Trabajo de investigación que nos permitirá conocer la vida y obra de uno de nuestros grandes genios del arte, especialmente de la pintura: SALVADOR DALÍ. La metodología que vamos a seguir es una oportunidad para reinventar la escuela desde otra mirada.

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PROFESORADO:

- Cubero Siles, Gema

- Domínguez Ramos, Ana Mª

- Fortes Morgado, Sandra

- Merchán Cabeza, Josefina

- Valero Harras, Arturo

COLABORA:

- Durán Reina, Ana

PROYECTO AULA-BIBLIOTECA

DALÍ, el Pintor de los Sueños

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Recurrir al mundo artístico para despertar el interés del alumnado por aprender se ha convertido en un hábito en el centro. La primera función del trabajo es el deleite, hacer disfrutar al alumnado de las historias de este peculiar personaje que se dejó llevar por el mundo de los sueños. El proyecto DALÍ se enmarca en el proyecto ARCE Ven y conócenos que 6º de Primaria lleva a cabo junto con otros centros educativos de Carral (A Coruña), L’Escala (Girona) y Navalagamella (Madrid). Como colofón al proyecto, nos espera un fascinante viaje a tierras gironesas. Hemos recibido de L’Esculapi (L’Escala) dos guías turísticas y un libro del pintor Salvador Dalí. A los niños les ha entusiasmado, de ahí

la inquietud de saber quién fue este señor. También contamos con un álbum espectacular (cedido por la profesora de Religión) que contiene fotografías maravillosas de los cuadros más emblemáticos Investigaremos, leeremos y conoceremos la vida y obras del pintor surrealista por excelencia. Para llevar a cabo nuestras tareas asociaremos su obra pictórica a la música clásica y romántica barroca. También entablaremos un nexo de unión con la poesía, por la amistad del autor con Federico García Lorca. Además de fomentar su aprecio por el Arte nos interesa que los niños y niñas desarrollen capacidades visuales y auditivas (observación y descripción; escucha selectiva y atenta), que conozcan la relación entre el Arte y la sociedad, utilicen sus sensaciones como fuente de expresión artística y sobretodo, que se den cuenta de que los dibujos (las grandes obras maestras y sus propias producciones) cuentan historias, que los retratos hablan de la gente y las obras musicales expresan emociones de los artistas y músicos.

1. INTRODUCCIÓN

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La estructura del proyecto es la siguiente:

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Dalí, el pintor de los sueños

ETAPA 1 DEFINIR EL TEMA Identificamos y analizamos la necesidad de información en la asamblea:

➻ Delimitamos el tema

➻ Consensuamos los objetivos

➻ Organizamos los grupos

➻ Delimitamos los itinerarios de la investigación

➻ Definimos los contenidos

➻ Planificamos la búsqueda

➻ Decidimos el producto final a comunicar

ETAPA 2 BUSCAR FUENTES DE INFORMACIÓN Elaboramos estrategias de búsqueda en la biblioteca de aula, en la biblioteca de centro, en la biblioteca municipal, en casa, preguntamos a las personas cercanas…

➻ Buscamos los documentos: Biblioteca, internet, casa.

➻ Invitamos a personas de la Comunidad Educativa

ETAPA 3 SELECCIONAR LOS DOCUMENTOS ➻Organizamos los documentos y tomamos notas

ETAPA 4 ORGANIZAR LA INFORMACIÓN ➻Realizamos distintos tipos de lectura e indicamos las fuentes

ETAPA 5 PROCESAR LA INFORMACIÓN ➻Analizamos, sintetizamos, comparamos, reelaboramos…

ETAPA 6 CREAR Y COMUNICAR LA INFORMACIÓN ➻Presentamos nuestro trabajo: interpretación de los cuadros, de la música elegida y recitado de poemas. ➻ Exposición de las obras.

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¿Qué queremos saber?

“Queremos conocer más cosas del amigo Dalí, saber ¿por qué los maigos de L’Escala nos han mandado ese libro?, ¿por qué le llaman El pintor de los sueños?, ¿por qué dicen que su relación de amor con Gala fue un ejemplo?, ¿por qué dibuja tantos “relojes blandos”?, ¿en quién se inspiró para pintar a la muchacha mirando por la ventana?, ¿cómo se llaman sus mejores cuadros?, ¿por qué dicen que estaba “chiflado”?, ¿qué aspecto tenía?, ¿por qué le gustaban las moscas?...

Con estas preguntaremos, nuestros propósitos educativos son:

� Acercar el arte al mundo de los niños/as. � Entender el arte de la pintura como una técnica plástica, a través de la que

pueden conocimiento, sentimientos, sueños y percepciones. � Posibilitar la participación en las tareas de todos/as en función de sus gustos,

intereses y capacidades. � Reproducir con diferentes técnicas las obras de Dalí. � Favorecer la comprensión, la expresión, la imaginación y la creatividad. � Expresar sentimientos de curiosidad y disfrute contemplando obras de arte y

escuchando música a la vez. � Disfrutar recitando poemas.

2. OBJETIVOS

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COMPETENCIA LINGÜÍSTICA

- Escuchar, hablar y conversar. - Comprender, componer y producir distintos tipos de textos orales y escritos. - Conocimiento de la lengua y de las normas de su uso. - Acercamiento a la lengua catalana. - Saber comunicar lo que interpreta de un cuadro. CULTURAL Y ARTÍSTICA - Apreciar el hecho cultural en general, y el hecho artístico en particular como fuente de enriquecimiento y disfrute. - Tener iniciativa, imaginación y creatividad para expresarse mediante códigos artísticos. - Tener habilidades de cooperación en trabajos colectivos - Mostrar actitud de aprecio por la pintura, la música, la literatura, las artes visuales y escénicas, etc. - Mostrar interés por participar en la vida cultural y por contribuir a la conservación del patrimonio cultural y artístico. - Desarrollar el sentido de la estética: gusto y disfrute por el trabajo bien hecho. APRENDER A APRENDER - Iniciarse en el aprendizaje y ser capaz de continuar aprendiendo de manera cada vez más autónoma de acuerdo a los propios objetivos y necesidades. - Tener confianza en uno mismo, ser responsable y mostrar curiosidad e interés por aprender. - Tener en cuenta las capacidades que facilitan el aprendizaje: atención, concentración, memoria, comprensión, expresión y motivación.

COMPETENCIA SOCIAL Y CIUDADANA

- Comprender la realidad en la que se vive. - Cooperar, convivir y ejercer la ciudadanía democrática en una sociedad plural como la que estamos viviendo. - Comprometerse en su mejora: participar, tomar decisiones, elegir cómo comportarse en determinadas situaciones, y ejercer activa y responsablemente los derechos y deberes de la ciudadanía. - Mostrar un sentimiento de ciudadanía global compatible con la identidad de otros lugares distintos a nuestra localidad. - Adquirir las habilidades de esta competencia: conocerse y valorarse, saber comunicarse en distintos contextos, expresar las propias ideas y escuchar las ajenas, empatía, valorar conjuntamente los intereses individuales y grupales, valorar la diferencia, la igualdad entre las personas, dialogar y negociar para llegara a acuerdos.

AUTONOMÍA E INICIATIVA PERSONAL

- Ser capaz de imaginar, emprender, desarrollar y evaluar acciones o proyectos individuales o colectivos con creatividad, confianza y responsabilidad y sentido crítico. - Desarrollar habilidades sociales: respeto a los demás, diálogo, cooperación y trabajo en equipo. - Desarrollar habilidades para defender una idea.

CONOCIMIENTO E INTERACCIÓN CON EL MUNDO FÍSICO

- Aplicar los conocimientos geográficos para contextualizar al pintor. - Aplicar el conocimiento científico para interpretar la información. - Posibilitar la comprensión de sucesos, la predicción de consecuencias y la actividad dirigida a la mejora de la vida. - Poner en práctica los procesos y actitudes de indagación científica.

TRATAMIENTO DE LA INFORMACIÓN YCOMPETENCIA DIGITAL

- Ser una persona autónoma, eficaz, responsable, crítica y reflexiva al seleccionar, tratar y utilizar la información y sus fuentes, así como las herramientas tecnológicas. - Tener una actitud crítica y reflexiva en la valoración de la información disponible, contrastándola cuando sea necesario, y respetar las normas sociales para regular el uso de la información y sus fuentes en los distintos soportes. - Utilizar las NNTT para producir mensajes.

3. COMPETENCIAS

CCBB

DALÍ

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ARTÍSTICA CONOC DEL MEDIO

LENGUA RELIGIÓN ALTERNATIVA

MÚSICA

El surrealismo. Vida y obra del

pintor. Reproducción

de obras.

El mapa: Cataluña-

Girona-Figueras

El pintor.

La expresión oral.

La poesía. Biografías.

Lenguaje no verbal:

interpretar cuadros y

resaltar su valor artístico.

Valores democráticos:

respeto, tolerancia,

críticas constructivas.

Trabajo en equipo.

Audiciones musicales del

Barroco. Audiciones musicales

surrealistas.

4. CONTENIDOS

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- Taller de pintura amenizado con la música seleccionada.

- Exposición con las reproducciones de los cuadros de DALÍ y con parte del fondo

documental empleado en la investigación (libros de ficción y conocimiento,

internet, enciclopedias de arte, revistas…).

- Museo: los alumnos de 6º explicarán a otras clases la exposición de cuadros.

Otros aspectos organizativos:

- Temporalización: del 11 de marzo al 21 de marzo.

- Espacios: Biblioteca, patio exterior de la BE, clase de informática, salón de

actos, pasillos, y clase.

- Asignaturas: Conocimiento del Medio, Lengua, Artística, Música y Religión.

La metodología que seguimos es la propia de este tipo de proyectos:

1. Partimos de lo que ya sabemos y nos preguntamos qué queremos saber.

2. ¿Cómo nos informamos? Buscamos la información y seleccionamos la que más

nos interesa.

En este proyecto, el profesorado, Ana Durán e internet serán fuentes de

información importantes, a partir de la cual trabajamos conjuntamente.

Partimos del libro que nos han enviado el Colegio L’Esculapi.

3. Localizamos, tratamos y recuperamos información.

- Direcciones de internet:

- Libro:

- Utilizamos listas de preguntas sobre ¿Qué tipo de cosas pintó Dalí?

- Ejercemos de “Críticos de Arte”.

- Elaboramos la Monografía destacando los datos que nos parezcan más

interesantes de su biografía, dando respuesta a las cuestiones relativas al

entorno de Dalí en formato mural.

- Escuchar música clásica (Mahler, Tchaikosvky, Debussy, Dukas).

- Físico de Dalí.

- Hacer poesías escuchando música clásica a partir del impacto que nos

provoque la obra de Dalí.

5. TAREAS

6. METODOLOGÍA

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4. Comunicamos la información

- Preparamos la exposición, y la explicamos a familias y a niños de otras clases.

- Compartimos, en lectura pública, las poesías que hicimos a la vista de los

cuadros reproducidos.

- También leemos las opiniones como críticos de arte, después de apreciar las

obras pictóricas del autor.

AUTOEVALUACIÓN

- ¿Me gustó pintar al estilo de DALÍ?

- De las audiciones escuchadas, ¿cuál te gustó más?

- ¿Cuál fue el cuadro que más me gustó?

- ¿Por qué?

- Explica lo que más te haya llamado la atención de este proyecto.

EVALUACIÓN DEL PROFESORADO - ¿Se ajustó el proyecto a lo

inicialmente previsto?

- ¿Las tareas propuestas se adecuaron al nivel de competencia curricular del alumnado y si estaban planteadas de cada a desarrollar sus capacidades (visuales, auditivas, plásticas y comunicativas) y competencias ALFIL?

- ¿El proyecto ha respondido al planteamiento inicial: el arte nos humaniza y es imprescindible aproximar a nuestros alumnos a la cultura?

- ¿La organización espacio-temporal ha sido la adecuada?

- Propuestas de mejora

7. EVALUACIÓN

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CUENTOS:

• Salvador Dalí, pítame un sueño. Montse Gisbert.

Ediciones Serres. • El Sueño de Dalí. Carles Rabat.

Ediciones Brosquil.

• El Pequeño Dalí ... y el camino hacia los sueños Obiols Anna.

COLECCIONES DE LIBROS DE ARTE:

Arte del Siglo XX

Grandes maestros de la pintura moderna, 1994. INTERNET

http://www.cucurrucu.com/salvador-dal/index.html

http://latrola.net/blok/imagenes-de-17-cuadros-de-salvador-dali

http://www.esmas.com/noticierostelevisa/biografias/343108.html

http://www.bibgirona.net/salt/dali/

http://www.artehistoria.jcyl.es/historia/personajes/1697.htm

http://www.youtube.com/watch?v=jPKdkTl2FlU&NR=1&feature=fvwp

http://www.youtube.com/watch?v=2A7aHPgEjdo&feature=related http://www.youtube.com/watch?v=QHH28cRXu0U&feature=related

http://www.youtube.com/watch?v=FHw9DQHl9B0&NR=1&feature=fvwp

http://www.youtube.com/watch?v=sM2Xw6yk_Es&NR=1&feature=fvwp

http://www.youtube.com/watch?v=fovX6xGlJE8&feature=related

OBRAS:

http://www.allposters.es/gallery.asp?aid=1804214426&c=c&search=23675&DestType=12&Referrer=http%3A%2F%2Fwww%2Egoogle%2Ecom%2Fcustom%3Fdomains%3Dwww%2Eartehistoria%2Ejcyl%2Ees%26client%3Dpub-6973864742811057%26forid%3D1%26ie&KWID=256818036&SEM=lang%3D4%26c%3Dc%26search%3D23675%26AID%3D1804214426%26KWID%3D256818036

- Láminas y diapositivas de cuadros de Salvador Dalí. Powers-point.

8. BIBLIOGRAFÍA