Descomposición de números
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Área a Trabajar
Area a Trabajar Presentacion Problema Objetivos Recursos Actividades Producto EvaluaciónProductoActividades ProductoRecursos Actividades ProductoObjetivos Recursos Actividades ProductoProblema Objetivos Recursos Actividades ProductoPresentacion Problema Objetivos Recursos Actividades ProductoProblema
• INSTITUCION EDUCATIVA LA INDEPENDENCIA SEDE ESCUELA PEDREGAL CABECERAS
MATEMÁTICAS –descomposición de números
Presentación Docente
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Presentacion Estudiante
• INSTITUCION EDUCATIVA LA INDEPENDENCIA SEDE ESCUELA PEDREGAL CABECERAS
• Sandra yojanamontañezsierra
• Licenciada en Educación básica énfasis en humanidades matemáticas
• Tengo 7 años de experiencia con niños que oscilan entre los 5 y 13 años.
• Me gusta trabajar con los niños del sector rural
Presentación Estudiante
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• INSTITUCION EDUCATIVA LA INDEPENDENCIA SEDE ESCUELA PEDREGAL CABECERAS
• Grupo de estudiantes de la sede alto peñitas.
• La población con la que se va a trabajar son niños y niñas del sector rural, que oscilan entre los 5 y 13 años.
• Son pequeños de estrato 1 y con falta de acompañamiento en sus actividades escolares.
Presentación del Problema
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• Los niños y niñas de la sede presentan dificultades para hacer descomposición de números de tres cifras
Objetivos de Aprendizaje
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• Proporcionar herramientas metodológicas para que el niño y la niña desarrolle competencias efectivas en los procesos de conceptualización de la descomposicion y por consiguiente el conocimiento y desarrollo lógico-matemático.
Recursos Educativos Digitales y Bibliografía
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• Recursos Humanos (docente y estudiantes)• Recursos Físicos (PC, herramientas digitales
educativas, aabacos lápices, colores, cuadernos, espacios abiertos, entre otros)
• www.mundoprimaria.com/.../numeros...descomposicion-numeros/index..
• www.juntadeandalucia.es/.../cuaderno%20de%20matemáticas%20de%20.
• Edilim, Powtoon
Actividades de Aprendizaje
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• Saberes Previos (desarrollo de actividad en el programa
portaleducativo.net
• Diseñar actividades lúdico-pedagógicas donde los niños y niñas identifiquen y diferencien los preconceptos de unidades, decena y centena para facilitar con algunas indicaciones la descomposición dada. (Utilizando el Edilim)
• Por grupos los niños y niñas crearan un juego donde sus demás compañeros (as) ubiquen y descompongan los números de diferentes denominaciones.
Producto
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Evaluación
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• Se evaluara de manera oral los conocimientos expuesto.
• Se realizara un trabajo en el cual se involucre el tema expuesto.