DESNACIONALIZATEPor derechos de todos los niños y niñas del

mundo.

La niñez: una definición

Siempre depende de los

lentes que nos

coloquemos lo que vamos

a entender por niños y

niñas.

La niñez: una definición

• mamá

• psicología

• sociología

• biología

• legislación

La convención internacional

de derechos del niño

Art 1 Se entiende por niño todo ser humano menor de

dieciocho años de edad, salvo que, en virtud de la ley que le

sea aplicable, haya alcanzado antes la mayoría de edad.

ademas

Art 2 Todos los derechos deben ser aplicados a todos los

niños, sin excepción alguna, y es obligación del estado

tomar las medidas necesarias para proteger al niño de toda

forma de discriminación.

…sin excepción alguna…

…a cada niño sujeto a su jurisdicción, sin distinción alguna,

independientemente de la raza, el color, el sexo, el idioma, la

religión, la opinión política o de otra índole, el origen

nacional, étnico o social, la posición económica, los

impedimentos físicos, el nacimiento o cualquier otra

condición del niño, de sus padres o de sus representantes

legales.

o sea

• Los derechos de los niños y niñas no están sujetos a

su nacionalidad, ni la de sus padres.

• Pertenecer a una nación u otra no hace distinción a

niños y niñas a la hora de ejercer derechos.

• la CIDN nos invita a desnacionalizar

desnacionalizar

Es dejar de entender el mundo definido desde las

ideas de nación, y concebirlo de modo histórico,

integrado, ilimitado y difuso, pero al mismo tiempo

más concreto y directo.

desnacionalizar la niñez

• Es dejar de identificarse, e identificar a niños y

niñas según su nación para reconocerlos como

sujetos de derechos.

desnacionalizar los

derechos humanos• Es dejar de identificarse, e identificar a otras personas

según su nación para reconocerlos como sujetos de

derechos.

• peruano, chileno, colombiano, sirio, afgano,

estadounidense, cubano?

desnacionalizar la familia

• Es dejar de identificarse, e identificar a otras

familias según su nación para reconocerlos como

tal.

• familia peruana, familia chilena, familia colombiana?

desnacionalizar la cultura

• Es dejar de identificarse, e identificar a las culturas

según la nación para reconocerlos como propias de

los pueblos que les dan origen.

desnacionalizar la

naturaleza

Es dejar de identificarse, e identificar la flora, fauna y

geografía según la nación para reconocerlas como

propias del planeta, ya que los estados nación van

cambiando.

desnacionalizar las

economías

Ya hace mucho tiempo que los mercados se

globalizaron y se avanza hacia una liberalización de

las fronteras para las economías.

Es dejar de identificarse, e identificar la economía

según la nación para reconocerlas como propias solo

de los mercados.

INFANCIA Y MIGRACIÓN:

DESDE LA C.I.D.N.

La Convención sobre los Derechos del Niño está vigente en Chile desde 1990.

Nuestro país firmó ese acuerdo internacional en enero de 1990 junto a otros 57 países.

Luego fue aprobado por el Congreso Nacional y ratificado ante la Organización de las Naciones Unidas (ONU) el 14 de agosto de 1990

DIA DEL NIÑO.

Artículo 2

Se respetarán los derechos de la Convención y asegurarán su aplicación a cada niño,

sin distinción alguna, independientemente:

el color

el sexo

el idioma

la religión

el origen nacional

los impedimentos físicos

cualquier otra condición del niño, de sus padres o de sus

representantes legales.

Veamos algunos artículos de la convención

Artículo 28

1. Los Estados Partes reconocen el derecho del niño a la educación y en particular:

a) Implantar la enseñanza primaria obligatoria y gratuita para todos;

b) Fomentar el desarrollo, de la enseñanza secundaria, hacer que todos los niños

dispongan de ella y tengan acceso a ella y adoptar medidas apropiadas tales como la

implantación de la enseñanza gratuita y la concesión de asistencia financiera en caso

de necesidad;

c)

d)

e) Adoptar medidas para fomentar la asistencia regular a las escuelas y reducir las tasas

de deserción escolar.

Artículo 29

1. Los Estados Partes convienen en que la educación del niño deberá estar encaminada

a:

a) ;

b) Inculcar al niño el respeto de los derechos humanos y las libertades fundamentales y

de los principios consagrados en la Carta de las Naciones Unidas;

c) Inculcar al niño el respeto de sus padres, ….y de las civilizaciones distintas de la suya;

d) Preparar al niño para asumir una vida responsable en una sociedad libre, con espíritu

de comprensión, paz, tolerancia, igualdad de los sexos y amistad entre todos los

pueblos, grupos étnicos, nacionales y religiosos y personas de origen indígena;

e)

Artículo 24

• 1. Los Estados Partes reconocen el derecho del niño al disfrute del más alto nivel posible de salud y a

servicios para el tratamiento de las enfermedades y la rehabilitación de la salud. Los Estados Partes se

esforzarán por asegurar que ningún niño sea privado de su derecho al disfrute de esos servicios

sanitarios.

a) 2. Los Estados Partes asegurarán la plena aplicación de este derecho y, en particular, adoptarán las

medidas apropiadas para:

a) a)

b) b) Asegurar la prestación de la asistencia médica y la atención sanitaria que sean necesarias a todos

los niños, haciendo hincapié en el desarrollo de la atención primaria de salud;

c) c)

d) d) Asegurar atención sanitaria prenatal y postnatal apropiada a las madres;

e) e)

f) f).

b) 3.

Situación de la Infancia inmigrante

· Pese a la normativa vigente en Chile, el acceso a la educación de nnams. se ve mermado,por las dificultades que tienen los adultos responsables al realizar los tramites para laregularización; en parte por los costos que significan realizar los trámites y por el tiempoque deben disponer para los mismos.

· La falta de documentación como certificados de estudios, o de nacimiento significan ungran problema que hace que muchas de las veces la regularización de los estudioscursados en el país no se realice en el tiempo estimado.

· Hijos de madre extranjera irregular nacidos en Chile, al llegar a los 6 años no puedenseguir obteniendo atención medica .

· La situación de los niños y niñas que se encuentran con sus documentos regularizados noes mucho mejor, ya que sus padres, no siempre cuentan con contratos de trabajo que lespermita acceder a los sistema de salud.

Y QUE SUCEDE CON IDENTIDAD

Hijos de migrantes nacidos en Chile, por no tener sus padres resuelta susituación migratoria al momento del nacimiento, son inscritos en elRegistro Civil con una anotación que alude a su calidad de hijos deextranjeros transeúntes; por lo tanto, se les niega la nacionalidad chilenay con ella el acceso a prestaciones y programas del Estado.

Debe recordarse que la regla general es que son chilenas todas laspersonas que nacen en el territorio de Chile.

© Informe anual sobre derechos humanos en Chile 2009© Ediciones Universidad Diego Portales, 2009

Y QUE SUCEDE EN SALUD· “Existen casos en los que en consultorios y hospitales se requiere el pago o la firma de un pagaré

para la atención a niños y niñas” (Asistente Social ONG, Arica).

· “Consultorios tienen rechazo a los extranjeros” (Asistente social, ONG, Antofagasta).

· “Hospitales niegan atención a refugiados” (Refugiado colombiano, Iquique).

· “No atienden si no tienen RUT” (Profesional ONG, Calama).

· “Si las cosas se hicieran como se ha hablado, la realidad de los migrantes sería otra. Especialmente la gente de Salud es la que más discrimina a la gente” (Institución de Iglesia, Calama).

· “Por la implementación de Agenda Digital, ningún paciente puede atenderse si no tiene Rut, en consultorios se le da número ficticio sólo para consultorios” (Asistente Social Consultorio de Salud, Calama).

Participantes de Foros Regionales proyecto “Campaña Nacional Derechos sin Fronteras para todos los Niños y Niñas”, Corporación Colectivo Sin Fronteras-Anide. 2010

Y QUE SUCEDE EN EDUCACION· Dirección provincial de Educación instruye a que niños y niñas repitan de curso, hasta que obtengan RUT.

(Profesional Red de Infancia, Iquique).

· Cotidianamente se discrimina a los niños y niñas (Actores ONGs y sociedad civil, Iquique, Calama, Copiapó, Antofagasta).

· Directores de Escuelas solicitan RUT de niños y niñas para las matrículas (Profesional ONG, Antofagasta).

· “Choferes no transportan a niños migrantes aunque tengan su carnet escolar” (Profesor Escuela, Calama).

· “Niños y niñas que no logran sacar su visa no pueden ingresar a programas de la JUNAEB para alumnos prioritarios”

(Profesional Escuela, Estación Central)

· Participantes de Foros Regionales proyecto “Campaña Nacional Derechos sin Fronteras para todos los Niños y Niñas”, Corporación Colectivo Sin Fronteras-Anide. 2010

IDENTIDAD SALUD EDUCACION

Por un lado, desde 1990 la CIDN aparece protegiendo los derechos de

todos los niños y niñas en Chile sin distinción, y por otro en la realidad

vemos como estos derechos son vulnerados.

Y QUE DICE NUESTRA INSTITUCIONALIDAD.?

IDENTIDAD SALUD EDUCACION

Resolución Nº 1.914

Marzo de 2008.

Circular Nº 6 junio

2015

Ordinario N 07/1008

Agosto 2005

Calendario Escolar

2015

Art 10.1 de la Constitución

proviene de 1925

Res. exenta 3207

agosto 2014

· La normativa respaldaba acciones que permitan el ejercicio de derechos de niños y niñas, entonces ¿qué pasó?

· Si la normativa lo permitía, ¿por qué buscamos argumentos para vulnerar los derechos de niños y niñas?.

¿Somos racistas los chilenos?

Las consecuencias

Si el ejercicio de derechos esdiscrecional y no ajustado anormas, es muy muyprobable que ejercer losderechos sea un privilegio, ypor supuesto privilegios conlos que no contamos lamayoría de la población.

de permitir la vulneración de derechos de los otros

Preparamos a nuestrasinstituciones para entender laimportancia de los derechos de laspersonas y facilitamos que nuncanunca nunca se genere la idea devulnerar ni a otros ni a nosotros.Defender los derechos de otrospermite recordar y hacer recordar,que esos derechos también sonpropios.

de defender los derechos de los otros

"Primero se llevaron a los comunistaspero a mí no me importó

porque yo no era.

En seguida se llevaron a unos obrerospero a mí no me importóporque yo tampoco era.

Después detuvieron a los sindicalistaspero a mí no me importó

porque yo no soy sindicalista.

Luego apresaron a unos curaspero como yo no soy religioso

tampoco me importó.

Ahora me llevan a mípero ya es tarde."

"Primero no dejaron entrar al colegio a los peruanospero a mí no me importó

porque mis hijos son chilenos.

En seguida le negaron atención de salud a unos bolivianospero a mí no me importóporque yo tampoco era.

Después detuvieron por sospecha a unas mamás colombianaspero a mí no me importó

porque yo no soy colombiano.

Luego obligaron a cortarse el pelo a un niño ecuatorianopero como yo no tengo pelo largo

tampoco me importó.

Ahora me llevan a mípero ya es tarde."