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DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN Informe De actividades 2018

DIRECTORA DECANA: Mg. Andrea Paula Corrado Vázquez VICE-DIRECTOR DECANO: Dr. Álvaro Javier Di Matteo Secretarias del Departamento Secretaría Académica Secretaria:: Esp. Susana Vital. Jefa del Departamento académico: Mirian Forneri, Asistente del Departamento académico: Ignacio Savage, Asistentes: Analia Rotondaro y Yara Viera. Correo electrónico: [email protected]. [email protected] Secretaría Administrativa Secretaria Administrativa: Prof. Mónica Beatriz Rodríguez Correo Electrónico: [email protected] Jefe Técnico-Administrativo: Romina Tesone Sub Jefe Técnico Administrativo: Carolina Villar Correo Electrónico: [email protected]. ar Asistente administrativa: María de la Cruz Ditulio Secretaria de Investigación, Postgrado y Extensiòn Secretaria: Mg. Laura Rodriguez Sub-secretaria: Lic. Gabriela Vilariño Jafa de División Investigación y Posgrado: Marisa Campos Correo electrònico: [email protected]. Sipeduc2014gmail.com

mailto:[email protected]



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INDICE DE CONTENIDOS

1. SITUACIÓN GENERAL DE LA PLANTA DOCENTE EN 2018

2. PROVISION DE CARGOS DOCENTES: CONCURSOS ORDINARIOS Y REGISTROS DE

ASPIRANTES

2.1- Llamados a Concursos Ordinarios: situación general

2.2- Concursos ordinarios sustanciados (corresponden a 21 cargos docentes)

2.3- Concursos ordinarios pendientes de sustanciación (2018)

2.4- Ayudantes de Segunda

2.4.1- Concursos ordinarios de Ayudantes de Segunda sustanciados en 2018 (22 cargos)

2.4.2- Concursos ordinarios de Ayudantes de Segunda pendientes de sustanciación

2.4.3- Cronograma de convocatoria a Concursos de Ayudantes de Segunda

2.5- Registros de aspirantes

2.5.1- Registros de aspirantes sustanciados: (22 cargos)

2.5.2- Registros de aspirantes pendientes de sustanciación: (6 cargos)

2.6- Carrera Docente

2.6.1- Evaluaciones de Carrera Docente sustanciadas durante 2018

3- SERVICIOS ACADÉMICOS

4- ELECCIONES DE JEFATURAS DE DIVISIÓN

5- CURSOS y JORNADAS AVALADAS y/o IMPULSADAS POR EL DEPARTAMENTO 5.1- Actividades de Formación en el marco de la Carrera Docente 5.2- Actividades extracurriculares 5.3- Jornadas organizadas o coorganizadas por el Departamento o por sus equipos docentes 5.4- Avales a jornadas y encuentros

6- ACCIONES Y PROYECTOS DE EXTENSIÓN

6.1- Proyectos vigentes

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6.2- Acciones vigentes

7- POSGRADO

7.1. Propuestas de programas de cursos y seminarios

7.1.1. Seminarios de las Carreras de Posgrado

7.1.2. Cursos y Seminarios de Posgrado

7.1.3. Curso de Capacitación Docente Gratuita:

7.2. Solicitudes de apoyo al desarrollo de estudios de cuarto nivel

8- INVESTIGACIÓN Y FORMACION DE INVESTIGADORES

8.1- Los Programas y sus correspondientes proyectos de investigación1 en vigencia

8.2- Proyectos de investigación vigentes

8.3- Becarios

8.4- Docentes Investigadores Incentivados (2017) y Becarios.

8.5- Distribución de la Partida 3.5. Subsidios de Investigación

8.7- Propuestas presentadas a la COMISION ASESORA PERMANENTE DE INVESTIGACIÓN del Departamento

9- ACTIVIDADES QUE ARTICULARON INVESTIGACIÓN Y EXTENSIÓN

10- REVISTA DEL DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN “POLIFONÍAS”

11- ALUMNOS NO-VIDENTES

12- MAESTRÍA EN EDUCACIÓN POPULAR DE ADULTOS DE LA UNLU - APERTURA DE LA INSCRIPCIÓN

13 - RECONOCIMIENTO A LA PROFESORA ADA MORANDI

14- REPRESENTACIONES EN COMISIONES

15- REALIZACIÓN DEL DOCUMENTAL ESCUELA BOMBA

16- ASIGNACIÓN DE RECURSOS AL DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN

resúmenes faltantes no han sido recibidos aún

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17- INFORME SECRETARIA DEL CDDE

18- TRABAJO DEL EQUIPO DE GESTION EN LA DELEGACION SAN FERNANDO

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El presente informe de gestión aborda algunos aspectos del trabajo realizado durante el año 2018.

1. SITUACIÓN GENERAL DE LA PLANTA DOCENTE EN 2018

Nuestro propósito es la mejora en la calidad de los servicios académicos que el Departamento de Educación brinda a las distintas carreras así como el acompañamiento y la gestión del fortalecimiento de los diversos equipos docentes, a través de dar continuidad a una política sostenida de regularización y promoción.

Total cargos docentes 416 cargos

Total cargos docentes interinos 201 cargos

Total cargos docentes ordinarios 215 cargos

Total cargos docentes contratados 2 cargos

Discriminando los cargos por claustro y por condición, la planta del Departamento se compone de:

CARGOS DOCENTES UNIVERSITARIOS

CARGOS DOCENTES PRE-UNIVERSITARIOS (HS)

416 105

TOTAL CARGOS INTERINOS

TOTAL DE CARGOS ORDINARIOS

48 % 51 %

TOTAL CARGOS UNIVERSITARIO

S

TOTAL DE CARGOS PREUNIVERSITARIIO

79.85 % 20.15 %

6

TOTAL CARGOS DOCENTES

TOTAL CARGOS INTERINOS

TOTAL CARGOS

ORDINARIOS

CARGOS (HS)

TITULARES

CARGOS (HS) PROVISIONALES

CARGOS (HS)

SUPLENTES

521 201 215 25 63 17

CARGOS DOCENTES UNIVERSITARIOS

CARGOS DOCENTES

CARGOS DE PROFESORES

% CARGOS

INTERINOS %

CARGOS ORDINARIOS

% CARGOS

SUPLENTES %

416

125 30.04

% 40 32% 79 63% 6 4.8%

CARGOS DE AUXILIARES

% CARGOS

INTERINOS %

CARGOS ORDINARIOS

% CARGOS

SUPLENTES %

307 73.79

% 160 52.11% 136 44.29% 11 3.58%

Los cuadros muestran los datos suministrados por el SIU PAMPA al cierre del mes de noviembre del presente año.

Actualmente se financia cargos suplentes interinos ordinarios y provisionales con fuente de financiamiento proveniente de la Fuente 11 y de Contratos Programas establecidos oportunamente.

El total de cargos docentes es actualmente de 521. Se incluyen aquí a docentes en uso de licencia con sueldo, docentes del PUEF, docentes con cargos pre-universitarios (hs. cátedras) docentes extraordinarios y docentes de posgrado.-

Los cuadros siguientes muestran comparativamente con respecto al 2017 la evolución de la planta docente del Departamento, a partir de los datos suministrados por el SIU PAMPA en el mes de noviembre de cada año.

Año 2017 Año 2018

Total cargos docentes 387 cargos 416 cargos

Total cargos docentes interinos 178 cargos 201 cargos

Total cargos docentes ordinarios 209 cargos 215 cargos

Total cargos docentes contratados 2 cargos 2 cargos

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2. PROVISION DE CARGOS DOCENTES: CONCURSOS ORDINARIOS Y REGISTROS DE ASPIRANTES

A continuación compartimos información en relación con los concursos docentes ordinarios sustanciados, los que se encuentran en proceso de sustanciación, así como los registros de aspirantes sustanciados y en proceso. De igual modo, se presenta el revelamiento de concursos ordinarios de Ayudantes de Segunda sustanciados y en proceso de sustanciación.

2.1.- Llamados a Concursos Ordinarios: situación general

Durante el año 2018, se publicaron 6 (seis) edictos de concursos ordinarios que suman en total 29 cargos docentes.

Edicto 1: 4 cargos Departamento de Educación (Publicación 28 y 29 de diciembre de 2017)

DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN División: Socio-Histórico-Política Área: Historia Social de la Educación 1 Profesor Adjunto Semiexclusiva División: Psicología y Psicopedagogía Área: Psicología de los Grupos e Instituciones 1 Profesor Adjunto Semiexclusiva División: Técnico-Pedagógica Área: Didácticas Específicas 1 Profesor Adjunto Simple División: Pedagogía Universitaria y Capacitación Docente Área: Acompañamiento Pedagógico a los Proyectos de Formación Universitaria 1 Ayudante de Primera Semiexclusiva

Edicto 2: 11 cargos Departamento de Educación (Publicación 16 y 17 de abril de 2018)

DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN

División: Educación de Adultos Área: Pedagogía de la Educación de Adultos Subárea: Educación Media 1 Jefe de Trabajos Prácticos Semiexclusiva División: Psicología y Psicopedagogía Área: Estudios del Desarrollo 1 Jefe de Trabajos Prácticos Semiexclusiva División: Cultura Corporal y su Enseñanza 1 Profesor Adjunto Semiexclusiva

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División: Lenguas Extranjeras Área: Inglés Orientación: Humanística 1 Profesor Adjunto Semiexclusiva Orientación: Técnica 1 Profesor Adjunto Simple División: Socio-Histórico-Política Área: Sociología de la Educación y la Cultura 1 Jefe de Trabajos Prácticos Semiexclusiva División: Pedagogía Universitaria y Capacitación Docente Área: Prácticas Académicas de Lectura y Escritura 1 Ayudante de Primera Semiexclusiva Área: Formación y Actualización Pedagógica 1 Jefe de Trabajos Prácticos Semiexclusiva División: Técnico-Pedagógica Área: Didácticas Específicas Subárea: Didáctica de las Ciencias Sociales 1 Ayudante de Primera Semiexclusiva 1 Ayudante de Primera Semiexclusiva

División: Educación a Distancia Área: Concepción, Diseño y Desarrollo de Proyectos Educativos con Tecnología de la Información y la Comunicación 1 Jefe de Trabajos Prácticos Simple

Edicto 3: 4 cargos Departamento de Educación (Publicación 28 y 29 de mayo de 2018)

DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN

División: Lenguas Extranjeras Área: Portugués 2 Profesor Adjunto Semiexclusiva

División: Cultura Corporal y su Enseñanza 2 Ayudante de Primera Simple

Edicto 4: 1 cargo Departamento de Educación (Publicación 12 y 13 de agosto de 2018)

DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN División: Educación a Distancia Área: Concepción, Diseño, Desarrollo y Evaluación de Proyectos Educativos con TIC 1 Ayudante de Primera Semiexclusiva (Res. 249/18)

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Edicto 5: 4 cargos Departamento de Educación (Publicación 18 y 19 de setiembre de 2018)

DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN División: Socio-Histórico-Política Área: Historia de la Educación 1 Ayudante de Primera Simple 2 Ayudante de Primera Semiexclusiva División: Técnico-Pedagógica Área: Didáctica 1 Jefe de Trabajos Prácticos Semiexclusiva

Edicto 6: 5 cargos Departamento de Educación (Publicación 18 y 19 de octubre de 2018)

DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN División: Lenguas Extranjeras Área: Inglés Orientación: Humanística 1 Jefe de Trabajos Prácticos Simple División: Técnico-Pedagógica Área: Filosofía Subárea: Filosofía 1 Jefe de Trabajos Prácticos Semiexclusiva

División: Psicología y Psicopedagógía Área: Estudios del Desarrollo 1 Jefe de Trabajos Prácticos Semiexclusiva 1Ayudante de Primera Simple 1 Ayudante de Primera Simple

2.2 Concursos ordinarios sustanciados (corresponden a 26 cargos docentes)

DIVISIÓN ÁREA CARGO RESULTADO DE LA SUSTANCIACIÓN

Técnico Pedagógica

Didácticas Especificas

Un (1) Profesor Adjunto Semiexclusiva (Subárea: Lenguas)

Claudia PETRONE

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Un (1) Profesor Adjunto Semiexclusiva

Adriana Mengascini


Didácticas Específicas (Subárea: Lenguajes estéticos- expresivos/Orientación: Expresión Corporal)

Un (1) Jefe de Trabajos Prácticos Simple

DESIERTO


Pedagogía


DESIERTO


Didácticas Específicas

Un (1) Ayudante de Primera Semiexclusiva

MOIX MARIANGELES



Un (1) Ayudante de Primera Simple

FLOUCH Fabio


Didáctica


PEREZ María del Carmen


Didáctica


GARCIA Analía


Didáctica

Dos (2) Ayudantes de Primera Semiexclusiva

Telechea Juliana y Violi Mariana


Didácticas Especificas

Un (1) Profesor Adjunto Simple

DESIERTO

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Lenguas Extranjeras

Portugués

Un (1) Jefe de Trabajos Prácticos Semiexclusiva

Probo Chaves, Alzira

Pedagogía Universitaria y Capacitación Docente

Prácticas Académicas de Lectura y Escritura


Melisa Robledo


Acompañamiento Pedagógico a los Proyectos de Formación Universitaria


Diego ORMELLA

Metodología de la Investigación


Martina GARCÍA

Socio-Histórico-Política

Política Planeamiento y Economía


Hirsch Dana


Política Educacional


Szilak Sonia


Sociología de la Educación y la Cultura


Ziomara Garzón Barón


Sociología de la Educación y la Cultura


Karina Barrera


Historia Social de la Educación


Pase de acta a CDDE a favor de Rosana PONCE

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Educación a Distancia

Concepción, Diseño, desarrollo y evaluación de proyectos educativos con Tecnologías de la Información y la Comunicación


Jimenez Johana

Educación de Adultos

Sociopedagógica


Noelia Bargas

Psicología y Psicopedagogía

Estudios del Desarrollo


DESIERTO


Psicología de los Grupos y de las Instituciones


Gabriel PAZ


Tecnología Educativa, Comunicación y Cultura


Yoana Maldonado

Lenguas Extranjeras

Portugués

Dos (2) Profesor Adjunto Semiexclusiva

DESIERTO


Formación y Actualización Pedagógica


Laura ACEVEDO


Didácticas Especificas (Subárea: Didáctica de las Ciencias Sociales)


REYES MARIA SOLEDAD


Didáctica Dos (2) Profesores Adjuntos

LIBEDINSKY Y MERODO

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Semiexclusiva

Lenguas Extranjeras

Francés


Daniela QUADRANA

2.3 Concursos ordinarios pendientes de sustanciación (17 cargos)

División Asignatura Cargo y dedicación

Educación de Adultos Pedagogía de la Educación de Adultos (Subárea: Educación Media)



Estudios del Desarrollo Un (1) Jefe de Trabajos Prácticos Semiexclusiva

Lenguas Extranjeras Inglés (Humanística) Un (1) Profesor Adjunto Semiexclusiva

Lenguas Extranjeras Inglés (Técnica) Un (1) Profesor Adjunto Simple


Prácticas Académicas de Lectura y Escritura


Técnico Pedagógica Didácticas Especificas Un (1) Ayudante de Primera Semiexclusiva


Concepción, Diseño, desarrollo y evaluación de proyectos educativos con Tecnologías de la Información y la Comunicación








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Técnico Pedagógica Filosofía Subárea: Filosofía Un (1) Jefe de Trabajos Prácticos Semiexclusiva


Estudios del Desarrollo Un (1) JTP Semiexclusiva


Estudios del Desarrollo Un (1) Ayudante de Primera Simple


Estudios del Desarrollo Un (1) Ayudante de Primera Simple

Cultura Corporal y su Enseñanza

Dos (2) Jefes de Trabajos Prácticos Semiexclusiva

Lenguas Extranjeras Inglés (Humanística) Un (1) Jefe de Trabajos Prácticos Simple

Socio-Histórico-Política Historia de la Educación Un (1) Jefe de Trabajos Prácticos Simple

En todos los casos de solicitud de llamados a concurso se requirió información sobre el equipo docente y sobre las actividades que realizan sus integrantes. Esta información es suministrada a través de la FICHA DE ACTIVIDADES DOCENTES, completada por cada docente del Departamento. Asimismo, es necesario que cada una de las asignaturas (integrantes de un área determinada) relacionada al concurso, cuente con programa vigente en el momento de iniciar la tramitación.

2.4- Concursos ordinarios de Ayudantes de Segunda

2.4.1- Concursos ordinarios de Ayudantes de Segunda sustanciados (19 cargos docentes)

DIVISIÓN ÁREA ASIGNATURA TUTOR APRUEBA CONCURSO


Concepción, Diseño y Desarrollo de Proyectos Educativos con Tecnologías de la Información y la Comunicación

Taller II (30036) Orientación Tecnología Educativa

Cintia BULACIO

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Didáctica Subárea: Didácticas Específias

Residencia Docente (34108)

Rosana Perrotti

Jonatan David Scarinci

Cultura Corporal y Su Enseñanza

Construcción del Espacio de la Práctica (35008)

Nancy Ganz Nicolás Nahuel Mármol


Didácticas Específicas Subárea: Didáctica de las Ciencias Formales y Naturales

Didáctica Especial de las Ciencias Sociales (PEMA)

Brisa Varela Julia Alicia López

Socio-Histórica-Política

Historia de la Educación

Historia Social de la Educación Física en la Argentina

Ángela Aisenstein

Manuel Moreno


Sociopedagógica Seminario Educación de Adultos

María Eugenia Cabrera

Walter Ariel Muñoz


Estudios del Desarrollo Psicología Evolutiva

Rosalia Mondelo

DESIERTO


Didácticas Especificas Investigación en Didáctica de la Música

Alba Santarcángelo

Grimoldi Romina


Estudios del Desarrollo Psicología Evolutiva I

Romelia Sotelo

Facundo Alonso


Sociología de la Educación

Perspectivas Socioeducativas de los conocimientos y los sujetos

Silvia Vázquez Mariano Reyes


Política Educacional Política Educacional

María Rosa Misuraca

Ghelfi Fernanda


Educación y Trabajo

Seminario Capacitación y Desarrollo de Personal

Marcelo Hernández

Silvia Magdalena Paz

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Política Planeamiento y Economía de la Educación

Economía de la Educación

Alejandra Martinetto

Ángel Darío Damonte


Pedagogía de la Educación de Adultos

Taller Integrador II

Fernando Lázaro

Gustavo David Racovschik


Deportes Individuales y su Enseñanza I (Natación)

Daniel Luis Del Valle

Claudio Montenegro


Didácticas Específias

Deportes Individuales y su Enseñanza II (Natación)


Yazmin Seguí


Pedagogía Introducción a la Problemática Educacional

Adriana Migliavaca

Marina Soledad Benítez


Didácticas Específias

Deportes Individuales y su Enseñanza I (Atletismo)


Wanda Vanina Pisotti


Estudios del Desarrollo Psicología Evolutiva (Lic. en Enfermería)

Romelia Sotelo

Manuel Jesús OJEDA

2.4.2- Concursos ordinarios de Ayudantes de Segunda pendientes de sustanciación. (15 cargos docentes)

DIVISIÓN ÁREA ASIGNATURA TUTOR


Estudios del Desarrollo Psicología Evolutiva Rosalia Mondelo

Técnico Pedagógica Didácticas Especificas Investigación en Didáctica de la Música

Alba Santarcángelo

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Sociología de la Educación Sociología de la Educación

Silvia Vázquez


Política Educacional Política Educacional María Rosa Misuraca


S/A Movimiento Expresivo y su Enseñanza (35022)

Fylyma Graciela


Tecnología Educativa comunicación y cultura

Seminario :Lenguaje y utilización de los medios de la Educación (30035)

Cruder Gabriela


Psicología Educacional Psicologia Educacional Stasiejko Halina

Técnico Pedagógica Pedagogía

Teorias de la Educacion y la Educacion fisica (35003)

Graziano, Andrea


Sociología de la Educación Educacion Intercultural

Gualdieri, Beatriz


Pedagogía de la Educación de Adultos en los movimientos sociales

Taller II Di Matteo, Javier


Estudios del Desarrollo Psicología evolutiva II (30004)

Sotelo ,Rosalia


Historia Social de la Educación

Historia y Politica de la Educacion Inicial (33004)

Ponce ,Rosana


S/A

Taller de Practica de la enseñanza en Educacion No formal II (35016)

Maranzano Silvia


S/A Deportes Individuales y su Enseñanza I

Del Valle, Daniel

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(Gimnasia) (35033)

Técnico Pedagógica S/A Gimnasia Formativa I Ruiz, Mariel

2.4.3- Cronograma de convocatoria a Concursos de Ayudantes de Segunda

A la fecha contamos con 36 cargos activos de Ayudantes de Segunda en las distintas divisiones del Departamento.

Por Disp. CDDE N° 273/18 se aprueba la modificación expuesta en la Convocatoria de Ayudantes de Segunda en el Departamento.-

En relación a los cargos de Ayudante de Segunda y luego de una análisis exhaustivo que realizaron las Secretarías Académica y Administrativa acerca de la situación de los cargos vigentes y las reglamentaciones a cumplir, se presentó al CDDE una propuesta para modificar el cronograma de la convocatoria a llamados a concursos ordinarios de Ayudantes de Segunda, según lo establecido por Disp CDE N° 251/12. La propuesta fue enviada con el fin de contemplar la necesidad de reorganizar los tiempos de las distintas convocatorias que confluyen de manera simultánea cada año (tres convocatorias), con las múltiples tareas que hay que tener en cuenta para hacer efectiva la designación de los cargos. Hacia fin de 2018 aún se estaba convocando para sustanciar 11 cargos, pendientes de la Convocatoria 2017-2018, y a la vez se debía abrir la nueva convocatoria sin haber terminado de sustanciar la totalidad de los cargos de la anterior. Esta situación que complejiza el equilibrio entre altas y bajas para cumplir con los cargos activos durante el ciclo de cada convocatoria, nos llevó a solicitar una reorganización interna del trabajo, para abrir la Convocatoria correspondiente al año 2018-2019 en el mes de febrero/marzo de 2019 en lugar de hacerlo en el mes de octubre pasado. De esta manera, se espera dar respuesta a los pedidos de los distintos equipos docentes. La intención es establecer criterios de trabajos compartidos que permitan contemplar todas las variables y tiempos que intervienen en este proceso, además de reorganizar las distintas acciones que permitirán contar con los ayudantes de segunda durante dos cuatrimestres consecutivos y poder así cumplir con los tiempos establecidos para desarrollar el Plan de Formación de los estudiantes.

2.5- Registros de aspirantes

2.5.1- Registros de aspirantes sustanciados: (22 cargos)

Durante el transcurso de este año, se debió recurrir a los Registros de Aspirantes, con el fin de atender a las necesidades académicas de las asignaturas y de los equipos docentes. De todas maneras, en la mayoría de los casos se aprobaron llamados ordinarios luego de sustanciarse los Registros.

Durante este período se sustanciaron los siguientes Registros de Aspirantes:

DIVISIÓN ÁREA ASIGNATURA CARGO APRUEBA

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CONCURSO


Psicología Educacional

Enfoques Inclusivos en la Educación Física

Un (1) Profesor Adjunto Suplente con dedicación Simple

Gabriela Bruzzese

Técnico-Pedagógica

Didáctica Teorías de la Enseñanza y el Curriculo (PUEF)

Un (1) Ayudante de Primera con dedicación Simple

Mayra Amancay Bilo

Lenguas Extranjeras

Inglés Orientación Humanística

Inglés Humanístico I,II y III

Un (1) Jefe de Trabajos Prácticos con dedicación Simple

Oscar Osvaldo Marino


Pedagogía de la Educación de Adultos en Movimientos Sociales

Seminario: Planificación y Metodología de Animación Social y Cultural

Un (1) Jefe de Trabajos Prácticos suplente con dedicación Semiexclusiva

María Mercedes Palumbo


S/A Construcción del Espacio de la Práctica

Dos (2) Jefes de Trabajos Prácticos con dedicación Semiexclusiva

Diego Cavalli María Cecilia Pandelo



Un (1) Jefe de Trabajos Prácticos con dedicación Semiexclusiva

Gabriela Maia Reisin



Un (1) Ayudante de Primera con dedicación Semiexclusiva

Ana Daniela Mansi


Filosofía Orientación: Filosofía

Problemas Éticos y Filosóficos de la Educación (35001)


Lucía Laura Meo Galazzi



Psicología Evolutiva (Trabajo Social- Sede


Mara Yañez

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Chivilcoy)

Lenguas Extranjeras

Inglés Orientación: Humanístico

Inglés Humanístico I,II y III


Karina Nédia Enleche



Psicología del Desarrollo del PUEF (San Fernando)


Estela Fabiana Baibuen



Psicología del Desarrollo del PUEF (San Fernando)

Dos (2) Ayudantes de Primera con dedicación Semiexclusiva

Silvia Alejandra Chaparro


Pedagogía Teorías de la Educación (PEMA) San Miguel

Un (1) Ayudante de Primera Suplente con dedicación Semiexclusiva

Analía Verónica Mamani


Pedagogía

Teorías de la Educación y la Educación Física (PUEF) San Fernando

Un (1) Ayudante de Primera Suplente con dedicación Simple

Facundo Joaquín FERREIRÓS


Pedagogía

Teorias de la Educación II (Ciencias) San Miguel


Facundo Joaquín FERREIRÓS


Didácticas Específicas Subárea: Didáctica de las Cs. Formales y Naturales

Investigación en Didáctica de las Cs. Naturales y didáctica de las Cs. Biológicas


Julio Ignacio Cabrera


Didácticas Específicas Subárea: Didáctica de las Cs. Formales y Naturales

Investigación en Didáctica de las Cs. Naturales y didáctica de las Cs. Biológicas


Pablo Roberto LOPEZ

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Pedagogía

Introducción a la Problemática de la Formación Docente para Nivel Inicial

Un (1) Profesor Adjunto con dedicación Semiexclusiva

Maria del Carmen SILVA


Pedagogía

Introducción a la Problemática de la Formación Docente para Nivel Inicial


Stella Maris NOTTA

Pedagogía Universitaria y Capactación Docente

Articulación entre la Universidad y otros niveles del Sistema Educativo. Atención a la problemática del ingreso a la Universidad


Betina Laura PLAZA


Filosofía Problemas Éticos y Filosóficos de la Educación

Un (1) Profesor Adjunto con dedicación Semiexclusiva

Meo Galazzi Lucía


Filosofía Problemas Éticos y Filosóficos de la Educación


Carolina Mamilovich

Socio-Historico-Politica


Taller I


Cabrera Carlos

Socio-Historico-Politica


Seminario: Organizacion y Administracion de sistemas e Instituciones Educativas


Nair Abdala

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Residencia y Práctica de la Enseñanza (Prof. Historia) Didáctica Gral y Especial de la Historia (Prof Historia)

Un (1) Jefe de Trabajos Prácticos Suplente con dedicación Exclusiva

Rols Diego



Un (1) Profesor Adjunto con dedicación Simple

Fernando Ventre


S/A

Taller de Práctica de la Enseñanza en Educación Formal I (PUEF)


Cinthia Onganía


S/A

Taller de Práctica de la Enseñanza en Educación Formal I (PUEF)


Gomez Patricia


Filosofía Subárea: Filosofía

Aspectos Bioéticos y Legales de la Enfermería


María Fernanda Sabio


Tecnología Educativa, Comunicación y Cultura

Tecnología Educativa


Casablanca Silvina

2.5.2- Registros de Aspirantes pendientes de sustanciación (6 cargos)

DIVISIÓN ÁREA ASIGNATURA CARGO APRUEBA CONCURSO


Psicología del Aprendizaje

Teorias del aprendizaje

Dos (2) Ayudantes de Primera con dedicación Semiexclusiva

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Didáctica Específica Subárea: Cs. Sociales

Didáctica Específica de las Ciencias Sociales (PEMA)


CON ACTA DE CIERRE-PARA SUSTANCIAR EN MARZO 2019

Cultura corporal y su enseñanza


Un (1) Jefe de Trabajos Prácticos con dedicación semiexclusiva


S/A Deportes de Conjunto y su Enseñanza III


CIERRE-PARA SUSTANCIAR EN MARZO 2019


S/A

Deportes Individuales y su Enseñanza I (Natación)


27/12/2018

2.6 Carrera Docente

Durante el período 2018 fueron evaluados en Carrera Docente los siguientes docentes: Sebastian Otero, Juana Takeda, Mariano Indart, Cinthia Wanschelbaum, Adriana Molina, Analia Falchi y Lidia Lacota. En proceso de evaluación de Carrera Docente: Sergio Canosa, Nancy Ganz, Fabiana Chindemi y Silvina Ninet. El siguiente cuadro da cuenta de los de docentes que ingresaron y los que transitaron por evaluaciones de Carrera Docente en 2018.

Ingresos Total de Docentes Auxiliares Profesores

11 4 7

Evaluaciones Sustanciadas

Total de Docentes Positivas Negativas

7 4 3

Promociones Cargos Auxiliares Cargos Profesores Adjuntos

Cargos Profesores Asociados

2 2 0

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3- SERVICIOS ACADÉMICOS

En ese marco, se dictaron la siguiente cantidad de comisiones, desagregadas por sede.

Luján San Miguel Campana San Fernando

Chivilcoy Pilar

1er. Cuatrimestre de 2018

401 177 9 372 7 1

2do. Cuatrimestre de 2018

386 150 7 397 6 3

TOTALES 787 327 16 769 13 4

Cantidad de asignaturas optativas ofrecidas: 1err Cuatrimestre 2018: 19 2do Cuatrimestre 2018: 26

4 - ELECCIONES DE JEFATURAS DE DIVISION

Se llevaron a cabo reuniones conjuntas e individuales con las/os jefes/as para acordar pautas de trabajo en conjunto para escuchar y establecer criterios comunes de trabajo teniendo en cuenta la diversidad y la heterogeneidad de las divisiones. Asimismo, se elaboró y elevó el cronograma electoral al CDDE para la cobertura de las siguientes jefaturas de División: Técnico Pedagógica, Socio Histórico Político y Psicología y Psicopedagogía. Para ello, atendiendo a la reglamentación vigente, se realizó la difusión de la convocatoria, se inscribieron las/los candidatas/os, se difundieron las propuestas y finalmente se realizaron las elecciones y sus correspondientes escrutinios. Resultaron electas las siguientes candidatas: División Técnico – Pedagógico: Andrea Blanco. División Socio-Histórico-Política: Cristina Linares División Psicología y Psicopedagogía: Mónica Castro.

Para el año 2019 se trabajará en la reglamentación de las funciones de los Jefes de División.

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5- CURSOS y JORNADAS AVALADAS y/o IMPULSADAS POR EL DEPARTAMENTO

Durante el año 2018 el Consejo Directivo Departamental de Educación (CDDE) consideró distintas propuestas como jornadas, cursos y otras actividades formativas, por lo general impulsadas por docentes del Departamento: 5.1- Actividades de Formación en el Marco de la Carrera Docente: En el marco de la oferta de formación y capacitación docente continua y sistemática para los docentes que ingresen y permanezcan en la Carrera Docente se están gestionando 3 (tres) propuestas de Seminarios de Carrera Docente que fueron aprobados por las siguientes disposiciones: 058/15, 101/15 y 147/14. Los mismos serán concretados en 2019. - Seminario “reflexiones sobre el aprender en el ámbito Universitario”, docente Liliana Alicia Cohen, Disposición CDDE 058/15 - Seminario “Estrategias Docentes para Formación en servicios de Salud” , docente Santa Romelia Sotelo, Disposición CDDE 105/15. - Seminario “La resolución de problemas. Su empleo como estrategias de enseñanza, docente Alicia W de Camilloni, Disposición CDDE 147/14. Por ora parte, dos propuestas fueron avaladas por el Departamento y se encuentran en proceso de aprobación por la UNLu_ - Curso: “Anibal Norberto Ponce. Educación y lucha de clases”, a cargo de Cinthia Wanschelbaum - Curso: “Los aportes de Antonio Gramsci para el análisis pedagógico”, a cargo de Cinthia Wanschelbaum y Nuria Giniger. 5.2- Actividades extracurriculares: El CDDE otorgó el aval académico a las siguientes acciones formativas: - Curso extracurricular “Cartografía Socia y Mapeo Colectivo” presentado por el docente Andrés Flouch. - Actividad extracurricular “Leer y escribir en el nivel superior: articular entre prácticas del lenguaje y contenidos disciplinares” presentada por Fabiana Luchetti. - Actividad extracurricular: Taller Memoria popular: problemática entorno de la producción del conocimiento” presentado por la organización Estudiantil La Mella, docente Javier Di Matteo. - Propuesta: Taller de Formación Pedagógica: Análisis de experiencias de enseñanza y aprendizaje en el nivel superior, presentado por la División. Pedagogía Universitaria.-

- Seminario Extracurricular: Subjetividad, disputas políticas y mundo del trabajo capitalismo del SXXI, presentado por la profesora Silvia A Vázquez.-

- Seminario: “El Seminario de los Sábados”, presentado por la Prof. Andrea Graziano.

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- Curso Extracurricular: “Reflexiones en torno a la Educación Sexual Integral. Aportes para su abordaje desde las Ciencias Naturales”, presentado por Adriana Mengascini - Seminario – taller “Herramientas y metodología del trabajo docente basadas en TIC” - Seminario: Cultura escrita, sujetos y usos sociales” presentado por Ma. Cristina Linares. - Curso Extracurricular: Educación Intercultural presentado por la docente Beatriz Gualdieri. - Seminario: “Las imágenes en la educación, con énfasis en los libros de textos”, a cargo de la Dra. G. Cruder como curso de actualización y/o perfeccionamiento.- - Curso de Capacitación y actualización: Análisis y estrategias de una educación con enfoque de género, a cargo de la Dra. A.Palermo.- -Seminario de posgrado: “El deporte, su teoría y su práctica” a cargo de la Mg. Mariana Sarni y Javier Noble de la Universidad de la Republica Uruguay.

-Curso de Posgrado: Seminario virtual “Concepción y producción de materiales didácticos en Lenguas Extranjeras” dirigido por Rosana Pasquale, con participación de Fabiana Luchetti

-Seminario de Posgrado La enseñanza de la Ciencias Naturales y las TIC: debates y propuestas”

dictado por la Dra. María del Carmen Maimone la Lic. María Teresa Watson y la Mg. Rosa Cicala.

5.3- Jornadas organizadas o coorganizadas por el Departamento o por sus equipos docentes. - Ciclo de actividades con Frei Betto. El educador popular, teólogo de la liberación y escritor visito la UNLU los días 12 y 13 de junio. Realizó un ciclo de charlas en las sedes Luján, San Miguel y San Fernando y en el Centro Cultura Artigas de Luján: Actualidad latinoamericana y desafíos para la organización popular, Universidad Pública y Educación Popular, Educación popular en América Latina hoy, A 100 años de la reforma: universidad pública y desafíos populares Fue designado Profesor Extraordinario Visitante en la UNLu. - Charla debate: “Trabajar en los equipos de orientación en la escuela pública” presentada por las coordinadoras de las carreras de Prof. y Lic. en Educación -Charla debate “Las orientaciones de los organismos internacionales para la educación: la materialización de sus políticas en las instituciones educativas y el trabajo docente” con presencia de la Dra. Marcela Pronko la Mg. Mónica Insaurralde y la Prof. Claudia Baldrich, el 31 de agosto - “Tercera Jornada Académica: Experiencias en Investigación e Intervención en Educación Física” organizada por la coordinadora de la carrera Licenciatura en Educación Física. - I Encuentro de Investigadores/as en Interculturalidad y Educación, 29 de noviembre de 2018, Facultad de Filosofía y Letras - Universidad de Buenos Aires, con UBA, UNLP y UNIPE. Las docentes del Area de estudios interdisciplinarios en educación aborigen participaron y co-organizaron el evento.

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- III Encuentro Latinoamericano: Escenarios Sociales de la Educación de Jóvenes y Adultos (EDJA) en América Latina. Políticas , Formación y Prácticas realizado el 22 de octubre en el CAEU. Ese evento contó con un panel de especialistas en EDJA nacionales como Esther Levy, investigadora de la UBA y Florencia Finnegan, investigadora de UNIPE, e internacionales como Sergio Cárdenas, Director del CREFAL y Timothy Ireland, ex Director Nacional de Educación de Jóvenes y Adultos, del Ministerio de Educación de Brasil. Miembros de la División participaron de la organización y se desempeñaron como evaluadores de ponencias, coordinadores de comisiones y ponentes. - IARTEM 2018 “Libros de texto y medios de enseñanza en los distintos niveles del sistema educativo. Presencias, ausencias, encuentros y desencuentros”. Universidad de Buenos Aires - 26 y el 28 de setiembre. Docentes de la División Lenguas Extranjeras fueron coorganizadores del evento.

5.4- Avales a jornadas y encuentros: - V Encuentro distrital de Centros de estudiantes de Luján 2018, presentado por Maximiliano Nardelli. - Aval académico/institucional y representatividad institucional de docentes solicitantes para integrar la Red de docentes e investigadores en la enseñanza de la geografía de universidades públicas argentinas ReDIEG.- - VII Congreso Nacional y V Internacional de Investigación Educativa realizado en la Universidad Nacional del Comahue.- - Conferencia Regional de Educación Superior. CRES, Córdoba 2018. Pronunciamiento del CDDE.-

6- ACCIONES Y PROYECTOS EXTENSIÓN

Los proyectos y acciones no articuladas de extensión vinculan al Departamento con diferentes actores, organizaciones e instituciones sociales ya que abordan problemáticas diversas, propias de las realidades con las que se articulan.

6.1- Proyectos vigentes

“Muestras itinerantes sobre la historia de la Educación” Responsable: Cristina Linares ([email protected]) Integrante: Juan Gerónimo Balduzzi Instituciones involucradas: Institutos Educativos y Ministerio de Educación GCBA “Museo de las Escuelas” (museo real y virtual de la escuela Argentina) Directora: María Cristina Linares ([email protected]) “Identidad y heterogeneidad en la construcción de subjetividad de estudiantes adultos de un centro especial de bachillerato en salud (CEBAS)”

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Directora: Cristina Grimspon - Co-director: Felix Bur ([email protected]) Integrantes del Equipo: Griselda Massa, Alicia Fainblum, Daniel Duro, Edgardo Lara, Viviana Lara, Alejandra Nicolino y Silvina Cimolai. “TIC y Construcción de la Ciudadanía en la Escuela Secundaria” Directora: Silvia Martinelli ([email protected] ) Integrantes del Equipo: Rosa Ciccala, Juana Maldonado, Clara Ostinelli y Diego Armella.

“Educación popular con organizaciones sociales. Formación de educadores y fortalecimiento de procesos organizativos” Directora: Diana Vila. ([email protected]) Integrantes del Equipo: Norma Michi, Javier Di Matteo, Ana C. De Mingo y Verónica Rossi. “Educación Popular con movimientos sociales. Procesos colectivos de recuperación, sistematización y producción de conocimientos” Directora: Norma Michi. ([email protected]) Integrantes del Equipo: Javier Di Matteo, Diana Vila, Noelia Bargas, Verónica Rossi y Juan I. García. “El trabajo docente en los ISFD” Directora: Silvia Vázquez Co-director: Mariano Indart. ([email protected]) Integrantes del Equipo: Martín Federico y Karina Barrera. RESUMEN: El proyecto de extensión propone una articulación entre la UNLU e Institutos de Formación Docente de la región, con el fin de propiciar un espacio de reflexión colectiva acerca de las percepciones que los docentes tienen sobre su propio trabajo. Nos proponemos en un trabajo conjunto con directivos y docentes de las instituciones potenciar, enriquecer y resignificar el espacio del Taller Integrador Interdisciplinario (TAIN) con que cuentan las carreras de Formación de Educación Inicial y Primaria, procurando transformar los modos fragmentarios en que suelen desarrollarse las prácticas educativas institucionales. Desde el inicio en 2017 trabajamos en dos Institutos Superiores de Formación Docente: el Nº 29 (Merlo) y el Nº 137 (Mercedes). Durante ese año surgieron a partir de las actividades desarrolladas, nuevas demandas de otras instituciones terciarias para generar espacios de debate en torno a las políticas de formación superior. Esto dio lugar a la creación de segunda línea dentro del proyecto, que asumió el formato de un Seminario en Movimiento al que se sumaron los Institutos Nº 81; 88; 89; 104 y 108 de la Provincia de Buenos Aires y el colectivo de profesores de ISFD “Andares y Pensares” “Enseñanzas y aprendizajes en la gestión obrera de una fábrica”. Director: Marcelo Hernández. ([email protected]) Integrantes del Equipo: Sebastián Otero, Ivana Muzzolón y Mara Figueroa. “Con-vivencia institucional. Los consejos de aula en la escuela primaria” Directora: Halina Stasiejko. ([email protected]) Integrantes del Equipo: Alicia Nogueira, Leticia Bardosnechi y Aldana Telias.

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“Vuelta la tierra” Director: Javier Di Matteo. ([email protected]) Integrantes del Equipo: Norma Michi, Diana Vila, Ana C. De Mingo y Verónica Rossi. “Experiencias de base en el campo sindical docente: Debates y desafíos para pensar la organización” Directora: Adriana Migliavacca. ([email protected]) Integrantes del Equipo: Andrea Blanco, Evangelina Rico, Matías Remolgao y Patricio Urricelqui. “Propuesta de materiales didácticos para la enseñanza de la historia en escuelas secundarias agrarias estatales de alternancia. El centro Educativo para la producción total Nº 2 de San Andrés de Giles” Director: Patricio Grande – Co-directora: Natalia Wirnous. ([email protected]) Integrantes del Equipo: Diego Rols, Matías Bidone y Agustín Galimberti. Camila Vega (graduada). Soledad Saab, Marcela Cabrera, Camila Lynch, Camilo Zarza (estudiantes). Institución participante: CEPT N° 2 Centro Educativo para la Producción Rural “Experiencias de educación física emancipatoria, aportes del pensamiento pedagógico latinoamericano” Directora: Andrea Graziano - Co-director: Mariano Algava ([email protected]) Integrantes del Equipo: Liliana Mosquera, Gabriela Brucese, Alberto Cucchiani, Mónica Zarbozo, Ramiro Gónzalez Gainza, César Valero. Maximilano Campos, Florencia Gónzalez, Romina Olmos, Alexis Mamani, Fernando Chaparro, Alicia Gitto, Ornella Gravano, Ignacio Benet, Rita Sánchez, Gerardo Ledesma y Stefania Favano (estudiantes) Instituciones participantes: COB La Brecha- RAE "Red de Apoyo Ecolar" “Cátedra Abierta Intercultural” Segunda Etapa Directora: Beatriz Gualdieri - Co-directora: María José Vázquez ([email protected]) Integrantes del Equipo: Carolina Brambilla, Silvana Suárez, Verónica Pérez, Santiago Hidalgo Martínez, Mara Cuestas, Nadia Chiaravalloti, Eva Turín Barrera, Ziomara Garzón (estudiantes) Instituciones participantes: RAE "Red de Apoyo Escolar", ALFAR "Espacio colectivo para pensar-hacer desde las identidades, ISFDyT N° 105 "Dr. Mariano Etchegaray, "La Wak´a: Espacio significativo y Encuentro de los Pueblos Originarios del parque Avellaneda" “Leer y escribir en el nivel primario de adultos” Directora: Inés Areco ([email protected]) - Co-directora: Juana R. Takeda Integrante del Equipo: Patricia Wilson “Problemas éticos y filosóficos de la educación” Directora: Patricia La Porta ([email protected]) . Co-directora: Lucía Meo Galazzi Integrante del Equipo: Silvina Franceschini – Natalia Vozzi – Federico Pozzi “Acompañamiento y asesoramiento a docentes del ISFD N° 108 "Manuel Dorrego" " Directora: Cristina Guerra ([email protected]) . Co-directora: Sonia Fontana Integrante del Equipo: Analía García "Educación Popular y protagonismo de jóvenes isleños en procesos colectivos de recuperación, sistematización y producción de conocimientos" Director: Mariano Algava ([email protected]) . Co-director: Facundo J. Ferreirós Integrantes del Equipo: Norma Michi, Fernando Garelli, Andrea Graziano


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"La enseñanza de las Ciencias Naturales en escuelas de alternancia. Propuesta formativa para la intervinculación de saberes" Director: Ma. Del C. Maimone ([email protected]) Co-directora: Adriana Mengascini Integrantes del Equipo: Pablo López, Maximiliano Nardelli, Fernando Garelli, Julio Cabrera "Organización y participación política de los trabajadores de la educación. Experiencias de formación en la disputa con las políticas educativas" Directora: Andrea Blanco ([email protected]) Co-directora: Ma. Betania Oreja Cerruti Integrantes del Equipo: Adriana Migliavacca, Matías Remolgao. Patricio Urricelqui, Matías Bubello, Marina Benítez, Agustín Battista, Nélida López, Elio Buratovich, Ma Florencia Carrere. "Construyendo nuestra formación estudiantil a través de prácticas integrales" Directora: Verónica Rossi ([email protected]) Co-directora: Yael Aimé Almada Cabrera Integrantes: Marilyn Cataldo, León Roca Quintela, Tomás Torres, Franco Ayala, Anthony Romero, Pablo Damiani, Laura Gabucci, Bruno Lus, Nadia Sakellaropoulos Simón, Martín Rodríguez Morcelle "Recuperación de la memoria histórica. Colonia 20 de Abril, de la Unión de Trabajadores de la Tierra" Director: Fernando Garelli ([email protected]) Co-director: Pablo Lulic Integrantes del Equipo: Violeta Cappanera, Cecilia Maldonado, Damián M. Escola, Ma. Lucia Rampazzi, Norma Michi, Federico Aime, Débora Acuña. "Producción, circulación y sistematización de saberes en la gestión obrera" Director: Marcelo Hernández ([email protected]) Integrantes del Equipo: Silivia M. Paz, Raúl Berón, Nadia Rolón, Héctor Otero. "Reconstrucción de la memoria popular: proceso de apropiación de la tierra en Villa del Parque" Directora: Sonia Fontana ([email protected]) Co-directora: Lucía Klug Integrantes del Equipo: Patricia Ruiz, Iñaki Delgado Riesgo, J. Di Matteo, Valentina López, Florencia Roude, A. Reyes. "Formación y trabajo docente. Seminarios en movimiento" Directora: Silvia Vázquez . ([email protected]) Co-director: Mariano Indart Integrantes del Equipo: Martín Federico, Karina Barrera, Mariano Reyes, Ma. Florencia Comalini, Nahuel Reyes "La Educación Sexual Integral: un diálogo de saberes y práctica entre la universidad, las escuelas y las organizaciones sociales" Director: Matías Remolgao ([email protected]) Co-directora: Susana M. Leguizamón. Integrantes del Equipo: Ma. Fabiana Carlis, Gabriela Vilariño, Ma. Luisa Sarli, Walter Bazán, Patricia Rexach, Manuel Ojeda, Pantaleón Riquelme, Ma. Berche, Ezquiel Matías, Nadia Ledesma, Mariela Cibín, Rocío Aime, Patricia Martínez, Evelyn Feijoo, Marcos MacLean, Walter Bernasconi, Adriana Caballero, Nadia Juiz, Marina Benítez, Matías Bubelo.

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6.2- Acciones vigentes

“El enfoque intercultural en la enseñanza de las lenguas extranjeras: algunas contribuciones didácticas.” Directora: Rosana Pasquale. ([email protected]) Integrantes del Equipo: Daniela Quadrana, Fabiana Luchetti, Silvina Ninet y Fernanda Corredor. “Leer y escribir para aprender en el contexto de la escuela secundaria” Directora: María Ignacia Dorronzoro – Co-directora: Fabiana Luchetti ([email protected]) Integrantes del Equipo: Ayelén Cavallini, Melisa Robledo y Nieves Barech “¿Cómo hacen matemáticas nuestros niños de sala 5?” Segunda Parte Directora: Fernanda Pighín ([email protected]) Integrante del Equipo: Pilar Barañao “Geografía Académica y Geografía escolar: orientaciones didácticas para la investigación de problemas geográficos locales en el aula” Directora: Natalia Flores – Co-director: Andrés Flouch ([email protected]) Integrantes del Equipo: Santiago Moroni y María Soledad Reyes. “Educación media de jóvenes y adultos: tensiones, conflictos y propuestas” Directora: Andrea Zilbersztain ([email protected]) Integrantes del Equipo: Fernando Lázaro y Ricardo Garbe. “El sujeto estudiante en los Bachilleratos Populares de la CEIPH (Cooperativa de Educadores e Investigadores Populares histórica)” Director: Fernando Lázaro [email protected]) Integrantes del Equipo: Andrea Zilberzstain y Ricardo Garbe. “Pensar y hacer desde prácticas corporales alternativas” Directora: Patricia Rexach – Co-Director: Juán Manuel Aguirre ([email protected]) Integrantes del Equipo: Gabriela Reisin y Riquelme Pantaleón. “Leer y participar con jóvenes y adultos. Talleres de formación de Educadores Populares en lectura y escritura con jóvenes y adultos” Directora: Inés Areco – Co-directora: Juana Rodríguez Takeda. ([email protected]) Integrantes del Equipo: Patricia Wilson y Mirna Silva. “Sobre rejas y motivos. Actividades de problematización sobre el encierro punitivo en la UNLu” Directora: Patricia Wilson - Co-Directora: Natalia Torres. ([email protected])







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Integrantes del Equipo: Sara González, Julieta Rodríguez, Ma. Cecilia Palpacelli, Walter Muñoz (estudiantes y graduados) “La formación de lectores de literatura en la Escuela Infantil “Hebe San Martín de Duprat” de la UNLu y el jardín maternal municipal “María Niña”, de la localidad de Luján” Directora: Alejandra Petrone – Co-directora: Mariángeles Moix ([email protected]) Integrantes del Equipo: María Laura Galaburri. Mariana Morales, Adriana Longhi (estudiantes). “Jornadas de debate sobre las reformas educativas en curso” Directora: María Betania Oreja Cerrutti ([email protected]) "Taller: Aportes didácticos para la enseñanza de la lectocomprensión en Inglés en la Escuela Secundaria” - San Miguel " Directora: Rosa Sanchez – Co-directora: Analía Falchi ([email protected]) Integrantes del Equipo: Ana M. Larramendy, Adriana Molina y Oscar Marino "Taller: Aportes didácticos para la enseñanza de la lectocomprensión en Inglés en la Escuela Secundaria” - Luján Directora: Diana Rosenfeld - Co-directora: Lidia Lacota ([email protected]) Integrantes del Equipo: Cristina Heras, Fátima Cardoso, Soledad Alarcón y Romina Domínguez "Cineclub digital. Ciclo inaugural: sobre el poder de las imágenes" Directora: Gabriela Cruder ([email protected]) Integrante del Equipo: Antonia Rosa Díaz "Curso-Taller de lectura y debate: conflictos sociales y resistencia en la literatura y el cine del Brasil" Director: Carlos Pasero ([email protected]) Integrante del Equipo: Laura Di Marco "Orientando Jóvenes" Directora: Beatríz Cattaneo ([email protected]) Integrante: Ma del Pilar Barañao "Talleres de Formación: Concepciones sobre el trabajo en experiencias de formación laboral con mujeres en situación de consumo problemático" Director: Sebastían Otero ([email protected]) Integrante del Equipo: Ivana Muzzolón "Pensar y hacer desde prácticas corporales alternativas (II)" Director: Juan M. Aguirre ([email protected]). Co-director: Maia Reisin Integrantes del Equipo: Patricia Rexach, Pantaleón E. Riquelme "Educación Física, Escritura Creativa y Educación Popular. Reconstruir, resignificar y proyectar experiencias de formación"






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Director: Juan M. Aguirre ([email protected]). Co-director: Maia Reisin Integrantes del Equipo: Patricia Rexach. "IV Jornadas de Prácticas Docentes del Taller de Docencia I del Profesorado en Ciencias de la Educación" Directora: Mónica Insaurralde ([email protected]) Integrantes del Equipo: Claudia Agüero, Mariana Cabal, Sara Halpern, Alejandra Nicolino, Ana Sneider, Juliana Telechea, Mariana Violi, Fernanda Noguera. "Cine en la UNLu, una invitación a repensarnos" Directora: Beatriz Gualdieri ([email protected]) Co-directora: Mara Romina Cuestas Integrantes del Equipo: Jonathan Bennardis, Santiago Hidalgo Martinez, Carolina Brambilla, Matias Silva, Gisele Alanis, Nadia T. Chiaravalloti, Diana Bobboni

"Elaboración de material didáctico contextualizado: videos educativos para la enseñanza del portugués lengua extranjera (PLE)" Directora: Andrea K Dayan ([email protected]) Co-director: Aden F. Peluffo Integrantes del Equipo: Fabiana Luccheti, Alzira Probo Chávez "La planificación y desarrollo de la Feria del Libro del jardín maternal de gestión estatal "María Niña" de Luján" Directora: Claudia Petrone ([email protected]) Co-directora: Mariángeles Moix Integrantes del Equipo: Laura Galaburri, Mariana Morales, Adriana Longhi, Mariana Violi. "Cineclub Digital: sobre el poder de los medios" Directora. Gabriela Cruder ([email protected]) Integrantes: Juana Maldonado, Antonia Díaz.

7- POSGRADO

7.1. Propuestas de programas de cursos y seminarios Se elevaron para la consideración de la CAP y tratamiento por el CDDE, los siguientes programas de seminarios y/o cursos de postgrado: 7.1.1. Seminarios de las Carreras de Posgrado - 5 para la Maestría en Política y Gestión de la Educación - 2 para la Maestría y Especialización en Estudios de las Mujeres y de Género 7.1.2. Cursos y Seminarios de Posgrado - “Análisis y estrategias de una Educación con Enfoque de Género”. Disp. PCD-E Nº 032/18 Docente: Alicia Palemo - “La educación en la perspectiva de los organismos internacionales: hacia una demolición de derechos” Disp. PCD-E Nº 167/18 Docente invitada: Marcela Pronko. Responsable por el Dpto: Andrea Blanco



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- “El Deporte. Su teoría y su práctica” Disp. PCD-E Nº 196/18 Docente Visitante: Mariana Sarni Muñiz - Javier Noble Guardia. Responsable por el Dpto.: Patricia Rexach. - "Movimientos populares y educación desde la perspectiva de la construcción de subjetividades" -En circuito de aprobación - (propuesto en el marco de formación para la Carrera Docente) Docente: Ma. Mercedes Palumbo - "Taller de Critica de la Economía Política: lectura dirigida de El Capital. Tomo II" y "Taller de Critica de la Economía Política: lectura dirigida de El Capital. Tomo III" – ambos en circuito de Aprobación- (propuesto en el marco de formación para la Carrera Docente) Responsable por el Dpto.: Laura Rodriguez Docentes invitados: Iñigo Carrera, J. Bautista - Kornblihtt, Juan. Equipo Docente Auxiliar: Hirsch, Mariana (Departamento de Ciencias Sociales) Mussi, Emiliano - Sisti, Pablo Marcelo 7.1.3. Curso de Capacitación Docente Gratuita: - “Condiciones de trabajo y aspectos normativos de la tarea docente en Educación Física” Disp. PCD-E Nº 166/18 Docente Invitado: Marcelo Angriman - Andres Dohour Responsable por el Dpto: Marcelo Hernández- 7.2. Solicitudes de apoyo al desarrollo de estudios de cuarto nivel Se elevaron a la CAP las solicitudes de “apoyo al cuarto nivel”. Las mismas fueron: 1era. Convocatoria: 7 postulantes 2da. Convocatoria: 4 postulantes

8-INVESTIGACION Y FORMACION DE INVESTIGADORES

En estos momentos el Departamento de Educación cuenta con

- 5 Programas de investigación vigentes. - 34 Proyectos de Investigación vigentes - 5 Becarios de Investigación. - 35 Investigadores categorizados - ..Proyectos de Investigacion en el Programa de Incentivos de la SPU.

8.1- Los Programas y sus correspondientes proyectos de investigación2 en vigencia:

2 Los resúmenes faltantes no han sido recibidos aún

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Programa “HISTELEA Historia Social de la Enseñanza de la Lectura y la Escritura en

Argentina” Directora: Roberta Paula Spregelburd ([email protected])

Proyectos de investigación: “Accesos y exclusiones a la cultura escrita desde mediados del siglo XVIII hasta mediados del siglo XIX en el espacio territorial bonaerense” Directora: Cristina Linares ([email protected]). Codirector: Roberto Bottarini Integrante del Equipo: Juan Balduzzi, Mariano Ricardes y Santiago Hidalgo Martínez RESUMEN: El propósito de esta investigación es analizar los accesos y las exclusiones a la cultura escrita en el período que transcurre desde mediados del siglo XVIII a mediados del siglo XIX en la región bonaerense. Por un lado describimos y analizamos los accesos y exclusiones de la población afrodescendiente y la indígena a la cultura escrita, observando las articulaciones de la oralidad en los registros escritos y los usos de la escritura en términos de organización de las relaciones sociales como así también sus resistencias. Por otro lado analizamos las escuelas de primeras letras tomando en el marco y el proceso de la institucionalización y estatalidad de la educación elemental, según distintos condicionamientos: clase, étnia/cultura, género, región geográfica. Por último, analizamos las relaciones entre la cultura escrita y la cultura política, estableciendo la existencia de modalidades de producción, circulación, transmisión y apropiación de saberes por fuera y por dentro de las instituciones escolares. “La escolarización de la Lectura Inicial en el jardín de infantes y en la escuela primaria Argentina (1880-1975 CIRCA) Directora: Paula Spregelburd ([email protected]) Integrantes del Equipo: Susana Vital, Rosana Ponce, Ana Paula Saab, Manuela Gómez, Laura Tranzillo RESUMEN:

Programa “El procesamiento cognitivo en los aprendizajes pedagógicos” Directora: María

Fernanda Pighín ([email protected])

Proyectos de investigación: “Neurofisiología del número en niños preescolares de sala de cinco años de Nivel Inicial” Directora: Ma. Fernanda Pighín Integrante del Equipo: Pilar Barañao y Mabel Virginia James RESUMEN: Los procesos cognitivos implicados en la adquisición del número y el cálculo presentan un particular interés de estudio, considerando su íntima relación con los procesos pedagógicos e histórico- sociales vinculados al contexto infantil. El objetivo de este trabajo es profundizar en el conocimiento de este proceso en niños de 5 años de preescolar, previo inicio a la escolaridad primaria. La muestra está constituida por 200 niños entre 4 a 8 m y 5 a 11 m, que asisten a jardines de infantes de localidades del radio de influencia de la UNLu, pertenecientes a los tres grupos representativos de los distintos medios socioeconómicos y culturales. La investigación es de tipo empírico de diseño ex post facto, descriptivo y correlacional. Forma parte y completa la investigación de carácter evolutivo realizada en niños entre 6 y 8 años,

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cuyos resultados permitieron la estandarización de un instrumento de trabajo para esas edades3- proyecto radicado y desarrollado en este departamento-. Se diseña un instrumento de evaluación específico, constituido por diferentes tipos de tareas cuyos ítems se elaboran sobre la base de la experiencia acumulada en Procálculo, considerando los aspectos evolutivos y didácticos propios de la población en la cual se aplica. Se utiliza el sistema SPSS para el análisis de datos y se realiza un análisis cualitativo de las estrategias utilizadas por los niños en la resolución de los ítems. Se arribará a caracterizaciones generales, individuales y comparativas. “Desarrollo histórico y actual de la teoría neurofisiológica. Aportes a la educación” Directora: María Fernanda Pighín ([email protected]) Integrante del Equipo: Silvina Davio RESUMEN: La investigación constituye una revisión teórica e histórica de la teoría neurofisiológica basada en los planteos de J. E. Azcoaga: sus orígenes, aportes y difusión en Latinoamérica y Argentina. Se analizan las bases teóricas del modelo, las reformulaciones y capacidad explicativa de los síntomas en los problemas de aprendizaje. Sus objetivos centrales son reseñar las raíces y aportes de la teoría neurofisiológica del aprendizaje, difusión y perspectivas actuales; y profundizar en la vinculación entre el modelo teórico, los ámbitos clínico y educativo, destacando los alcances y manifestaciones del concepto de actividad nerviosa superior en el aprendizaje. La investigación es teórica, desarrollándose una búsqueda y sistematización de fuentes bibliográficas, materiales de divulgación científica actual y entrevistas a informantes claves. La revisión histórica expone la originalidad del modelo neurofisiológico en el abordaje del aprendizaje, diagnóstico y tratamiento neuropsicológico, realizando síntesis teóricas con raíces en la filosofía materialista dialéctica, planteos del enfoque histórico cultural y la fisiología pavloviana, adecuándolos al contexto latinoamericano. Las entrevistas destacan las influencias en los campos de la clínica y lo educativo. El modelo neurofisiológico desarrollado por Juan Azcoaga y colaboradores, plantea síntesis teóricas originales, aportando herramientas conceptuales y metodológicas para la comprensión del aprendizaje y sus problemas en el contexto local y regional con importante vigencia. Aunque actualmente uno de los conceptos más utilizados para poner en relación neurociencias y aprendizaje es el de plasticidad cerebral, no es posible explicar este fenómeno sin profundizar en los procesos dinámicos propios de los centros superiores del sistema nervioso central.

Programa “Movimientos populares, educación y producción de conocimientos” Directora:

Norma Michi ([email protected])

Proyectos de investigación: “Razón y emoción en las propuestas educativas de organizaciones populares. ¿Aportes a una pedagogía decolonial?” Directora: Noma Michi ([email protected]) Tesista: Diana Vila RESUMEN:

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“Trabajo autogestionado en Agroecología, Investigación Acción Participativa acerca de la praxis productiva del Colectivo “Orilleros” Director: Javier Di Matteo ([email protected]) Integrantes: Veronica Rossi, Ana Clarta De Mingo, Paula Medela, Sonia Fontana RESUMEN: De acuerdo con la lectura de Hugo Zemelman la realidad contiene muchos futuros posibles, potenciales, esbozados en tendencias estructurales pero también en proyectos sociales que llevan adelante distintos sujetos. Actualmente, la actividad agropecuaria en la zona pampeana está signada por el desarrollo del “agronegocio”, caracterizado por la financierización de la actividad económica, la producción de commodities, la aplicación de un paquete tecnológico muy expecífico (siembra directa, semillas transgénicas, alto uso de agroquímicos), concentración del uso de la tierra y escasa generación de empleo. Por otra parte, un amplio y heterogéneo movimiento social propone “otra cosa” para el mundo rural, destacándose en América Latina los movimientos campesinos e indígenas. Los movimientos populares han conceptualizado estas alternativas con términos como “reforma agraria” y “reforma agraria integral”, “agroecología”, “soberanía alimentaria”, “buen vivir”, “vuelta a la tierra” o “vuelta al campo” y ponen en juego, con significaciones variadas, conceptos como madre tierra, comunidad, cooperativa, autogestión, saberes ancestrales o tradicionales, alimentos sanos, campesinado, producción familiar, entre otros. En la zona de influencia de la UNLu han emergido en los últimos años un conjunto de experiencias, de diverso tipo y alcance, que representan alternativas al orden social dominante y que se expresan en los planos tecnológico, productivo, ambiental, de consumo, de gestión del trabajo y, con un interés muy específico para nosotros, en los planos epistemológico y educativo. La investigación que llevamos adelante se centra en una de esas experiencias, la del “Colectivo Orilleros” y se propone el estudio de los procesos económicos impulsados en el marco de la misma (los criterios de organziación y gestión, los mercados y precios, las articulaciones con otros sujetos y la relación con el Estado, las tecnologías utilizadas, los costos y la productividad), así como la indagación acerca de dimensiones relativas a la formación y el conocimiento. Por otra parte, la investigación ha sido acordada con el Colectivo y se asumió junto a ellos el desafío de desarrollar una propuesta de investigación-acción participativa.

Programa “Políticas públicas hacia los y las jóvenes en las Áreas educativas de género y

sus concepciones sobre la juventud”Directora: Alicia Palermo Co-directora: Juana

Erramuspe

Proyectos de investigación: “Políticas públicas nacionales hacia los y las jóvenes (2003-2012) y sus apropiaciones. Una mirada desde las perspectivas educativas, de género y de participación política” Directora: Alicia Palermo ([email protected]) Co-directora: Juana Erramuspe Integrantes del Equipo: Juana Erramuspe, Luciana Manni, Martina García, Gabriela Orlando y Mónica Castro. RESUMEN: “Abordajes étnico-nacionales y perspectiva de género en las políticas públicas de producción y selección de libros de textos escolares, destinados a jóvenes, durante la conformación del Estado-Nación y en la actualidad” Directora: Luciana Manni, Co-directora: Martina García RESUMEN:

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Programa “Profundización y desarrollo de los procesos de producción de conocimientos

generados en las culturas de los pueblos indígenas, de los sectores populares y de la ciencia: su intervinculación y potencialidad para el trabajo en las aulas”

Directora: Ma. Del Carmen Maimone, Codirectora: Analía Rotondaro

Proyectos de investigación: “El saber ambiental: comparación de las perspectivas de las cosmovisiones indígenas y su forma de transmisión a las nuevas generaciones, con la propuesta del Modelo de Intervinculación Paradigmática” Directora: Ma. Del Carmen Maimone ([email protected]) Integrantes del Equipo: Paula Edelstein, Laura Motto, Norma Di Menna y Segio Stang Asesora externa: Marina Honorato Quispe RESUMEN: “Enseñanza de la Geografía en escuelas secundarias del conurbano bonaerense: selección y organización de los contenidos interrelacionando sistemas de conocimiento provenientes de la ciencia y de los sectores populares” Directora: Liliana Trigo ([email protected]) / Co-directora: María Del Carmen Maimone Integrantes del Equipo: Analía M. Rotondaro, Natalia Flores, Andrés Flouch y Soledad Reyes RESUMEN:

8.2- Proyectos de investigación vigentes

“Leer y escribir en la educación superior: articulación de contenidos disciplinares y prácticas del escrito en propuestas de enseñanza” Directora: María I. Dorronzoro ([email protected]) Integrantes del Equipo: María Fabiana Luchetti, Ayelén Cavallini, Alejandra Nicolino, Melisa Robledo y Mariela Cibín RESUMEN: “La enseñanza en la Educación Superior. El caso de la formación de Profesorado de Educación Primaria en la Provincia de Buenos Aires” Directora: Mónica Insaurralde ([email protected]) Integrantes del Equipo: Claudia Agüero, Sara Halpern, Mariana Violi, Alejandra Nicolino, Juliana Tellechea y Mariana Noguera, Natalia Grise RESUMEN:

“La construcción de la identidad laboral de los profesores. El caso de los ISDF de la

Provincia de Buenos Aires” Directora: Andrea Silvia Vázquez

Co-director: Mariana Indart ([email protected])

Integrantes del Equipo: Karina Barrera y Martín Federico RESUMEN:

El proyecto surge del trabajo realizado con instituciones educativas y espacios de

organización sindical sobre temáticas relacionadas con el trabajo y la formación


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docente. En los últimos años, a partir de debates surgidos en nuestro proyecto de

extensión en Institutos Superiores de Formación Docente, nos interesó indagar sobre el

modo en que estos profesores ejercen sus actividades docentes.

En estas experiencias advertimos el potencial analítico del concepto de identidades laborales para analizar cómo los profesores se perciben y son percibidos por otros a

partir de su desempeño docente; y simultáneamente, para comprender de qué modo el

trabajo docente se convierte en un contenido de la formación de los futuros docentes. La presente investigación pretende explorar y analizar el proceso de construcción –

proceso que incluye atribución y apropiación - de las identidades laborales de los

docentes de las carreras de Nivel Primario e Inicial de los ISFD de la Provincia de Buenos

Aires. Estudiar esta temática cobra interés en un contexto de transformación de las normativas educativas que regulan y tienden a modificar rasgos de los procesos y de los

puestos de trabajo docente en general y de los profesores de ISFD en particular.

“Hegemonía empresarial y acciones político-gremial. Disputas en los espacios de

trabajo y en los territorios de emplazamiento fabriles”

Directora: Claudia Figari ([email protected]) Integrantes del Equipo: Marcelo Hernández, Dana Hirsch, Adriana Migliavacca, Andrea

Blanco, Patricio Urricelqui y Julián Olivares.

RESUMEN:

La investigación tiene como propósito producir conocimiento científico con relación a los dispositivos de control empresarial en grandes corporaciones transnacionales que

pertenecen al sector siderúrgico, automotriz y energético. En este marco, se analiza la

pedagogía del management que asume un papel estratégico a los efectos de especializar, transmitir y evaluar las matrices corporativas en la cotidianeidad laboral y

en las comunidades en las que se emplazan las empresas estudiadas. De esta forma, se

asume la centralidad de la mediación pedagógica en la formación que impulsan las

corporaciones hacia los trabajadores buscando configurar “colaboradores y ciudadanos corporativos/globales”. El proyecto contribuye, a su vez, en el estudio del accionar

político-gremial, en respuesta a las prácticas hegemónicas empresariales que se

despliegan y especifican en diferentes plantas y territorios, desarrollando potentes articulaciones con la sociedad civil y política. El horizonte temporal (desde los inicios de

los años ‘90 a la actualidad) recupera el período en el cual las empresas dieron impulso

y consolidaron las prácticas hegemónicas empresariales. Asimismo, se toman en cuenta los puntos de inflexión en la implementación de los sistemas corporativos y de los

dispositivos pedagógicos empresariales.

Se desarrolla una estrategia cualitativa basada en entrevistas a trabajadores de

diferentes niveles jerárquicos, delegados sindicales y se realiza un análisis de contenido de fuentes empresariales-en especial, materiales orientados al “entrenamiento”,

informes de sustentabilidad- y convenios colectivos de trabajo.

"Reformas de la educación técnica y transformaciones productivas: el vínculo entre

el Estado, las empresas y las escuelas para la formación de la fuerza de trabajo

(1992-2014) Directora: Claudia Figari

Tesista: Dana Hirsch RESUMEN:

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“Estado, Universidad y tercer sector: nuevas articulaciones entre lo público y lo privado. Consecuencias para la Democratización de la Educación” Directora: Susana Vior ([email protected]) / Co-directora: Laura Rodríguez ([email protected]) Integrantes del Equipo: Marina Olivera RESUMEN: El proyecto buscar comprender el sentido de las transformaciones de la educación y de la política educacional ocurridas en las últimas décadas asociadas a los cambios en la relación entre lo público y lo privado y a la re-definición y re-valorización de las iniciativas de la “sociedad civil” como alternativa o complemento necesario de la acción del Estado en la prosecución de objetivos de política pública para la educación obligatoria. Estas “nuevas alianzas” en muchos casos se asumen como parte de las necesarias transformaciones en el papel del Estado para el alivio de la pobreza y la exclusión social y educativa. En una primera fase, se procedió a “cartografiar” la situación actual de estas interrelaciones entre ONGs y diversos niveles del Estado y las universidades con la finalidad de seleccionar casos particulares como objeto de estudio, circunscribiendo la variedad de actores del “Tercer Sector” a las empresas privadas que desarrollan acciones de filantropía y/o Fundaciones Empresarias en el campo de la educación pública entre 1990 y 2015. Estas alianzas fueron impulsadas por organizaciones que con su acción pedagógica y financiamiento, contribuyeron a la incorporación de modelos de elaboración y gestión de políticas, de organización social y de valores culturales que las presentan como formas necesarias y beneficiosas de elaboración e implementación de políticas públicas, asociadas a concepciones de "empresa social", "capital social", "responsabilidad social corporativa" y "sustentabilidad empresaria". Con un abordaje cualitativo y diversidad de fuentes, la investigación analiza la evolución de las estrategias, contenidos y modos de intervención de las Fundaciones seleccionadas en alianza con el Estado en el campo de la educación pública, preguntándose por las condiciones, los condicionantes y las posibilidades que esas alianzas tienen en Argentina para contribuir a la democratización educativa. “Alcance de las cuestiones éticas en relación con el desarrollo científico-tecnológico desde la perspectiva de los estudios bioéticos y biopolíticos” Directora: Patricia Digilio ([email protected]) Integrante del Equipo: Martín Chadad, Sebastián Botticelli, Jorge Casas, Virginia Osuna, Ma. Verónica Rossi, Mariana Smaldone RESUMEN: “Las notas en margen de los manuales contextualizados de FLE: de las huellas de los usuarios a la apropiación del espacio discursivo. Fase II” Directora: Rosana Pasquale ([email protected]) Integrante del Equipo: Silvina Ninet y Daniela Quadrana RESUMEN: “Representaciones y saberes sobre los derechos humanos y su enseñanza en estudiantes del profesorado de educación primaria: inscripciones y vacíos” Directora: Brisa Varela ([email protected]) RESUMEN: “La formación de los educadores de adultos para el nivel secundario. Situación actual, problemas y necesidades.” Directora: María Eugenia Cabrera ([email protected]) Integrante del Equipo: Noelia Bargas y Mariel Onnainty RESUMEN:

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“La comprensión oral-audivisual en FLE: un estudio explorativo para su inclusión en los cursos de lectocomprensión del Profesorado de Educación Física de la UNLu.” Directora: Rosana Pasquale ([email protected]) Integrante del Equipo: Daniela Quadrana RESUMEN: “La expansión de la escuela secundaria en la Provincia de Buenos Aires a partir de la sanción de la Ley Nacional de educación: análisis de la implementación de las políticas de inclusión desde las percepciones de los sujetos” Directora: Andrea Corrado Vazquez ([email protected]) Integrantes del Equipo: César Ipucha, Mariana Vázquez, Griselda Krauth , Marina Miño Galvez, Nair Abdala RESUMEN: A partir de la sanción de la Ley de educación nacional 26.206/06 se define a la educación como un derecho público y se aumenta la obligatoriedad a trece años de estudio. Si bien desde la década de los noventa se inician políticas focalizadas centradas especialmente en becas para adolescentes y jóvenes de educación secundaria, para el caso de la pcia de Buenos Aires el mayor esfuerzo por incluir a más jóvenes en mejores condiciones se da a partir de la extensión de la obligatoriedad del nivel secundario con la sanción de la mencionada ley y la Ley provincial de educación 13688/07. En este contexto esta investigación procura conocer la implementación de las políticas de inclusión para la educación secundaria y comprender el sentido que los jóvenes, directivos y docentes le atribuyen a las mismas. Respecto de los jóvenes nos interesa conocer qué valor social le otorgan a su paso por la escuela qué mirada tienen sobre el Estado y la implementación de las políticas de inclusión. Nos interesa analizar la relación existente entre las políticas de inclusión y la gestión institucional, recuperando para ello la perspectiva de los directores y docentes acerca de estas iniciativas en aquellas escuelas secundarias que despliegan en su gestión algunos de los proyectos y/o estrategias de inclusión propuestas desde el nivel central. Así a partir de un estudio de casos se intentará ver como se perciben y cómo se implementan las políticas de inclusión educativa en escuelas que están preocupadas por el fracaso escolar de sus alumnos y que intentan gestionar diversas propuestas de inclusión. “Repensar la evaluación y las condiciones en las que se propone, una deuda vigente en la universidad” Directora: Ana María Espinoza ([email protected]) / Co-directora: Adelaida Benvegnú y Ana Clara Torelli Integrante del Equipo : Silvina Muzzanti, Beatriz Colabelli, Roxana Pagano y María Giménez RESUMEN: “Historia de la formación docente en Educación física en Argentina. El caso del INEF Gral. Manuel Belgrano. 1939-1967/72” Directora: Ángela Aisenstein ([email protected]) Integrantes del Equipo: María Dolores Martínez, María Andrea Feiguin y Emmanuel I. Melano RESUMEN:

“La construcción de las especificidades de la educación de adultos en la reglamentación y documentación curricular para el nivel primario de adultos entre 1884-1987” Directora: Inés Areco ([email protected]) Integrantes del Equipo: Juana Rodríguez Takeda, Patricia Wilson, Mirna Silva. RESUMEN:

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“Las concepciones y representaciones sociales que tienen las docentes del Nivel Inicial acerca de la/las infancia/s, familias, el género y las prescripciones de la tarea educativa. El caso de las estudiantes-docentes de la cohorte 2017 de la Licenciatura del Nivel Inicial de la UNLu” Directora: Marta Navarro ([email protected]), Co-directora: Noemí Burgos Integrantes del Equipo: Alba Santarcángelo, Silvina Gabrinetti, Stella Maris Notta, Ana María Talamona. RESUMEN: “La experiencia educativa del Centro Para la Producción Total Nro. 2 de San Andrés de Giles” Directora: Inés Areco ([email protected]) Asesor: Javier Di Matteo Integrante del Equipo: Paula Medela RESUMEN: “El Índice de Desarrollo Humano en tensión: estudios sobre el financiamiento educativo en provincias argentinas entre 2007 y 2013. Aportes desde el planeamiento y la economía de la Educación” Directora: Alejandra Martinetto ([email protected]¡Error! Referencia de

hipervínculo no válida. Integrante del Equipo: Mariana Vázquez RESUMEN: “Aulas virtuales en la UNLu. Nuevos espacios para la relación con el conocimiento: estrategias didácticas y propuestas de interacción por parte de docentes de carreras de grado” Directora: Silvia Martinelli ([email protected]) Integrante del Equipo: Juana Maldonado RESUMEN: El objeto de esta investigación es conocer qué estrategias didácticas y qué propuestas de interacción y comunicación son desarrolladas en las aulas virtuales, por los docentes de las carreras de grado de la UNLu, que solicitaron la apertura de una de ellas –de acceso libre o restringido- en los últimos cinco años. El propósito es identificar los aspectos que los docentes valoran de la inclusión de dichas aulas, motivo por el cual tomaron la decisión de incorporarlas en el desarrollo de sus asignaturas. Para responder las cuestiones planteadas, proponemos un trabajo colaborativo y solidario con los profesores universitarios, focalizado en el análisis de las aulas virtuales que incorporaron en sus asignaturas. En tal sentido, esta investigación pretende producir conocimiento pedagógico a partir de la construcción y revisión de las intervenciones educativas en esas aulas. Creemos que abordar la problemática desde múltiples perspectivas y de forma holística permite atender las condiciones del contexto de intervención, la revisión a partir del diseño y el uso de las aulas virtuales, las características de la especificidad disciplinar, el número de estudiantes, la conformación del equipo docente, la forma de gestionar las relaciones e interacciones entre distintas sedes, entre otros aspectos. Buscaremos analizar y describir las iniciativas, características y acciones implicadas en las experiencias de enseñanza que se realizan en el entorno virtual adoptado por la UNLu para, a partir de las valoraciones manifestadas y los resultados obtenidos, producir conocimiento significativo que permita promover el desarrollo y la multiplicación de experiencias de uso de aulas virtuales que respondan a las necesidades de la comunidad educativa.

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“Apropiación participativa y construcción de sentidos en prácticas de intervención para la inclusión, la calidad y el lazo social: intercambio y desarrollo de herramientas, saberes y experiencias entre psicólogos y otros agentes” Directora: Cristina Erausquin; Co-directora: Adriana Sulle ([email protected] del Equipo: Ricardo Bur, Silvina Davio. RESUMEN: “Representaciones en tensión: los primeros pobladores y el campo argentino en los libros de textos (1884-2016)” Directora: Gabriela Cruder ([email protected]

RESUMEN:

Entendemos a las imágenes en tanto signos, y consideramos que nos ofrecen una interpretación del mundo, no son su reflejo aséptico, y llegan a las páginas escolares

como producto de una elección y/o producción deliberada. A la vez y paradójicamente,

su persistente presencia, la reiteración, provoca un efecto de totalidad que disminuye la posibilidad de advertir aquello ausente, lo que queda fuera, invisible a nuestros ojos y a

nuestro conocimiento, funcionando como curriculum oculto. Lo expuesto, nos invita a

reflexionar acerca de las posibles variantes en cuanto a la asignación de sentido y en el

moldeamiento del gusto en el proceso de configuración de una memoria visual compartida.

En este marco, estudiamos la normativa educativa entendiéndola como parte de la

gramática de producción de textos escolares, es decir, en tanto expresión de lo esperado, marco regulador, entramado discursivo del que participa la imagen del libro

de texto.

Hoy, cuando la propiedad de la tierra aún es negada, retaceada y motivo de lucha de los

pueblos originarios, la investigación tiene por objetivos, entre otros, visibilizar el modo en que se nos muestran, se nos enseñan estos temas a lo largo de nuestro tránsito por la

escuela elemental.

"La judicialización del conflicto escolar: experiencias de las comunidades educativas de jardines de infantes y escuelas primarias pertenecientes a los municipios de San Miguel y Luján. Período 2017-2018" Director: Gabriel Paz ([email protected]) Integrantes: Analía Mamani RESUMEN: "La jornada extendida en la educación secundaria bonaerense. Tiempos y contratiempos de la política educativa" Director: Ma. Rosa Misuraca ([email protected]) Integrantes: Sonia Szilak, Karina Barrera, Fernanda Ghelfi RESUMEN: "El trabajo colaborativo como marco de producción de conocimiento didáctico sobre situaciones e lectura y escritura para aprender ciencias naturales" Director: Ana M. Espinoza ([email protected]). Codirectora: Adelaida Benvegnu Integrantes: Silvia Muzzanti RESUMEN:


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8.3- Becarios

Categoria de Iniciacion

Ana Paula Saab “Concepciones de la memoria en la formación docente continua del Programa ‘Nuestra Escuela’ ” Directora: Paula Spregelburd Sonia Fontana “Autogestión y conocimiento. Una mirada pedagógica de la praxis organizacional” Directora: Norma Michi Categoria Perfeccionamiento Ma. Verónica Rossi “Transformación agraria, sujetos agrarios y su relación con el conocimiento en los procesos de desregulación del Estado. El caso de los Agricultores Familiares Capitalizados de la zona de influencia de la Universidad Nacional de Luján Directora: Patricia Digilio Patricia Wilson “Propuestas en torno a la promociòn de la lectura en contextos de privación de la libertad. Aportes para la democratización de la cultura” Director: Gustavo Bombini Co-directora: Inés Areco Categoría de Formación Superior Ana Clara de Mingo “La vuelta a la tierra. Los procesos de construcción de conocimiento en una organización de productores agroecológicos de la zona de Luján” Director: Javier Di Matteo 8.4- Docentes Investigadores Incentivados (2017) y Becarios.

Para la distribución del subsidio 2017, se registraron: 19 Docentes investigadores con Dedicación Exclusiva:

- Categoría II: 1 (uno) - Categoría III: 5 (cinco) - Categoría IV: 9 (nueve) - Categoría V: 4 (cuatro)

16 Docentes con Dedicación Semi-Exclusiva y Simple - Categoría II: 1 (uno) - Categoría III: 3 (tres) - Categoría IV: 5 (cinco) - Categoría V: 7 (siete)

5 Becarios UNLu (2017)

- Natalia Grise - Ana Clara De Mingo

- Marina Olivera

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- Patricia Wilson

- Verónica Rossi 1 Becaria CONICET

- Noelia A. Bargas

1 Investigadora CONICET - Verónica Hendel

8.5- Distribución de la Partida 3.5. Subsidios de Investigación

Se encuentra en la CAP de Investigación la solicitud de distribución del subsidio de investigación 2018. El Departamento de Educación recibió $ 133.917, 61. En tanto en el ejercicio del año anterior se distribuyeron $ 122.400,33, en el año 2018 se recibieron sólo $ 11.517,28, es decir que el aumento fue del 9,4%. En términos reales, teniendo en cuenta que el INDEC estimó en septiembre una inflación acumulada del 32,4%, y que diversas estimaciones calculan que a diciembre alcance al menos un 40%, queda en evidencia el grave retroceso sufrido en el financiamiento ya insuficiente de las actividades de investigación.

8.6- Convocatorias en el marco del PROGRAMA DE FORTALECIMIENTO DE LA CIENCIA Y DE LA TÉCNICA DE LAS UUNN 2018 de la SPU Proyectos de Investigación del Departamento de Educación que se encuentran en proceso de evaluación: Proyectos de Investigación Interdisciplinarios e Interdepartamentales. Resol. HCS 37/18. (Se presentaron 24 proyectos en total) 1) La terminalidad de la escuela secundaria pública y los programas de mejoras implementados en el marco de las políticas de inclusión en los partidos de Luján, Moreno, y San Miguel. Provincia de Buenos Aires. Directora: Ma Eugenia Aguilera. Codirectora: Ma Rosa Misuraca 2) Historia, conocimiento y sustentabilidad en la transición agroecológica de la Colonia Agrícola Integral de Abastecimiento Urbano “20 de Abril, Darío Santillán” y otras organizaciones de productores. Director: César Di Ciocco. Codirectora: Norma Michi 3) La construcción de la identidad profesional en el estudiante de enfermería de la UNLu. Directora: Sotelo Santa Romelia. Codirectora: Ma Cecilia Finocchio

Proyectos para Investigadores en Formación. Disp. ScyT 006/18. (Se presentaron 35 proyectos en total) 4) Las prácticas de enseñanza en la formación de enfermeros profesionales. El caso de la Licenciatua en Enfermería de la UNLu. Directora: Claudia Agüero 5) Los grupos subalternos en la enseñanza de la historia. Balances y horizontes para una renovación de la historia en la actual escuela secundaria bonaerense. Director: Patricio Grande

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6) Interculturalidad y educación en la provincia de Buenos Aires: saberes, identidades y territorios en disputa. Director: Verónica Hendel 7) Estrategias para la lectocomprensión en lengua extranjera en el marco de la Universidad para personas con discapacidad visual o afecciones visuales severas de textos no adaptados. Directora: Carla Panto 8) Estado, universidad y extensión: campos en disputa para un proyecto pedagógico crítico. Análisis de la experiencia de la Universidad de la República en Uruguay.Directora: Gabriela Vilariño. 9) Experiencias de extensión universitaria en la historia de la UNLu. Directora: Cynthia Wanschelbaum

Proyectos de Investigación Articulados con Centros de Investigación, Docencia y Extensión (CIDE) y/o Centros Regionales, Delegaciones y Sede CABA. (Se presentaron 20 proyectos en total)

1) Prácticas digitales de estudiantes avanzados de los centros regionales San Miguel y Campana en el período 2019-2010. Directora: Rosa Cicala (CCRR San Miguel) 2) El diseño curricular del PUEF-UNLu: articulación entre conocimiento didáctico del contenido y el conocimiento disciplinar en la formación docente de Educación Física. Directora: Rosana Perroti (Delegación S. Fernando) 3) Las polìticas lingüísticas de la UNLu: relaciones entre capital lingüístico, repertorio lingüistico, acciones lingüísticas y representaciones de los actores. Directora: Rosana Pasquale (CIDELE) 4) La buena enseñanza. Intervenciones docentes y evaluación en clave de gèneros en el Profesorado Universitario de Educación Física de la UNLu y de la UdelaR. Directora: Patricia Rexach. (Delegación S. Fernando) 5) Prácticas discursivas y producción de saberes corporales en las experiencias de formación docente inicial universitaria en Educación Física. Pasos hacia la construcción de una didáctica y práctica pedagógica disruptiva de lo corporal. Directora: Mariel Ruiz (Delegación S. Fernando)

Estancias de Investigación año 2018 (Disp. CyT 10/18). (aun sin datos) Convocatoria de Fortalecimiento en I+D+i del CONICET para ingresos a la Carrera de Investigador Científico El CONICET aprobó la línea presentada por el Departamento solicitando un Investigador Asistente. Es una de las tres líneas aprobadas por el organismo para la UNLu:

Línea: “La producción de conocimientos y los procesos de formación en experiencias productivas de economia social en movimientos y organizaciones populares en los distritos de la zona de influencia de la UNLu”

La convocatoria se encuentra en proceso de evaluación de los aspirantes, y el cronograma de CONICET prevé la publicación de los resultados para el mes de diciembre del corriente:

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8.7- Propuestas presentadas a la COMISION ASESORA PERMANENTE DE INVESTIGACIÓN del Departamento

a) Reglamento de Programas y Proyectos de Investigación Se continua con el trabajo de reforma del Reglamento de Programas y Proyectos de Investigación del Departamento de Educación. Sobre la base de lo avanzado por la gestión anterior, se elaboró una propuesta para la discusión en la CAP de Investigación, que actualmente se encuentra en su fase final. b) Reforma de la Resol. HCS 223/07 Se presentó una propuesta de reforma de la Resol. HCS 223/07 para exceptuar de la aplicación del Art. 2 a los proyectos de investigación desarrollados por docentes investigadores de la Universidad Nacional de Luján en el marco de una carrera de posgrado reconocida (Maestría o Doctorado) que estén dirigidos y co-dirigidos por investigadores no pertenecientes al Departamento en el que solicita la radicación, en los casos en los que la Universidad no cuente con especialistas reconocidos con experiencia en el área temática del Proyecto y/o con la trayectoria requerida para dirigir una tesis de posgrado. La propuesta obtuvo recomendación de la CAP y fue aprobada por el CDD. 199/18, elevándose el trámite a la Secretaría de Ciencia y Técnica. c) Proceso de discusión para el establecimiento de una Línea Prioritaria de Investigación del Departamento de Educación. En abril de 2018 el CDDE aprobó una propuesta de trabajo para el establecimiento de una Lìnea Prioritaria de CyT 2019-2020 del Departamento, solicitada por el Rectorado en el marco del vencimiento de la vigencia de la Lìnea Prioritaria de CyT de la UNLu aprobada por Resol. HCS 1045/15, prorrogada para el año 2018. El supuesto de la propuesta fue cautelar un proceso democrático de debate y trabajo. Se establecieron tres etapas: Primera Etapa: Trabajo en el seno de las Divisiones, coordinado por los respectivos Jefes de División. Segunda Etapa: Trabajo en el seno de la C.A.P. ampliada, con la integración de los Jefes de División Tercera Etapa: Tratamiento en el CDDE. Diversas dificultades -designación de nuevos Jefes de División, paros docentes, dificultades para fijar reuniones de las Divisiones- dificultaron el avance de la actividad, que se encuentra en la

primera fase de desarrollo.

9- ACTIVIDADES QUE ARTICULARON INVESTIGACIÓN Y EXTENSIÓN

Participación en la organización de las Primeras Jornadas de Ciencia, Tecnología y

Extensión de la UNLu

Fueron organizadas conjuntamente por las Secretarías de Ciencia y Tecnología, de

Extensión, y de Vinculación Tecnológica.

Docentes del Departamento presentaron 41 trabajos en los distintos Conversatorios.

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Para participar en los Paneles centrales de los 4 Ejes de la Jornada, se seleccionaron

representantes que tuvieran una trayectoria en proyectos de investigación y de

extensión:

Eje 1: Mónica Insaurralde: “Sistema educativo y universidad. Posibilidades,

determinaciones y propuestas para una construcción colaborativa"

Eje 2: Ma del Carmen Maimone. “La interrelación del conocimiento como eje central de la vida”

Eje 3: Marcelo Hernández: “La problemática socioproductiva en la gestión obrera de una

fábrica: abordajes desde el campo de la formación para el trabajo”

Eje 4: Ángela Aisenstein: “Recontextualización de teorías nómades en la formación de profesores de Educación Física: el caso del INEF Gral Belgrano, San Fernando (1938-

1967)

10- POLIFONIAS. REVISTA DE EDUCACION

Durante el año 2018, se publicaron los dos números previstos de la Revista Polifonías (12 y el 13). Ambos pueden ser consultados y descargados de la página de la Revista www.polifoniasrevista.unlu.edu.ar El primero de ellos fue un número especial sobre la temática de la interculturalidad y contó con la coordinación de Beatriz Gualdieri y de María José Vázquez. El segundo en cambio, estuvo compuesto por un dossier sobre las imágenes en la educación, coordinado por Gabriela Cruder, y tres contribuciones de autores nacionales.

POLIFONIAS. Revista de Educación. ISSN 2314-0488 (versión impresa) ISSN 2314-0496 (versión digital). Número 12. Abril-mayo 2018 INDICE ARTICULOS: EDUCACIÓN INTERCULTURAL

Presentación. Voces de la interculturalidad. B. GUALDIERI y M. J. VAZQUEZ. Reflexiones para una interculturalidad situada. B. GUALDIERI y M. J. VAZQUEZ. Trayectorias expresadas en relatos de vida: diálogo con Marta Tomé. Interculturalidad y educación, una construcción colectiva. Z. GARZÓN y L. SCOTTI.

Formación docente para una educación bilingüe intercultural: notas desde el Chaco. V. UNAMUNO. Acciones educativas interculturales en la provincia de Buenos Aires. M. LUCAS.

La interculturalidad en el aula. Migración, saberes y tensiones en una escuela del conurbano bonaerense. V. HENDEL.

Interculturalidad y Trabajo Social. Reflexiones desde la práctica. Vi- BABINGTON.

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De la comunidad indígena a la comunidad educativa: la formación docente EIB como un camino de (des)encuentros con la cultura y la identidad en la Amazonía peruana. A. CORZO. Movimientos sociales y Educación. Resonancias desde México. P. MEDINA MELGAREJO. La niña, la hamaca y el árbol (relato breve). M. MILLÁN. COMENTARIOS DE LIBROS Vasen; J. “¿Niños o cerebros? Cuando las neurociencias descarrilan” María F. PIGHIN. POLIFONÍAS, REVISTA DE EDUCACIÓN ISSN: 2314-0488 AÑO VII / Nº 13 (2018) INDICE Editorial DOSSIER “PENSAR LAS IMÁGENES EN LA EDUCACIÓN” Presentación del dossier: Pensar las imágenes en la educación. Gabriela Cruder Relato de una experiencia: Del análisis de los textos al descubrimiento de imágenes y obras de arte. Rosa Beatriz. Sánchez de Peralta. “VER O MIRAR”. Reflexionando en torno a una experiencia de análisis de la imagen. Silvia Edith Peredo. La lectura de imágenes en la alfabetización de adultos: una aproximación al caso de la CREAR. Roberto Bottarini. De la fábula moralizante al relato de aventuras: una disputa entre el control y la fantasía en la socialización de los niños. Mónica Beatriz Amaré. Las imágenes en la enseñanza de la Educación Ambiental: el caso de los libros de texto de primer grado. Yoana Mariel Giménez. ARTÍCULOS Normativa y prácticas de evaluación de los aprendizajes desde una perspectiva política. Sonia Marcela Szilak. Inclusión, convivencia democrática y políticas de cuidado en la escuela secundaria. Ana Josefina Arias, Pablo Francisco Di Leo, Gustavo Galli. COMENTARIOS DE LIBROS Conciencia fonológica. Aspectos neurofisiológicos y pedagógicos (2018) Victor Feld, Mabel Virginia James, María Fernanda Pighín. Lugar Editorial. Buenos Aires. Carla Lanza. INFORMACIÓN INSTITUCIONAL Normas para la recepción y selección de artículos

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Investigación y Extensión en el Departamento de Educación Posgrados de la UNLu de interés para educadores.

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11- ALUMNOS NO VIDENTES:

Se elaboró una propuesta de docencia en el área Portugués, destinada a la atención de dos estudiantes con discapacidad visual de la carrera de Trabajo Social. Esa propuesta fue fruto de un arduo trabajo colaborativo desplegado durante el primer cuatrimestre, que involucró a la gestión del Departamento, particularmente la Secretaría Académica, la Secretaría Académica de la Universidad, el responsable del área Accesibilidad, Lic. Librandi; la responsable del área Discapacidad, Lic. Rivelli, los docentes del área Portugués, Prof. Pasero y Di Marco, el Lic. Verdún de la División Digitalización de la Biblioteca central y la Jefatura de la División de Lenguas extranjeras. A continuación se transcribe la síntesis de dicha propuesta:

La propuesta pedagógico-didáctica que presentamos tiene como objetivo posibilitar una adecuación curricular que permita atender las necesidades de los estudiantes con discapacidad visual. Dicha adecuación procura a la vez respetar la modalidad de lectocomprensión de textos de circulación académica, adoptada para la enseñanza de la lengua extranjera por los equipos de la División Lengua Extranjera del Departamento de Educación de la Universidad y validada en los programas vigentes. Concretamente, la División Digitalización de la Biblioteca a través del servicio acompañamiento que realiza en la utilización de herramientas informáticas para estudiantes con discapacidad, generará (en la lengua objeto de estudio) los archivos de audio correspondientes a partir de los textos que conforman los materiales curriculares para la enseñanza de la lectura, elaborados ad hoc por los equipos docentes en cada caso. De este modo, docentes y estudiantes contarán con esos archivos como herramientas del proceso-aprendizaje en cada una de las tres asignaturas que integran el área. En cuanto a la dinámica de trabajo, se prevé brindar a los alumnos dos espacios didácticos articulados: tutorías y el horario de cursada establecido por calendario. Así, en la tutoría - de dos horas en horario a convenir - los docentes desarrollarán acciones específicas tendientes a asistir y sensibilizar a los estudiantes en la recepción de aquellos textos que fueron sometidos previamente a procesamiento informático. Por su parte, en el ámbito de la cursada, se propondrán actividades que recuperen lo avanzado en las tutorías y se incentivará la interacción grupal, marco central para la construcción de los sentidos textuales. En lo referido a la evaluación, en el marco de lo previsto por el Régimen General de Estudios, se elaborarán los instrumentos adecuados - trabajos prácticos y parciales –, en este caso, preferentemente, en la modalidad de coloquio.

Esta propuesta fue desarrollada en el segundo cuatrimestre y estuvo a cargo de la Prof. Laura Di Marco, con la supervisión del Prof. Pasero, adjunto responsable del área Portugués. Como corolario de la implementación, los dos estudiantes promocionaron las asignaturas Portugués 1 y Portugués 3.

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12- MAESTRÍA EN EDUCACIÓN POPULAR DE ADULTOS DE LA UNLU - APERTURA DE LA

INSCRIPCIÓN

En 2018 se completó el proceso de aprobación y autorización para iniciar la inscripción a la primera cohorte (2019-2020) de la Maestría en Educación Popular de Adultos que se desarrollará con modalidad presencial con períodos intensivos en la sede Ciudad Autónoma de Buenos Aires. Es un proyecto elaborado y acompañado por un intenso y comprometido trabajo de la División Educación de Adultos. En 2016 fue aprobada por el CDDE, en 2017 por el Consejo Superior y ese mismo año fue presentada a CONEAU para su reconocimiento. Está previsto para mayo de 2019 el inició de las actividades académicas con docentes del Departamento de Educación, de Ciencias Sociales y de otras universidades nacionales y extranjeras.

13- RECONOCIMIENTO A LA PROFESORA ADA MORANDI

El 26 de noviembre del presente año se realizó el de reconocimiento académico de nuestra querida compañera Ada Morandi quien fue designada Profesora Extraordinaria Honoraria por el HCS (RES 107/18). La actividad contó con la presencia de muchxs docentes del Departamento y de la Universidad, además de la familia de Ada. Constituyó un momento muy emotivo y cálido para todos quienes conocemos la lucha, el compromiso y el trabajo cotidiano de Ada, no sólo en favor de la educación pública, sino en la pelea por una sociedad igualitaria.

14- REPRESENTACION EN COMISIONES

Además de la participación regular de los miembros del Departamento de las Comisiones de Plan de estudio de las diferentes carreras de la UNLu el Departamento contó con representación en: - Comité Académico del Doctorado en Ciencias Sociales y Humanas - Consejo Editorial - Directorio del CATEC - Comité de Ciencia y Técnica de la UNLu -Comité de Extensión de la UNLu - Comisión de Transparencia - Comisiones de acreditación de las Carreras de Enfermería y Contador Público. - Comisión de Oferta Académica

15- REALIZACIÓN DEL DOCUMENTAL ESCUELA BOMBA

Los días 2 y 19 de diciembre se proyectó en carácter de pre-estreno, el documental realizado por el Departamento de Educación, denunciando el dolor y la lucha que se lleva adelante en Moreno tras el crimen de Sandra y Ruben. La primer actividad se desarrolló frente al consejo escolar de Moreno, en el marco del “Festival Cultural y Encuentro de las Comunidades Educativas” dando respuesta al pedido de docentes, padres y familiares. La segunda proyección,

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en el auditorio de la sede central. En esta segunda oportunidad se acercaron docentes y militantes de la escuela, produciéndose un intenso intercambio con ellos y con el nutrido público que participó de la actividad. El largometraje se encuentra en etapa de post producción. Fue construido de manera participativa, discutido al interior del Departamento con docentes que trabajaron o han trabajado en Moreno y podían aportar datos y miradas. A su vez se realizaron visionados con los docentes y auxiliares de la EP 49, con los familiares de Rubén y con madres y padres de la misma escuela. En cada etapa se recuperaron los aciertos señalados, los temas ausentes, otras imágenes que todos fueron compartiendo, por lo que entendemos que el propio documental intenta ser producto de la denuncia colectiva y del homenaje que queremos darle a nuestros compañeros. La decisión de iniciar esta actividad fue tomada al calor de los hechos en momento en que la gestión estaba discutiendo la posibilidad de desarrollar una línea de trabajo en torno a producciones audiovisuales que contribuyan a construir reflexión, información y denuncia acerca de la educación, y nos acerquen a dialogar con otros actores sociales del campo de la educación. La realización de la película estuvo a cargo del documentalista Juan Mascaró.

16- ASIGNACIÓN DE RECURSOS AL DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN

Docencia

A continuación, presentamos algunos datos referidos a la asignación presupuestaria 2018

Programa 6: Fuente de financiamiento proveniente de los docentes universitarios que prestan servicios en el Departamento de Educación. Apertura económico-financiero del Departamento de Educación (Fuente 11, Programa 6 Finalidad 3 Función 4, docencia) Res HCS N°603/18 El crédito en docencia para los Departamentos Académicos se estimó en función de lo ejecutado entre los meses de enero y julio, más la proyección del ejecutado en el mes de julio para lo que resta del ejercicio, sin considerar los incrementos salariales otorgados por paritaria y devengados a la fecha. Cabe recordar que el presupuesto 2018 en la UNLu se aprobó recién en sesión ordinaria del HCS del 13 de septiembre de 2018, luego de haber transitado casi ocho meses con un presupuesto prorrogado del año anterior.

Nombre Crédito

Educ. Docencia $ 103.164.527

Viáticos docentes:

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Nombre Crédito

Educ. Viáticos Doc. $ 282.911

En la actualidad confluyen varias fuentes de financiamiento específico a saber:

Programa 8: Fuente de financiamiento proveniente de los docentes Ex INEF-UNLu. Se financian cargos docentes universitarios en reemplazo de los docentes pre-universitarios que se van acogiendo al beneficio jubilatorio y liberan horas y cargos preuniversitarios (titulares, provisionales y suplentes)

Cabe aclarar que la situación presupuestaria del Departamento fue explicitada en varias notas y reuniones desde principio de año con el Secretario Administrativo y Sub Secretario de Presupuesto de la UNLu, reclamando y atendiendo a los reclamos que giraron en el presente año en torno a los gastos vinculados con estas cuentas programáticas específicas y a la relación entre ambas. De hecho, la discusión presupuestaria del 2018 tuvo como punto de partida la imputación de los cargos universitarios de San Fernando al programa 6, sin otorgar al mismo el crédito correspondiente.

A esta situación se ha agregado una nueva problemática que tiene que ver con los cargos pre-universitarios del Ex INEF que tienen docentes que prestan servicios en asignaturas del Departamento. Desde el mes de octubre, la Secretaría Administrativa debe certificar los cargos pre-universitarios de los docentes que prestan servicios en nuestro Departamento, lo que comenzó a hacerse a partir de setiembre. Paralela y sorpresivamente se han imputado dichos cargos a la cuenta programática de docencia del Departamento (Prog. 6). A pesar de los reclamos realizados, formalmente no se han recibido respuestas, pero se ha informado verbalmente que fueron imputaciones erróneas que deben ser subsanadas antes de cerrar el ejercicio.

Los gastos del Contrato Programa de PUEF-UNLu, de octubre/noviembre, se imputaron a la cuenta programática del Departamento. Los mismos ascienden a noviembre de 2018 por la suma de $4.781.436.70 En este marco, se solicitó que se realicen las gestiones necesarias para transferir a este Departamento la suma correspondiente a la masa salarial de los docentes del Ex INEF con hs. Cátedras. Esta situación aún sigue sin resolverse.-

Programa 39 Subprograma 05 Actividad 01: Fuente de financiamiento donde se financian los cargos docentes proveniente de Becarios del CONICET.-

Programa 39 Subprograma 04 Actividad 03 donde se financian los cargos docentes por el término de un cuatrimestre para dictar los servicios académicos de asignaturas a cargo del Dpto. en la carrera Técnico en Comercio Internacional en la Sede, según Convenio establecido en la Ciudad de Pilar.-

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Programa 39 Subprograma 04 Actividad 04 donde se financian los cargos docentes por el término de un cuatrimestre para dictar los servicios académicos de asignaturas a cargo del Dpto. en la carrera Liceciatura En Sistemas de Información en la Sede, según Convenio establecido, en la Ciudad de Pilar.-

Prog. 32: Fuente de financiamiento donde se financia la diferencia de los cargos docentes que han sido resueltos favorablemente en la Carrera Docente en los casos que genere mayor erogación presupuestaria del cargo que posee de base.-

La Universidad ha establecido una partida para afrontar los gastos de las promociones docentes en el marco de la Carrera Docente. Anualmente se espera la transferencia de los gastos realizados en otras cuentas programáticas. A la fecha, esta Unidad Académica no ha recibido esas erogaciones, oportunamente solicitadas.

Prog. 42: Fuente de financiamiento donde se financian los cargos del Contrato Programa de Enfermería.-

Al respecto, se han gestionado las designaciones docentes previstas en el Contrato Programa. Partida 3.5 –Investigación

Nombre Crédito Distribuido por Disposición

Investigación

$ 133.917.61 Pendiente de distribución

Los criterios de distribución de la partida para el Programa de Proyectos de Investigación, se realiza teniendo en cuenta: - el número de Docentes Investigadores ingresados a la base de datos del Programa de

Incentivos 2015 y de los Becarios de Investigación UNLu y CONICET*. (Categorizados e incluidos en la base de datos del Programa de Incentivos.

- DOCENTES INVESTIGADORES del Departamento - el número de Proyectos de Investigación, ingresados a la base de datos del Programa de

Incentivos en 2015. Partida 3.4 - Cuarto Nivel: Actualmente está abierta la tercera convocatoria para la distribución de los Fondos asignados oportunamente y que aún quedaron remanentes, como así también los asignados por Res. 968/17 al Programa de Apoyo al IV Nivel, según el siguiente detalle:

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Nombre Crédito Distribuido por Disposición

Cuarto nível

$ 23.811.75 Remanente

Cuarto nível Res968/17

$ 169.411,80 Pendiente de distribución

Otros gastos afrontados con la partida 3.4 de docencia del departamento que explican los desvíos entre lo presupuestado y lo gastado son:

La implementación del Convenio Colectivo de Trabajo Docente implica nuevas erogaciones no presupuestadas en el crédito anual. Por ejemplo, suplencia a docentes que usufructúen licencias por finalización de tesis, maternidad, excedencia, etc. Aquí también, los gastos fueron afrontados con la partida 3.4 del Departamento.

El pago de liquidaciones finales a los docentes que se acogieron al beneficio jubilatorio o renunciaron por otros motivos. Se gestionaron alrededor de 17 cargos de baja al 3/11/18.-

Se gestionaron alrededor de (20) veinte movimientos docentes de cargos en carácter de suplencias docentes.

17- INFORME SECRETARIA DEL CDDE

. Se llevaron a cabo 13 reuniones del Consejo Directivo Departamental. . Se gestionaron más de 80 actas dictámenes y 40 llamados a concurso y/o registros de aspirantes. . Se tramitaron más de veinte cursos curriculares y extracurriculares aprobados por el CDDE.- . Se aprobaron las modificaciones propuestas oportunamente por la Secretaría al Reglamento de CDDE. . Se aprobaron las prórrogas solicitadas a los cargos de Ayudante de Segunda en función de la modificación del Reglamento realizada. . Con el fin de agilizar las gestiones, a solicitud de la Secretaría del CDDE, se aprobó la delegación a la Presidencia del cuerpo de la emisión del acto administrativo para aquellos docentes que ingresan y piden promoción en la carrera docente. A la fecha se realizaron más de 118 Actos administrativos de Presidente y 320 de Consejo Directivo. Se adjunta al presente informe en Anexo I los temas pendientes de tratamiento de las CAPs del CDDE.-.

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18- TRABAJO DEL EQUIPO DE GESTION EN LA DELEGACION SAN FERNANDO

El equipo de Gestión propició reuniones de trabajo con los equipos docentes en la Delegación San Fernando. El propósito fue dar continuidad al proceso de diálogo no sólo con los responsables de los equipos, sino con cada uno de los docentes del PUEF que garantizan los servicios académicos dependientes de nuestro Dpto. Este intercambio nos permitió conocer mejor los equipos, sus necesidades y tomar decisiones conjuntas en distintos aspectos de la tarea administrativa/académica. Entendemos que resulta conveniente que cada asignatura a cargo del Departamento pueda consolidarse con cargos y categorías de docente universitario para desarrollar en profundidad las funciones propias del sistema de educación superior (Docencia-investigación y extensión). Con este sentido, se llevó a cabo un relevamiento de la conformación de los equipos docentes de las asignaturas del PUEF, se trabajó con los docentes responsables de cada asignatura, seminario y taller para identificar aquellos docentes que poseen cargos preuniversitarios y prestan servicios en estos equipos docentes del Departamento. Se notificó a los docentes responsables de asignaturas para la carrera PUEF, que a paritr de octubre del presente año la certificación de servicios y/o tareas de los docentes en el equipo bajo su responsabilidad y que poseen cargos pre-universitarios (hs. Cátedras/PRFC/PRFA) seria realizada por las autoridades del Departamento, ya que prestan servicios en asignaturas a nuestro cargo. Se trabajó con la Jefa de la división Cultura Corporal y su Enseñanza Lic. Patricia Rexach en el análisis de los equipos docentes y en la organización de los concursos docentes. Cada una de las secretarias del Dpto. trabajo con los responsables de equipos diversos temas referidos a docencia, investigación y extensión. Se gestionó un espacio específico para el trabajo de los equipos docentes del Dpto de Educación el cual comenzó a utilizarse en el mes de octubre y será provisto con una computadora e internet en el mes de febrero de 2019.

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ANEXO I

Nº TRI SCDDE

Fecha de Ingreso

Temas 2018 Caps Fecha de Salida

14/08/18 Tri-LUJ 4856/18 solicitud auspicio a las XIX Jornadas Latinoamericanas de Educación FAELA 2018

Asuntos Académicos

04/09/18

Vital planillas orientativas para solicitud de llamados a concursos ordinarios y registros de aspirantes

Asuntos Académicos

23/10/18

TRI-LUJ 5831/18 Auspicio 7º Congreso Argentino de Pediatría General Ambulatoria

Asuntos Académicos

31/10/18

Hirsch-Oreja Cerruti curso extracurricular Taller de crítica de la economía política Tomo II y tomo III

Asuntos Académicos

13/11/18

Nota Cidele 099/18 Programas Francés Elemental I y II; Principiante- Portugués Elemental I y II- Taller de conversación Francés-Italiano-Portugués

Asuntos Académicos

15/11/18

Benvegnu pedido de designación profesora extraordinaria consulta a Ana María Espinoza

Asuntos Académicos

Nº TRI SCDDE

Fecha de Ingreso


22/06/2017

TRI-LUJ 3263/17 pedido de auspicio del XII Congreso Mundial de Educación

Asuntos Académicos

Nº TRI SCDDE

Fecha de Ingreso


28/11/18 Hirsch licencia del 21 al 24/11 CABA

Interpretación y Reglamento

18/12/18

Agüero licencia y ayuda económica por actividades académicas del 19 al 22/11


18/12/18

Remolgao licencia y ayuda económica por actividades académicas del 3 al 7/12 en Entre Rios


19/12/18

Rodriguez Laura propuesta de modificar Reglamento de Programas y Proyectos de investigación


Nº TRI SCDDE

Fecha de Ingreso


23/10/18

Ipucha licencia y ayuda económica por actividades académicas del 17 al 19/10 en Paraná Presupuesto

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23/10/18

Abdala licencia y ayuda económica por actividades académicas del 18 al 19/10 en Parana Presupuesto

23/10/18

Vazquez Mariana licencia y ayuda económica por actividades académicas del 18 al 19/10 en Parana Presupuesto

23/10/18

Corrado Vazquez licencia y ayuda económica por actividades académicas del 18 al 19/10 en Parana Presupuesto

30/10/18

Kraut licencia y ayuda economica por actividades académicas del 18 al 19/10 en Parana Presupuesto

02/11/18 Rodriguez Monica distribución de viaticos docentes Presupuesto

07/11/18

Blanco licencia y ayuda económica por actividades académicas del 13 al 16/11 en Cuyo Presupuesto

07/11/18

Urricelqui licencia y ayuda económica por actividades académicas del 13 al 16/11 en Cuyo Presupuesto

08/11/18

Sobico Gallardo licencia y ayuda económica por actividades académicas del 15 al 16/11 en Mar del Plata Presupuesto

08/11/18

Perez Carolina licencia y ayuda económica por actividades académicas del 15 al 16/11 en Mar del Plata Presupuesto

08/11/18

Ninet licencia por actividades académicas del 24 al 26/10 en Bariloche Presupuesto

13/11/18

Osuna licencia y ayuda económica por actividades académicas del 15 al 16/11 en Mar del Plata Presupuesto

13/11/18

Miño Galvez licencia y ayuda económica por actividades académicas del 18 al 19/11 en Entre Rios Presupuesto

16/11/18

Oreja Cerruti licencia y ayuda económica por actividades académicas del 20 al 23/11 Uruguay Presupuesto

21/11/18 Pighin licencia y ayuda economica del 11 al 13/11 CABA Presupuesto

21/11/18 Martinelli lic x act académicas del 20 al 23/11 uruguay Presupuesto

05/12/18

Bur registro de aspirantes JTP teorías Psicologícas (Trabajo Social Campana) Cargo de creación Presupuesto

05/12/18

Hernandez llamado a concurso cargo ordinario Ay 1º con simple cargo de creación Ed de adultos (creación) Presupuesto

60

06/12/18

De Mingo licencia y ayuda económica por actividades académicas del 25 al 29/11 en Uruguay Presupuesto

10/12/18

Cattaneo licencia y ayuda económica por actividades académicas del 11 al 16/01/19 en Brasil Presupuesto

Fecha de Ingreso

Temas 2018 Caps

22/03/18 Migliavacca solicta radicar su Proyecto de Tesis en el Dpto Investigación

15/06/18

Blanco, solicitud de radicación de PI: La construcción de espacios de organizaciones políticas de los docentes Investigación

23/11/18 Oreja Cerruti radicar PI en el marco del doctorado Investigación

14/12/18 Partida 3.5 Investigación

18/12/18 Linares pedido de aumento del presupuesto de su PI Investigación

Fecha de Ingreso

Temas 2018 Caps

20/12/18

Di Matteo informe acción de extensión

Extensión

Fecha de Ingreso

Temas 2018 Caps

06/11/18 Laguna pedido de asignación de funciones a Palermo y Mani Posgrado

07/11/18

Palumbo curso de posgrado movimientos populares y educación desde la perspectiva de la construcción de subjetividad Posgrado

04/12/18 Misuraca programa de la maestría dictado x Palermo y Erramuspe Posgrado

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