"2015. Año del Bicentenario Luctuoso de José María Morelos y Pavón"

ESCUELA NORMAL No. 3 DE NEZAHUALCÓYOTL

Formato de Planificación

Datos del Preescolar Datos de las docentes en formación

Nombre del preescolar: Jardín de Niños <Niños Héroes> Docente Titular: Laura Monrreal S. Grado: 3º Grupo: <A> Planificación correspondiente:30 de Noviembre al 4 de Diciembre del 2015

Docente en formación: Loyo Alverdín Andrea Azucena 2º Grado Grupo Único Curso: Iniciación al Trabajo Docente. Practica: Intervención

¿Qué significa cuidar nuestra salud? Actividades de rutina Saludo, Entrega de Credenciales, Recolección de trabajos y tareas.

Campo formativo: Desarrollo Físico y Salud Aspecto: Promoción de la Salud

Competencia: Practica medidas básicas preventivas y de seguridad para preservar su salud, así como para evitar accidentes y riesgos en la escuela y fuera de ella.

Aprendizajes Esperados: Identifica algunas enfermedades que se originan por problemas ambientales del lugar donde vive y conoce medidas para

evitarlas. Practica y promueve medidas para evitar el contagio de las enfermedades infecciosas más comunes.

Transversalidad

Campo formativo: Exploración y conocimiento del mundo. Aspecto: Mundo Natural

Cultura y Vida Social

Competencia: Participa en acciones de cuidado de la naturaleza, la valora y muestra sensibilidad y comprensión sobre la necesidad de preservarla. Participa en actividades que le hacen comprender la importancia de la acción humana en el mejoramiento de la vida familiar, en la escuela y en la comunidad

Tiempo para desarrollar la secuencia didáctica

1 hora 30 min a 2 horas

Aprendizajes Esperados: Identifica circunstancias ambientales que afectan la vida en la escuela. Conversa sobre algunos problemas ambientales de la comunidad y sus repercusiones en la salud. Identifica las instituciones públicas recreativas, culturales, de salud, educativas, de comunicación y transporte que existen en su

comunidad, sabe qué servicios prestan y cómo ella o él y su familia pueden obtener los servicios.

Contenidos de aprendizaje

Conceptuales Cuidado de la Salud, Medidas de Prevención.

Procedimentales Identifica, Propone, Practica.

Actitudinales Participa, Conversa, Respeta de Turnos.

_

Día 1 Daniel y la Gripe

Material (Recursos) Cuento Daniel y la Gripa. Papel bond. Diamantina.

Inicio

Actividades de Rutina Dialogo inicial con los niños sobre ¿Qué es la salud?, ¿Quién se ha enfermado?, ¿Cuáles son las

enfermedades más comunes?, ¿Qué medidas necesitamos tomar para cuidarnos?, ¿Cómo se pueden prevenir enfermedades? y cuestionarlos sobre los riesgos para la salud ¿Qué ocasiona que nos enfermemos? (20 min)

Mediante el dictado a la docente en formación se elabora un listado de ideas y comentarios de los niños, así mismo ellos realizan un registro propio.

Desarrollo

Se presenta a los niños el cuento: Daniel y la gripe. Durante la lectura se pregunta a los niños sobre los roles de los personajes, ¿Quiénes son?, ¿Qué

hacen?, ¿Qué relación hay con la salud? Al finalizar el cuento se hace énfasis en la instancia de salud a la que acude Daniel. Se comenta con los niños que uno de los principales medios de contagio son las manos y se

comenta el por qué. Se pregunta si conocen la técnica del lavado de manos y se muestran imágenes en desorden para

que las ordenen y la practiquen. Antes de salir a comer se les da un poco de diamantina que simula gérmenes, virus y bacterias de

sus manos. Se canta la canción “saludar las manos” para que los niños se movilicen. Los niños salen a lavarse las manos en parejas haciendo uso de la técnica del lavado de manos,

observando si sus compañeros lo hacen correctamente y si es necesario ayudarle a recordar la técnica correcta.

Organización (Grupal y espacial) - Individual - Parejas

Cierre

Los niños mencionan que sucedió con la diamantina de sus manos y como se relaciona con la transmisión y el contagio de enfermedades.

De las enfermedades mencionadas por los niños se pregunta ¿Cuál es el medio de trasmisión y que hay que hacer para evitar el contagio?

Se mencionan las medidas más adecuadas para evitar el contagio. Los niños representan en un folleto para compartir en casa.

Adecuación curricular

Observaciones

_

Día 2 ¿Cuándo vamos al Médico…?

Material (Recursos) Cuento: Solamente un Poco de

gripe. Diamantina

Inicio

Actividades de rutina Se abre el dialogo haciendo un recuento de las actividades del día anterior y si recuerdan el cuento

de Daniel y a dónde tuvo que acudir para ya no estar enfermo. Retomando las ideas iniciales de los niños se les pregunta ¿Qué hacen ustedes cuando se

enferman?, ¿a dónde acuden para sanarse?, ¿creen que existan otros medios para sanarse?, ¿Qué hacen sus papás cuando ustedes se enferman?

Desarrollo

Se presenta el cuento Solamente un poco de gripa, los niños identifican los roles de los personajes, además de reconocer las acciones del médico.

Al finalizar el cuento, realizarán un contraste entre lo que ocurre con Diego cuando está enfermo y lo que hacen ellos cuando se enferman.

Los niños colorean y recortan los instrumentos de un doctor y en parejas imitan lo que se hace en las visitas al médico en base al cuento o sus experiencias.

Los niños elaboran una receta médica haciendo uso de los conocimientos obtenidos el día anterior y las experiencias que han tenido en el doctor.

Organización (Grupal y espacial) -

Cierre

Comparten sus recetas al grupo. Los niños toman diamantina de las bandejas y se canta “Saludar las manos” haciendo un

recordatorio de las actividades del día anterior y el correcto lavado de manos para prevenir enfermedades.

Adecuación curricular

Observaciones

_

Día 3 Las vacunas para prevenir enfermedades.

Material (Recursos) Imágenes de geringas Inicio

Actividades de Rutina Retomando las experiencias en el medico abordadas en el día anterior, se pregunta a los niños

sobre métodos de prevención de enfermedades (las vacunas).

Desarrollo

Se propone a los niños jugar al microbio. o Se designa de entre los alumnos al que será el microbio. o Los niños caminan libremente en el patio mientras el microbio los sigue. o Para escapar del microbio solo hay un recurso: el uso de una vacuna, por lo que deben tocar la

imagen de la vacuna para salvarse. o Aquel niño que sea capturado se contagiará y junto al otro seguirá a sus compañeros, así hasta

tener cinco microbios. Organización (Grupal y espacial)

-

Cierre

Para terminar el juego se pregunta a los niños como sanar a los niños contagiados. Solo a los niños microbios se les dirá que enfermedad son para que sus compañeros lo adivinen. Las vacunas de salvación tienen el nombre de cinco enfermedades contagiosas y decidirán a que

niño dársela según las características que el diga.

Adecuación curricular

Observaciones