DEPARTAMENTO

DE

TECNOLOGÍA

ADAPTACIÓN DE LA

PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA

3º EVALUACIÓN

2020

INTRODUCCIÓN

Atendiendo a la INSTRUCCIÓN DE 17 DE ABRIL DE 2020, DE LA

DIRECCIÓN GENERAL DE CENTROS, PLANIFICACIÓN Y

ORDENACIÓN EDUCATIVA DE LA CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN DE

LA JUNTA DE CASTILLA Y LEÓN, RELATIVA AL DESARROLLO DE

LA ACTIVIDAD EDUCATIVA DURANTE EL TERCER TRIMESTRE Y LA

EVALUACIÓN FINAL DEL CURSO ACADÉMICO 2019-2020.

Durante el tercer trimestre, el proceso de enseñanza y aprendizaje tendrá

como referente los contenidos que se determinen como esenciales, a partir

del análisis de la propuesta curricular de centro vigente. Esta circunstancia

se refleja, en la adaptación de las programaciones didácticas aprobadas

para el presente curso, en lo relativo a este trimestre

El diseño y elaboración de materiales, actividades y pruebas, estará

orientado a la recuperación, consolidación y ampliación de materia que

permita la adquisición de los aprendizajes y las competencias

imprescindibles en cada enseñanza.

CONTENIDOS ESENCIALES

EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA

1º ESO TECNOLOGÍA

BLOQUE 3

MATERIALES DE USO TÉCNICO

Materiales de uso técnico: clasificación general. Materiales naturales y

transformados.

La madera: constitución. Propiedades y características. Maderas de uso

habitual. Identificación de maderas naturales y transformadas. Derivados

de la madera: papel y cartón. Aplicaciones más comunes.

Técnicas básicas e industriales para el trabajo con madera. Manejo de

herramientas y uso seguro de las mismas.

Materiales férricos: el hierro. Extracción. Fundición y acero. Obtención y

propiedades. Características: mecánicas, eléctricas y térmicas.

Aplicaciones.

Metales no férricos: cobre, aluminio. Obtención y propiedades.

Características: mecánicas, eléctricas y térmicas. Aplicaciones. Distinción

de los diferentes tipos de metales y no metales.

Técnicas básicas e industriales para el trabajo con metales. Tratamientos.

Manejo de herramientas y uso seguro de las mismas.

BOLOQUE 4.

ESTRUCTURAS Y MECANISMOS: MÁQUINA Y SISTEMAS

Estructuras resistentes: elementos y tipos. Esfuerzos básicos a los

que están sometidas.

Estructuras de barras. Perfiles. Triangulación. Máquinas simples.

Mecanismos básicos de transmisión y transformación de movimientos.

Análisis de la función de operadores mecánicos en máquinas usuales.

ELECTRICIDAD

Introducción a la corriente eléctrica continua: definición y

magnitudes básicas.

Circuitos eléctricos simples: funcionamiento y elementos.

Introducción al circuito en serie y en paralelo. Análisis de circuitos

eléctricos básicos mediante programas informáticos de simulación.

Efectos de la corriente eléctrica: luz y calor. Análisis de objetos

técnicos que apliquen estos efectos.

3º ESO TECNOLOGÍA

BLOQUE 4

ELECTRICIDAD

Circuito eléctrico de corriente continua: magnitudes eléctricas

básicas. Simbología. Ley de Ohm. Circuito en serie, paralelo, y mixto.

Corriente continua y corriente alterna.

Efectos de la corriente eléctrica: electromagnetismo. Aplicaciones.

Máquinas eléctricas básicas: dinamos, motores y alternadores.

Generación y transformación de la corriente eléctrica.

Aparatos de medida básicos: voltímetro, amperímetro, y polímetro.

Realización de medidas sencillas.

Potencia y energía eléctrica.

Análisis y diseño de circuitos eléctricos característicos mediante

programas informáticos de diseño y simulación.

BLOQUE 5

TECNOLOGÍA DE LA COMUNICACIÓN E INFORMACIÓN

El ordenador como medio de comunicación intergrupal: comunidades y

aulas virtuales. Internet. Foros, blogs y wikis.

El ordenador como herramienta de tratamiento de la información:

Terminología y procedimientos básicos referidos a programas de hoja

de cálculo y de base de datos.

Actitud crítica y responsable hacia la propiedad y la distribución del

software y de la información: tipos de licencias de uso y distribución.

Medidas de seguridad y de protección personal en la interacción

mediante entornos tecnológicos de intercambio de información y de

comunicación.

3º ESO CONTROL Y ROBÓTICA

BLOQUE 4

PROGRAMACIÓN Y CONTROL

Concepto de programa. Lenguajes de programación. Tipos (alto y bajo

nivel, interpretados y compilados) y características.

Software libre de control a través de programación visual con bloques.

Diagramas de flujo: Simbología. Bloques de programación.

Estructura secuencial y de control (condicionales y bucles).

Software libre de control a través de lenguaje textual de programación

por código: Variables, funciones, bucles, operadores aritméticos y

compuestos. Lenguajes de alto nivel.

4º ESO TECNOLOGÍA

BLOQUE 4

CONTROL Y ROBÓTICA

Sistemas automáticos, sistemas de lazo abierto y de lazo cerrado,

componentes característicos de dispositivos de control.

El ordenador como elemento de programación y control. Lenguajes

básicos de programación.

BLOQUE 5

NEUMÁTICA E HIDRAHÚLICA

Los fluidos: fundamentos físicos. El aire comprimido y los fluidos

hidráulicos.

Análisis de sistemas hidráulicos y neumáticos. Componentes.

Simbología. Principios físicos de funcionamiento.

Programas de diseño y simulación para el análisis y la realización de

circuitos básicos.

BLOQUE 6

TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD

El desarrollo tecnológico a lo largo de la historia.

Análisis de la evolución de objetos técnicos y tecnológicos

importancia de la normalización en los productos industriales.

Aprovechamiento de materias primas y recursos naturales.

Adquisición de hábitos que potencien el desarrollo sostenible.

Cambios sociales y laborales asociados al desarrollo tecnológico.

4º ESO PROGRAMACIÓN INFORMÁTICA

BLOQUE 2

ENTORNOS DE PROGRAMACIÓN GRÁFICA POR BLOQUES

Aplicaciones básicas de programación por bloques.

Bloques de programación. Bucles. Realimentaciones.

Variables de entorno y sensórica. Operadores. Bloques

BLOQUE 3

LENGUAJES DE PROGRAMACIÓN MEDIANTE CÓDIGOS

Elementos de un lenguaje de programación.

Sintaxis. Variables. Estructuras de control. Depuración de errores

CONTENIDOS ESENCIALES

BACHILLERATO

1º BACHILLERATO TECNOLOGÍA INDUSTRIAL I

BLOQUE 3

MÁQUINAS Y SISTEMAS

Análisis técnico y funcional de máquinas y sistemas mecánicos, eléctricos,

electrónicos, neumáticos e hidráulicos.

Cálculo e interpretación de parámetros básicos en circuitos eléctricos,

electrónicos, neumáticos e hidráulicos. Equipos de medida.

Simulación y montaje de circuitos.

Representación e interpretación de esquemas de circuitos. Simbología.

1º BACHILLERATO TIC

BLOQUE 3

SOFTWARE PARA SISTEMA INFORMÁTICOS

Información multimedia. Formatos. Captura, edición y montaje de audio y

video.

BLOQUE 4

REDES DE ORDENADORES

Las redes informáticas. El modelo de capas OSI. Tipos de redes. Redes de área local (LAN).

Estructura de una red local. Concentradores y “routers”. Conexión cableada e inalámbrica. El protocolo TCP/IP. Direcciones IP. Configuración de un equipo en red

2º BACHILLERATO TECNOLOGÍA INDUSTRIAL II

BLOQUE 1

MATERIALES

Propiedades y estructura interna de los materiales. Ensayos.

Modificación de las propiedades mediante tratamientos y aleaciones.

Diagramas de equilibrio.

Criterios de selección de materiales.

2º BACHILLERATO TIC

BLOQUE 1

PROGRAMACIÓN

Tipos de datos estructurados.

Archivos: creación, mantenimiento y consulta. Edición, ejecución y depuración

de programas en un entorno de desarrollo integrado (IDE).

Introducción a la programación orientada a objetos.

Programación en distintos lenguajes y para distintas plataformas.( Python)

ESTRATEGIAS E INSTRUMENTOS

PARA LA EVALUACIÓN DE LOS

APRENDIZAJES DEL ALUMNADO Y

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN.

EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA

PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN:

Los procedimientos de evaluación empleados en estos momentos

excepcionales han sido:

Procedimiento (Instrumentos)

Criterios generales

1º ) Observación

telemática (registro

y seguimiento

sistemático)

Aporte de ideas.

Preguntas individuales.

Interés y participación.

Realización de las tareas

asignadas.

2º) Documentos y

actividades

(cuaderno de clase

-capturas de

imagen-,

documentos TIC:

Word,

Powerpoint,...)

Entregado en el plazo de entrega

Completo, ordenado y de acuerdo

con lo solicitado.

Calidad en la creación de

documentos TIC.

Recuperación, consolidación y

avance de contenidos.

3º) Proyectos (de

audio, vídeo,

programación-

scratch, Flowol,

LLWIN,…-,

simuladores-

crocodile-)

Entregado en el plazo de entrega

Completo, ordenado y de acuerdo

con lo solicitado.

Recuperación, consolidación y

avance de contenidos.

4º) Pruebas

(Cuestionarios

forms, ejercicios,

retos, …)

Adquisición de conceptos.

Razonamiento.

Recuperación y consolidación de

contenidos

Todo ello siguiendo una metodología activa utilizando los siguientes

recursos:

Explicaciones a través de videos elaborados por los propios

profesores.

Tutoriales.

Documentación elaborada por el profesor en diferentes formatos

digitales.

Libro de texto

A través de los siguientes canales:

Aulas virtuales ( educacyl)

Correos individuales, de cada alumno para comunicar dudas y

correcciones y explicaciones individualizadas.

Telefónicamente , en casos particulares de no conexión a la red

Edmodo

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

TENIENDO EN CUENTA LA INSTRUCCIÓN DE 17 DE ABRIL DE 2020, DE LA DIRECCIÓN GENERAL DE CENTROS, PLANIFICACIÓN Y ORDENACIÓN EDUCATIVA DE LA CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN DE LA JUNTA DE CASTILLA Y LEÓN, RELATIVA AL DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD EDUCATIVA DURANTE EL TERCER TRIMESTRE Y LA EVALUACIÓN FINAL DEL CURSO ACADÉMICO 2019-2020.

Instrucción Quinta. Realización de la evaluación final

El proceso de evaluación continua se establecerá con base en tres niveles: 1. I. Implica la consecución de los aprendizajes no adquiridos durante los dos

primeros trimestres, es decir la recuperación de las citadas evaluaciones. 2. II. Implica la adquisición de los aprendizajes determinados como mínimos en las

adaptaciones realizadas en las programaciones didácticas. 3. III. Implica un desarrollo de trabajo autónomo por parte del alumnado en la

profundización y ampliación de nuevos aprendizajes.

Al finalizar el curso, los docentes que imparten clase a cada grupo llevarán a cabo la evaluación final de los resultados alcanzados por el alumnado, debiendo tener en consideración la situación vivida durante este tercer trimestre para realizar la citada evaluación. En la valoración global del alumnado se tendrán fundamentalmente en consideración los resultados de las dos primeras evaluaciones y, a partir de ellos, se valorarán de forma positiva todas las actividades y pruebas realizadas por el alumnado durante el tercer trimestre.

Por lo tanto, y en cumplimiento de la instrucción del 17 de abril de 2020, el

resultado de la nota final será el resultado de la media de las notas de la 1ª

y 2ª evaluación, teniendo en cuenta una valoración positiva de todas las

actividades y pruebas realizadas durante la 3ª evaluación.

En el caso de alumnos que no tengan aprobadas las dos primeras

evaluaciones tendrán la oportunidad de presentarse a la prueba

extraordinaria de septiembre

ESTRATEGIAS E INSTRUMENTOS

PARA LA EVALUACIÓN DE LOS

APRENDIZAJES DEL ALUMNADO Y

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN.

BACHILLERATO

PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN:

Los procedimientos de evaluación empleados en estos momentos

excepcionales han sido :

Procedimiento (Instrumentos)

Criterios generales

1º ) Observación

telemática (registro

y seguimiento

sistemático)

Aporte de ideas.

Preguntas individuales.

Interés y participación.

Realización de las tareas

asignadas.

2º) Documentos y

actividades

(cuaderno de clase

-capturas de

imagen-,

documentos TIC:

Word,

Powerpoint,...)

Entregado en el plazo de entrega

Completo, ordenado y de acuerdo

con lo solicitado.

Calidad en la creación de

documentos TIC.

Recuperación, consolidación y

avance de contenidos.

3º) Proyectos (de

audio, vídeo,

programación,

simuladores-

Crocodile, Fluidsim-

)

Entregado en el plazo de entrega

Completo, ordenado y de acuerdo

con lo solicitado.

Recuperación, consolidación y

avance de contenidos.

4º) Pruebas

(Cuestionarios

forms, ejercicios,

retos, …)

Adquisición de conceptos.

Razonamiento.

Recuperación y consolidación de

contenidos

Todo ello siguiendo una metodología activa utilizando los siguientes

recursos:

Explicaciones a través de videos elaborados por los propios

profesores.

Tutoriales.

Documentación elaborada por el profesor en diferentes formatos

digitales.

Libro de texto

A través de los siguientes canales:

Aulas virtuales ( educacyl)

Correos individuales, de cada alumno para comunicar dudas y

correcciones y explicaciones individualizadas.

Telefónicamente , en casos particulares de no conexión a la red

Edmodo

Teams

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

TENIENDO EN CUENTA LA INSTRUCCIÓN DE 17 DE ABRIL DE 2020, DE LA DIRECCIÓN GENERAL DE CENTROS, PLANIFICACIÓN Y ORDENACIÓN EDUCATIVA DE LA CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN DE LA JUNTA DE CASTILLA Y LEÓN, RELATIVA AL DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD EDUCATIVA DURANTE EL TERCER

TRIMESTRE Y LA EVALUACIÓN FINAL DEL CURSO ACADÉMICO 2019-2020 y a las modificaciones de la INSTRUCCIÓN DE 15 DE MAYO DE 2020 DE LA DIRECCIÓN GENERAL DE CENTROS, PLANIFICACIÓN Y ORDENACIÓN EDUCATIVA DE LA CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN DE LA JUNTA DE CASTILLA Y LEÓN, POR LA QUE SE AMPLÍAN Y CONCRETAN DETERMINADOS ASPECTOS DE LA INSTRUCCIÓN DE 17 DE ABRIL DE 2020, RELATIVA AL DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD EDUCATIVA DURANTE EL TERCER TRIMESTRE Y LA EVALUACIÓN FINAL DEL CURSO ACADÉMICO 2019-2020

Instrucción Quinta. Realización de la evaluación final

El proceso de evaluación continua se establecerá con base en tres niveles:

4. I. Implica la consecución de los aprendizajes no adquiridos durante los dos primeros trimestres, es decir la recuperación de las citadas evaluaciones.

5. II. Implica la adquisición de los aprendizajes determinados como mínimos en las adaptaciones realizadas en las programaciones didácticas.

6. III. Implica un desarrollo de trabajo autónomo por parte del alumnado en la profundización y ampliación de nuevos aprendizajes.

Al finalizar el curso, los docentes que imparten clase a cada grupo llevarán a cabo la evaluación final de los resultados alcanzados por el alumnado, debiendo tener en consideración la situación vivida durante este tercer trimestre para realizar la citada evaluación. En la valoración global del alumnado se tendrán fundamentalmente en consideración los resultados de las dos primeras evaluaciones y, a partir de ellos, se valorarán de forma positiva todas las actividades y pruebas realizadas por el alumnado durante el tercer trimestre.

Por lo tanto, y en cumplimiento de la instrucción del 17 de abril de 2020, el

resultado de la nota final será el resultado de la media de las notas de la 1ª

y 2ª evaluación, teniendo en cuenta una valoración positiva de todas las

actividades y pruebas realizadas durante la 3ª evaluación.

En el caso de alumnos que no tengan aprobadas las dos primeras

evaluaciones tendrán la oportunidad de presentarse a la prueba

extraordinaria de septiembre o como indica la instrucción del 15 de mayo se

realizarán en función de las condiciones sanitarias existentes en el momento

de su celebración. Estas pruebas extraordinarias versarán exclusivamente

sobre los objetivos y competencias no alcanzados en cada asignatura. Si los

docentes lo estiman oportuno, estas pruebas podrán ser configuradas a

través de la realización de trabajos, proyectos o tareas específicas que

permitan al alumnado adquirir los objetivos y competencias imprescindibles

que favorezcan su progreso en el sistema educativo.

CRITERIOS DE PROMOCIÓN Y TITULACIÓN

Atendiendo a la INSTRUCCIÓN DE 15 DE MAYO DE 2020 DE LA DIRECCIÓN GENERAL DE

CENTROS, PLANIFICACIÓN Y ORDENACIÓN EDUCATIVA DE LA CONSEJERÍA DE

EDUCACIÓN DE LA JUNTA DE CASTILLA Y LEÓN, POR LA QUE SE AMPLÍAN Y

CONCRETAN DETERMINADOS ASPECTOS DE LA INSTRUCCIÓN DE 17 DE ABRIL DE 2020,

RELATIVA AL DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD EDUCATIVA DURANTE EL TERCER

TRIMESTRE Y LA EVALUACIÓN FINAL DEL CURSO ACADÉMICO 2019-2020.

La promoción y titulación en las diferentes enseñanzas se seguirán

ajustando a lo dispuesto en la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de

Educación, reales decretos de aplicación, y a la normativa autonómica, en su

caso, atendiendo a la máxima flexibilidad dentro del citado marco normativo

y a todo lo indicado en la instrucción tercera de la presente.