«Desarrollo de habilidades para la vida digital y la ciberconvivencia positiva con videojuegos»,...
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Madrid, 23 de febrero de 2018
Jorge Flores FernándezDirector
@jorgefloresPPAA
www.pantallasamigas.net@pantallasamigas
Por un uso Seguro y Saludable de las TICPor una Ciudadanía Digital Responsable
Desarrollo de habilidades para la vida digital y la ciberconvivencia positiva con videojuegos
Seminario
“Tecnología y juegos serios contra la violencia
en la escuela”
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Una forma diferenciada de aproximación …
Enfoque y abordajeMisión 2004: Por un uso Seguro y Saludable de Internet y las nuevas tecnologías online por parte de niños, niñas y adolescentes
PANTALLAS: Con independencia del canal o tecnología (Internet, Telefonía Móvil y Videojuegos)
AMIGAS: Aproximación positiva, amable, que ofrece oportunidades
Seguro: Eliminación de situaciones de riesgo Reducción de consecuencias en caso de producirse incidentes
Saludable: SALUD no como mera ausencia de enfermedad, sino como un estado de completo bienestar físico, mental y social (OMS) Salud individual y colectiva (uso responsable)
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Una forma diferenciada de aproximación… que evoluciona
Desde 2009, nuevo énfasis a reforzar en la misión
Por un uso Seguro y Saludable de Internet y las nuevas tecnologías online por parte de niños, niñas y adolescentes… y por la promoción de la Ciudadanía Digital (Activa y Responsable)
Ciudadanía ejercida por medio de las nuevas tecnologías.
Ciudadanía vivida en el seno de la realidad social cotidiana que se desarrolla online.
Ciudadanía entendida desde y para las personas menores de edad como nativas digitales protagonistas de su nuevo contexto natural.
Las TIC son una gran oportunidad para los más pequeños: promoción -formación, capacitación, ocio, cultura-… y participación
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Diversas fórmulas de intervención con una misma filosofía
Señas de identidad en la intervención con menores Uso de estrategias de comunicación educativa
Transversalidad con otros aspectos educativos (equidad de género, inclusión…)
Promoción de valores universales (solidaridad, respeto, cooperación…)
Aplicación de metodologías innovadoras: procesos, medios, canales, agentes…
Desarrollo de Habilidades para la Vida DIGITAL
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Canal YouTube 106.000 suscripciones
48.600.000 reproducciones
Comunicación educativa
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Qué nos dicen niños y niñas en nuestro YouTube (ejemplos)
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Vídeos que salen de las pantallas pequeñas (Campaña con Metro Madrid y Defensor del Menor)
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Educación en Habilidades para la Vida
La educación en Habilidades para la Vida persigue mejorar la capacidad para vivir una vida más sana y feliz, intervenir sobre los determinantes de la salud y el bienestar, y participar de manera activa en la construcción de sociedades más justas, solidarias y equitativas.
(www.habilidadesparalavida.net)
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Esquema de Habilidades para la Vida (OMS)
Habilidades SocialesComunicaciónNegociación/rechazoAsertividadInterpersonales (para desarrollar relaciones sanas)Cooperación Empatía y toma de perspectivas
Habilidades CognitivasToma de decisiones / solución de conflictosComprensión de las consecuencias de las accionesDeterminación de las soluciones alternas a los problemasPensamiento críticoAnálisis de la influencia de pares y medios de comunicaciónAnálisis de las propias percepciones de normas y creencias socialesAutoevaluación y clarificación de valores
Habilidades para la Gestión de las EmocionesControl del estrésGestión de los sentimientos, incluyendo la iraCapacidades para aumentar la percepción y el control de uno mismo
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Las Diez Habilidades para la Vida
Autoconocimiento
Empatía
Comunicación asertiva
Relaciones interpersonales
Toma de decisiones
Manejo de problemas y conflictos
Pensamiento creativo
Pensamiento crítico
Gestión de emociones y sentimientos
Manejo de tensiones y estrés
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Las Diez Habilidades para la Vida
1 Autoconocimiento
Conocerse es el soporte y el motor de la identidad y de la autonomía. Captar mejor nuestro ser, personalidad, fortalezas, debilidades, actitudes, valores, aficiones… Construir sentidos acerca de nosotros mismos, de las demás personas y del mundo que compartimos. Conocerse no es solo mirar hacia dentro, sino que también es saber de qué redes sociales se forma parte, con qué recursos personales y sociales contamos para celebrar la vida y para afrontar los momentos de adversidad. En definitiva, saber qué se quiere en la vida e identificar los recursos personales con que se cuenta para lograrlo.
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Las Diez Habilidades para la Vida
2 Empatía
La empatía es una capacidad innata de las personas que permite tender puentes hacia universos distintos al propio, para imaginar y sentir cómo es el mundo desde la perspectiva de la otra persona. Poder sentir con la otra persona facilita comprender mejor las reacciones, emociones y opiniones ajenas, e ir más allá de las diferencias, lo que nos hace más tolerantes en las interacciones sociales. “Ponerse en la piel” de la otra persona para comprenderla mejor y responder de forma solidaria, de acuerdo con las circunstancias.
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Las Diez Habilidades para la Vida
3 Comunicación asertiva
La persona que se comunica asertivamente expresa con claridad lo que piensa, siente o necesita, teniendo en cuenta los derechos, sentimientos y valores de sus interlocutores. Para esto, al comunicarse da a conocer y hace valer sus opiniones, derechos, sentimientos y necesidades, respetando las de las demás personas. La comunicación asertiva se fundamenta en el derecho inalienable de todo ser humano a expresarse, a afirmar su ser y a establecer límites en las relaciones sociales.
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Las Diez Habilidades para la Vida
4 Relaciones interpersonales
Establecer y conservar relaciones interpersonales significativas, así como ser capaz de terminar aquellas que bloqueen el crecimiento personal (relaciones tóxicas). Esta destreza incluye dos aspectos claves. El primero es aprender a iniciar, mantener o terminar una relación; el segundo aspecto clave es aprender a relacionarse en forma positiva con las personas con quienes se interactúa a diario (en el trabajo, en la escuela, etc.).
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Las Diez Habilidades para la Vida
5 Toma de decisiones
Decidir significa actuar proactivamente para hacer que las cosas sucedan en vez de limitarse a dejar que ocurran como consecuencia del azar o de otros factores externos. Continuamente estamos tomando decisiones, escogiendo qué hacer tras considerar distintas alternativas. Esta habilidad ofrece herramientas para evaluar las diferentes posibilidades en juego, teniendo en cuenta necesidades, valores, motivaciones, influencias y posibles consecuencias presentes y futuras, tanto en la propia vida como en la de otras personas.
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Las Diez Habilidades para la Vida
6 Manejo de problemas y conflictos
No es posible ni deseable evitar los conflictos. Gracias a ellos, renovamos las oportunidades de cambiar y crecer. Pueden ser una fuente de sinsabores, pero también una oportunidad de crecimiento. Podemos aceptar los conflictos como motor de la existencia humana, dirigiendo nuestros esfuerzos a desarrollar estrategias y herramientas que permitan manejarlos de forma creativa y flexible, identificando en ellos oportunidades de cambio y crecimiento personal y social.
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Las Diez Habilidades para la Vida
7 Pensamiento creativo
Usar la razón y la “pasión” (emociones, sentimientos, intuiciones, fantasías, etc.) para ver la realidad desde perspectivas diferentes que permitan inventar, crear y emprender con originalidad. Pensar creativamente hace referencia a la capacidad para idear algo nuevo, relacionar algo conocido de forma innovadora o apartarse de esquemas de pensamiento o conducta habituales (pensar “fuera de la caja”). Esto permite cuestionar hábitos, abandonar inercias y abordar la realidad de formas novedosas.
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Las Diez Habilidades para la Vida
8 Pensamiento crítico
Analizar experiencias e información y ser capaz de llegar a conclusiones propias sobre la realidad. La persona crítica no acepta la realidad de manera pasiva “porque siempre ha sido así”. Por el contrario, se hace preguntas, se cuestiona rutinas, investiga.El pensamiento crítico requiere la puesta en acción tanto de habilidades cognitivas (un proceso activo de pensamiento que permite llegar a conclusiones alternativas), como de competencias emocionales (relacionadas con las actitudes personales, ya que es necesario también querer pensar).
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Las Diez Habilidades para la Vida
9 Gestión de emociones y sentimientos
Esta habilidad propone aprender a navegar en el mundo de las emociones y sentimientos, logrando mayor sintonía con el propio mundo afectivo y el de las demás personas. Las emociones y sentimientos nos envían señales constantes que no siempre escuchamos. A veces pensamos que no tenemos derecho a sentir miedo, tristeza o ira. Este es un ejemplo de cómo el mundo afectivo se puede ver distorsionado por prejuicios, temores y racionalizaciones. Comprender mejor lo que sentimos implica tanto escuchar lo que nos pasa por dentro, como atender al contexto en el que nos sucede.
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Las Diez Habilidades para la Vida
10 Manejo de tensiones y estrés
Las tensiones son inevitables en la vida de todas las personas. El reto que representan no consiste en evadir las tensiones, sino en aprender a afrontarlas de manera constructiva, sin instalarse en un estado crónico de estrés. Esta habilidad permite identificar las fuentes de tensión y estrés en la vida cotidiana, saber reconocer sus distintas manifestaciones y encontrar vías para eliminarlas o contrarrestarlas de manera saludable.
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Vida digital (vida online) no es vida virtual
Virtual (RAE)
1. adj. Que tiene virtud para producir un efecto,aunque no lo produce de presente, frecuentementeen oposición a efectivo o real.
¿VIDA DIGITAL?
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Las Diez Habilidades para la Vida (* digital)
Autoconocimiento
Empatía (*)
Comunicación asertiva
Relaciones interpersonales
Toma de decisiones
Manejo de problemas y conflictos
Pensamiento creativo
Pensamiento crítico (*)
Gestión de emociones y sentimientos (*)
Manejo de tensiones y estrés (*)
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Ciberbullying
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Factores de relevancia:La gravedad de las consecuencias (“mortalidad”)La probabilidad de que el peligro nos afecte (“morbilidad”)La dificultad en su labor de prevención
Relevancia de los riesgos
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Ciudadanía -> Ciberconvivencia positiva
Netiquetate. Netiqueta Joven para Redes Socialeswww.netiquetate.com/tuenti
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… ¿y en qué se concreta?...
CIBERMANAGERS (http://www.cibermanagers.com)
Experiencia de Aprendizaje Servicio Solidario para un uso Seguro y Saludable de Internet
Vídeo aquí I>
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“Ciberbullying” Guía para madres, padres y personal docente (2006)
Respuestas desde PantallasAmigas (1/10)
Destinatarios: Padres, madres y educadores
Temática:Ciberbullying y riesgos en general
Autora: Dra. Parry Aftab
Formato:55 páginas (23,5 x 16,5 cms)
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Pack Multimedia Educativo “Ciberbullying” (2008)Prevención del acoso por medios de las Nuevas Tecnologías
Respuestas desde PantallasAmigas (2/10)
Destinatarios: Menores de 8 a 11 añosPadres, madres y educadores
Temática:Ciberbullying
Formato:CD-ROM y guía didáctica
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Pack Multimedia Educativo “Ciberbullying” (2008)Prevención del acoso por medios de las Nuevas Tecnologías
Respuestas desde PantallasAmigas (2/10)
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Guía e-Legales, par la gente legal de Internet (2009)
Respuestas desde PantallasAmigas (3/10)
Destinatarios: Adolescentes, padres, madres y educadores
Temática:Ciberbullying y riesgos en general
Autores: Ofelia Tejerina y Jorge Flores
Formato:32 páginas (15 x 21 cms)
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Kit Stop-Ciberbullying (+ site www.stop-ciberbullying.com)
Respuestas desde PantallasAmigas (4/10)
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INTERNETamiga: www.stop-ciberbullying.net
Respuestas desde PantallasAmigas (5/10)
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Navegación Segurawww.navegacionsegura.es
Respuestas desde PantallasAmigas (6/10)
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I Congreso Internacional Ciudadanía DigitalCiberbullying y otros retos de Internet para el menor en la escuela y la familia (dirección técnica)
Respuestas desde PantallasAmigas (7/10)
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Netiquetate. Netiqueta Joven para Redes Socialeswww.netiquetate.com
Respuestas desde PantallasAmigas (8/10)
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Protocolo de actuación escolar ante el Ciberbullyingwww.protocolo-ciberbullying.com
Respuestas desde PantallasAmigas (9/10)
Realizado por el EMICI con la colaboración del Dpto. Educación del Gobierno Vasco
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Websites divulgativos www.ciberbullying.comwww.e-legales.net
Artículos y blogs
Acciones de campo: formación / divulgación
Centros escolares (alumnado, docentes, madres y padres)
Formación docentes
Contextos fuera del ámbito escolar
Respuestas desde PantallasAmigas (10/10)
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Una apuesta… constante
En 2004 nace PantallasAmigas,
Pantallas = Internet + Celular + Videojuegos
En 2008 se incorporan videojuegos a los recursos interactivos
En 2009 se publica el primer juego para móviles SecuKid
En 2013 nace MobilinGames como área especializada
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PrivacyAdventure
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Privacy Adventure
El protagonista de PrivacyAdventure debe caminar de incógnito por la ciudad sin ser delatado por su smartphone.
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Privacy Adventure
Características
Gestión de Rankings
Interacción con redes sociales
Función de guardar partida
Optimización de rendimiento
Web, Tablet, Smartphones / iOS, Android
Selección entre cuatro personajes
Acceso modo docente
Cuatro o cinco idiomas
Niveles de dificultad, nuevos retos
Gestión avanzada del desplazamiento
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Privacy Adventure
Dinámica del juego
-Bluetooth/Wi-Fi
-Etiquetado
-Geolocalización
-Bloqueo
-Mensajería Instantánea
-Descargas
-Redes sociales
-Baldosas sorpresa
Enemigos: Fan y paparazzis: te siguen, si te tocan te matan Amigos y familiares: deambulan pero pueden etiquetarteLadronas y hackers: si te tocan te roban el móvil
Pantalla trampa respecto al uso propio:- Autorizaciones de instalación- Acciones (tiempo…) o configuraciones (idioma, geolocalización…)
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Privacy Adventure
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Peter y Tuiter por la ciberconvivencia
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Peter y Tuiter por la convivencia
Reto: Kinect + convivencia digital
Juego para reflexionar sobre Twitter y la convivencia digital
Para destacar la empatía y el alcance de la red
Para afrontar enfoques diferentes
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¿Por qué twitter?
Conflictos por desconocimiento¿??
Difícil expresarse en 140 caracteres, el tono,…Sensación de estar en 'petit comité'La amplitud de difusión sin nuestro control…
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Peter y Tuiter por la convivencia
Edad recomendada: 12-16 años
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Nuevos juegos