Competencias Informacionales

Desigualdades Ciudadan@

CompetenciasInformacionales

“Alfabetización en información es una capacidad de comprender y un conjunto de habilidades que capacitan a los

individuos para reconocer cuándo se necesita información y poseer la capacidad de localizar, evaluar y utilizar eficazmente

la información requerida”.

American Library Association

CompetenciasTransformacionales

Que le permitan a los hombres y mujeres desenvolverse en la Sociedad del Conocimiento, resolviendo los problemas informacionales que se le

presentan, y a través de ello transformar su propia realidad.

“la importancia de los aprendizajes, no es el contenido, si no quien

aprende”

Stephen Downes

comprender la necesidad de información los recursos disponibles cómo encontrar la información la necesidad de evaluar los resultados cómo trabajar con los resultados y explotarlos ética y responsabilidad en la utilización cómo comunicar y compartir tus resultados cómo gestionar lo que has encontrado

Chartered Institute of Libraryand Information Professionals

y cómo

Ciudadanía en las SSC

¿Cómo favorecerel ejercicio ciudadano,a través de los medios

y las TIC?

Ser Ciudadano/aes sentirse parte,

para incidir…

¿Las cifras nos dan cuenta de un o una ciudadana

empoderada?Favorecer procesos

Apropiación Social de…

Re- De- Construcción delconcepto de Alfabetización

A. a usar A. a pensar

?

Desigualdadesen las SSC

Social

Etaria Educacional

Económica

Ideológica

Género

Adaptación de R. Garrido, a partir de Selwyn , 2007

“no es una nueva división social, si no que es como un espejo de las desigualdades

sociales previamente existentes, en el uso de

tecnologías de la información” BD (Norris, 2001)

… “existente entre individuos, hogares, empresas y áreas geográficas de diferentes niveles socio-económicos en relación tanto a las oportunidades de acceso y uso de las TIC para una amplia variedad de actividades “ (OCDE, 2001)

Daniel Pimienta, 2007

Competencias Informacionales

Desigualdades Ciudadan@

TICpD TICpDH

TyMpD TyMpDH

¿Que es lo que el ciudadano/ahace con los Medios?

Leer-> compartirCompartir-> colaborar

Colaborar-> decidir acciones conjuntas.

Equipo-> grupoGrupo-> Red

Pueblo-> comunidadComunidad-> Multitud

Reconocer Desigualdades

¿Que es lo que el/ laEducomunicador/a

hace con los Medios?

DIDACTICA DIDACTICA de los de los MEDIOSMEDIOSTco 20110722 Tco 20110722

MAGÍSTER EN COMUNICACIÓN, EDUCACIÓN Y NUEVAS TECNOLOGÍAS

DIDACTICA DIDACTICA de los de los MEDIOSMEDIOS

- Cómo.. Más que el qué- Lúdico-ActividadesMaterial para el aprendizaje y la enseñanza-Ir al aprendizaje..-- Sistema y métodos -Se confunde los materiales, con las actividades,- ATENCION

-Vinculo-Instrumentos- Herramientas- Camino… vía- Ruta- Plataformas- Soportes- Canales- Lenguajes- Comunicación- Masificación - Control y Poder- Recursos, puentes Participación (activo/ pasivo) - Técnica / Tecnología

(Lluvia de ideas en clases)

DIDACTICA DIDACTICA de de Didacktiké

“Saber formalmente especulativo pero virtualmente práctico, cuyo objeto propio es tomar decisiones normativas hipotéticamente obligatorias sobre el trabajo interactivo entre docente y discente (…) cuyo fin es la instrucción o integración de la cultura”

(Diccionario de las Ciencias de la Educación, 1996)

DIDACTICA DIDACTICA de de

http://is.gd/wgwuqW

http://tiny.cc/ramqa

http://tiny.cc/wwtme

http://tiny.cc/64p8s

Conjunto de enunciado teóricos que se producen sobre Educación

DIDACTICA DIDACTICA de de

Practicas Discursivas Pedagógicas

Reflexión sobre la

práctica pedagógica

Practicas Discursivas Didácticas Se

constituyen a través de los objetos y artefactos elaborados para…

ControlarProcesar Objetivar Guiar

Practicas Discursivas Escolares

Producción deconocimientos y artefactos

orientados a la administración y circulación del saber en la escuela.

Caminos haciaObjetivos/

Modos de hacer.

Silvina Gvirtz

DIDACTICA DIDACTICA de de

Didáctica General Didáctica Especificad

http://www.mendomatica.mendoza.edu.ar/nro20/Seccion_Temas%20Didactica_20_Perez%20Ferra_Judith_V.pdf

La Transposición didáctica

“… remite al paso del saber sabio al saber enseñado , y por lo tanto a la distancia eventual, obligatoria que los separa, da testimonio de ese cuestionamiento necesario…”

Chavallard, 1997

los los MEDIOSMEDIOSDesde la psicología:

Mecanismo a través de los cuales el ser humano percibe la realidad ara construir un orden y sentido

Desde la sociología:El sentido está puesto en las

interdependenciasRed de interdependencias

Desde la educomunicación:El sentido está puesto en las mediaciones, entendiéndolas como:

“… instancias sociales y culturales donde el público (la audiencia) de los medios produce y se apropia de los significados y del sentido de cualquier proceso

comunicativo( J.Martín – Barbero, 1991)

“… procesos estructurantes que configuran yreconfiguran la interacción entre cada uno de nosotr@s … “(Orozco, 1996)

los los MEDIOSMEDIOS

TICpD

Agencia Suiza de Cooperación, 2004

La clave está en la “información” y “comunicación”, entendiéndolos como los medios para aspiraciones

mayores.

a. El acceso a la Información y el conocimientob. La comunicación para el desarrollo y el cambio social

DIMENSIÓN DEFINICIÓN

ACCESOLas TIC para facilitar el acceso a informaciones relevantes y el intercambio y la retroalimentación

REDES Y COMUNICACIÓN

Las TIC en la construcción de redes y en la comunicación humana, además de las TIC para la creación de iniciativas colecticas para lograr impacto (social)

VOZ/ COMUNICACION

Las TIC como medio para que todos los grupos y sujetos tenga la oportunidad de hacer extensiva “su voz” representando su propia cultura y cosmovisión.

los los MEDIOSMEDIOS

TICpD

Del Rio, 2009

Trabajos liderados desde la bibliotecología y las ciencias de la información

Trabajos liderados desde los y las investigadoras en comunicación.

¿?

Trabajos liderados desde los “information systems” o las miradas más desde las ingenierías de la información y comunicación

los los MEDIOSMEDIOS

TICpD

Richard Heeks, 2004

ACTIVIDAD PRÁCTICA en EQUIPOS:

-Descripción y propósito:A partir de los conocimientos previos de los participantes y el contenido presentado en el módulo, se espera que – en grupo- los estudiantes identifiquen y seleccionen elementos de las diferentes prácticas discursivas, para luego proponer mejoras didácticas, tal cual como se fue comprendiendo y apropiando la relación entre la didáctica, los medios y las TIC

-Procedimiento: a) Seleccionar una experiencia didáctica. b) Analizarla desde las diferentes prácticas discursivas.

-¿con qué contaron?- ¿hubo equilibrio?- ¿Cuáles fueron claramente intencionadas?- …

c) Proponer un “up- grade” didáctico de medios.d) Maquetearc) Presentar en plenaria

- Plazos: 60 minutos para el trabajo mas 10 mins. para la presentación

- Evaluación: No aplica.

DIDACTICA DIDACTICA de los de los MEDIOSMEDIOSTco 20110723 Tco 20110723

MAGÍSTER EN COMUNICACIÓN, EDUCACIÓN Y NUEVAS TECNOLOGÍAS

Taller de herramientas web 2.0 Taller de herramientas web 2.0 para la gestión de información y para la gestión de información y el conocimiento.el conocimiento.

Gestores documentales Ejercicio (repositorio, bookmarks)

Documentos colaborativos Ejercicio (GoogleDocs)

Herramientas de comunicación instantánea.

Ejercicio (Twitter #)

Leer-> compartirCompartir-> colaborar

Colaborar-> decidir acciones conjuntas.

Equipo-> grupoGrupo-> Red

Pueblo-> comunidadComunidad-> Multitud