CURSO DE METODOLOGÍA PARA EL TRABAJO...

UniversidadAutónomadeSanLuisPotosí

FacultaddeEnfermería

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CURSODEMETODOLOGÍAPARAELTRABAJOCIENTÍFICO:ESPACIOVIRTUALDEAPRENDIZAJEPARAELNÚCLEOVI,CICLOINTERMEDIODE

LALICENCIATURAENENFERMERÍA.

GuíadeTrabajodelaUnidad1

http://evirtual.uaslp.mx/ENF/220

Elaboracióndeprogramadelsemestre:

M.C.MónicaTeránHernándezME.LeticiaVillerruelHernández

Diseñodelproyectoyguíadetrabajo:M.C.MónicaTeránHernández

SanLuisPotosí,S.L.P.México,Agostode2009

Í



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ÍNDICE

INTRODUCCIÓN Objetivos MetodologíadetrabajoActividadesycronogramaDudasyapoyo:EvaluaciónSeguridadIngresoyexploraciónaeVirtualIngresoaeVirtualFamiliarizaciónconlaestructuradelaventanaUnidad1.Cultura,ciencia,profesiónyformaciónuniversitaria.Actividad1.1.IdentidadUniversitaria(Nota:estaactividadesindividual)Actividad1.2.Sáenz‐Metodologíadeltrabajointelectual.Actividad1.3.Cuestionario(actividadindividual)Actividad1.4.Zubizarreta‐¿Cómoestudiareinvestigar?.Actividad1.5.DíazMayans‐EstilosdeRedaccióndeReferencias(actividadgrupal)Actividad1.6.RecursosymanejoeficientedeInformación(actividadindividual).LECTURAS

356789111215161819202425



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INTRODUCCIÓN

Latecnología,afacilitadoelusodemétodosactivosyparticipativosdeenseñanza;el

acceso a bases de datos y uso de plataformas como herramientas trascendentales en: las

formasdeacercarsealasfuentesdeinformación,enlosprocesosdeselecciónyutilizaciónde

la información,en las formasdeabordar yproblematizaruna realidad,en laargumentación

oportuna y veraz de una propuesta de intervención entre otros. Por consiguientemotiva al

docente y estudiante a investigar en forma autónoma, donde el docente es unmediador y

motivadordelaprendizajemásabierto,responsable,flexibleyparticipativo.

Ángel H. Facundo (2004) considera que el desarrollo de la tecnología ha sido el factor

modernizador por excelencia de la educación, como relación de comunicación ymediación.

Donde el ser humano, a medida que desarrolla y dispone de nuevas tecnologías de

información y comunicación, ha avanzado en sus formas de aprender, enseñar y construir

conocimientos,esdecir,posibilitarlainvestigación.

Pero el uso de nueva tecnología no garantiza los cambios e innovaciones educativas, El

docente debe participar en forma activa en los cambios de los modelos pedagógicos, y no

reafirmandoprácticaspedagógicastradicionales,yasumirconscientementeelroldeagentes

decambio,dondeelniveldepreparacióncomodocentesescrucialparaestablecermodelos

pedagógicos abiertos, flexibles y participativos, que permitan mayor autonomía y

responsabilidad personal, estimulen el espíritu de colaboración y la creatividad, de los

estudiantes.Comentarioque seapoya con la citadel autor Facundo (2004) “Las tecnologías

digitalesporsísolasnoexplicanlasrupturaspedagógicas;tansololasposibilitan”.

La Educación virtual promueve condiciones de construcción de conocimiento basado en la

investigaciónyenlasolucióndeproblemas.



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PresentaciónEstaproyectoestadirigidoaProfesoresyEstudiantesdelnúcleoVI,ciclointermedio,

MetodologíaparaeltrabajocientíficodelacarreradeLicenciadoenEnfermería,comoapoyoa

sucursopresencial.

Incluyeunaguíadetalladacontodaslasinstruccionesnecesariasparalarealizacióndelas

actividadesqueloconforman.

Paratenerundesempeñosatisfactorio,debentomarencuentalosiguiente:

Eltrabajoesgrupal,sindejardeconsiderarlaimportanciadeltrabajoindividual.Dondese

debenseguirlasinstruccionesdemaneracuidadosaysecuenciada.

ElDocenteresponsabledelaasignaturaoensucasosielloconsideranecesarioel

docentequeelaboróelsitiodeenseñanzavirtual(Tutores),resolveránlasdudasquese

presentensobrelastareasoactividadesydaránseguimientoalritmoenqueéstasse

realicenyconcluyan.

Laguíadetrabajo,sepodrádescargardelsitio.

Esmuyimportantequeseconozcaysetomeencuentaloscriteriosdeevaluacióndelas

actividades.



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Objetivos

Deacuerdoaloprevistoenelprogramadelaasignatura,losobjetivosdelsitiovirtualson:

General. Estimular y potenciar el trabajo autónomo y cooperativo entre los estudiantes, en

donde el docente sea un facilitador en el aprendizaje activo, con una retroalimentación

oportunadelasactividadesytareasdelestudiante.

Específicos.

Vincularentodomomentolasactividadesdelasubwebconlasactividadespresenciales.

Agilizarlacomunicacióneintercambiodeinformaciónconlosestudiantesylosdocentesque

impartenlamateria.

Evaluarprogresivamenteelaprendizajedelestudianteylaformadeintegrarloscontenidosdemaneracuantitativaycualitativa.



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MetodologíadetrabajoParaeldesarrollode laenseñanzavirtual, se trabajaráacordea las tresunidadesenque se

integran los contenidos teóricos de la asignatura y objetivos, iniciando con actividades de

menorcomplejidaddetalmaneraqueenelprocesoseconstruyaunproductointegrador.

Duranteesteseproveeráde:

Unaguíadetrabajoparacadaunidad,quecontendráladescripcióndelasactividadesylas

especificaciones de los lugares donde se llevarán a cabo. Al comenzar cada unidad, se

recomiendadescargarla,leerlaysiesnecesarioimprimirla.

LaTutoríapodráservirtualopresencial,contiempoderespuestaalasdudasnomayora

24h(endíashábiles),bajoelmecanismoestablecidoenlaguíadetrabajo.Laasignatura

tieneuntiempodededicaciónde5horas,delascuales3sonpresenciales.

Elusodeunespaciovirtualcompartidoconcompañerosycompañerasde laasignatura,

para manejar los elementos básicos como son la biblioteca, elementos de discusión,

avisos,etc.



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Actividadesycronograma

Lasactividadeshansidodiseñadasenformasecuencialparagenerarunaprendizajegradual.

Se necesita de una participación activa, continua y concentrada para llevar a buen término

actividadescomo:

Descargaryrealizarlecturasbásicasrequeridasparacadaunidad.

Elaborarenequiposalgunosproductossolicitados.

Redactarycolocaropinionessobrelecturasenelsitioweb.

Trabajarconanuncios,encuestasyotroscomponentes.

Participarenanálisis,discusionesydebatesasíncronosenforosweb.

Consultarsusdudasatravésdelmecanismodetutorías.

Encadaunadeellas,generasunproductoconlasespecificacionesquesemarcanenlaguíay

recibesunaevaluacióncuantitativaycualitativaporpartedeltutor.Lasactividadesestán

programadasacordesaladuracióndelsemestreAgosto–Diciembre,porlocualesimportante

mantenerunritmodetrabajoquetepermitaconcluirasutiempo.



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Dudasyapoyo:Lasdudasacadémicassobrelastareasengeneralseránrespondidasporlostutoresenla

seccióndedudas,accesibledesdeelmenúdeiniciorápido(alaizquierdadelapantalla).Oen

sucasodemanerapresencialduranteelhorariodeclase.

Siutilizalaopcióndedudasdelsitioesimportante.

Verificarquelapreguntanohayasidorespondidaantes.

Plantearlapreguntaconclaridad,precisiónycortesía.

Noutilizarelcorreoelectrónicoparaestefin,pueselusoexclusivodelaseccióndedudas

eslaúnicamaneradegarantizarunseguimientoadecuadoporpartedelostutoresy

generarunabasedepreguntasyrespuestascomunesatodos.

LasdudasoproblemasrelacionadosconelusoymanejodelsitiowebseteproporcionaránenlasecciónApoyo(menúizquierdo).



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Evaluación

Laevaluacióndelcursosecolocaráen laseccióndeEvaluación(menú izquierdo)delespacio

virtualdelaasignatura,dondepodrásrevisarlascalificacionesquelostutoreshanasignadoa

tustrabajos,asícomounaretroalimentacióncualitativa,cuandoserequiera.Enocasionesel

tutorsolicitaráquereformulesovuelvasarealizaralgunaactividadyteexplicarálasrazones

deello.Conunenfoqueformativoquecontribuyaalaprendizaje.

Requisitosbásicos:

Técnicos:Identificaciónyubicacióndelastareas.

Aspectosformales:redacción,sintaxisyortografía,asícomomanejocorrectodereferencias,

paráfrasisycitastextuales(nodebehaberplagio).

Criteriosdeevaluación1:

Ritmoycontinuidad:constanciayrealizacióndetareasenlostiemposóptimos.

Argumentación: Análisis, profundidad, crítica, problematización en las ideas planteadas,

manejofieldelasexpresioneseideasdeotros.

Concentración y relevancia: Focalización de lo que se pide, delimitación clara de ideas,

discernimientoentreloimportanteyloaccesorio.

Pertinencia:Oportunidadtemática,incorporacióndenuevosconceptosaprendidos,precisiónysustancia.

Revizar criteriosdeevaluaciónen laBiblioteca,dondé seexplican conmayorprecisión cada

unodeellos.

1 Criteriostomadosde:SecretaríaAcadémica.CoordinacióndeTecnologíaEducativa,CoordinacióndeDesarrollodeCompetenciasDocentes.ManejodeEspaciosVirtualesdeAprendizajeyColaboración,2009.CabeseñalarquesetomadeformatextuallasinstruccionesdelManualdelcursoManejodeEspaciosVirtualesdeAprendizajeyColaboración,2009.



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Enestaprimeraunidad,loscriteriosaplicablesalas6actividadesprevistassonlossiguientes:

Unidad Actividad Ritmoy

continuidad

Pertinencia Argumentación Concentracióny

relevancia

1.1 *

1.2 * * * *

1.3 *

1.4 * * * *

1.5 * * * *

1

1.6 * * * *



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SeguridadEsmuyimportantequecuideslossiguientesaspectos:

Nocompartastucuentaycontraseñaconningunapersona.Estosdatostedanacceso

tambiénatucorreoelectrónicoyenelfuturopróximo,aotrosserviciosacadémicose

institucionales,porloquedebescuidarsuseguridad.

AntesdeabrirarchivosdescargadosatuPC,asegúratedequecuentasconunprograma

antivirusconfiableyactualizado.Porrazonesobvias,laUASLPnopuedehacerse

responsabledelaseguridaddetupuntodeacceso(computadora,red,etc.),nidelos

archivosquesubenotraspersonasalsitiowebdelcurso.

Noutiliceslasdireccionesdecorreodetuscompañerosycompañeras,nilainformación

queapareceenlaseccióndecontactos,confinesdiferentesalosdeldiplomado.No

envíescadenas(pormásplausiblesqueparezcan),alertasdevirus,copiasdeboletines,

anuncioscomercialesydemásmensajesquepuedanconsiderarseSPAM(mensajesno

deseados).Encasodeduda,preguntaatusdestinatarios.

ManténtodastusaplicacionesdeWindowsyOfficepermanentementeactualizadasvía

internet.Específicamentetepuedeninteresarlassiguientesdirecciones:

http://v4.windowsupdate.microsoft.com/es/default.aspy

http://www.officeupdate.com/productupdates/mainCatalog.aspx

SiusasOffice2003,terecomendamosinstalarelparchedecompatibilidadconOffice

2007:

http://www.microsoft.com/downloads/details.aspx?displaylang=es&FamilyID=941b3470‐

3ae9‐4aee‐8f43‐c6bb74cd1466

SiusasOffice2007,terecomendamosinstalarelparcheparaguardardocumentosenpdf:

http://www.microsoft.com/downloads/details.aspx?displaylang=es&FamilyID=4D951911‐

3E7E‐4AE6‐B059‐A2E79ED87041

RepasaloscriteriosbásicosdeseguridadqueteofrecelaUASLP:http://www.uaslp.mx



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INGRESOYEXPLORACIÓNAEVIRTUAL

IngresoalSitiovirtual.

Paraingresaralsitioesnecesarioquetengasalamanotunombredeusuarioy

contraseña.

Ahoraabreunaventanadeexploradoryvealasiguientedirección:

http://evirtual.uaslp.mx/ENF/220

EselsitiodestinadoparaelcursodeMetodologíaparaeltrabajocientífico,inmediatamente

apareceráenlapantallaunaventanaquetesolicitatunombredeusuarioycontraseñacomo

lasiguiente:

Proporcionatusdatos.Alhacerlocuídatedenoincluirespaciosenblancoantesodespués.

Enseguidapresionaelbotón“Aceptar”.

Toma nota: En varias secciones del sitio puede suceder que se repita la petición de cuenta ycontraseña. Esto ocurrirá, por ejemplo, si tu servidor se desconecta porque ha pasado unperiodo largo de inactividad o si tratas de llevar a cabo alguna acción para la que no estásautorizado (porejemplo,modificar la configuracióndel sitio). Si estoocurre,no tepreocupes.Cuandoaparezcala(regresar)queseencuentraenlapartesuperiorizquierdadelaventana.Sicreesquedebestenerautorizaciónpararealizarlaacciónqueintentas,colocatucomentarioenlasecciónWeb“Apoyotécnico”(menúizquierda).Serárespondidaenmenosde24h(endíashábiles).



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Unavezquelogresacceder:Setemostrarálapáginadelespaciovirtualdelcurso,quemuestra

unabienvenida.Estapáginaessimilaralasiguiente:

FamiliarizaciónconlaestructuradelaventanaEn su modalidad básica, SharePoint tiene una estructura predeterminada muy similar amuchossitiosWebde la Internet.Estoes importanteparaque losusuariospuedanmoverseen forma intuitiva por sus diversos elementos. Obviamente el diseño de una página Webplantea un dilema interesante: entre más diferente sea a los sitios convencionales, másaprendizajerequeriráelusuarioparautilizarla.a) El primer elemento, ubicado en la parte superior de la pantalla, es el cabezal, ocupandotodoelespaciodeizquierdaaderecha.Aquíencontrarásvariasfuncionesimportantesparaelcontroldelsitio:

Informaciónde la ruta completadonde seencuentra físicamenteacomodadoestecurso. En nuestro caso, aparece eVirtual > 220"Metodología para el trabajocientífico". El SharePoint organiza sus espacios en árboles dewebs y subwebs. LarutaanteriorsignificaqueelespacioquetenemosdestinadoseencuentraenlaWebdeeVirtual,enlasubwebdelcurso.

Tambiénaparecetunombre,yaquehaspasadoporelprocesodeautenticación.

Mientrastengaslamismaventanadelexplorador,pondrásvisitarcualquiersitiodeeVirtualalquetengasaccesosinnecesidaddevolverteaidentificar.

EnelenlaceMisvínculospuedesencontraraccesosatodoslosespaciosdeeVirtual

aquetienesacceso,duranteelcurso.

EnlaesquinasuperiorderechaaparecelaayudaparaSharePoint.



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Enelladoizquierdoapareceelnombredeesteespacio,curso“Metodologíaparael

trabajocientífico”.b)MenúdeIniciorápido:Estemenúestádisponiblealaizquierdadelapantalla,encasientodaslaspáginasdelsitio.Enestecurso,elmenúdeaccesorápidocontienetodaslasseccionesdondecolocaráslosproductosdelasactividadesquerealizarás,asícomolaseccióndeevaluación,lasdudasyapoyotécnico.c)Cuerpoprincipal:ocupalamayorpartedelespaciodelaspáginasWeb.Enélsenosmuestraelcontenidodelassecciones.Porestarazón,seráelelementomáscambiante.Enlapáginaprincipaldelcursoencontraremosvarioscomponentes,organizadosendoscolumnas:Avisos:dondesecolocaráinformaciónactualizadaqueesimportantequeconozcantodoslosparticipantesenelcurso.Temario:dondesemuestraelesquemadetodaslasactividadesqueserealizarán.Objetivos:dondeserecuerdanlosobjetivosdelcurso.



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UNIDAD1.CULTURA,CIENCIA,PROFESIÓNYFORMACIÓNUNIVERSITARIA.Actividad1.1.IdentidadUniversitaria(Nota:estaactividadesindividual)Ir al vínculo http://www.uaslp.mx y realizar la lectura de los puntos: Antecedenteshistóricos,UASLPhoyeidentidadUniversitaria.A)Ubicarelmenúde inicio rápido,en laparte izquierdade lapágina,enActividadesporunidadydaclicenel1.1IdentidadUniversitaria.B)Enlapáginaquesedesplegarátemuestraunalistadelaspersonasquehancontestadolaspreguntas,deberásdarclicconelbotónderechoentusapellidosysemostraráuncuadroconvariasopciones,daclicenEditarelementooresponderaestaencuesta.

C)Acontinuaciónsedesplegaráunapantallaconalgunaspreguntas,deberásllenarloscamposquesetepiden.D)Cuandoconcluyas,debeshacer clicenAceptar (finalizar)paraque la informaciónquedeguardadaenelsitio,delocontrarioseperderáytendrásquevolveraescrtibirlaparacompletarlaactividad.Pararegresaralaportadadelcurso,daclicenelvínculoMetodologíaparaeltrabajocientíficoqueaparecearribadelabarrasuperiorhorizontal.



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Actividad1.2.Sáenz‐Metodologíadeltrabajointelectual.Enaulaseteproporcionarálalecturade:GutiérrezSáenz.,Raúl(2006)“Lascualidadesdelintelectual”,Capítulo3.Metodologíadeltrabajointelectual.18ªed.,México;Esfinge.Lacualtrabajarásenequiposenformapresencial:lectura,discusiónyelaboracióndeesquemagráficocomoproducto.UnavezqueterminesdecreareldiagramadebesguardarloenformatodeimagenJPG,GIFoPNG.DesdePowerPointutilizalaopciónGuardarcomo…yenelcampotipodearchivoseleccionaelformato.Elnombrequedarásalaimagenseráelsiguiente:Especificacióndelcontenidodela

imagen

Guiónmedio(sinespacioantesy

después)

Especificacióndeunidadyactividad


después)

NúmerodeEquipoparticipante

Extensióndelaimagen(jpg,gif,png)

Sáenz ‐ U1A1.2 ‐ E1 jpg

Ejemplo:Elnombredelaimagengeneradapor“elequipo1”seetiquetaríaasí:Sáenz‐U1A1.2‐E1.jpg.Terecordamosquedebesincluirenlaimagenunrecuadroconelnombredelosintegrantesparasucorrectaevaluación.

Nota importante:

No dejes tu computadora sin atender durante mucho tiempo antes de concluir el llenado de la información, porque corres el riesgo de perder la conexió. Sino puedes concluir, llena la información parcialmente y guárdala (clic en aceptar).

Más tarde puedes regresar para agregar más dtos, usando la opción editar.



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1. Ingresaralasección1.2.Sáenz‐MetodologíadeltrabajointelectualdesdeelmenúdeIniciorápido.

2. AlestarenlaportadadelaseccióndaclicenCargar.

3.Enseguidadeberásespecificarlaimagenquevasasubiralsitio.ParaellodaclicenExaminaryenseguidalocalizaellugardondeguardastelaimagenquevasasubir.

4. Después de especificar la imagen da clic en Aceptar para que comience a transferirseel archivodesde tucomputadoray se coloqueenesta sección.Esperaaqueterminedecargarse. 5. Se temostraráunapáginadondeveráselnombrede la imageny suvistaprevia. Enseguidadeberásespecificarun título, la fechaenque fue tomadaoelaborada, sudescripciónyfinalmentecolocaralgunaspalabrasclavequerelacionensucontenido.Estos campos ayudan al buscador a localizar contenidos que están alojados en lossitiosWeb,yaquelosbuscadoresnosoncapacesdeinterpretarloscontenidosdelasimágenes. Entonces se necesita que el autor lo haga para que en función de esainformaciónseamostradaenlosresultadosquesedevuelvenduranteunabúsqueda. 6.DespuésdellenarloscamposdaclicenAceptarparaquelaimagenquedeguardaday clasificada correctamente. Automáticamente regresarás a la portada de la seccióndonde se visualizan las miniaturas de las imágenes que se han cargado hasta elmomento.



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Actividad1.3.Cuestionario(actividadindividual)Enelmenúdeiniciorápido,ubicadoenelladoizquierdodelapantalla,daclicen1.3.Cuestionario.Se desplegará una pantalla que te muestra una lista de las personas que hancontestadolaspreguntas,deberásdarclicconelbotónderechoentusapellidosysemostraráuncuadroconvariasopciones,daclicenEditarelemento.Setemostraráunapantallaconlaspreguntasytusrespuestasanteriores,demaneraquepuedescorregirloscamposquedesees. NoolvidesdarclicenAceptaralfinalizar.



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Actividad1.4.Zubizarreta‐¿Cómoestudiareinvestigar?Enaulaseteproporcionarálalecturade:Zubizarreta.,Armando(1986).“Cultura,cienciayprofesión”Introducción.Laaventuradeltrabajointelectual:comoestudiareinvestigar,USA2ªed.Pearson.Lacualtrabajarásenequiposenformapresencial:lectura,discusiónyelaboracióndeesquemagráficocomoproducto.UnavezqueterminesdecreareldiagramadebesguardarloenformatodeimagenJPG,GIFoPNG.DesdePowerPointutilizalaopciónGuardarcomo…yenelcampotipodearchivoseleccionaelformato.Elnombrequedarásalaimagenseráelsiguiente:Especificacióndelcontenidodela

imagen


después)

Especificacióndeunidadyactividad


después)

NúmerodeEquipoparticipante

Extensióndelaimagen(jpg,gif,png)

Zubizarreta ‐ U1A1.4 ‐ E2 jpg

Ejemplo: El nombre de la imagen generada por “el equipo 1” se etiquetaría así:Zubizarreta‐U1A1.4‐E2.jpg.Terecordamosquedebesincluirenlaimagenunrecuadroconelnombredelosintegrantesparasucorrectaevaluación.

1. Ingresaralasección1.4.Zubizarreta‐¿Cómoestudiareinvestigar?desdeelmenúdeIniciorápido.

2. AlestarenlaportadadelaseccióndaclicenCargar.3. Enseguidadeberásespecificarlaimagenquevasasubiralsitio.Paraellodaclic

enExaminaryenseguidalocalizaellugardondeguardastelaimagenquevasasubir.

4. Después de especificar la imagen da clic en Aceptar para que comience a transferirse el archivo desde tu computadora y se coloque en esta sección.Esperaaqueterminedecargarse.

5. Se te mostrará una página donde verás el nombre de la imagen y su vistaprevia. Enseguidadeberásespecificaruntítulo,lafechaenquefuetomadaoelaborada, su descripción y finalmente colocar algunas palabras clave querelacionen su contenido. Estos campos ayudan al buscador a localizarcontenidosqueestánalojadosenlossitiosWeb,yaquelosbuscadoresnoson



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capaces de interpretar los contenidos de las imágenes. Entonces se necesitaqueelautorlohagaparaqueenfuncióndeesainformaciónseamostradaenlosresultadosquesedevuelvenduranteunabúsqueda.

6. Después de llenar los campos da clic en Aceptar para que la imagen quedeguardada y clasificada correctamente. Automáticamente regresarás a laportadadelaseccióndondesevisualizanlasminiaturasdelasimágenesquesehancargadohastaelmomento.

Actividad1.5.DíazMayans‐EstilosdeRedaccióndeReferencias(actividadgrupal)

Realizarunalecturasobrelosestilosderedaccióndereferenciasutilizadasalprepararuntrabajocientífico,deberásdescargarladelabiblioteca("bajarla"atucomputadora),leerlayopinarsobreellaenelsitioWeb.DíazMayans.,Concepción(2006)“ReferenciasbibliográficasestiloVancouver”Centrode Nuevas Tecnologías de la Información y las comunicaciones. Ministerio deEducaciónSuperior.LaHabana,Cuba.Paradescargarlalectura: 1.EnelmenúdeInicioRápido,ubicadodelladoizquierdodelapantalla,daclicenel vínculoBiblioteca. EnseguidaingresarásalabibliotecageneraldelespaciovirtualdeMetodologíaparael



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trabajocientífico.Enestelugarsetemostraránlosdocumentosdeestecurso,queseencuentran en orden alfabético y clasificados como lectura obligatoria ocomplementaria.ElarchivodelalecturaquecorrespondeaestaactividadsedenominaDíaz Mayans-EstiloVancouver2006 ( http://evirtual.uaslp.mx/ENF/220/Biblioteca/Forms/AllItems.aspx). Da cliccon el botón derecho del mouse sobre el ícono del documento para visualizar lasopcionesdisponibles.Enestemomentohaydoscosasquepuedeshacer:

Descargar el archivo a tuPC (lamás recomendableparaquepuedas revisar eldocumentomástardeaunquenotengasconexiónalsitioWeb):SeleccionalaopciónGuardardestinocomo…yespecificacuidadosamentealgunacarpetadetu computadora para que después sepas donde localizarlo. Esta opción sirveparacualquiertipodearchivos(pdf,ppt,doc,zip,etc.).

Abrirelarchivodirectamente:SeleccionalaopciónAbrirvínculoysetemostraráelarchivo. Otraopciónparaabrirelarchivoesdarclicconelbotónizquierdodelmouseenelíconoyenseguidaseleccionarlaopcióndesólolectura.Tomaencuentaque si seleccionas esta opción, el archivo puede tardar mucho tiempo enabrirseporcompletosilavelocidaddeconexiónnoesbuenaporalgunarazón.

2.Alfinalizar la lecturadeDíazMayansenequipo,debesdejar laopinióndelequiposobre el contenido en la sección 1.5. Díaz Mayans‐Estilos de Redacción deReferencias,respondiendolassiguientespreguntas:¿Cuáleslafunciónoaplicacionesdelareferenciabibliográfica?¿Cuálessonalgunosdelosestilos,normasosistemasestándaresderedacción?¿Quéesunacita?¿Cuálesladiferenciaentrereferenciaybibliografía?¿Cuántos y cuales elementos esenciales se deben considerar para redactar una citabibliográfica?¿Porquéesimportantereferirlasfuentesquehaleído?¿CuáleslautilidaddelestiloVancouver?¿Quédebessaberparaelusoymanejoeficientedelosrecursosdeinformación?PARAINICIARSIGUELOSSIGUIENTESPASOS:

a) En el menú de inicio rápido da clic en el vínculo 1.5. DíazMayans‐Estilos deRedaccióndeReferencias,



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b) En la siguiente página semuestran las preguntas que se deben responder. Alexpresarloscomentariosdelalectura,daclicenelenlaceDejaropiniónsobreLalecturadeDíazMayans.

c) Posteriormentetemostraráeliniciodeunhilodediscusión,quesiempretienelaestructuradeunárbolconramas.Tomaencuentalosiguiente:Cada troncoprincipal se conoce como "hilodediscusión". En este caso, estehilo está constituido por las ocho preguntas juntas. En otras ocasiones, laspreguntas estarán separadas. En esta ventana puedes ver además algunascaracterísticasdelapersonaquehizolaspreguntas,lafechayotrasopciones.



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d) Pararesponder,puedesusarelbotónderespuesta.Otraopciónparaaccederal“hilodediscusión”ycolocarturespuestadesdelaventanaquesemuestraenelpuntoB,eshacerclicenverelementoyluegoenresponder.,comosemuestraenlasdosimágenessiguientes:

e) Enseguida se abrirá una ventana donde aparecerá un cuadro de texto paracolocar tu respuesta.Unavezquehayasescrito tu respuestadeberásdarclicenAceptar,puesdelocontrarioéstanoseguardará. OJO INICIA LA RESPUESTA CON EL NÚMERO DE EQUIPO AL CUÁLCORRESPONDEELTRABAJO.

f) Como puedes ver en la imagen anterior, debajo de una línea azul se colocaráautomáticamente una copia del comentario al que estás respondiendo. Esimportante borrarlo al terminar de escribir, para no complicar la lectura detodaslasrespuestasenelforodediscusión.



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g) Al finalizar la redacción de tu mensaje y dejarlo guardado en este espacio,

regresarásalaportadadelobjetodondeverástucomentarioylosdelrestodelosparticipantesdelcurso.

Actividad1.6.RecursosymanejoeficientedeInformación(actividad

individual).Realizar una exploración de los vínculos: Actividad 1.6. Reconocer la variedad derecursosde informaciónyActividad1.6.Recursosde informaciónensalud,aparecenenladerechadelsitio(vínculos).Al finalizar revisión de los sitios, debes dejar tu opinión sobre el contenido en lasección1.6.Recursosymanejoeficientedeinformación,respondiendolassiguientespreguntas:¿Cuáleslafunciónyaplicacionesdelainformaciónquesegeneraenestossitios?¿Quéusoslepuededaraestainformacióndurantesuformaciónprofesional?¿Cuálessonlasdiferentesformasdepresentarlainformación?Enestaocasiónnorepetiremoslasinstruccionesdetalladas,porquepartimosdela

Notaimportante:Siturespuestaesampliaobienrequierestiempoparateclearyorganizartus

ideas,terecomendamosqueprimerolaescribasenWordoenelBlocdeNotas,yasíevitarásquesepierdaeltextoporinterrupcióndelaconexión.

OJO:Noolvidesborrareltextodelcomentarioqueestásrespondiendo

yqueaparecedebajodelalíneaazul.



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premisadequehasaprendidoaseguirlospasosnecesarios.Sinembargo,sitienesdudas,puedesconsultarlaspáginasanteriorespueselprocesoesmuyparecidoaldelaactividad1.5.



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LECTURASAdam E, (2008). Enfermeras ¿Dónde estamos? Desarrollo científico de enfermería;Vol.16 (7):291‐294Disponibleenhttp://www.index‐f.com/dce/16pdf/16‐291.pdf [14deJuliode2009]Díaz Mayans., Concepción (2006) “Referencias bibliográficas estilo Vancouver”CentrodeNuevasTecnologíasdelaInformaciónylasComunicaciones.MinisteriodeEducaciónSuperior.LaHabana,Cuba.(Lecturaobligatoria)GutiérrezSáenz.,Raúl(2006)“Lascualidadesdelintelectual”,Capítulo3.Metodologíadeltrabajointelectual.18ªed.,México;Esfinge.International Committe of Medical Journal Editors, ICMJE (2008). UniformRequirementsforManuscriptsSubmittedtoBiomedicalJournals:WritingandEditingfor Biomedical Publication. Vancouver Style. Disponible en:http://www.icmje.org/icmje.pdf[14deJuliode2009]MedinaR,LuzMa(2005).Laprofesióndeenfermeríahadejadodeestarincluidaenelcatálogodeoficios.Vol.13(2).Disponibleenhttp://www.index‐f.com/dce/13pdf/13‐35.pdf[14deJuliode2009]QuinteroCrispinAnaLaura(2009).Reflexiónsobreeldesarrollodelainvestigaciónenenfermería. Desarrollo científico enfermería. Vol. 17 (3): 99‐100 Disponible enhttp://www.index‐f.com/dce/17pdf/17‐99.pdf[14deJuliode2009]TamayoTM. (2002). Elprocesode la investigación científica. 4ªed.México: LimusaNoriegaEditores.P13‐35Tejas, JorgeRojas; Estevez,Magdalena Zubizarreta (2007). Reflexiones del estilo devidayvigenciadelautocuidadoenlaAtenciónPrimariaensalud.RevistaCubanadeenfermería, Vol 23 (1) p 1‐12. Disponible enhttp://web.ebscohost.com/ehost/resultsadvanced[14deJuliode2009]RussellJ.,(2006).¿Comobuscaryorganizarinformaciónenlascienciasbiomédicas?.Zubizarreta., Armando (1986) "Cultura, ciencia y profesión" Introducción. LaAventuradeltrabajointelectual:comoestudiareinvestigar,USA2aed.Pearson.



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AGRADECIMIENTO

AlaSecretaríaAcadémicaportodoelapoyoparalaelaboracióndeesteproyecto.SindudaalgunaelcursodeManejodeEspaciosVirtualesdeAprendizajeyColaboración,2009,hasidounaexcelenteestrategiaparaacercarnosalusodeestosrecursosennuestraprácticadocente.

GraciasLucy,GraciasEdgar,

Graciasatodosuequipo..

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