DESAFIOS DE LA EDUCACIÓN.pptx

7/24/2019 DESAFIOS DE LA EDUCACIN.pptx

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MAESTRIA EN GESTI N YDIRECCIN DEINSTITUCIONES

DESAFIOS DELA EDUCACIN

Presentacin basada en Diez mdulos para los responsablesde los procesos de transformacin educativa. IIPE/UNESCO.


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Profundas transformacioneseconmicas y productivasoriginadas por los procesos deglobalizacin

Revolucin tecnolgica (robtica,biotecnologa, nanotecnologa,etc.)

Apertura comercial y

desregulacin nanciera

rganizacin de la produccin aescala mundial

UN MUNDO ENCAMBIO VERTIGINOSO

organizacin

!ultural

Productivoseconmicos

social

IMPACTO


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"oda organizacin depende de su adaptacin alentorno en #ue se desarrolla $una organizacin nunca e%iste para s misma, ella cumple

necesariamente funciones sociales #ue corresponden ae%pectativas dela sociedad #ue la rodea&

Para asegurar su funcionamiento satisfactorio debetratar de controlar su entorno, esto obliga a revisardos aspectos'

os sistemas educativos no escapan a esta situacin

ADAPTACIN AL CAMBIOVERTIGINOSO

nalidades organizacin yfuncionamiento


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La escuela como insiuci!n social es o"#eo $em%li&les con'a$icciones Des(alo'i)aci!n Rol &'oa*!nico como &'omoo'a $e e+ui$a$ , #usicia social ,

moo' $e la com&eii(i$a$ , las 'ans-o'maciones econ!micas

To$o en un com&le#o cone.o $e escase) $e me$ios ,'ecu'sos/ as0 como $e con$iciones la"o'ales $e1cienes&a'a los $ocenes

Se 'e+uie'e 'e&ensa' las mo$ali$a$es $e o'*ani)aci!n, con$ucci!n $e los sisemas e$ucai(os en lascon$iciones acuales Gene'aci!n $e nue(as com&eencias &a'a la *esi!n e$ucai(a Fo'maci!n &a'a el e#e'cicio $e la $ocencia

SITUACIN ACTUALDE LA EDUCACIN


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PRINCIPALESTRANSFORMACIONES

Licenciau'aen De'ec2o3

A A!*A!+- / !-!+*+/-" 0 / !A*1+"/!-2+! esarrollar competencias globales

A3 -/4A3 5R*A3 / R2A-+6AR / "RA1A7

/nse8ar para incluir

/*!RA!+A 0 R2A-+6A!+- 3!+A

/nse8ar a vivir 9untos

3 !A*1+3 /- A 3!+A+6A!+- / 3 +-+4+3

/nse8ar a educar a estudiantes con distintas condiciones de educabilidad


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!urrculos

educativostradicionales conpoca vida :til

!urrculos orientados

a desarrollarcompetencias ycapacidades

!apacidad de buscary procesar

informacin(docentes yalumnos)

R;pida acumulacin de conocimiento en todas las ;reas

Aparicin de nuevas disciplinas y especialidades

R;pida difusin de conocimientos

Aplicaciones tecnolgicas #ue modican nuestra vida, los modosde produccin, el acceso a la informacin, etc.

Se 'e+uie'e Desa''olla' com&eencias *lo"ales

43 ACUMULACIN DECONOCIMIENTO Y CAMBIO

TECNOLGICO

CONSECUENCIS

P! E" SIS#E$EDUC#I%O


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a globalizacin de la economa y la culturadesdibu9an las fronteras geogr;cas'

3e mundializan los movimientos de personas, bienes y

capitales

!ontacto con diferentes tipos de culturas y estilos devida

3e mezclan las convicciones >ticas, polticas y religiosas

/l problema de la diversidad se transforma en unproblema de tolerancia, respeto y convivencia

83 DEMOCRACIA Y ORGANI6ACINSOCIAL


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?podemos vivir 9untos@?#u> acuerdos comunes nos permiten convivir@ ?cmoformar a los ciudadanos para el funcionamiento de una sociedad democr;tica@

*ayor escolaridadcon aprendiza9es

efectivos,relevantes y

pertinentes paralos alumnos de

todos los sectoressociales

!onstruir unnuevo concepto delaicidad, centrado

en elconocimiento, lavaloracin y el

respeto a lasdiferencias

!onstruir uncon9unto de

valoresdemocr;ticos

comunes para lasolidaridad,

inter>s por los

otros yparticipacinciudadana

+nformar a losalumnos sobre lasnormas, principios

y mecanismosinstitucionales defuncionamiento de

la democracia enel pas

83 DEMOCRACIA Y ORGANI6ACIN SOCIAL3Con3

Ensear a vivir juntos


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os cambios en las familias y la socializacin en las nuevasgeneraciones provocan desafos y desa9uste en las escuelas'

esvanecimiento del control social sobre ni8os y 9venes

esvalorizacin del maestro y la escuela

a vida familiar se =a modicado profundamente

se =an modicado las tasas de natalidad en sectores de la poblacin

a escuela recibe ni8os con capital lingstico y cultural variado

os ni8os reciben sin mediacin todo tipo de informacin por medio de la

televisin y el internet

os ni8os y 9venes dominan las =erramientastecnolgicas me9or #ue los adultos

93 LOS CAMBIOS EN LASOCIALI6ACIN DE LOS

INDIVIDUOS


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os desafos para la escuela son'

$a escuela Bdebe formar no slo el n:cleo b;sico del desarrollocognitivo, sino tambi>n el n:cleo b;sico de la personalidad. /stosignica #ue la escuela deber; tender a asumir caractersticas de

una institucin total&

a formacin de la personalidad desde una perspectiva democr;ticasupone, en consecuencia, rec=azar tanto la negacin de la

sub9etividad propia del racionalismo, como la idea de una solapersonalidad, un modelo :nico de persona.

93 LOS CAMBIOS EN LA SOCIALI6ACIN DE LOSINDIVIDUOS3 Con3


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EL CAMBIO EN LASORGANI6ACIONES

El cambio se establece como re&la ' la estabilidad comoe(cepcin

Pero las instituciones ' or&anizaciones de todo tipo) *an sidoconcebidas para administrar la permanencia) ase&urar el orden '

&arantizar la continuidad

nte la incertidumbre son incompetentes

Est+n desfasadas ante las realidades ,ue deben administrar

Saben inte&rar ' di&erir los cambios mu' lentamente) pero sonindefensas ante los cambios bruscos ' ante la aparicin denuevas condiciones del mercado


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- " INO!$CIN es el recurso clave

LOS PRINCIPIOS OPERADORES DELAS NUEVAS ORGANIZACIONES

Pe'mie &asa' $e una o'*ani)aci!n

compartimentada Cuida

discontinua continua

1alcanizada, cerrada Relacionada, sinergizada!omplementaria, convergente

evanta muros "iende puentes

piramidal /n redes

3ecreta, +ntercambiada,

desconada, reservada "ransformadora


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/l principio de delegacinpresta poder

/l principio desubsidiaridad da poder

PRINCIPIOS OPERADORES DE LASNUEVAS ORGANI6ACIONES

. .

!esolucin de problemas deacuerdo a su naturaleza

uncionamiento *orizontalPolicelularidad

autonom0aDinamismoInnovadoraE(i&ente

CentralismoOrden formalImposicin

uncionamiento vertical


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COMPEENCIAS PRO!ESIONALESPARA LA GESI"N

CO$PE#ENCI P!OESION"1Es el con2unto inte&rado deconocimiento) capacidades)representaciones ' comportamientosmovilizados para resolver problemas

profesionales. SERCOMPETENT

E

REALI6ARUNA

ACTIVIDADPROFESIONA

L

RESOLVERPFOBLEMAS

DESARROLLAR

PROYECTOSEN TIEMPOOPORTUNO

MOVILI6ARUN SABER:ACER

TENERSABERES

CONCEPTUALES

PERTINENTES

CAPACIDADDE ACCIN Y

RELACI

TRASFERIBILIDAD A OTRASSITUACIONES

OBTENERRESULTADO

S DECALIDAD


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GESTIN

Un t3rmino ,ue contribu'e a reconceptualizar ' reconstruir las pr+cticas de

&estin educativa espilotear (4ean Pierre Obin 567891 conducir) &uiar ' orientar un barco)por e2emplo) es una operacin comple20sima ,ue re,uiere de competencias) saberes ' dee(periencia sobre el medio) las pr+cticas ' los procedimientos. Es tambi3n orientar ' conducir lanave a buen puerto

Pilotear) :$ic*ael ;arant9) consiste en &uiar a la or&anizacin de tal manera ,ue puedadesempe


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2estin educativa estrat>gica

iderazgo

!omunicacin

elegacin -egociacin

Resolucin de problemas

Anticipacin

"raba9o en e#uipo

Participacin y demanda educativa

COMPETENCIAS PARA LA

PROFESIONALIZACIN DE LA GESTIN

EDUCATIVA

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