Desarrollo de

proyectos de

comunicación

educativa

Alumna: Jazmin Alejandra Salas Avila

Mtra. María Teresa Ortega Reza

Comunicación educativa

Fecha de entrega: 21 de febrero de 2014

Contenido

Análisis FODA.

Diagnóstico de necesidades educativas.

Definición de propuestas:

*Establecimiento de objetivos del proyecto (general y específicos)

*Justificación del proyecto educativo.

Bibliografía

FODA

Fuerzas

Los niños se encuentran en una edad de desarrollo óptimo ya que su edad oscila ente 2 años y 5 mese- 5

años

Debilidades

El arte como una actividad de relajación y no parte del proceso educativo.

Oportunidades

Existen espacios y recursos didácticos de arte en la institución y comunidad.

Amenazas

Desarrollo de competencias fragmentadas y que pudieran afectar en un futuro el desarrollo de otras.

FUERZAS

El jardín de niños Profa. Irene Fabela recibe alumnos de 3 a 5 años; se encuentran en el estadio pre operacional según Piaget:

“La imaginación florece y el lenguaje se convierte en un medio importante de autoexpresión y de influencia de los otros”

“Se forman conceptos estables, , representando internamente los sucesos y razonamiento mental”

“Destaca el egocentrismo”

Por lo que trabajar con el área arte en esta etapa va permitir que desarrollen su creatividad y pensamiento reflexivo y critico.

Oportunidades

La institución y contexto cercano cuenta con recursos didácticos de arte como: Salón de usos múltiples en la

escuela: con disfraces, caballetes para exposición, audio y proyector; así como internet.

Cada aula cuenta con: acuarelas, pinturas, pinceles, colores pastel, hojas de colores, hojas de distintos materiales, etc.

en la comunidad de Metepec existen exposiciones culturales como Quimera y Feria San Isidro, así como también el Museo de Barro, Teatro de la cultural y la Casa de cultura

Amenazas

El realizar una practica educativa fragmentada no desarrolla las competencias para la vida; se ha dejado el favorecer la creatividad y pensamiento critico y reflexivo en los alumnos lo que puede afectar en un futuro la toma de decisiones y búsqueda de

solución de problemas actuales.

Debilidades

Las actividades artísticas que se realizan en la practica educativa solo es en fechas conmemorativas: • Día de la primavera.• 10 de mayo “Día de las madres”.• Clausuras. • 16 de septiembre “Día de la

independencia”.• Navidad.

En la comunidad por entrevistas y comentarios sobre estas actividades consideran que:• Son para personas con recursos

económicos altos• No tienen trabajo los artistas.• Es mas importante leer y escribir;

hacer cuentas. • Sirven para distraer y relajar.

Diagnóstico de necesidades

TEMA

La importancia de desarrollar competencias artísticas en

los niños de preescolar

TEMA ESPECIFICO

Desarrollo de la creatividad y pensamiento reflexivo por

medio del arte.

TEORÍAS QUE LO SUSTENTAN

*Howard Garden “Teoría de Inteligencias múltiples” *Eliot Einsner “Importancia de enseñar el arte”*Vygotsky “Teoría sociocultural”

SOLUCIÓN:

Si se trabaja durante los tres años de preescolar se pueden

cimentar bases para el desarrollo de la creatividad, imaginación y pensamiento critico-reflexivo diseñando

situaciones que lo favorezcan involucrando a todos los

agentes educativos.

Se realizará una Revisión de información entre docentes, directivos y padres de familia

a la propuesta antes de tomar la decisión

Definición de propuestas

Objetivos del proyecto:

General:

Concientizar a la comunidad escolar de la importancia que tiene el enseñar artes en la edad preescolar por medio de actividades, para lograr un desarrollo integral en los alumnos.

Específicos

Diseñar situaciones didácticas sobre el arte durante el ciclo escolar; donde se incorporen contenidos de otros campos de formación a fin de favorecer la creatividad, imaginación y pensamiento reflexivo.

Crear talleres específicos de las diferentes manifestaciones en las que se expresa el arte impartido por diferentes maestras con una duración de 2 semanas en los próximos tres meses.

Realizar visitas a museos cercanos de su comunidad donde los alumnos utilicen sus conocimientos adquiridos en las actividades anteriores.

Justificación

RELEVANCIA:

El mundo actual exige personas críticas, analíticas y creativas que sean capaces de resolver problemas y retos en los diferentes ámbitos en los que se encuentran inmersos es por ello que es necesario planear y llevar acabo actividades que desarrollen el pensamiento reflexivo, creatividad, análisis, investigación y curiosidad por medio del arte.

UTILIDAD :

Al favorecer competencias artísticas en los alumnos gradualmente desarrollaran su seguridad, autonomía y juicio critico en la toma de decisiones y exposición de ideas; lo que permitirá que no solo en este aspecto de desarrollo se favorezca sino tenga impacto en matemáticas y español por lo que toda la comunidad escolar observaran su progreso y desarrollo.

CONTRIBUCIÓN A FUTURO

Este proyecto es una base fundamental para futuros conocimientos y competencias que adquieran o desarrollen los alumnos en otros niveles educativos; debido a que les permitirá observar, apreciar, argumentar, crear, diseñar y resolver problemas actuales ya sea en la escuela o en su vida diaria buscando distintas alternativas.

Bibliografía

UNID (2015) Planes y Programas de estudio de Maestría en educación; Sesión 4 “Desarrollo de proyectos de comunicación educativa. Primera parte”, en Comunicación educativa 4° cuatrimestre.

Crisis de Erikson y Etapas de Piaget, Consultado el 17 de febrero de 2015 en: http://odontomoya.webnode.cl/desarrollo-caso-clinico-n%C2%BA3/desarrollo-de-temas-y-conceptos/crisis-de-erikson-y-etapas-de-piaget/

Estadios Piaget. Consultado el 17 de febrero de 2015, en: http://es.slideshare.net/aguadarrama7/2-estadios-piaget