Desarrollo cognitivo y aprendizaje
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PENSAMIENTO Y SENTIMIENTO COMPLEJIZACIÓ PERCEPCIÓN INTELIGENCIA DESARROLLO FUNCIONES SOCIOEMOCIONA FISICO- COGNITIVO Es un Como el CRECIMIENT TAMAÑO MASA MEMORIA CONOCIMIENTOS SUJETO INTERACCIÓN APRENDIZAJE ADQUISICIÓN CONSTRUCCIÓ N PROCESO NIVELES MOVIMIENTO Y COMUNICACIÓN RELACIONES CON LOS OTROS EXPERIENC IA Que es el AUMENTO CONTINUO ÚNICO INTEGRAL MULTIDIM ENCIONAL TODO NIÑO DIFERENTE S DIMENCIO- NES PERFIL EDUCATIV O NIÑO Ya que abarca MEDIO Potenciali zan la A través de la Mediant e la ESTIMULACIÓN SENSORIAL Es un de Elabora do por Por la Con el Que permite dominar de Mediante MADURACIÓN del A través de la experiencia Que se concretizan a través de la Como la Es la PROCES Porque cada Porque actúa como un Porque cada Construye su FACTORES Se explica por factores como Como la
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PENSAMIENTO Y SENTIMIENTO
COMPLEJIZACIÓN
PERCEPCIÓN
INTELIGENCIA
DESARROLLO
FUNCIONES
SOCIOEMOCIONALFISICO-BIOLÓGICOS COGNITIVO
Es un
Como el
CRECIMIENTO
TAMAÑOMASA
MEMORIA
CONOCIMIENTOS
SUJETO
INTERACCIÓN
PROCESO
CONSTRUCCIÓNADQUISICIÓN
APRENDIZAJE
NIVELES COMPLEJOS
MOVIMIENTO Y COMUNICACIÓN
RELACIONES CON LOS OTROS
EXPERIENCIA
Que es el
AUMENTO
Ya que abarca
NIÑO
PERFIL EDUCATIVO
DIFERENTES DIMENCIO-
NES
NIÑOTODO
MULTIDIMENCIONAL
INTEGRAL ÚNICOCONTINUO
MEDIO
Potencializan la
A través de la
Mediante la
ESTIMULACIÓN SENSORIAL
Es un
de
Elaborado por el
Por la
Con el
Que permite dominar
de
Mediante la
MADURACIÓN
del
A través de la experiencia
Que se concretizan a través de la
Como la
Es laPROCESO
Porque cada Porque actúa como un
Porque cada
Construye su
FACTORES
Se explica por factores como
Como la
