DEURES CASTELLÀ ESTIU SISÈ

CASTELLÀ

Texto 1: La invasión de Baboso

La invasión del Baboso Llevo dos días en la cama con anginas. Ayer tuve mucha fiebre. Estar enferma

es una cosa rara, a ratos te sientes muy mal y a ratos te sientes

estupendamente. Quiero decir que hay momentos en los que te duele la cabeza,

y te lloran los ojos, y parece como si te estuvieran apretando todo el cuerpo, es

muy desagradable; pero en otros momentos te sientes bien, sólo un poco débil o

perezosa o somnolienta. Y entonces es un gusto, porque la cama es como una

cueva pequeñita y tú te acurrucas dentro de ella como un oso; y no vas al colegio

y te compran tebeos y te hacen muchos mimos y te ponen la habitación medio a

oscuras; y las sombras parecen personas o animales. Es un gusto estarse entre

las sábanas toda la mañana imaginando que el pico del armario es un caballo y

que encima de la lámpara se columpia un enano. Luego te repantigan entre

almohadones y te dan el desayuno y la comida en la cama como si fueras una

reina, jamoncito de York y cosas ricas, nada de purés repugnantes.

Además me tengo que aprovechar ahora, porque yo casi nunca estoy enferma.

Por ejemplo, cuando nació el Baboso quise ponerme enferma pero no pude. Me

pasaba los días asomada a la ventana con la boca abierta y bebiendo agua fría y

masticando cubitos de hielo, para ver si así me salían las anginas como ahora.

Pero no hubo manera. También metí los pies en los charcos y fui a visitar a la

hermana de un compañero porque tenía la varicela, y me senté en mitad de las

corrientes. Todo inútil. Yo quería ponerme mala por entonces para ver si así me

hacían un poco de caso. Los padres son la pera: en cuanto que tienen un niño

pequeño cerca se ponen como tontos. Debe de ser cosa de la edad, que a los

mayores se les va reblandeciendo la cabeza. A mí que me expliquen qué

atractivo tiene un niño pequeño, que es un montón de carne que no hace más que

dormir y llorar. Y además los bebés están siempre llenos de cacas y de pises y

cuando los coges en brazos te vomitan encima. O sea, es mundialmente conocido

que todas esas cosas son un asco, ¿no?

No es justo: nosotros éramos una familia bastante buena, o sea, mamá, papá y

nosotros dos, el Marciano y yo, que sólo nos llevamos un año de edad. Y, de

repente, cuando todo estaba tan organizado, zas, apareció el Baboso y todo se

volvió patas arriba. Ya no hay tiempo de nada, ni salimos al cine, ni vamos al

zoológico, ni hay tranquilidad con ese enano llorando todo el día.

Para peor, al principio mis padres le contaban a todo el mundo que yo estaba

feliz.


—La niña está encantada con su nuevo hermanito.

Eso es lo que decían, hay que fastidiarse. Como si una pudiera encantarse así de

golpe y porrazo con un saco de cacas, pises, babas y vómitos.

Pero mis padres no hacían más que repetir eso, que a mí me gustaba el Baboso.

Y yo soy muy tonta, porque a menudo hago más caso a lo que los demás dicen de

mí, que a lo que yo pienso por mí misma. O sea, que yo oía a papá y mamá y

entonces intentaba que me gustara el Baboso o que por lo menos pareciera que

me gustaba.

Rosa Montero, Las barbaridades de Bárbara Ed. Alfaguara. Texto adaptado

Marca con una X la respuesta correcta.

Cuando Bárbara estaba enferma, se sentía como una reina porque…

a. la dejaban dormir todo el día. b. le contaban muchos cuentos. c. le daban de comer en la cama. d. le preparaban purés.

¿Bárbara es una niña enfermiza?

a. No, no suele estar enferma. b. Sí, siempre está enferma. c. Sí, desde que nació el Baboso. d. Se hace la enferma a menudo.

¿Quién era el Baboso?

a. El gato de angora. b. El hermano pequeño. c. El Marciano. d.El hermano mayor.

¿Para qué quería Bárbara contagiarse de varicela?

a. Para llamar la atención.

b. Para poder dormir todo el día. c. Para no tener que ir al colegio. d. Para quedarse con el Baboso.


¿Consiguió Bárbara la atención de su familia cuando nació su segundo hermano?

a. Sí, se puso muy enferma. b. No, ni siquiera cuando cogió anginas. c. No, pero lo intentó. d. Sí, todo el mundo estaba pendiente de ella.

Bárbara piensa que a los mayores, con la edad, se les reblandece la cabeza porque…

a. les gustan los babosos. b. les gusta tener la varicela. c. les gusta que les vomiten encima. d. les gustan los niños pequeños.

¿Cuántos hermanos tiene Bárbara?

a. Uno. b. Dos. c. Tres. d. Cuatro.

¿Por qué cree Bárbara que se ha estropeado todo al nacer su hermanito? Porque…

a. ella ha de cuidarlo cada día. b. el pequeño se pasa todo el día babeando. c. le contagia las enfermedades. d.han cambiado las costumbres familiares

¿Qué decían los padres de Bárbara de su relación co n su hermanito? a. Que estaba muy feliz con él. b. Que era como un muñeco para ella. c. Que se había puesto muy celosa. d. Que le gustaba cuidarlo.

Bárbara no entendía que sus padres…

a. la hiciesen jugar con el Baboso. b. le quitasen su lugar en la habitación. c. creyeran que le gustaba oír llorar al Baboso. d. pensaran que estaba encantada con su hermanito.

¿Cómo dirías que era Bárbara?

a. Ordenada y glotona.


b. Silenciosa y tímida. c. Imaginativa y divertida. d.Simpática y vergonzosa.

EXPRESIÓN ESCRITA

El Baboso es un recién nacido según la lectura que acabas de hacer.

Explica cómo es y qué hace un bebé que conozcas.

Tienes que escribir en las cuatro líneas.

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En el texto, busca:

-En el primer párrafo:

. 3 adjetivos que describan cómo se siente la narradora (la hermana de

Baboso).

.un verbo que esté en pasado y otro en presente

.3 palabras agudas


AUTOAVALUACIÓ DEL TEXT

Acabat el text, ja pots respondre i reflexionar sobre el que has fet i has après. Respon el qüestionari següent, pensant quina és la teva valoració per a cadascuna de les afirmacions. Després comparteix el que has posat amb els teus familiars per comprovar si estan d’acord amb el que tu creus o per si et volen fer algun comentari.

CASTELLÀ

Comprensió oral i escrita Gens Poc Bastant Molt

Quan he llegit un text puc explicar el que diu.Sé trobar la informació que busco o que em demanen.Sé trobar de cada paràgraf la informació més important.Recordo i relaciono el que llegeixo amb el que ja sabia sobre el tema.Quan explico el que he llegit, ho faig seguint l’ordre en que està exposat en el text.

Expressió escritaGens Poc Bastant Molt

Quan algú llegeix un text que jo he escrit entén el que hi diu.Quan escric, utilitzo paraules variades i evito les repeticions.Quan escric no faig gaire faltes d’ortografia o tinc pocs dubtes de com s’escriuen les paraules.Quan escric el text a mà tinc cura de la presentació .Quan escric el text amb l’ordinador tinc cura de la presentació.

Expressió oralGens Poc Bastant Molt

Sé explicar ordenadament allò que vull dir.Quan parlo, utilitzo un vocabulari adequat (paraules) per a allò que vull dir.Per comunicar-me sé: fer preguntes, respondre, presentar-me...

texto 2: El Antiguo Egipto

El Antiguo Egipto

Vamos a ver si os descubro algo nuevo y acabáis fascinados como todo aquel que se acerca a la historia del Antiguo Egipto que, como veréis, es mucho más que piedras, ups, lo siento… ya me regañaron una vez por llamar piedras a esas magníficas pirámides y a esos sorprendentes templos.

Lo que quiero decir es que, a la sombra de las pirámides, además de templos para los dioses, se alzaron ciudades para los hombres. Aún hoy, todo está allí para sorprendernos.

Gracias a los arqueólogos y sus descubrimientos nos podemos hacer una idea de la forma de vida del pueblo egipcio. Los grandes faraones no fueron los únicos responsables de la civilización egipcia. De eso hay que echarle la culpa también a los navegantes, los constructores, los escritores, los músicos, los pintores, los guerreros, los sacerdotes, los campesinos… la gente sencilla que vivía en casas humildes construidas con adobes o ladrillos de barro y paja, que se alimentaban de las hortalizas que ellos mismos cultivaban aprovechando las crecidas del Nilo y bebían la cerveza que ellos mismos fabricaban.

Me olvidaba de los médicos… ellos tenían remedio para todo, lo mismo curaban un brazo roto que aplicaban colirios en los ojos.

También aquellos egipcios inventaron cosméticos para la piel y el cabello, lociones y ungüentos para la caída del cabello y la eliminación de arrugas… vamos, ¡¡¡que eran unos verdaderos genios!!!

La escritura

Ahora todos aprendéis a escribir y a leer de pequeños en los primeros años de cole, pero en el Antiguo Egipto no lo tenían tan fácil. Entonces, solo unos pocos tenían acceso al aprendizaje de la escritura, eran los escribas.

Los escribas escribían con signos sagrados, que llamamos jeroglíficos. Eran dibujos con un significado cada uno. Para los egipcios, la escritura era muy importante, como un regalo de los dioses, y la aprovechaban bien, querían dejar por escrito todas las cosas importantes para otras generaciones y por eso el faraón y los personajes importantes iban acompañados siempre de un escriba que tomaba nota de todo lo que pasaba.


Al principio solo escribían en piedras y en las tumbas, más tarde en papiros, cuando aprendieron a fabricarlos. Los aprendices tenían que practicar en los trozos de barro de las vasijas rotas porque el papiro era muy caro.

Y a ver si os suena esto… tenían tinta roja que usaban para escribir los títulos y tinta negra para el resto del texto.

El papiro

Se fabricaba con el tallo de unas plantas que crecían en la orilla del Nilo. Primero se quitaba la corteza y se cortaba en láminas muy finitas que había que colocar primero en vertical y enseguida poner otra capa en horizontal.

Las dos capas quedaban unidas por el jugo que soltaban. Después las dejaban durante unos días con mucho peso encima, como si fuese una prensa. Por último, cuando ya habían pasado esos días, se alisaban con una piedra, se recortaban los bordes y se unían para hacer rollos.

www.egipto.com Texto adaptado

Marca con una X la respuesta correcta.

¿Queda algún resto del Antiguo Egipto?

a. Sí, aunque sólo alguna tumba de faraones. b. Sí, y lo que queda es una maravilla. c. No, los arqueólogos lo destruyeron todo. d. No, se construyó el nuevo Egipto sobre las ruinas.

¿Qué papel han hecho los arqueólogos en Egipto?

a. Recuperar información de su civilización. b. Construir templos antiguos. c. Clasificar las plantas del Nilo. d.Rescatar restos de animales prehistóricos

¿Dónde vivía la gente sencilla en el Antiguo Egipto ? a. En las pirámides. b. En viviendas de piedra. c. En la orilla del Nilo. d.En casas de adobe y paja.


¿Los egipcios tenían suficientes hortalizas para al imentarse?

a. Sí, porque la tierra que regaba el Nilo era fértil. b. No, porque las inundaciones del Nilo estropeaban los cultivos. c. Sí, porque utilizaban muchos abonos. d. No, vivían de lo que pescaban en el Nilo.

¿Era importante la medicina en el Antiguo Egipto?

a. No, solamente utilizaban algunos ungüentos. b. Sí, pero se basaba en la brujería y los ungüentos. c. Mucho, los médicos usaban diferentes remedios. d. Mucho, pero solamente para los esclavos.

¿En el Antiguo Egipto, quiénes aprendían a leer y a escribir?

a. Solo los escribas. b. Solo los niños ricos. c. Todos los niños y niñas. d. Toda la población.

¿La escritura egipcia es fácil de comprender?

a. No, se escribe a la inversa que nosotros. b. No, usa un código de signos distinto al nuestro. c. Sí, es muy parecida a la nuestra. d. Sí, utiliza signos según las iniciales del dibujo

¿Qué son los jeroglíficos? a. Adornos que aparecían en las pirámides. b. Signos sagrados usados en la escritura. c. El nombre que se daba a los escribas. d. Pinturas en las paredes.

Según el texto, los faraones utilizaban la escritur a principalmente para…

a. no olvidarse de nada. b. transmitir conocimientos médicos. c. hacer llegar los mandatos al pueblo. d. dejar constancia de todo lo que pasaba


¿Qué es el papiro? a. Un tipo de piedra para escribir. b. El vestido utilizado por los escribas. c. El nombre de los escritos egipcios. d. Un material vegetal sobre el que escribían.

¿Te parece que está mal llamar “piedras” a las pirá mides de Egipto tal y como se dice al principio del texto?

a. Sí, porque es la segunda vez que ocurre.

b. No, porque las pirámides son piedras sin ningún valor.

c. Sí, porque las pirámides son monumentos arqueológicos.

d.No, porque las piedras merecen tanto respeto como las plantas


EXPRESIÓN ESCRITA

Imagina que has realizado un viaje con tu familia a Egipto. Explica en tres párrafos:

Cómo surgió la idea del viaje.

Quiénes habéis ido, en qué época del año, qué habéis visto, etc.

Acaba dando tu opinión sobre el viaje.

Debes escribir en todas las líneas y revisar el texto para comprobar que está escrito correctamente y que se entiende.

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En el texto, busca:

-¿Cómo se llaman los habitantes de :

-Egipto

-Marruecos

-Äfrica

-Busca en el tercer párrafo nombres de oficios.

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-Escribe dos palabras más de la misma familia de civilización




CASTELLÀ

Comprensió oral i escritaGens Poc Bastant Molt


Expressió escrita Gens Poc Bastant Molt




Texto 3: La bicicleta de Sumji

La bicicleta de Sumji

El tío Zémaj vino desde la estación del autobús por la carretera, hasta el jardín

de casa, en una bicicleta Raleigh de segunda mano. Era para mí. No le faltaba un

solo accesorio: tenía timbre, un faro, una parrilla y también un reflector en la

rueda de atrás.

Loco de orgullo y de alegría galopé en mi bicicleta hacia mi escondrijo, tras de

la casa. Y allí, en donde nadie podía verme, besé el manillar.

Y luego, en un profundo y salvaje bramido que salió de las honduras de mi ser

grité:

«¡Yupiii!»

Dicho esto, apoyé la bicicleta contra un árbol e hice una cabriola saltando por el

aire.

Sólo en ese preciso momento, cuando me hube calmado un poco, percibí la

presencia de mi padre. Estaba en una ventana, sobre mi cabeza, y me miró en

silencio hasta que

hube terminado. Entonces me dijo:

—Todo lo que te pido es un pequeño acuerdo. Montarás tu nueva bicicleta, como

mucho, hora y media cada día. Nada más. Conducirás siempre por tu derecha,

tanto si hay tráfico como si no. Y nunca más allá del barrio. No

entrarás nunca en la calle principal, pues está siempre que rebosa de tráfico.

—De acuerdo, hasta luego— pero cuando ya me había alejado de él, me volví

para decirle: —No os preocupéis— y salí pedaleando a la calle.

Fuente: Amos Oz. La bicicleta de Sumji.Madrid: Siruela, 2005 (texto adaptado)


Marca con una X la respuesta correcta:

1 ¿Quién era Sumji?a. Un niño pequeño.b. Un chico de tu edad.c. Una chica de tu edad.d. Un hombre.

2 ¿Cómo es la bicicleta de Sumji?a. De segunda mano.b. Eléctrica.c. De carreras.d. Con cuatro ruedas.

3 ¿Qué quiere decir en el texto «galopé»?a. Montar a caballo.b. Ir a toda velocidad.c. Empujar un vehículo.d. Encaramarse a un árbol.4

¿Por qué salta Sumji?a. Porque quiere ver a su padre.b. Porque está muy contento.c. Porque quiere ser más alto.d. Porque es un niño.5

¿Desde dónde habla el padre de Sumji?a. Desde el patio.b. Desde el jardín.c. Desde el piso de arriba.d. Desde el árbol.6

¿Por qué crees que Sumji no podrá montar más de una hora y media?a. Para que no se canse mucho.b. Porque hay mucho tráfico.c. Porque no puede salir del barrio.d. Para tener tiempo para hacer otras cosas.


7 ¿Cómo es una calle «que rebosa de tráfico»?a. Con muchos vehículos.b. Con mucha gente.c. Con muchos vendedores ambulantes.d. Con muchos transeuntes.8

Explica brevemente cómo te gustaría que fuera tu bicicleta.

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-Cita diversos medios de transporte

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En el texto, busca:

-En la lectura, ¿dónde encuentras la parte dialogada (donde hablan los

personajes)

-al principio del escrito

-al final del escrito?

-¿Qué signo se utiliza en el texto para marcar el diálogo?

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-Busca un sinónimo y un antónimo de alegría

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CASTELLÀ







Texto 4: La bicicleta

La bicicleta

Una bicicleta es un vehículo de dos ruedas para niños y mayores. En general las

bicicletas no tienen motor.

La cadena transmite la fuerza de los pedales a la rueda de atrás y la hace girar.

Para que gire bien hace falta que esté bien engrasada.

Los engranajes proporcionan más fuerza a la bicicleta cuando hay una cuesta.

Para que funcionen bien hay que engrasarlos de vez en cuando.

Los radios de metal hacen que las ruedas sean resistentes y ligeras.

El manillar sirve para controlar la dirección.

Los frenos rozan las ruedas para ralentizarlas y hacerlas parar. Han de estar

siempre limpios para que se agarren a las ruedas.

Los neumáticos tienen unas estrías llamadas bandas de rodadura. Sirven para

que el neumático se agarre bien aunque el suelo esté mojado.

La bomba sirve para hinchar los neumáticos para que sea más cómodo ir en

bicicleta.

Fuente: Claire Llewellyn. La Bicicleta. Cómo funcionanlas cosas. Barcelona: Baula, 1997 (texto adaptado)

Marca con una X la respuesta correcta:

1 La cadena de la bicicleta…a. Hace girar la rueda delantera.b. Hace girar las dos ruedas.c. Hace girar la rueda posterior.d. Ayuda a pedalear.

2 ¿Qué hay que hacer para tener la bicicleta siempre a punto?a. Hay que llevar la bomba y grasa para la cadena y losengranajes.b. Hay que poner grasa en la cadena y en los engranajesy tener la bicicleta limpia.c. Hay que engrasar la cadena y los engranajes, tener los


frenos limpios y las ruedas hinchadas.d. Hay que tener los frenos a punto, las ruedas hinchadasy la bomba en su sitio.3 ¿Cuál de estas afirmaciones es verdadera?a. Los neumáticos sin grabado se agarran mejor.b. Los neumáticos son lisos para frenar más.c. Los frenos deben rozar los neumáticos.d. Los radios de las ruedas son de metal.

4 ¿Qué son las bandas de rodadura?a. Las estrías de los pedales.b. Las estrías de los neumáticos.c. Los radios de los neumáticos.d. Los eslabones de la cadena.

5 ¿Qué pasaría si una bicicleta no tuviera manillar?a. Que el ciclista no podría pedalear.b. Que la bicicleta no correría.c. Que el ciclista no podría girar.d. Que la bicicleta no se tendría en pie.

6

¿La bicicleta es un medio de transporte útil? Respo nde a una sola opción.

Sí, porque ...................................................................................................................

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No, porque...................................................................................................................

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-Escribe tres partes de la bicicleta y explica para qué sirven......................................................................................................................................

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-Di porqué se acentúan las siguientes palabras:

-atrás: ..........................................................................................................................

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neumáticos: .................................................................................................................

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-¿En qué tiempo verbal están los verbos del texto “ La bicicleta”?

presente

pasado

futuro




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Comprensió oral i escrita Gens Poc Bastant Molt


Expressió escritaGens Poc Bastant Molt




ODEL D’AUTOAVALUACIÓ FINALAUTOAVALUACIÓ DEL TEXT


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