Desarrollo psicologico
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Jean Piaget
• Uno de los fundadores de la Psicología Genética.
• Biólogo, Filósofo y Psicólogo suizo.
• Pilar fundamental en la comprensión del desarrollo psicológico infantil.
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Desarrollo Psicológico Infantil
Piaget se interesó en estudiar:
• El desarrollo intelectual.
• El desarrollo moral.
• La adquisición de la autonomía moral e intelectual de los niños.
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Existen cuatro etapas del desarrollo psicológico
• Etapa Sensomotriz. (O-2 años)
• Etapa preoperatoria o semiótica. (2 a 5 ó 6 años)
• Etapa de las operaciones concretas. (5 ó 6 a 11 ó 12 años)
• Etapa de las operaciones formales o lógico-proposicionales. (11 ó 12 años en adelante)
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Estadios de la Etapa Sensomotriz (O-2 años)
• Estadio I: (0 a 2 meses) Caracterizado por la conducta refleja del infante.
• Estadio II: (2 a 4 meses) Se constituyen los primeros hábitos. No hay diferenciación entre medios y fines.
• Estadio III: (4 a 8 meses) Aparece la conducta inteligente coordinando los medios y los fines.
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Estadios de la Etapa Sensomotriz (0-2 años)
• Estadio IV: (8 a 11 ó 12 meses) Coordinación entre medios y fines.
• Estadio V: (11 ó 12 a 15 meses) Búsqueda de medios nuevos por diferenciación de esquemas conocidos.
• Estadío VI: (15 a 18 meses) Encuentro de nuevos medios por combinaciones interiorizadas o Insight
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Piaget Distingue Dos Invariantes Funcionales• Asimilación: el proceso por el cual se alteran los
elementos del ambiente, de forma tal que pueden ser incorporados en la estructura del organismo, es llamado asimilación.
• Acomodación: la escencia de la acomodación es, precisamente, el proceso de adaptarse a las variadas demandas o requerimientos que el mundo de los objetos impone al sujeto
• Ambos procesos son indisolubles, no pueden presentarse el uno sin el otro, así como no puede separarse el acto de comer (asimilación) del acto de la digestión (acomodación).
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De la Acción y la Operación
• Acción: Es una conducta, es visible e involucra el sistema psicomotriz.
• Operación: Es una acción interiorizada
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Egocentrismo y Descentración
• Egocentrismo: es la incapacidad moral e intelectual para situarse en el lugar de los demás.
• Descentración: es la capacidad moral e intelectual para situarse en el lugar de los demás.
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Imitación e Imitación Diferida
• Imitación: reproducir la conducta en función de un modelo.
• Imitación diferida: reproducir la conducta de un modelo en ausencia de este.
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Heteronomía y Autonomía
• Heteronomía: La conducta del sujeto es gobernada por agentes externos. Moral e intelectualmente es dependiente de los demás.
• Autonomía: El sujeto se gobierna a sí mismo y moral e intelecualmente depende de sus propias reglas.
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Aparición de la Función Semiótica
• Imitación Diferida.
• Juego Simbólico.
• Dibujo.• Imagen mental.• Evocación
verbal.
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El Dibujo y sus Etapas
• Realismo Fortuito.
• Realismo Frustrado.
• Realismo Intelectual.
• Realismo visual.
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Pensamiento Animista
• Se caracteriza por asignar propiedades de los seres vivos a objetos inanimados. El niño le habla a sus juguetes como si estos le entendieran.
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La Etapa Preoperatoria (2 a 5 ó 6
años)
Se caracteriza por:• El desarrollo del
lenguaje. • Por la primacía de la
acción sobre la incipiente aparición de operaciones.
• El pensamiento atomista, animista, mágico, egocéntrico; la heteronomía moral e intelectual.
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La Etapa Operatoria (5 ó 6 a 11 ó
12 años)
Se caracteriza por:• La capacidad del
niño para seriar, clasificar, el tener la noción de número, de tiempo, de espacio y de velocidad.
• Todo lo tiene que hacer con referencia a lo concreto.
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La Etapa de las Operaciones Formales, Lógico Proposicionales o
del Pensamiento Hipotético-Deductivo (11 ó 12 años en adelante)
Se caracteriza por:• El preadolescente o
púber, se desprende definitivamente de las acciones y accede al mundo pleno de la operaciones abstractas, al pensamiento hipotético-deductivo y a las operaciones lógicas y proposicionales.