Desarrollo Humano Comunitario.ppt
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DesarrolloDesarrollo HumanoHumano ComunitarioComunitario
DesarrolloDesarrollo HumanoHumano ComunitarioComunitario
Dr. José Fernando Gómez del Campo Dr. José Fernando Gómez del Campo EstradaEstrada
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OBJETIVOS • Exposición de algunos marcos
teóricos para la intervención comunitaria
• Presentación del Centro de Desarrollo de la Comunidad A.C.
• Presentar un ejemplo de programa de formación
• Ejemplos de intervención comunitaria
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Marco teórico para la intervención comunitaria
• El marco de referencia más general es la PSICOLOGIA DE LA COMUNIDAD, a la que Murrell define como “el estudio de las transacciones entre la estructura del sistema social, las poblaciones y los individuos;
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• que desarrolla y evalúa métodos de investigación que mejoran la adaptación persona-ambiente; que diseña y evalúa nuevos sistemas sociales; y que a partir de tales conocimientos y cambios busca incrementar las oportunidades psicológicas del individuo".
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• La psicología de la comunidad:
• Critica el ejercicio tradicional de la psicología aplicada por su elitismo y exagerada acentuación de los determinantes individuales e intrapsíquicos del comportamiento.
• Señala la importancia del estudio científico de la relación entre el individuo y los sistemas sociales desde una perspectiva interdisciplinaria.
• Acentúa la prevención primaria como objetivo básico de la intervención psicológica.
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• La necesidad de que la psicología aporte elementos teóricos y prácticos significativos tanto para la solución de los grandes problemas sociales, como para el diseño de estrategias que faciliten el desarrollo de nuevos y mejores modelos de cambio social.
• Inclusión de minorías, comunidades marginadas y grupos desfavorecidos dentro de los destinatarios de los servicios profesionales de los psicólogos.
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• Resalta la urgencia de nuevos programas de estudio que contribuyan a la formación de personas capaces de desempeñar nuevos roles profesionales y de ejercer la profesión en una variedad de contextos diferentes a los tradicionales.
• Destaca importancia de impulsar modelos y teorías orientados hacia la salud y el crecimiento.
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Concepto de comunidad
• 1. Un grupo social de cualquier tamaño cuyos miembros residen en una localidad específica, comparten su gobierno, y poseen una herencia cultural e histórica común.
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• 2. Un grupo social que comparte características e intereses y que es percibido o se percibe a sí mismo como distinto en algunos aspectos de la sociedad mayor dentro de la cual existe (generalmente se usa con el artículo La): La comunidad financiera, la comunidad académica, etc.
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• El concepto de comunidad se debe entender también como estratos o niveles de intervención: Individual, pareja y familia, grupal, organizacional, institucional, comunitario y social,
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El enfoque comunitario acentúa la prevención primaria.
El enfoque comunitario es comprehensivo u holista.
El enfoque comunitario es desprofesionalizante.
El enfoque comunitario es interdisciplinario.
El enfoque comunitario es concientizador y politizante.
Se orienta hacia la salud y el crecimiento.
Características de un enfoque comunitario de las Características de un enfoque comunitario de las profesionesprofesiones
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Cuatro modelos de Cuatro modelos de desarrollo desarrollo
comunitariocomunitario
Cuatro modelos de Cuatro modelos de desarrollo desarrollo
comunitariocomunitario
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Cuatro modelos para el desarrollo comunitario
Modelo de Salud Comunitaria. Se centra en la promoción de la salud de la comunidad y en el desarrollo de patrones de crecimiento.
Modelo Ecológico. Estudia la relación entre el organismo y su entorno.
Modelo de Acción Social. Estudia las relaciones de poder. Busca su redistribución.
Modelo Organizacional. Se enfoca al comportamiento humano en los grupos.
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• ANTECEDENTES Y ORIGEN• BASES TEÓRICAS DEL MODELO
* Epidemiología. (Diagnóstico)* Prevención.
+ Prevención primaria. + Prevención secundaria.
+ Prevención terciaria. * Concepto positivo de salud mental.
* El paradigma de competencia.* La psicología de la salud.
Modelo de Salud Comunitaria
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• Al discutir la prevención de las alteraciones mentales, Bloom (1973) señala que para estudiar el desarrollo de cualquier alteración o enfermedad, resulta útil considerar tres componentes que, combinados, explican su proceso:
1) El individuo vulnerable,
2) el entorno y
3) el agente.
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• Según este planteamiento, los esfuerzos preventivos pueden encaminarse a:
1) Fortalecer a la persona o grupos vulnerables,
2) modificar el entorno y 3) destruir o modificar la influencia del
agente.La elección del nivel de intervención se relaciona con el tipo de prevención, que según la mayoría de los textos especializados puede ser: primaria, secundaria y terciaria.
• * Concepto Positivo de Salud. Estado de bienestar integral de la persona.
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BASES TEORICAS DEL MODELO
* La contribución de Kurt Lewin. “El comportamiento humano ocurre en el “aquí y ahora” del comportamiento presente.
* Las aportaciones de Roger Barker. Barker ha propuesto el concepto de “ambientes conductuales”, unidades ecológico-conductuales en la que suelen ocurrir comportamientos más o menos constantes, independiente de las personas que los presenten.
Modelo Ecológico
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* James G. Kelly y la ecología social. Un conjunto de principios ecológicos que se desprenden del estudio biológico de los ecosistemas.
a) - El principio de la interdependenciab) - El principio de la adaptación
1 - La adaptación autoplástica.
2 - La adaptación aloplástica. c) - El principio del reciclaje de recursos.
d) - El principio de la sucesión.
* La teoría general de los sistemas.
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CUATRO CONCEPTOS CLAVE EN EL ESTUDIO DE LA RELACION ENTRE EL ORGANISMO Y EL ENTRORNO:
* Privacía.* Espacio Personal. * Conducta territorial. * Usurpación territorial. Se dan cuatro
formas: + Violación, + Invasión, + Obstrucción y + Contaminación.
* El hacinamiento.
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EL COMPORTAMIENTO HUMANO EN SITUACIONES DE PELIGRO AMBIENTAL EXTREMO.
* La experiencia de “Acali”. Travesía en una balsa desde la Gran Canaria hasta Cozumel.
En 1973, Durante los 101 días once personas, enfrentan situaciones de emergencia relacionadas con la supervivencia.
* Los supervivientes de los Andes.
El 13 de octubre de 1972, un avión de la Fuerza Aérea Uruguaya, se estrelló en los Andes.
De los 36 pasajeros, 8 murieron a causa del impacto; 12 sepultados por un alud 16 días después. Los 16 sobrevivientes eran hombres, y todos menos uno, tenían 26 años o menos.
•
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Comparación entre ambos grupos
• ACALI• * Participantes voluntarios.• * Experimento científico.• * Acceso a comunicación exterior.• * Mapas y medios para orientarse.• * Grupo mixto, diversas
religiones.• * Distintos idiomas. Varias
edades.• * Agua y alimento suficientes.• * Espacio limitado. Poca privacía.• * 102 días de aislamiento.• * Ausencia de conducta patológica
• SUPERVIVIENTES ANDES• * Participación forzada.• * Grupo deportivo de amigos.• * Imposibilidad de comunicación.• * Sólo la brújula del avión.• * Grupo masculino de católicos.• * Idioma común. 26 años o menos.• * Agua y alimento insuficientes.• * Espacio inhóspito. Más privacía.• * 73 días de aislamiento.• * Comportamientos explicables en
el contexto, patológicos en otro
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ALGUNOS PREJUICIOS ACERCA DE LA MARGINACION
SUPUESTOS BÁSICOS DEL MODELO "La acción social es una responsabilidad
compartida que surge del compromiso común dentro de un contexto de libertad, justicia e igualdad interpersonal".
"El origen de los grandes problemas psicosociales yace en la estructura social".
"Los conceptos tradicionales acerca del comportamiento humano son excesivamente individualistas e intrapsíquicos".
Modelo de acción social
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• "La asistencia social no puede depender exclusivamente de la filantropía, la buena voluntad y el esfuerzo personal no remunerado".
• "El entrenamiento comunitario debe tener un
efecto multiplicador y debe generar recursos humanos mediante la preparación de personal no profesional y paraprofesional".
• "Es deseable que la meta última de cualquier
intervención comunitaria sea el aumento de la capacidad de la población para autodeterminarse".
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• UN CONCEPTO DE SOCIEDAD SANA. Antecedentes.
La búsqueda de la Utopía.Las Utopías del siglo XX.La sociedad sana.
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Modelo Organizacional
SUPUESTOS BASICOS DEL MODELO: Teoría XTeoría YTeoría Z
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PROCESOS DE CAMBIO Y MODELO
ORGANIZACIONAL.
* La resistencia al cambio y las actitudes del individuo. Si el ser humano tiene derecho a cambiar, es necesario reconocer el derecho a seguir igual.
El grado de resistencia al cambio depende del tipo de cambio y de lo bien que se conozca. La gente presenta resistencia al cambio cuando lo conecta con la pérdida o la amenaza o posibilidad de pérdida.
* Modelos teóricos de cambio social.- Modelo de conflicto. El cambio
se logra a través del uso del poder ejercido mediante sanciones políticas económicas o morales.
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- Modelo empírico-racional. Se basa en la adquisición del conocimiento a través de la educación.- Modelo de reeducación normativa. Se basa en la cooperación y en la participación de las personas en su propia reeducación.
* Las etapas del proceso de cambio. - Descongelamiento. En esta etapa
se crea la motivación para el cambio y se enfrentan las resistencias al cambio.
- Movimiento. El proceso se centra en el desarrollo de alternativas a la situación anterior.
![Page 28: Desarrollo Humano Comunitario.ppt](https://reader034.fdocuments.co/reader034/viewer/2022052701/55cf9cb1550346d033aab57b/html5/thumbnails/28.jpg)
- Recongelamiento. La meta es la estabilización de los nuevos patrones normativos de conducta.
* Técnicas de cambio. Las técnicas empleadas por los agentes de cambio para superar la resistencia operan fundamentalmente en las dos primeras etapas. Seis técnicas que son frecuentemente utilizadas:
- Educación y comunicación.- Participación. - Facilitación y apoyo.- Negociación.- Manipulación y cooptación- Coerción.
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* Clasificación y roles de los agentes de cambio.
+ Generadores del cambio.
El agente de cambio clave.Los manifestantes.Los patrocinadores.Los defensores.+ Instrumentadores del cambio.El instrumentador externo.El instrumentador externo-interno.El instrumentador interno.
+ Receptores del cambio.Los primeros receptores.Los sustentantes.
• Los usuarios.