Cuestionario Jorge Apaza
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7/25/2019 Cuestionario Jorge Apaza
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CUESTIONARIO SOBRE LA INTELIGENCIA EMOCIONALPARA EL ESTUDIANTE
Estimado estudiante:Este cuestionario contiene una serie de frases cortas que permiten hacer una descripcin de ti mismo(a).Paraello, debes indicar en qu medida cada una de las oraciones que aparecen a continuacin es verdadera, deacuerdo a como te sientes, piensas o actas la mayora de las veces. !ay dos respuestas por cada frase."arca con un aspa(#) se$n corresponda:
N DIMENSIONES / tems VALORACIN
DIMENSIN 1: AUTOCONCIENCIA Si No
Reconoce su conciencia emocional%. &dentifico mi estado emocional cuando siento que afecta mi estado de 'nimo.
. "e inquietan las personas que muestran fuertes emociones.
Se !econoce " se ace#ta como tal. "e *u+$o a m mismo por la manera como creo que los dem's me ven.
. -uelo actuar como la persona que admiro cuando resuelvo un conflicto.
DIMENSIN 2: AUTOCONTROL
Cont!ola sus emociones. /uando estoy de mal humor puedo superarlo hablando.
0. "e incomoda mucho cuando me critican.
Act$a !es#onsa%lemente1. - decir que no cuando es necesario.
2. /uando estoy de mal humor di$o cosas que despus me arrepiento.
Demuest!a se&u!i'a' en su com#o!tamiento coti'iano3. - recompensarme a m mismo despus de alcan+ar una meta.
%4. Pienso que es lo que quiero antes de actuar.
DIMENSIN 3: AUTOMOTIVACIN
Act$a con o#timismo%%. Puedo darme 'nimo despusde haberme sentido desilusionado.
Busca su#e!aci(n constante%. Puedo reali+ar lo que necesito si me dedico a ello.
Com#a!te su o#timismo%. 5os obst'culos en mi vida han producido cambios inesperados para me*orar.
DIMENSIN 4: EMPATA
Reconoce las emociones en los 'em)s%. Puedo reconocer las emociones de otros mir'ndolos.
%. Puedo percibir el 'nimo de un $rupo cuando entro al aula.
Res#eta las emociones 'e los 'em)s%0. !ablo con facilidad con personas que no comparten mi punto de vista.
B!in'a a"u'a%1. 6o puedo hacer que personas a quienes acabo de conocer hablen de s
mismas.
%2. /ambio mi e7presin emocional se$n la persona con quien est.
Es #!oacti*o%3. Pienso como se sentiran los dem's antes de e7presar mi opinin.
4. 8eneralmente s cmo piensan los dem's sobre m.
DIMENSIN 5: RELACIONES INTERPERSONALES
Comunica con ase!ti*i'a' sus sentimientos%. "e cuesta traba*o hacer nuevas amistades.Res#eta a las #e!sonas " sus i'eas. 9en$o varios ami$os con quienes discrepo en sus formas de pensar.
Elaborado por el autor con el aporte del libro Inteligencia emocional en el trabajo D. Goleman(2005 p. 150 156
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CUESTIONARIO SOBRE ESTR+SPARA EL ESTUDIANTE
Estimado estudiante:Este cuestionario contiene una serie de frases cortas que permiten hacer una descripcin de ti mismo(a).Paraello, debes indicar en qu medida cada una de las oraciones que aparecen a continuacin es verdadera, deacuerdo a como te sientes, piensas o actas la mayora de las veces. !ay dos respuestas por cada frase."arca con un aspa(#) se$n corresponda:
N DIMENSIONES / tems Pertinencia1
DIMENSIN 1: CONDUCTAS DESADAPTATIVAS Si No
I'enti,ica 'e%ili'a'es en la ca!!e!a -ue estu'ia%. Pienso que el salario del profesor es poco motivador.
. El salario que percibe un docente es slo para ensear mas no para formarpersonas.
. Pienso que la actual poltica educativa pide mucho a cambio de poco.
Con'iciona su a,ecti*i'a' .acia los 'em)s. /reo que no hay buenos o malos profesores, sino buenos o malos
estudiantes
. /reo que los problemas de la ensean+a no tienen arre$lo.
0. &ncluir estudiantes con necesidades especiales en el aula es un error queper*udica el rendimiento del resto.
1. 5a evaluacin que los estudiantespuedan hacer del profesor la consideropoco fiable.
I'enti,ica 'e%ili'a'es en su ento!no2. /reo que el traba*o que reali+an los docentes, es poco valorado por la
sociedad.
3. -iento que la mayora de los padres no asumen su responsabilidad comoeducadores.
%4. 5a mayora de los padres e7i$en al profesor m's de lo que ste puede dar.
DIMENSIN 2: DESMOTIVACIN
Demuest!a a&otamiento en su ,o!maci(n #!o,esional%%. ;l$unas veces me siento an$ustiado por las e7i$encias acadmicas que se
dan en el ltimo ciclo.
%. ;l$unas veces me siento desanimado por la profesin que estoy estudiando.
%. -iento que he perdido la ilusin que tuve en el primer ciclo.
%. -iento que a veces me comporto de manera hostil con los dem's.%. ;n no me siento auto reali+ado acadmicamente como estudiante.
Asume -ue las actuales 'i,iculta'es 'e la la%o! #!o*ocan 'esmoti*aci(n%0. /reo que la mayora de profesores de*a la carrera por que no puede afrontar
el estrs que la pr'ctica docente tiene.
%1. -iento que en mi futura profesin, hay pocas cosas para disfrutar.
%2. ; veces siento que tanto estudio resulta innecesario para la e*ercer lacarrera.
%3. -iento que, la creciente desmotivacin que tienen al$unos profesores meest'n afectando personalmente.
4. "e desmotivan las actuales e7i$encias administrativas que tiene esta carreraque estoy estudiando.
Necesita el !econocimiento como ,uente 'e moti*aci(n%. -iento que la mayora de mis compaeros no valoran mis traba*os como yo
lo espero.. -iento que el traba*o de los docentes ya no contribuye si$nificativamente a la
me*ora de la sociedad.
. ; veces siento que a mis padres les hubiese $ustado que si$a otra carrera.
. -iento que me falta m's apoyo emocional para lo$rar ser un e7celenteestudiante.
. -i hubieran m's beneficios econmicos, mi desempeo sera m's eficiente.
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