III Congreso Internacional

Nuevas Tendencias en la Formacin Permanente del ProfesoradoUniversitat de Barcelona

5-7 septiembre 2011

DESARROLLO DE DOCENTES REFLEXIVOSMetodologas formativas

NGELS DOMINGO M.VICTRI A GMEZ

Prctica Reflexiva

Reflexi metodolgica

per aprendre de la prctica

5

RMtode

Prctica Reflexiva

Una Reflexin metodolgica

5

RMtodo

Mtodo R5Fases, estructuracin y dinmica de la reflexin

R1

R2

R3R4

R 5

Realidad vivida en el aula para reflexionar

Reconstruirel hecho

a posteriori

Reflexin individual autorregulada

(PRI)

Reflexin compartida o grupal (PRG)

Planificar la nueva

intervencin

Mtodo R5 i R4Dinmica i fases de reflexin

R1

R2

R3R4

R 5

Realidad a reflexionar

Reconstruirel hecho

a posteriori

Reflexin Individualestructurada

Planificar la nuevaintervencin

Mtodo R44 Fases de reflexin individual

R1

R2

R3

R4

Realidad o vivencia

Reconstruirel hecho a

posteriori

Reflexin individualestructurada

Planificar la nueva

intervencin

Fase R1

Contenido Seleccionar un hecho o

experiencia vivida para reflexionarla.

La situacin ha de ser concreta.

Puede tratarse de una actuacin que ha conducido a un fracaso o a un xito, un resultado positivo o negativo

R1

Fase R2

Reconstruir la situacin

1. Recordarla

2. Escribirla

3. Destacar aquello que ha actuado como detonante y nos ha hecho reflexionar en plena accin y realizar cambios o replantearnos la accin planificada

R2

Fase R3Conocimiento en la accinConocimiento y bagaje formativo personal de cada docente -cognitivo, vivencial, experiencial, emocional, etc.- que se pone en accin de forma espontnea y hbil a la profesin y que no explicitamos verbalmente

Reflexin en la accinCuando un desencadenante (hecho o percepcin) provoca que el docente, sin detener la accin haya de cambiar su rutina. El detonante que ha captado le hace reflexionar mientras actua, revisar, decidir qu hacer, y decicir como intervenir y como solucionar un problema prctico inesperado

Reflexin sobre la reflexin en la accin Se analiza a posteriori la reflexin sobre la accin y se decide como mejorar la intervencin

R3

Fase R4

Interaccin y contraste 3 sentidos

Los otros

Uno mismo

El conocimiento terico R4

Reflexin grupal compartida

ZDP Zona de desarrollo prximo

Fase R5

Qu me ha aportado la reflexin sobre el hecho?

Qu puedo aprender de esta experiencia?

Qu querra des-aprender?

Los conocimientos tericos me han ayudado?

Qu prejuicios me han podido influir?

En qu me reafirmo y qu quiero cambiar?

Variara algn aspecto si me encontrara de nuevo en la situacin vivida?

Elaboracin del plan de intervencin

R5

www.practicareflexiva.pro