DEPRESION

INFANTIL

JANNET VIDAL

MA. ANTONIA

LUPITA FALCON

LUPITA JAVIER

DENNIS ANTONIO

DEFINICION

Depresión infantil

puede definirse como una situaciónafectiva de tristeza, mayor enintensidad y duración que ocurre enun niño, con síntomas que van másallá de la tristeza, desesperanza,impotencia, y desamparo.

CLASIFICACIÓN

tres principales tipos de depresión:

DEPRESIÓN MAYOR: cuando los síntomas duran más de dos semanas.

DISTÍMIA: cuando los sintomas durán más de un mes y se consideran parte de la personalidad del niño.

TRASTORNOS DEL ESPECTRO BIPOLAR: presentación de síntomas depresivos y también de manía o hipomanía

tales como autoestima inflada.

DIAGNOSTICO

Un niño puede tener depresión, estarempobrecido, triste y desvalido, pero aúnasí, mostrarse violento, irritable, distraído,excitable.

FACTORES DE RIESGO

Pérdidas o abandonos.

Altas exigencias tanto familiares como sociales.

Falta de contacto afectivo.

Depresión de uno de los padres o familiar directo.

Falta de redes sociales o grupos de apoyo.

POSIBLES CAUSAS

Conductual: a través de la ausencia de refuerzos, deficienciade habilidades sociales y acontecimientos negativos ocurridosen la vida del niño.

Psicodinámico: en relación a la pérdida de la autoestima delyo, y la pérdida del objeto bueno.

Biológico: por una disfunción del sistema neuroendocrino,por una disminución de la actividad de la serotonina(neurotransmisor cerebral), y por efecto de la herencia.

Cognitivo: la existencia de juicios negativos, experiencias de fracasos, modelos depresivos, indefensión aprendida.

SINTOMAS

Está continuamente triste, llorando con más facilidad.

Pierde el interés por los juegos preferidos y la escuela.

Presenta una comunicación pobre.

Se aburre y se cansa con facilidad.

Presenta menos energía o concentración.

Se aleja de sus amigos y de la familia.

Se irritan con facilidad.

SINTOMAS

Irritable o demasiado sensible frente a pequeñas frustraciones, montando rabietas o berrinches con más facilidad

Se le nota extremamente sensible hacia el rechazo y el fracaso.

Expresa baja autoestima, depreciándose a ellos mismos.

Elige "finales tristes" para sus cuentos y representaciones.

Se comporta de una manera agresiva

Se queja constantemente de dolores tales como de cabeza o de estómago.

Duerme demasiado o muy poco.

Come demasiado o muy poco.

SINTOMAS

Sufre una regresión, hablando como un bebé u orinándose en la cama.

Habla de suicidio

Habla de escaparse de la casa

En general los niños depresivos suelen ser detallistas, perfeccionistas y exigentes, (Esto los lleva a agotarse y frustrarse más, lo que unido a otros factores puede detonar una depresión )

DEPRESIÓN EN BEBES

DEPRESIÓN EN BEBES

En los lactantes y hasta los tres años, se producentrastornos en los ritmos básicos, es decir laalimentación y el sueño que pueden aumentar odisminuir.

Apagamiento del pequeño y evitación de la mirada,junto a una mayor irritabilidad y agresividad.

Parecen tristes o decaídos aun cuando se les estánconsolando.

Se pegan desesperadamente a quien se ocupa de elloso que dejan de comunicarse.

DEPRESIÓN EN BEBES

No rechace los brazos de un desconocido.

El niño no siente deseos de llamar la atención

La depresión en esos niños está casi siempreconectada con el cambio o pérdida de la personaresponsable de su cuidado, o cuando quien les cuidano es capaz de responder a sus necesidades.

CONSECUENCIAS

Puede producir cierto retraso en el desarrollo como el inicio de la marcha más tarde de lo normal,

Retraso en el inicio del habla,

Tener problemas de sueño,

Somatizaciones frecuentes,

Enfermedades de tipo infecto-contagioso debido a una disminución de las defensas biológicas.

Alteraciones en la alimentación que mantienen al bebé en un estado de decaimiento.

EPIDEMIOLOGÍA

Se estima que entre el 8 y el 10% de la población infantil padece depresión.

las consultas en los servicios de salud mental infantil han aumentado significativamente, entre el 30 y 40% en los últimos años.

Incremento de suicidios especialmente en los adolescentes.

EPIDEMIOLOGÍA

Se presenta con mayor frecuencia en el sexo femenino, en los rangos que sobrepasan los 12 años.

En cuanto a la clase social, investigadores señalan que es mas frecuente en los niños de clase baja y media que en los de clase alta.

Niveles de exigencia adecuados a cada niño.

Aumentar lo lúdico.

Buena comunicación.

Aumentar los refuerzos positivos.

Tener expresiones abiertas de cariño.

Que los padres muestren sus emociones y dificultades cotidianas.

Buena armonía familiar.

PREVENCIÓN

TRATAMIENTO

La mayoría de las veces no hace falta medicar, Semedica únicamente en depresiones severas.

Psicoterapia con participación de la familia es la formaen que se resuelve el 80 ó 90 por ciento de los casos.

Los psicofármacos permiten aliviar el sufrimientosintomático y son necesarios a veces para crear mejorescondiciones que permitan hacer el trabajo terapeutico,pero nunca lo reemplaza.

RECOMENDACIONES

Esté atento por si el niño tiene estrésEs necesario evaluar las actividades diarias del niño. Pregúntese si tu hijo no está haciendo demasiadas cosas. Si no está sobrecargado de actividades.

Tranquilice a su niñoNada mejor que mimarlos y a la vez averiguar sobre su rutina. Estar pendiente sobre el tipo de comida que más le gusta, si duerme toda la noche, si necesita de nuevas actividades y rutinas.

Busque tratamiento médico en el caso de que su hijo empiece a aislarse, comportarse mal, o a hacer comentarios negativos sobre él mismo. Si ve que su niño ha sobrepasado el límite de la normalidad, busque ayuda.