, la socialice con sus compaeros(as) de equipo a fin de que elijan la ms conveniente. Motvalos para que todos participen e intercambien cordialmente sus ideas.

La biblioteca escolar

Eusebio Salazar es el estudiante encargado de la biblioteca durante la semana. l desea ordenar y llevar un control de todos los materiales que all se encuentran a fin de brindar un servicio ms eficiente a todos sus compaeros(as). Para ello, piensa elaborar un inventario usando una ficha de registro que le sirva para clasificar los materiales, saber la cantidad y, adems, el estado en que se encuentran.

Ayuden a Eusebio y elaboren un modelo de ficha de registro donde pueda ubicar los datos que l considera importantes.

65minutos

DESARROLLO2.

130

Cuarto Grado - Unidad 1 - Sesin 01 Cuarto Grado - Unidad 1 - Sesin 01

Una vez que hayan elegido el modelo de ficha, verifica que sea el correcto y, si fuera necesario, sugiere algunos cambios.

Proporciona papelotes, plumones y reglas a cada equipo para que plasmen sus propuestas. Acompaa este momento formulando algunas preguntas, por ejemplo: es eso lo que quiere registrar Eusebio Salazar?, estn seguros?, por qu?; estos datos son suficientes?, cules faltaran?, cmo comprobaremos que todos los datos estarn incluidos en la ficha?, etc.

Invita a los equipos a socializar sus propuestas. Luego, orintalos para que agreguen algunos datos importantes: ttulo, nombre del colegio, grado, fecha, etc.

Un modelo de ficha sera el siguiente:

Cuando todos hayan elaborado la ficha en los papelotes, gualos para que la completen y comprueben si sirve como registro de los materiales de la biblioteca del aula.

Valora los aprendizajes de los estudiantes usando la lista de cotejo.

Registro Nombre de la obra Cantidad de ejemplares

Estado

N B D

1 Dorita y sus amigos 3 2 0 1

Colegio: Aula: 4.o GRADO

REGISTRO DE MATERIAL DE BIBLIOTECA DEL AULA

Lugar:

Fecha:

Literatura infantil Libros informativos Lminas y fichas

131

Cuarto Grado - Unidad 1 - Sesin 01 Cuarto Grado - Unidad 1 - Sesin 01

Concluye junto con los estudiantes que hay diversas maneras de organizar informacin y una de ellas es usando tablas donde se puedan registrar datos como los siguientes: Caractersticas o atributos: el estado en que se encuentran los materiales, el tema de estudio, etc.

Cantidades: el nmero de textos de Matemtica, Comunicacin, etc.

Formula algunas preguntas: podramos llevar el registro de todos los materiales del aula tal como lo estamos haciendo con la biblioteca?, convendra que semanalmente haya un encargado de la biblioteca? Pide que consoliden todos los datos que tienen sobre los materiales de la biblioteca en un papelote y elijan por votacin a un encargado.

Cuando tengan listo el consolidado, pgalo en la biblioteca del aula y aydalos a interpretar la informacin recogida mediante preguntas: cuntos textos de literatura infantil tenemos?, todos estn en buen estado?; cuntos textos de literatura infantil estn en mal estado?, etc. Seala que este registro ser usado durante el ao para llevar el control de los materiales de la biblioteca.

Reflexiona con los estudiantes sobre la resolucin de la situacin a travs de estas interrogantes: qu estrategias utilizaron para hallar la solucin?, fue fcil o difcil?, qu fue lo ms difcil?; las tablas los ayudaron a organizar la informacin?, de qu manera?; tomaron una buena decisin al elaborar el inventario usando tablas?, por qu?, etc.

Felictalos por su desempeo y compromtelos a cuidar y ordenar todos los materiales con que cuentan en el aula.

Plantea preguntas para favorecer la metacognicin: qu aprendieron hoy?, para qu les servir lo aprendido?, en qu situaciones es necesario registrar informacin en tablas?, por qu es importante tener en orden nuestros materiales?

Comenta con toda la clase que en esta unidad organizarn el aula e implementarn el sector de Matemtica.

10minutos

CIERRE3.

132

Cuarto Grado - Unidad 1 - Sesin 01

Anexo 1 Cuarto GradoLista de cotejo

para registrar el aprendizaje de los estudiantes en la recopilacin de datos y el uso de criterios para ubicar y realizar desplazamientos en un croquis o mapa (sesiones 1, 2 y 3).

N.o Nombre y apellidos de los estudiantes

Org

aniz

a lo

s da

tos

en ta

blas

.

Real

iza p

regu

ntas

rele

vant

es p

ara

reco

ger d

atos

rela

cion

ados

co

n el

tem

a de

est

udio

y a

port

a co

n su

gere

ncia

s a la

s pre

gunt

as

form

ulad

as p

or s

us c

ompa

ero

s.

Iden

tific

a la

s re

fere

ncia

s ne

cesa

rias

en

situ

acio

nes

de

loca

lizac

in

en e

l ent

orno

esc

olar

, exp

res

ndol

os e

n u

n cr

oqui

s.

Elab

ora

croq

uis

usan

do r

efer

ente

s pa

rale

los,

per

pend

icul

ares

y

oblic

uos,

par

a ub

icar

obj

etos

.

Iden

tific

a la

s re

fere

ncia

s ne

cesa

rias

en

situ

acio

nes

de

loca

lizac

in

y de

spla

zam

ient

os, e

n el

ent

orno

esc

olar

, ex

pres

ndo

los e

n u

n cr

oqui

s y c

oord

enad

as.

Elab

ora

croq

uis

usan

do r

efer

ente

s pa

rale

los,

per

pend

icul

ares

y

oblic

uos p

ara

expr

esar

ruta

s.1.

2.

3.

4.

5.

6.

...

UNIDAD 1SESIN 01

Logrado No logrado En proceso