CURS 2020-2021

4rt ESOITINERARIS

ITINERARIS

Matè iesMATÈRIES

ComunesComunes Op a ves de cuOptatives de curs

OBLIGATÒRIES

MATÈRIES COMUNES

ITINERARI 1Ciències i Tecnologia

ITINERARI 3Cicles formatius

Món laboral

ITINERARI 2Humanitats i CCSS

Arts

Els alumnes han de cursar 3 matèries optatives anuals de 3h setmanals cadascuna.

●

Les matèries s’organitzen en 3 itineraris:●

A cada itinerari hi ha unes Matèries Fixades i unes altres de Lliure Elecció

Matèries Optatives: ITINERARIS

●

I DESPRÉS DE L’ESO?

ESO

NO GRADUA OBTÉ EL GRADUAT

CICLES FORMATIUS de GRAU MITJÀ

BATXILLERATPFI

CICLES FORMATIUSde GRAU SUPERIOR UNIVERSITATMÓN LABORAL

Itinerari 1 Ciències i Tecnologia

Franja 1

Franja 2

Franja 3

□ Tecnologia□ Biologia

□ Filosofia□ Física i Química

□ Francès□ Informàtica

□ Economia

BATXILLERAT MODALITAT CIÈNCIES I TECNOLOGIA

Obtenció de graus: Medicina, Infermeria, Biologia, Física, Farmàcia, Veterinària, Enginyeries, Arquitectura, etc.

ITINERARI 1:CIÈNCIES I TECNOLOGIA

Si vols fer

CICLES FORMATIUS GRAU SUPERIOR Relacionats amb:

SanitatAlimentacióQuímicaInformàticaElectricitat

Itinerari 2: Humanitats i Ciències Socials / Arts

Franja 1

Franja 2

Franja 3

□ Visual i Plàstica□ Filosofia

□ Francès

□ Informàtica

□ Llatí

□ Economia

Itinerari 2: HUMANITATS I CIÈNCIES SOCIALS

Si vols fer

BATXILLERAT HUMANITATS I CIÈNCIES SOCIALS

Obtenció de graus: Filologia, Periodisme, Història, Filosofia, Empresarials, Turisme, Econòmiques, Dret, Educació, etc.

CICLES FORMATIUS GRAU SUPERIOR Relacionats amb:

•Llengües•Turisme•Educació•Ciències Socials

Batxillerat Artístic

Itinerari 2: ARTS

Tria

CICLES FORMATIUS GRAU SUPERIOR

Relacionats amb: •Arts•Disseny•Interiorisme•Publicitat, RRPP•Comunicació audiovisual,•Imatge•Belles arts

Itinerari 3: Cicles formatius i món laboral

Franja 1

Franja 2

Franja 3 □ Francès□ Informàtica

□ Visual i Plàstica□ Filosofia

□ Tecnologia□ Biologia

□ Economia

ITINERARI 3: CICLES FORMATIUSMÓN LABORAL

Si vols fer

CICLES FORMATIUS GRAU MITJÀ

Relacionats amb les diferents famílies

professionals

Incorporació al Treball

Cicles formatius de grau mitjà

• Activitats físiques i esportives

• Administració i gestió agrària

• Arts gràfiques• Comerç i màrqueting • Edificació i obra civil • Electricitat i electrònica • Fabricació mecànica • Fusta, moble i suro • Hoteleria i turisme • Imatge i so

• Imatge personal• Indústries alimentàries • Informàtica i comunicació • Instal·lació i manteniment • Marítimo-pesquera • Química • Sanitat • Serveis socioculturals i a la

comunitat • Tèxtil, confecció i pell • Transport i manteniment de

vehicles

Famílies professionals:

QUÈ HEU DE FER ?PRIMER: Triar l’itinerari segons les preferències

Cal valorar què es vol fer DESPRÉS DE L’ESOA) BATXILLERAT. Quina modalitat?B) CICLE FORMATIU. Quina branca?C) MÓN LABORAL

SEGON: Complimentar el següent formulari. Del 12 al 15 maig de 2020

QUÈ PASSA SI HE FET UN ITINERARI i quan acabo 4rt vull canviar l’opció que tenia pensada?

La tria dels itineraris no és condició indispensable per a fer un tipus de batxillerat o cicle formatiu. No ens tanca cap porta però és recomanable per la continuïtat.

És important, però, fer la tria de manera realista per tal de preparar-nos millor per als estudis que farem un cop acabada l’ESO.

Assignació provisional d’ itineraris 19 maig

Reclamacions 20 i 21 maig

Llistes definitives: 26 maig

CRITERIS D’ADJUDICACIÓ - Les places que hi ha per a cada assignatura són d’un màxim de 25.- En cas que hi hagi més demanda que places es seguiran el següent

criteri:

Alumnes que aprovin totes les matèries i per estricte ordre de notes (mitjana 1r i 2n trimestre de 3r ESO).

Només en casos excepcionals es podrà demanar canvi d’optativa després d’haver presentat la sol·licitud.

Únicament s’atendran les que estiguin presentades per escrit i fonamentades en criteris acadèmics que no s’hagin tingut en compte en fer la tria.

Un cop valorada aquesta reclamació serà atesa en funció de les places existents.

PER FER UNA BONA ELECCIÓ

✓ Quins són els meus interessos? Què m’agrada?

✓ Avaluar les aptituds i les habilitats pròpies.

✓ Assessorament tutoria i enllaços orientació web.

La contrasenya d’accés es va facilitar a la reunió de pares d’inici de curs.

També us l’hem facilitada al correu electrònic que us hem enviat.

ECONOMIA

• Descripció: L'economia és present en tots els aspectes de la nostra vida quotidiana. Qualsevol persona necessita conèixer les regles bàsiques que expliquen els esdeveniments econòmics i el llenguatge específic que utilitzen els economistes i els mitjans de comunicació per analitzar els fets. El seu estudi facilita la comprensió de conceptes emprats de forma habitual en l'economia i en el món empresarial, potencia habilitats de raonament, abstracció i interrelació, i proporciona eines per examinar de forma crítica la societat que ens envolta.

• Continguts: Idees bàsiques, Economia i empresa ,Economia personal i familiar.Economia, de l’Estat. Economia internacional: globalització econòmica.

Recomanacions: Especialment pels alumnes que vulguin estudiar el Batxillerat de la modalitat Humanitats i Ciències Socials i/o modalitat Arts i també pels alumnes que vulguin cursar un Cicle Formatiu.

TECNOLOGIA• Dibuix tècnic aplicat al disseny d’habitatges i representació de peces

mecàniques.

• Disseny i instal·lacions d'un habitatge. Estalvi energètic, arquitectura bioclimàtica i domòtica.

• Circuits Electrónica analògics i digitals aplicats a processos tècnics i aparells.

• Sistemes pneumàtics i hidràulica aplicats a la industria.

• Elements de control aplicats a l'habitatge i a la industria.

• Màquines automàtiques i robots.

Són conceptes imprescindibles per tots els alumnes que volen estudiar:

- Qualsevol enginyeria i/o arquitectura.- Cicles formatius:

▪ relatius a motors, automoció, mecanització i/o manteniment de màquines.

▪ relatius a electricitat i/o electrònica.

▪ agricultura.

FÍSICA I QUÍMICAAdreçada a aquells alumnes que tinguin interès en augmentar els seus coneixements sobre aquestes dues ciències i entendre el món on vivim.

És una matèria científica, on els coneixements pràctics (problemes, pràctiques de laboratori, les noves tecnologies,...) tenen molta importància, i és per això que es realitzen pràctiques de laboratori adients.

Els continguts a tractar es reparteixen en dos blocs:

FÍSICA: Moviment, forces, força i pressió en els fluids, energia, energia tèrmica, ones: el so i la llum.QUÍMICA: Elements i compostos, el carboni i els seus compostos, càlculs químics, formulació i nomenclatura de compostos químics.

Aquesta matèria es considera imprescindible per als alumnes que vulguin seguir un batxillerat científic, especialment per continuar estudis relacionats amb les ciències o la tecnologia.

BIOLOGIA• Els continguts a tractar es reparteixen en quatre blocs:

– La reproducció i la genètica, on aprendrem els mecanismes bàsics que expliquen la formació dels éssers vius, així com les bases de la ciència que més influència tindrà en el canvi futur de les nostres societats.

– L’evolució de la vida, en el qual coneixerem les característiques d’aquest procés que origina tota la biodiversitat que tenim al planeta, biodiversitat de la qual nosaltres formem part.

– La Terra, on es fa una introducció a la seva història i als mètodes que emprem per arribar a conèixer-la, així com l’explicació dels fenòmens interns que expliquen que el nostre planeta estigui sempre canviant.

– El Medi Ambient, en el que veurem els principals riscos i catàstrofes que les forces de la naturalesa poden causar-nos i la teoria que les explica.

• Aquesta matèria es considera imprescindible pels alumnes que vulguin seguir un batxillerat científic, especialment per continuar estudis relacionats amb les ciències de la salut o el medi ambient, i per l'alumnat que vol estudiar psicologia i d'altres carreres relacionades.

• També es considera altament recomanable per a aquells alumnes que vulguin fer estudis de formació professional relacionats amb les famílies d’imatge personal, d’activitats agràries, d’activitats físiques i esportives, d’activitats marítimo-pesqueres, d’indústries alimentàries, de química i de sanitat.

INFORMÀTICA• Ús de tècniques de tractament de la imatge digital: formats bàsics i la seva aplicació,

modificació de la mida de les imatges i selecció de fragments, creació de dissenys gràfics, alteració dels paràmetres de les fotografies digitals.

• Captura, edició i exportació d'àudio i de vídeo. • Publicació i difusió de continguts • Elements multimèdia:

– Creacions multimèdia; utilització aplicacions informàtiques– integració i organització en estructures hipertextuals. – Disseny de presentacions amb elements multimèdia.

• Creació i publicació a Internet . Estàndards de publicacions.• Valoració de l'accessibilitat de la informació. Eines per a la comunicació• Caracterització de xarxes locals: comunicació entre equips informàtics, usuaris i permisos.

Identificació de recursos compartits.• Ús de connexions inal·làmbriques i intercanvi d'informació entre dispositius mòbils.• Valoració de la informació i la comunicació com a fonts de comprensió i transformació de

l'entorn social: comunitats virtuals, globalització, interacció a Internet.• Reconeixement i aplicació de mesures de seguretat en l'ús d'Internet.• Valoració de la propietat i la distribució del programari i de la informació.• Adquisició d'hàbits orientats a la protecció de la intimitat i la seguretat personal en els

entorns virtuals.• Reconeixement de canals de distribució dels continguts multimèdia: imatge, música,

vídeo, ràdio, TV. Accés i descàrrega. Modalitats d'intercanvi.

VISUAL I PLÀSTICA

•Aprofundeix en els continguts i procediments propis de la matèria treballats a 2n i 3r. •Mostra i defineix d'una manera mes clara els àmbits de treball que desprès es trobaran si cursen el Batxillerat Artístic o algun mòdul de la mateixa família. Aquests àmbits a grans trets els podríem sintetitzar en dos:

1. L'escultura, la pintura i el dibuix

2. L'àmbit de les noves tecnologies: la imatge fotogràfica i videogràfica i el disseny tant bidimensional com tridimensional. Per tal d'entendre l'impacte de les noves tecnologies i en la conformació de la modernitat es posarà èmfasi especialment en l'art modern, de manera que en les practiques els alumnes tinguin que aplicar i conèixer les principals aportacions de la modernitat.

3.Pel que fa al dibuix tècnic es fa també alguna practica, però es en el batxillerat on es treballa de manera mes exhaustiva.

FILOSOFIA

• Aquesta optativa té com a finalitat que els alumnes siguin capaços de treballar les habilitats de pensar i comprendre i que s’abstreguin racionalment del camp concret estudiat en cadascuna de les altres matèries per centrar-se en el que caracteritza específicament la filosofia: reflexionar, raonar i exposar crítiques i arguments, utilitzant la manera de fer preguntes que li és pròpia, sobre els problemes referits a la totalitat de la vivència humana, sense deixar de costat la capacitat que té aquesta disciplina de transformar i canviar tant l’individu com la societat.

• És recomanable cursar l'assignatura com a preparació o introducció a l'assignatura de Filosofia, obligatòria de primer de batxillerat, i a l'assignatura obligatòria d'Història de la Filosofia de segon de Batxillerat.

La filosofia és una manera especial de demanar i de saber, d’entendre la realitat que ens envolta i les circumstàncies en què vivim i d’enfrontar-s’hi, les quals, en bona part, ens fan ser com som i comprendre el que som.

LLATÍ

• Cultura romana: el panteó del deus grecoromans i els mites més importants, els principals jaciments arqueològics i els jocs de gladiadors.

• Història de Roma, molt especialment els trets característics de l’època republicana, la seva crisi i els fets que portaren a la transformació de la República en Imperi

• Religió romana

• Nom de les parts del cos en llatí i en grec i la seva influència en el llenguatge mèdic en totes les llengües.

FRANCÈS

Continuem aprenent la llengua francesa per assolir el nivell A2 del Quadre Europeu Comú de Referència, el que permetrà als alumnes desenvolupar-se en situacions del dia a dia. Un cop apreses les formes bàsiques de presentació i descripció de l'entorn, l’alumne serà capaç de desenvolupar-se de forma fluïda una conversa en la qual podrà exposar els seus pensaments, expressar opinions i descriure esdeveniments simples. Aquest nivell s'orienta al fet que, l’alumne, sigui capaç de comunicar les seves experiències del dia a dia sense dificultat.