Curso Familiarización 2014 - Día 1

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Curso de familiarización para los nuevos Titulares Académicos de la generación 2014-2018 en UAIM CHoix

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CURSO FAMILIARIZACIN 2014

CURSO FAMILIARIZACIN 2014CHOIX, SINALOA.SEPTIEMBRE DE 2014

UNIVERSIDAD AUTNOMAINDGENA DE MXICOMODELO EDUCATIVO BASADO EN COMPETENCIAS,EDUCACIN CON ENFOQUE INTERCULTURAL

CONTENIDODinmica de presentacinUAIM: Historia, filosofa, objetivo, misin y visinPerfil profesional del Titular Acadmico (TA)Modelo y mtodo educativo Receso (15 minutos)Sistema de investigacinSistema virtualSistema de Asesoras (Individuales-Grupales y Talleres)Sistema de TutorasSistema del Proceso de Evaluaciones y Acreditaciones de los T.A.Sistema de Trabajo Solidario y de Servicio SocialSistema de Desarrollo Fsico DeportivoSistema de Desarrollo Artstico y CulturalSistema Etnolingstico

DINMICA DE PRESENTACINLA NOTICIA

A diario recibimos noticias, buenas o malas. Algunas de ellas han sido motivo de gran alegra, por eso las recordaremos con mayor nitidez

HOY VAMOS A RECORDAR LAS 3 NOTICIAS MS FELICES DE MI VIDA!

UAIM: HISTORIANaci el 5 de diciembre de 2001, bajo el decreto de creacin del H. Congreso del Estado de Sinaloa y es reconocida por la Secretara de Educacin Pblica como una Institucin intercultural de Educacin Superior con carcter autnomo.

Para entonces, la matrcula ya ascenda a 1,000 Titulares Acadmicos procedentes de 15 etnias del pas. Incluyendo el sureste mexicano y la costa del Atlntico.

En este lapso, la universidad abri el Centro de Investigacin y Posgrado ofreciendo tres maestras, registrando en abril la primera generacincon 66Titulares, organizando a la segunda generacin de tambin 70 interesados para iniciar en septiembre de ese 2002.

Igualmente, siguiendo el dispositivo de crecimiento definido en una prospectiva a dos dcadas, para este mismo mes de septiembre, la cobertura educativa a nivel de licenciatura se dispuso aumentara a once licenciaturas.

UAIM: FILOSOFA Y OBJETIVOImpartir educacin superior y realizar investigacin cientfica en los niveles de Licenciatura, Especialidad y Posgrado en sus diversas modalidades, as como realizar cursos de actualizacin, capacitacin y especializacin en funcin de las demandas de las comunidades.

As mismo, incidir en el desarrollo de las comunidades rurales, considerando el recurso humano, la vocacin natural regional, la investigacin y la aplicacin de la ciencia, en procesos de reanimacin sustentados en el desarrollo social, en los que la educacin juega un papel protagnico.

Incidir en el desarrollo social y econmico de los lugares de donde provienen nuestros estudiantes, considerando lo valioso del talento humano que se encuentra en esas poblaciones y la vocacin natural de las diferentes regiones

UAIM: MISIN Y VISINMISIN: La Universidad Autnoma Indgena de Mxico es una Institucin intercultural con programas educativos acreditados; egresados socialmente reconocidos; sistemasy procesosadministrativoscertificados; cuerpos acadmicos consolidados que generan y aplican la investigacin y el conocimiento a la solucin de problemas sociales relevantes.

VISIN: La Universidad Autnoma Indgena de Mxico es una Institucin intercultural del Estado de Sinaloa que tiene como misin: propiciar la formacin integral de profesionales competentes, crticos y comprometidos con el desarrollo sustentable de las comunidades; orientar la investigacin a la solucin de problemas sociales relevantes; as como, difundir y extender sus servicios. Todo ello encaminado a la construccin de una sociedad justa, solidaria, libre y humana.

UAIM: PERFIL PROFESIONAL DEL T.A.El egresado de la UAIM es un profesional distinguido por su responsabilidad social y su compromiso con la diversidad sociocultural; con competencias profesionales que le permitir promover proyectos de crecimiento econmico y desarrollo social, en zonas rurales y vulnerables, a travs de la participacin comunitaria.

Tendr un conocimiento pleno de su profesin desde el aspecto terico-metodolgico y prctico.

Se involucrar en los quehaceres de la investigacin sociointercultural, desarrollando acciones de mejoras comunitarias, empresariales y educativas con tica y responsabilidad social.

Tendr conocimientos del desarrollo humano y ser capaz de ponerlos en prctica en sus relaciones sociales.

Ser respetuoso de las diferencias tnicas, de gnero y culturales; y colaborar para mantener en equilibrio su trascendencia.

Tendr la capacidad de comunicarse en una segunda lengua.

Tendr amplio criterio en la toma de decisiones y ser responsable de sus acciones como persona, como miembro de la etnia y como ciudadano.

Ser respetuoso y consciente del medio ambiente, capaz de organizarse para tomar medidas preventivas y defensoras de nuestro hbitat.

Impulsar el buen vivir y propiciar los climas sociales adecuados y pertinentes para buscar y mantener la paz social con respeto a los derechos humanos.

UAIM: PERFIL PROFESIONAL DEL T.A.Ser lder en su quehacer profesional y se desempear como gua en actos de relevancia social, propios de su empresa y de su comunidad.

Promover las polticas pblicas para fomentar programas de desarrollo comunitario.

Ser un conocedor de la historia regional, nacional y mundial, con capacidad para discernir en las reas econmicas, polticas, sociales y culturales.

Ser capaz de desenvolverse de manera competente en diversos contextos; comprometido con su actualizacin profesional.

UAIM: PERFIL PROFESIONAL DEL T.A.UAIM: MODELO EDUCATIVOEl modelo es de orientacin constructivista.

Busca que los estudiantes finquen su aprendizaje a travs de las experiencias, a la luz de concepciones tericas, y en un ambiente de comprensin a sus esfuerzos y de respeto a sus dimensiones personales y grupales.

En la UAIM el actor principal del proceso educativo es el Estudiante, al cual se le llama Titular Acadmico (T.A), quien tiene la responsabilidad de aprender en todo momento usando los beneficios de las Bibliotecas, Internet y del conocimiento impartido y asesorado por los Facilitadores Educativos (F.E).

Los Titulares Acadmicos son los educandos que forman parte del claustro universitario, quienes por decisin propia, se han inscrito en la Institucin porque se consideran aptos para transitar en un modelo de aprendizaje en donde predomina la libertad la responsabilidad como ejes fundamentales para la formacin educativa en el mbito profesional.

A su vez, la Institucin a travs de los Facilitadores Educativos tiene la responsabilidad de proveer un ambiente adecuado para que los Titulares Acadmicos construyan sus conocimientos.

UAIM: MODELO EDUCATIVO

UAIM: MTODO EDUCATIVODentro del modelo el Mtodo Educativo tiene una serie de ventajas competitivas que te permitir formarte y tener xito en tu vida profesional.

Se basa en el aprendizaje, aqu aprendes a investigar en todos los medios formativos y en las TICs.

Se basa en que tu construyas nuevos conocimientos a travs de los procesos de investigacin, razonamiento y generacin de nuevas ideas.

El estudiante demuestra que aprendi al acreditar sus conocimientos y no los olvida porque el mismo los construy.

Hace que seas una persona con iniciativa, creativa.

Hace que te superes con base en promover una actitud proactiva en ti y sobre todo, reforzars el valor de la responsabilidad.

Tienes la libertad de ir ms all y hacerte experto en las reas que te interesa, no hay lmites de aprendizaje, todo depende de ti.

UAIM: MTODO EDUCATIVO

Es un mtodo incluyente: no existe discriminacin, la institucin te acepta tal y como eres.

El mtodo UAIM contempla la interculturalidad, te permite conocer otras culturas y se prev que en su comunidad participan personas que provienen de diferentes grupos tnicos Nacionales e Internacionales.

Considera que seas un profesionista preparado para hacerle frente a la globalizacin.

UAIM: MTODO EDUCATIVO

Te motiva para adquirir el hbito y la cultura de la lectura.

Permite una mayor disposicin de horarios para trabajar y estudiar.

Es dinmico: al final, t como profesionista sers capaz de aprender con dinamismo los nuevos conocimientos y salir adelante ante la nueva era tan cambiante y competitiva.

Como profesionista de la UAIM estars capacitado para competir con xito en el mercado laboral.

UAIM: MTODO EDUCATIVO

UAIM: RECESOVOLVEMOS EN15 MINUTOS!...

UAIM: 1.- SISTEMAS DE INVESTIGACINLa UAIM cuenta con 9 sistemas que te permitirn lograr el perfil profesional descrito:

La investigacin es el pilar fundamental del mtodo educativo, para eso las asignaturas de formacin bsica y profesional de tu plan de estudios, te prepararn y orientarn para desarrollar los procesos cientficos bsicos que te permitirn construir los conocimientos.

Despus de la preparacin bsica en investigacin, una vez que hayas adquirido las herramientas necesarias llevars la Asignatura Seminario de Tesis donde iniciars tu proyecto de investigacin, el cual concluirs satisfactoriamente al finalizar el programa educativo que seleccionaste.

El objetivo es que el profesionista de la UAIM, de cualquier disciplina, sea un investigador exitoso capaz de adquirir nuevos conocimientos en el menor tiempo posible.

UAIM: 2.- SISTEMA VIRTUAL2.- El sistema virtual permite el uso de la tecnologa de Internet para que avances de manera autogestiva. Para esto se requiere que realices los siguientes pasos:

a. Adquirir los programas de asignatura en la pgina de internet:http://www.uaim.edu.mx

b. Seguir las instrucciones del asesor de cada asignatura que te orientarn a realizar las lecturas previas para participar en cada taller y para la elaboracin de las actividades.

c. Investigar en la biblioteca o en Internet, los conocimientos necesarios para realizar estas actividades como requisito para acreditar la asignatura.

En la pgina de la UAIM podrs encontrar las guas y los materiales de estudios bsicos accediendo a: Universidad > Oferta Educativa > Licenciaturas.

UAIM: 2.- SISTEMA VIRTUAL

Contamos con la una Unidad de Atencin Virtual para ti, espacio creado para que te apoyes con tu Facilitador Acadmico para desarrollar todas las habilidades y competencias profesionales que te formarn en esta Institucin.

UAIM: 2.- SISTEMA VIRTUAL

UAIM: 2.- SISTEMA VIRTUAL

UAIM: 3.- SISTEMA DE ASESORAS (TALLERES)Las asesoras en la UAIM, son con la finalidad de entablar dilogos educativos con los Titulares Acadmicos, para apoyarlos en la comprensin y aplicacin del conocimiento.

Los Facilitadores Educativos, te ofrecern asesoras coordinadas, es decir la que se presta en los lugares, turnos y horarios previamente indicados por las autoridades respectivas.

Recibirs asesoras de manera individual, en equipo, o en talleres grupales, siendo necesario que ubiques y asistas a las reuniones con facilitadores universitarios.

Para las asesoras grupales al inicio de cada semestre se publicarn los das y las horas en que se llevarn a cabo las reuniones con carcter presencial de cada asignatura.

Se llevarn a cabo talleres prcticos, y actividades de aprendizaje complementarias, que te permitirn avanzar de una manera ms ordenada, y te facilitar el logro de tus objetivos.

La asesora Individual consiste en facilitarte el conocimiento de las asignaturas y actividades de tu programa educativo. En especfico para despejar las dudas que ests teniendo en el momento de leer o estudiar algn tema.

Los facilitadores se encuentran disponibles antes o despus de sus talleres, y estarn dispuestos a atender tus preguntas, para lo cual es necesario tener cita previa, con la finalidad de que todos sean atendidos de la mejor manera.

UAIM: 3.- SISTEMA DE ASESORAS (TALLERES)UAIM: 4.- SISTEMA DE TUTORASSe publicarn los das y las horas de reunin con cada Tutor, quien verdaderamente ser de mucho apoyo para que logres con xito tus metas profesionales.

El Tutor es aquel facilitador universitario que cumpliendo una de sus tareas, entabla dilogos motivacionales con un grupo de Titulares Acadmicos del cual es responsable, para estimularlos en su desarrollo en general y procurar su permanencia en la Institucin.

Asimismo, el Tutor funciona como un Consejero que facilita al Titular Acadmico la reflexin sobre su situacin actual, lo atiende y lo entiende tomando en cuenta las caractersticas de su origen tnico; lo orienta en el proceso de familiarizacin al modelo educativo y lo acompaa en el transcurso de su carrera profesional, tratando de encausar positivamente su toma de decisiones, dando seguimiento y siendo respetuoso de las mismas.

UAIM: 5.- SISTEMA DEL PROCESO DE EVALUACIONES Y ACREDITACIONES DE LOS T.AEl proceso de acreditacin, es una certificacin de competencias, se inicia desde el momento en que el Titular Acadmico recibe su Programa de Asignatura, es permanente, dinmico y multidisciplinario.

En los procesos de acreditacin, para llevarla a cabo, es necesario superar un proceso de evaluaciones, con las cuales, a consideracin de tus asesores renes las competencias que te permitirn congregarse con un snodo.

Podrn realizarse evaluaciones parciales y globales, como herramientas de aprendizaje para Titulares Acadmicos y Facilitadores Educativos, de manera que podrn resolver y elaborar sus trabajos con toda libertad en consenso de comunidad de estudio o con auxilio de asesora interna o externa en el lugar que elijan.

Las evaluaciones se elaborarn por la Academia correspondiente en pleno.

As, con la evaluacin de tu avance educativo, permitir verificar el grado de desarrollo de las competencias previstas en los Programas Educativos, y que Facilitadores Educativos y Titulares Acadmicos conozcan la efectividad del proceso de aprendizaje en que participan.

El proceso de acreditacin de la UAIM consiste en una serie de requisitos que el Titular Acadmico debe cumplir satisfactoriamente para demostrar sus conocimientos y habilidades adquiridas.

Debes obtener tus activos del Plan de Asignatura a travs de Internet (pgina UAIM) o directamente con tu facilitador de asignaturas. Investigas y realizas las lecturas de los temas de cada una de las asignaturas del plan de estudios, y desarrollas todas las actividades asignadas por el facilitador.

UAIM: 5.- SISTEMA DEL PROCESO DE EVALUACIONES Y ACREDITACIONES DE LOS T.A

Por consiguiente, al finalizar el semestre debers tener desarrollado tu proyecto integrador, que englobar las asignaturas del semestre que ests cursando.

Los facilitadores al inicio del semestre te darn las indicaciones para la elaboracin de tu proyecto integrador, y te asesorarn durante todo el semestre, hasta terminar tu proyecto, para ser presentado y defendido en la mesa de acreditacin.

Asimismo, es requisito conseguir la aprobacin de los Facilitadores de cada una de las asignaturas del semestre, que con su firma hoja de firmas- avalan que has cumplido las competencias y requisitos de la asignatura, con esa hoja podrs solicitar tu mesa de acreditacin para la presentacin de tu proyecto integrador.

As, para tu acreditacin, debers presentarte ante la mesa acreditadora que te hayan asignado, para realizar una exposicin y defensa de conocimientos adquiridos durante el semestre.

UAIM: 5.- SISTEMA DEL PROCESO DE EVALUACIONES Y ACREDITACIONES DE LOS T.A

La mesa acreditadora estar integrada mnimo por tres Facilitadores acadmicos, pudiendo estar un invitado externo avalado por la Academia del Programa Educativo correspondiente.

El perodo de acreditacin se establecer en el calendario escolar que expida el Consejo Educativo.

Con la finalidad de que ests listo para tu acreditacin semestral, tus estudios son respaldados por una apropiada tecnologa computacional y, en forma grupal, a travs de comunidades de estudio, talleres o de manera individual, mediante la asesora y atencin por parte de los Facilitadores Educativos.

UAIM: 5.- SISTEMA DEL PROCESO DE EVALUACIONES Y ACREDITACIONES DE LOS T.A

UAIM: 6.- SISTEMA DE TRABAJO SOLIDARIOY DE SERVICIO SOCIALEl trabajo solidario, se cre como estrategia de arraigo comunitario y como antecedente al servicio social. Representa una propuesta en la materia de prcticas educativas. Tiene como objetivo, fortalecer la construccin de procesos de organizacin, formacin y participacin comunitaria sostenible y solidaria, que fortalezcan los conocimientos tericos, mismos que al ser aplicados a casos de la realidad cotidiana se logren las competencias de las asignaturas.

El Trabajo Solidario, se compone de siete subprogramas bsicos: Ecolgico, Produccin, Salud, Promocin de Conciencia, Apoyo Administrativo, Seguridad y Vialidad y Artstico Cultural.

Tambin se incluyen los subprogramas disciplinares que desarrolla cada programa educativo aprobados por la respectiva Direccin institucional.

El trabajo solidario es una accin de voluntad al servicio de la comunidad en general, que te permite desarrollar valores humanos y competencias establecidas en las asignaturas, adems, te permite adquirir experiencia de trabajo en comunidad.

El Trabajo solidario se desarrolla de manera transversal del primero al sexto semestre en todos los P.E. Como Titular Acadmico debers incorporarte a un subprograma o proyectos de trabajo solidario, en beneficio de la comunidad.

Debers realizar 30 horas de trabajo solidario al semestre o bien el tiempo necesario para cubrir con el objetivo del proyecto comunitaria asignado. En total debe acumular 180 horas por los seis semestres de realizacin de trabajo solidario.El trabajo solidario, es rotativo en los diferentes subprogramas y actividades, de tal forma que se cumpla el objetivo de una formacin integral. Al concluir se otorgan los crditos correspondientes.

UAIM: 6.- SISTEMA DE TRABAJO SOLIDARIOY DE SERVICIO SOCIAL

UAIM: 6.- SISTEMA DE TRABAJO SOLIDARIOY DE SERVICIO SOCIAL

El Servicio Social permite apoyar y retribuir a la sociedad, y a la vez se refuerzan los conocimientos adquiridos por Titulares Acadmicos, desarrollando sus actitudes, aptitudes y sus competencias.

El Servicio Social Educativo lo podrs iniciar, a partir de contar con un mnimo de 70% de crditos acadmicos acumulados en el plan de estudios correspondiente, tendr una duracin mnima de seis meses y una mxima de un ao de conformidad a los requisitos del Reglamento de Servicio Social. Adems debers asistir y participar en el curso de induccin al servicio social y cumplir con todos los requisitos y llenado de formatos requeridos por el responsable de servicio social.

Para prestar su Servicio Social, el responsable de servicio social te presentar, los convenios y acuerdos especficos que la UAIM tiene celebrados con los Sectores Pblico, Social y Privado para la prestacin del servicio, con una anticipacin no menor a tres meses previos a su realizacin.UAIM: 7.- SISTEMA DE DESARROLLOFSICO DEPORTIVOPara la UAIM, el desarrollo fsico-deportivo de los estudiantes es de suma importancia ya que aumenta la capacidad de aprendizaje en los mismos.

Por este motivo, la Comisin de Actividad Fsica y Deportes ha implementado desde el primer semestre una serie de programas para la mejora de sus participantes, en los cuales podrs incursionar por lo menos una vez a la semana en la actividad fsica de tu agrado.

Dentro de la formacin integral de la UAIM, la Comisin de Actividad Fsica y Deporte forma parte fundamental para tu formacin individual, utilizando el deporte como un medio social y competitivo, de esta manera podrs incursionar con bases firmes y competentes en este mundo de altas exigencias fsicas y mentales.

Nuestro emblema deportivo es: LA CHUREA, escrita en la lengua Yoreme-Mayo, significa pjaro corredor o tambin el ave que no vuela, siendo este un ave originaria del Estado de Sinaloa.

UAIM: 7.- SISTEMA DE DESARROLLOFSICO DEPORTIVO

UAIM: 8.- SISTEMA DE DESARROLLOARTSTICO Y CULTURALLa UAIM, provee a travs de la Comisin de Lengua y Cultura espacios de inmersin total en las lenguas indgenas, Nidos de Lenguas, donde los Titulares Acadmicos hablantes de stas mismas, llevan a cabo la enseanza-aprendizaje de la lengua, danza, msica, artesana, pintura, gastronoma, tnica, tradiciones y costumbres, haciendo conciencia y fortaleciendo su identidad.

UAIM: 9.- SISTEMA ETNOLINGSTICOLa institucin est provista de un Centro de Lenguas Nacionales y Extranjeras en el que puedes participar aportando los conocimientos de tu cultura y aprendiendo otros idiomas.

Adems cuenta con un programa especfico denominado Nido de Lenguas, donde los Titulares Acadmicos hablantes de lenguas originarias revitalizan, fomentan y promueven su lengua, usos y costumbres.

Debido a la globalizacin, el Ingls es de importancia significativa, es curricular y forma parte de los requisitos de titulacin.