El crecimiento de un bebé

• Wallon, un psicólogo evolutivo francés de orientación sociogenética: el medio más importante en lo que al desarrollo se refiere es el medio humano, el medio social, y no el medio material.• Eso no significa que los objetos, los estímulos, no sean importantes; significa que la relación que con ellos mantienen los niños está en gran parte mediada por la intervención de los adultos. Lo más interesante de un objeto cualquiera no está tanto en el objeto mismo, cuando

El problema de los estadios• Las viejas descripciones organísmicas del proceso evolutivo se articulaban en torno a una serie de hitos evolutivos que caracterizaban los comienzos y finales de etapas o estadios evolutivos, y que se suponían universales en su secuencia y, por lo tanto, relativamente ajenos en su devenir a la determinación del entorno.

• Eso es tanto como decir que cada vez más gana importancia el papel del entorno y, en lógica consecuencia, aumentan las diferencias entre unos niños y otros como resultado de una creciente sensibilidad a la determinación del medio.

• Los niños occidentales reciben, por ejemplo, la influencia de la escolarización obligatoria a los seis años, lo que introduce un elemento homogeneizador de gran importancia. Los niños occidentales de la década de los noventa -especialmente, aunque no sólo, los niños urbanos- se ven sometidos a un impacto sin precedentes de sistemas y códigos de comunicación (videojuegos, ordenadores) que alguna influencia sin duda ejercen sobre su capacidad para manejarse con símbolos abstractos.

Cuatro viejos topicos evolutivos • Niñez, adolescencia, la adultez y la vejez.• Nadie con sentido común se atreverá a negar la importancia de la infancia y el enorme interés que tiene aportar a lo largo de toda ella las mejores y más ricas estimulaciones. Pero una cosa es aceptar que lo que ocurre en la infancia es importante, y otra muy diferente es suponer que es irreversible.

Video sobre la estimulación del entorno