Departamento de Lenguaje y Comunicación cof 2.docx

7/26/2019 Departamento de Lenguaje y Comunicacin cof 2.docx

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Departamento de Lenguaje y Comunicacin

Profesora Macarena Valenzuela

Prueba Lenguaje y Comunicacin

CUARTO AO BASICO

Nombre:______________________________________________Feca:_____________ Pun!aje rea": # Pun!ajeOb!eni$o:______

In%!ruccione%:1. Lee con atencin tu prueba , recuerda las tecnicas para trabajar

en lectura. Leer el texto dos veces leer primero las preguntas y despus el texto.

2. Responder la prueba con lapis mina y traspasa tu alternativa alcuadro de respuestas

NOTA


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Lee e" %iguien!e !e&!o y re%'on$e "a% 'regun!a%(

)L *)NSA+)RO ,iario e%co"ar $e "a )%cue"a )" O"i-o

Nios de 4 bsico fnancian camisetas de tbol gracias a taller decermica

Los objetos creados en el taller se venden con xito en las ferias escolares


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Este ao, nuestra escuelacomen a!mplementar un taller decer"mica para nios y nias,liderado por el pro#esor $anilo%runa.

&ergio, del '( %, #ue el

primer nio en inscribirse enel taller) *+e inscri b- poruesiempre me /an gustado lasartesan-as0. &in embargo,cuenta ue al principio no #ue#"cil) *+is compaeros memolestaban y se re-an de m-,porue dec-an ue la cer"micaera cosa de nias incluso seenojaron conmigo porue dec-an ue yo deber-a estar en eltaller de #tbol con ellos. Esome $e%a"en!aba, pero prontoempec a aprender tanto ueme entusiasm muc/o0, dice.

Las bromas cesaron cuando&ergio le regal a su pro#esora

je#e un 3orero /e c/o por l.*+is compaeros no cre-an

ue yo lo /ab-a /ec/o con mismanos, porue estaba muybonito. 4uando el pro#esor$anilo les con5rm ue yo lo/ab-a modelado, %e.ue$aron con "a bocaabier!a y a/ora todos uierenaprender0, agrega.

6racias a lo ue /anaprendido, &er

gio, +ario y 7edro /an podido5nanciar

la compra de camisetas para

el taller de#tbol. Los adornos y 5gurascreadas se

venden en las #erias escolarespara reunir#ondos)

*8os gusta muc/o ir altaller, porue aprendemoscosas nuevas, dis#rutamos delarte y adem"s ayudamos a

nuestro euipo de #tbol0, dice7edro. +ario agrega ue *lasnias del taller tambin nosayudan con la venta0.

El prximo ao la escuelarealiar" un taller de cocina.8ios y nias lo esperan conansias) *9prenderemos a

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/( :4u"l es el propsito de este texto;

9. Ensear a /acer artesan-as.

%. !nvitar a participar en un taller.

4. !n#ormar acontecimientos de la escuela.

$.Expresar admiracin por el taller de #tbol.

0( Lee el siguiente #ragmento)

En el texto, la expresin *%e .ue$aron con "a boca abier!a0 signi5ca uelos compaeros estaban)

9. #elices.

%. enojados.

4. admirados.

$.preocupados.

#( Lee el siguiente #ragmento)

En el texto, :u signi5ca la palabra $e%a"en!aba;

9. Entusiasmaba.

%. $esmotivaba.

4.


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1( :=uin #ue el primer nio ue se inscribi en el taller;

9. +ario.

%. $anilo.

4. 7edro.

$.&ergio.


:=u palabras completan co/erentemente el texto;

9. &oportaron > burlaron

%. &oport > burlaron

4. &oportaron > burl

$.&oport > burl

3( :7or u los compaeros dejaron de burlarse de &ergio;

9. 7orue empearon a molestar a otros nios.

%. 7orue aprendieron a trabajar la cer"mica.

4. 7orue comprendieron ue ten-a talento.

$.7orue #ueron regaados por el pro#esor.

9l principio, &ergio muc/as burlas de sus

compaeros.En cambio, los compaeros no se de +ario

y 7edro.


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En el texto, la palabra "o se re5ere al)

9. compaero.

%. pro#esor.

4. 3orero.

$.nio.

5( :=u podemos concluir a partir de este texto;

9. 8ios y nias pueden dis#rutar de las mismas actividades.

%. Las nias de la escuela participan en pocas actividades.

4. Los nios de la escuela saben muc/o de cocina.

$.8ios y nias pre5eren los talleres de #tbol.

Las bromas cesaron cuando &ergio le regal a su

pro#esora je#e un 3orero /ec/o por l. *+is

compaeros no cre-an ue yo "o /ab-a /ec/o, porue

estaba muy bonito. El pro#esor $anilo les con5rm ueyo lo /ab-a modelado0.


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Lee e" %iguien!e !e&!o y re%'on$e "a% 'regun!a% 6a /3(

P)7AS8N

7asaron varios minutos sin ue apareciera gatoni animal al guno en cambio, vio acercarse unp"jaro muy grande. =ui"s el mismo ue antes/ab-a con#undido con una nube.

:&er-a l uien se com-a las natillas; ?ay p"jarosue comen de todo o casi. Eusebio criaba canariosy les daba manana, pera y /uevo duro, adem"s delec/uga y alpiste. @ al loro de doa Auana, lasimp"tica viejecita del primer piso, le gustaba elc/ocolate.

9 medida ue el p"jaro se acercaba a la aotea,su tamao aumentaba de un modo asombroso.&ilvia sab-a ue algunos, por ejemplo las "guilas,

son enormes pero no cre-a ue a un "guila se le/ubiera perdido nada por su barrio, a menos ueeuivocara el camino.

4uando la 5gura alada estuvo ya muy cerca,&ilvia empe a temblar. @ eso ue no ten-a nadade asustadia ni cobarde.

Lo ue volaba sobre su cabea no era un p"jaro.BEraCD

9/ora pod-a verlo per#ectamente porueacababa de posarse en la terraa) Bera un caballoD


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y ue en esos momentos plegaba para dirigirse a larepisa donde estaba la comida.

La cabea de &ilvia, pasada la primera impresin,se puso a trabajar a marc/a #orada. propuso con una sonrisaue dej al descubierto sus dos dientes de conejito.

El caballo no deb-a saber u eran natillas sinembargo, por alguna misteriosa intuicin, mir elplato ue poco antes /ab-a comido.

>&-, eso, crema dulce >continu &ilvia ponindosede pie.

:4mo te llamas;

9van dos pasos, despacio, y el caballo diootros dos pasos /acia atr"s. Estaba tanimpresionado como ella. 7orue si la nia no /ab-avisto nunca un caballo con alas, tampoco l /ab-avisto nunca una nia. 9van otros dos pasos y estave l permaneci en su sitio. La nia no deb-aparecerle peligrosa. 4on vo pro#un da, pero suave,contest)

>7egas-n >y aadi, inclinando la cabea en un

gesto de con centrado inters>, :natillas;


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4armen "ueigo9daptacin cap-tulos F y G de la novela Cuatro o tres manzanasverdes.

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6( :=u vio &ilvia acercarse por el cielo;

9. Hna nube.

%. Hn p"jaro grande.

4. Hn ternero crecidito.

$.El loro de doa Auana.

/9( Lee el siguiente #ragmento)

En el #ragmento, la palabra %im'!ica es)

9. sustantivo.

%. adjetivo.

4. adverbio.

$.verbo.

//( :7or u se dice ue 7egas-n es un animal extraordinario;

9. 7orue tiene crines blancos.

%. 7orue tiene cascos pulidos.

4. 7orue tiene grandes alas.

$.7orue tiene cola larga.

La %im':!ica viejecita del primer piso.


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En el #ragmento, la palabra 'u"i$o% signi5ca)9. sucios.

%. opacos.

4. puntudos.

$.lustrosos.

/#( &egn el texto, :u es la natilla;

9. 4/ocolate espeso.

%. 4rema dulce.

4. +anana.

$.9lpiste.


El sujeto de esta oracin es)

9. &ilvia.

%. empe.

4. temblar.

$.empe a temblar.

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4uatro cascos redondeados y 'u"i$o% daban brillo a suspatas.

&ilvia empe a temblar.


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/2( :4mo evit &ilvia ue el caballo se marc/ara;

9. Lo invita a jugar.

%. Le o#rece lec/uga.

4. Le o#rece natilla.

$.Lo invita a volar.


En el #ragmento, :u signi5ca la palabra a%u%!a$i;a;

9. +iedosa.

%. 4on#usa.

4. aliente.

$.4uidadosa.

&ilvia empe a temblar. @ eso ue no ten-a nada dea%u%!a$i;a ni cobarde.


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1M. :4u"l es el propsito de este texto;

9. !n#ormar sobre la ubicacin y antigNedad de los ascensores dealpara-so.

%. +ostrar las principales calles de la ciudad de alpara-so.

4. 8arrar una /istoria sobre los ascensores de alpara-so.$. !nvitar a recorrer las onas t-picas de alpara-so.

1K.:4u"l es el ascensor ue se ubica m"s cerca del +olo de9brigo;

9. %arn.

%. 9rtiller-a.

4. illaseca.

$. 4ordillera.

1I. En el texto, :cmo se llama el ascensor m"s antiguo;

9. 4oncepcin.

%. 4ordillera.

4. 9rtiller-a.

$. El 7eral.

2O. &egn el texto, :para u se construyeron los ascensores;

9. 7ara recorrer la ba/-a de alpara-so.

%. 7ara visitar los lugares caracter-sticos.

4. 7ara transportar el patrimonio de la ciudad.

$. 7ara #acilitar el traslado desde los cerros a la ciudad.

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21.:=u ascensor se construy en 1I12;

9. &an 9gust-n.

%. 7olanco.

4. +onjas.

$. Plorida.

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/ttp)QQJJJ.unice#.clQunice#QimagesQstoriesQcalendario2OOIKOOQOIseptiembre.jpg

22. :7or u el nio de gorro se ued solo;

9. 7orue se burl de la nia.

%. 7orue no cantaba a5nado.

4. 7orue se ri con sus amigos.

$. 7orue no uer-a cantar SaraoSe.
http://www.unicef.cl/unicef/images/stories/calendario_2009_800/09-septiembre.jpghttp://www.unicef.cl/unicef/images/stories/calendario_2009_800/09-septiembre.jpghttp://www.unicef.cl/unicef/images/stories/calendario_2009_800/09-septiembre.jpghttp://www.unicef.cl/unicef/images/stories/calendario_2009_800/09-septiembre.jpg


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2. :4u"l es el propsito de este texto;

9. !nvitar a los nios y nias a jugar.

%. !n#ormar cmo jugar con el SaraoSe.

4. Ensear cmo pasarlo bien cantando SaraoSe.

$. 8arrar lo ue le ocurri a un nio ue se burlaba.

2'. :=u sienten el nio y la nia de estas vietas o cuadros;

9. 4on#usin.

%. 4uriosidad.

4.


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2G. :=u t-tulo le pondr-as a este texto;

9. La risa entre buenos amigos.

%. Las burlas daan la amistad.

4. El SaraoSe de la amistad.

$. Los amigos nunca r-en.

Lee)

El nioestuvo mal enburlarse de sucompaera.

El niono actumal, soloestaba

bromeandocon susamigos.

El nio tiene ranen burlarse, Bsucompaera debe/aber sido muydesa5nadaD

T

Fe"i'e Lorena ="-aro:4on cu"l de los nios est"s de acuerdo; Escribe su nombre.

Estoy de acuerdo con

:7or u; Escribe dos raones. Htilia al menos un conector para ordenar tusideas.


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1.

2.


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Lee el siguiente texto y responde las preguntas

LAS FUTBOLISTAS ,) LOSS=BA,OS

4omo todos los s"bados, 9nita, Ao/anna y Aaviera llegaroncorriendo a la canc/a donde entrenaba el euipo de subarrio. &e uedaron a la entrada, con sus apatos de #tbolcolgando a la espalda, esperando al entrenador.

9l rato, comenaron a llegar los c/icos. 9lgunos lassaludaban, otros mov-an

la cabea como diciendo *BUtra veD0 y la mayor-a pasaba sinmirarlas.

El entrenador lleg apurado, llamando a todos a ubicarsecerca de l. Las c/icas tambin se acercaron. 7ero don Vscarlas mir y les dijo) *8iitas, ya les /e dic/o ue este juego espara /ombres, no m"s0.

&e uedaron mirando el entrenamiento con rabia y pena.Lo ue m"s ue r-an era jugar) ten-an /abilidades y eran lasestrellas del euipo del colegio, pero no sab-an cmoconvencer a don Vscar de tener un euipo mixto. Les

encantaba el #tbol y uer-an #ormar parte del euipo de subarrio.

7ero no desistieron. Hna y otra ve le pidieron ue lasdejara jugar con los nios para demostrar sus cualidades.7ero don Vscar dec-a ue no. :4on#ormar un grupo mixto; B8ien sueosD

:4mo lograr ue don Vscar se diera cuenta de su error;


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9l s"bado siguiente, mientras los dem"s jugaban, conmuc/o sigilo metieron en el bolso de don Vscar >dejando unpedao a la vista> un tarjetn ue dec-a lo siguiente)

Martes 20 a las 6 de la tarde vengan a la canchadel barrio a ver un fenmeno del ftbol. !st"ntodos invitados. #$o falten%

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Las nias esperaron ue el entrenador leyera el tarjetn.

>:=uin me dej esto; >grit don Vscar.

8adie sab-a nada pero todos uedaron muy intrigados. Lastres c/icas cruaron los dedos rogando ue todos #ueran a lacita.

El d-a del evento, las nias se uedaron escondidas en loscamarines. Esta ban con uni#orme de #tbol y para despistarten-an el pelo escondido en un gorro y se /ab-an subido elcuello del buo para taparse un poco las caras.

Empearon a entrar los c/icos y luego don Vscar cru lareja. Entonces,

ellas salieron a jugar. Las tres lucieron todo su repertorio#utbol-stico.

$on Vscar miraba a *estos c/iuillos0, como pensaba l,con extraea. :$e dnde /abr-an salido; Augaban sper bieny ser-an un gran aporte al euipo si los 5c/aba. &us

jugadores comentaban) *8o deben ser del barrio, porue si lo#ueran los /abr-amos visto antes0.

9l rato, don Vscar le pidi a tres de sus c/icos ue entrarana jugar. Ellas

estuvieron a la altura y 9nita meti un soberbio gol de mediacanc/a.

4ansado, admirado e intrigado, don Vscar toc el pito denuevo, dando por

terminada la demostracin.

>:$e u euipo son; :=uin los entrena; 7orue jueganmuy bien.

>8os entrena nuestra pro#esora de gimnasia >contest

9nita, lo m"s ronca ue pudo.>:Hna pro#esora; >dijo don Vscar, recalcando las *a0.

Las c/icas, mientras se sacaban los gorros, le contestaron)

>&-, nuestra pro#esora. 7orue somos nosotras, las de todoslos s"bados.


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En eso, el entrenador se devolvi y les dijo)

>+e convencieron, se ganaron el cupo. engan el s"bado ytraigan m"s amigas ue uieran jugar en el euipo. :Lesgustar-a ue #orm"ramos euipos mixtos de #tbol;

+. Eugenia +ea W9daptacinXCam&a'a &or los derechos de las ni'as, &ER89+, 6obierno de 4/ile, 4omunidadEuropea, 2OOK

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2M. :7or u el entrenador no dejaba ue 9nita, Ao/anna y Aavieraparticiparan en su euipo;

9. 7orue eran mujeres.

%. 7orue eran muy peueas.

4. 7orue no ten-an uni#orme de #utbolista.

$. 7orue no ten-an /abilidades de #utbolista.

2K. :7or u las nias insist-an en participar en el entrenamiento de loss"bados;

9. 7orue uer-an ser las estrellas del euipo de su escuela.

%. 7orue uer-an ser amigas de los nios del barrio.

4. 7orue uer-an ser parte del euipo de su barrio.

$. 7orue uer-an ser representantes de su escuela.

2I.En el texto, la expresin >eran "a% e%!re""a% $e" e.ui'o $e" co"egio0signi5ca ue las tres nias)

9. estaban aprendiendo a jugar.

%. eran las mejores jugadoras de #tbol.

4. ten-an pocas /abilidades para el #tbol.

$. luc-an uni#orme estampado con estrellas.

O.:=u demostraron las nias;

9. =ue la pro#esora de gimnasia no supo ensearles #tbol.

%. =ue eran capaces de jugar #tbol igual ue los nios.

4. =ue el entrenador ten-a ran en no aceptarlas.

$. =ue las nias pod-an ser amigas de los nios.

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Escribe una carta a don Vscar, dando al menos una ran paraconvencerlo de aceptar a las nias en el euipo de #tbol. Escribe conletra clara.

)

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Nombre:

_______________________________

8ota

Pregun!a% A"!erna!i-a*arca$a

Pregun!a /7regunta 2

7regunta

7regunta '7regunta F7regunta G

7regunta M

7regunta K

7regunta I7regunta 1O

7regunta 11

7regunta 12

7regunta 1

7regunta 1'7regunta 1F

7regunta 1G

7regunta 1M

7regunta 1K7regunta 1I

7regunta 2O

7regunta 21

7regunta 22

7regunta 27regunta 2'

7regunta 2F

7regunta 2G7regunta 2M

7regunta 2K

7regunta 2K

7regunta O

7regunta 17regunta 2

Pregun!a ##


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$E79R


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1K 4 11I 9 12O $ 121 4 12M 9 1

EZ

E&4R!

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