UNIVERSIDAD TECNOLOGICA EQUINOCCIAL

PROBLEMAS DE APRENDIZAJENIVEL: NOVENO

ESTUDIANTE: ANGÈLICA CUZCO

TUTOR: MSC. GONZALO REMACHE

CRÉDITOS: 6

MAYO 2016

PROBLEMAS DE APRENDIZAJE

• Es un desorden en uno o más de los procesos psicológicos básicos involucrados en la comprensión o uso del lenguaje hablado o escrito; que puede manifestarse en una habilidad imperfecta para escuchar, pensar, hablar, leer, escribir, deletrear o hacer cálculos matemáticos.

ALTERACIONES EN EL APRENDIZAJE

• Se evidencian en todas las áreas y actividades escolares; estos niños tienen inconvenientes en la lectura, procesos matemáticos, escritura y otros.

• Las alteraciones en el sistema nervioso influyen significativamente en el rendimiento escolar del niño o niña evitando el avance y progreso en los objetivos marcados de cada uno.

TRANSTORNOS DEL APRENDIZAJE

• Trastornos de la actividad motora: hiperactividad, hipo actividad, falta de coordinación.

• Trastornos de la percepción.

• Trastornos de la emotividad.

• Trastornos en la simbolización o decodificación (receptivo-auditivo, y receptivo-visual) expresiva o codificación (expresivo-vocal y expresivo-motora)

• Trastornos en al atención: atención insuficiente y atención excesiva.

ETAPAS DE PADRES CON HIJOS CON PROBLEMAS DE APRENDIZAJE

• SHOCK: Los padres no aceptan la dificultad que presentan sus hijos y se bloquean para evitar enfrentarlos.

• REPULSIÒN: Los familiares sienten rechazo y evitan el contacto con el niño y lo discriminan.

• EVASIÒN: Realizan el anàlisis del problema a travès de un ejercicio de lectura y la sociedad se da cuenta de las deficiencias.

• CONFRONTACIÒN: Empieza la etapa de aceptaciòn y buscan soluciòn al problema de sus hijos.

DIFICULTADES DEL APRENDIZAJESon alteraciones en los procesos de cambio provocados o incluidos por prácticas de enseñanza y aprendizajes escolares y no escolares, para entender mejor el contenido analizamos 3 criterios:

• GRAVEDAD: Esta centrado en la gravedad del problema, requiere de la intervención externa especializada.

• AFECTACIÒN: Se vincula a la gravedad, analiza el problema en el área personal (procesos, funciones y conductas).

• CRONICIDAD: Hace referencia a la duración del problema e indica las posibilidades de recuperación espontánea o mediante intervención especializada desde diferentes perspectivas psicopedagógicas, psicoterapéutica, médica o psicosocial.