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Cuando llegamos a Elx en el 2004, cuando llegamos al Jardín de Infancia de la CAM, descubrimos un centro escolar, creado en 1975, en un entorno iluminado y rodeado de palmeras.

Fue entonces cuando se visualizó una ubicación agradable para construir un centro educativo que abarcara la infancia y la adolescencia, toda una trayectoria, todo un camino que recorrer.

El Jardín de Infancia de la CAM contaba con unos 160 alumnos/as, preferentemente de 1 y 2 años. Era una escuela infantil encantadora, con unas profesoras altamente motivadas por su trabajo y volcadas en la mejora continua de su profesión. Con ellas se podía contar para arrancar el proyecto que llevaría el nombre de La Devesa Elx.

Con la reorganización de las aulas en vistas a completar la etapa educativa de infantil, se incorporaron nuevas profesionales, que también se embarcaron en el nuevo proyecto, el cual suponía, por una parte, la construcción de un centro con unas características concretas para atender a la metodología y estilo de trabajo de los centros de Grupo Sorolla; y por otra parte, formar al personal para incorporarse a la parte educativa del proyecto.

Durante unos años convivimos con nuestros amigos: albañiles, electricistas, instaladores, fontaneros, parecía que formaban parte de la plantilla.

Llegamos a febrero de 2007 y entramos al nuevo edificio construido para los pequeños, por entonces contábamos con 180 niños/as repartidos entre las cinco edades que componen la etapa de infantil. Los propios niños/as trasladaron simbólicamente sus pertenencias al nuevo colegio la tarde anterior a su apertura.

Aún recuerdo a los más pequeñitos de 1 añito, con su saquito colgado del brazo caminando en fila a través del patio hacia sus 1

JoanFuster s/n, Altabix 03203Elche, (Alicante)Tel./ 965458349

elche@gruposorolla.es

Devesa Planet NewsMayo 2011

Diseño gráfico y maquetaciónÁrea de Marketing y Comunicación

Responsable de redacciónSilvia Luz Sánchez Sánchez

Equipo de redacciónCarlos Espí, Valeria Aguilar, Clara Alarcón, Jorge Sánchez, Emily Dummer-Jones, Juan Rodríguez

Del 2004 al 2011

Edita

nuevas aulas y a los mayores, que apenas alcanzaban los 6 años, con su cuaderno de fichas bajo el brazo. A las profes y personal del centro nos costó un poco más de esfuerzo realizar nuestro cambio de hábitat, había muebles que montar y colocar, material que trasladar (todo empaquetado y etiquetado en cajas); tuvimos que recurrir a nuestros familiares para que nos apoyaran, pero todos lo hacíamos con mucha alegría e ilusión.

Siguió pasando el tiempo y llegamos a septiembre de 2008. Se abrían las puertas grandes, es decir, habían finalizado las obras del aulario para las etapas de Primaria y Secundaria. Quedaba preparar la puesta a punto del pabellón con la piscina, esto se demoró hasta noviembre.

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EL curso 08-09, representa el curso en el que el proyecto La Devesa Elx se hizo realidad, por entonces contábamos con 500 alumnos/as desde Infantil 1 año hasta 3º de la ESO, pasando por toda la Primaria.

En la actualidad, un grupo de 40 profesores y profesoras forman un equipo inmerso en seguir adelante con el proyecto, superando los obstáculos que se presentan, porque hemos apostado por una profesión que nos gusta, nos preparamos para ello y de la cual disfrutamos ejerciendo.

Nos acompañan 26 compañeros/as en los servicios generales, que se dedican a la atención complementaria del alumnado, a atender aquellos pequeños detalles que apoyan al niño/a o adolescente en el día a día de su evolución física y psicológica. Todos juntos trabajamos y nos esforzamos para conseguir un colegio de “Buenas personas” apoyado en el valor del Respeto.

Hoy contamos con 626 alumnos/as cuyos padres y madres han apostado por nosotros, y también para los que se incorporarán el próximo curso, desde estas líneas quiero agradecerles la confianza depositada en La Devesa Elx.

Marisa NoguésDirectora

xxxPersonal del Colegio La Devesa

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Todo colegio que p o s e a a l u m n o s / a s llenos/as de vitalidad, fuerza, energía y entusiasmo, tiene el deber de completar su formación con una buena práctica deportiva.

En el colegio La Devesa se realiza una gran labor a través de la educación en valores, y la práctica del deporte es uno de los tres pilares que sustentan nuestra filosofía de centro. En nuestras Escuelas Deportivas, se pretende facilitar y potenciar en nuestros alumnos/as la práctica de de los deportes más populares: fútbol, baloncesto y voleibol.

En el centro, se practica el deporte de voleibol en todos los cursos de Primaria, desde 1º EP hasta 6º EP, los cuales están siendo iniciados en este deporte y entrenados de forma amateur, siendo dirigidos por nuestro profesor de Educación Física de Primaria, Luis Fermín Sánchez.

Por las tardes, se practica baloncesto dentro de nuestro pabellón deportivo, donde los alumnos de Primaria y Secundaria, disfrutan en diferentes días y horarios, de una amplia pista y del material más innovador y específico para esta disciplina.

¿Juego o deporte?... ¡Ambos!

El aclamado fútbol no podía ser menos y, como no, nuestros equipos de categoría benjamín, alevín, e infantil masculino, se entrenan en días alternativos en nuestro campo de fútbol siete de césped artificial que, situado en nuestro patio, comunica centro educativo y pabellón deportivo, causando esta actividad, una gran expectación por las tardes para los padres de los deportistas.

Nuestros ya experimentados equipos de fútbol, se encuentran actualmente participando en la liga

local de fútbol dels Jocs Esportius que organiza la Generalitat Valenciana, en los cuales, este año se espera también un gran resultado, debido a la primera clasificación de ambos equipos en el anterior curso, que ha asentado un bonito precedente en este deporte.

No podíamos dejar de mencionar a la gran cantera futbolística, que una tarde a la semana se inicia en el dominio del balón a través de la actividad de pre-deporte.

Alumnos/as de Primaria en la pista de césped

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Este numeroso grupo compuesto por alumnos de 1º y 2º de Primaria se entrena en la pista gris de cemento del patio, en la cual, con juegos modificados, trabajan las habilidades y destrezas del fútbol, además de los valores de juego limpio, cooperación, esfuerzo y trabajo en equipo.

Dejando de lado el ámbito terrestre, en el Colegio La Devesa, tenemos la opción de practicar también deportes acuáticos.

Desde la exclusividad de que sus alumnos/as puedan disfrutar de una piscina climatizada de 25 metros, se pasa a la inclusión de toda una unidad didáctica dedicada a la práctica de deportes acuáticos dentro de la asignatura de Educación Física, en la cual, desde 1º de Primaria hasta Bachillerato, se incluyen diferentes sesiones de actividades en piscina repartidas durante todo el curso escolar, e impartidas por sus docentes expertos en la materia.

Spoken English Classes with Henry and Fosky

Además del valor añadido incluido en el currículo educativo, este centro posee -después del horario escolar- la posibilidad de realizar cursos de natación para niños/as desde 3 hasta 18 años; clases de bebés desde los 6 meses hasta los 2 años; actividades acuáticas lúdicas como aquagym; clases individuales para embarazadas y adultos; torneos de natación y un sinfín de divertidas fiestas de fin de trimestre en el agua.

Ven a comprobarlo… Esto sólo es posible…¡En La Devesa!

Nuria Molina Responsable de la Instalación

Alumnos/as divirtiéndose con juegos acuáticos

Alumnos/as jugando un partido de Voleibol

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dominar el idioma.

Por otro lado, aprovechamos los días especiales más lúdicos como Halloween para animar los alumnos/as a participar en las fiestas típicas de los países angloparlantes.

¡Con tantas horas de contacto con el idioma no es inusual encontrar los alumnos/as, en el patio, hablando con los teachers en inglés o cantando el último éxito internacional!

En la etapa de la ESO encontramos, además, las optativas de Francés y Alemán en grupos de alumnos/as reducidos, ya experimentados con el inglés, lo cual es una ayuda para asimilar un cuarto idioma ya que a estas lenguas debemos añadir el Valenciano que se empieza a estudiar en Educación Primaria.

Por último, en el campo de las “Relaciones Internacionales” e s t amos l l evando a c abo diferentes proyectos:

• Cursos en el extranjero como: Canadá, Inglaterra e Irlanda, igual que se ofertan en el resto de los centros escolares de Grupo Sorolla. • Campamentos de verano y actividades específicas como talleres lúdicos durante los días festivos de Semana Santa y las vacaciones de verano.

La Devesa no cierra sus puertas a final de cada trimestre, sino que desde nuestro Colegio continuamos con nuestra misión de ofrecer un ambiente de aprendizaje con diversión y muchos juegos; así, el

Speak in English, please!

El Proyecto Bilingüe empezó con una visión que consiste en la integración total de otros idiomas en la vida diaria de los estudiantes en el Colegio La Devesa. Entendemos y compartimos la importancia de los idiomas a nivel europeo, por lo tanto, fue nuestra misión ampliar el contacto con el inglés incorporándolo al mayor número de asignaturas posibles.

Incluso antes de nacer sabemos que los bebés empiezan a reconocer voces y tonos familiares a su alrededor.

Los niños/as, de pronto, aprenden a hablar sin conocimientos de gramática ni lectoescritura.

En cuanto los niños llegan a la educación primaria ya tienen muchos conocimientos en inglés. En la actualidad, la Primaria cuenta con el inglés en las siguientes áreas:

Educación física, Science, Educación para la ciudadanía, Plástica y, por su puesto, English.

El enfoque del teacher de English se basa en que los alumnos/as tengan la máxima oportunidad para desarrollar cualquiera de las inteligencias múltiples con el fin de

Clase de inglés en Primaria

inglés se usa de forma más natural pero en un entorno controlado por los teachers especializados. • Exámenes Oficiales Cambridge(ESOL, English to Speakers of Other Languages). Nuestro Colegio ha sido homologado como centro examinador oficial de los exámenes internacionales de esta prestigiosa institución. En solo dos cursos el colegio ha sido uno de los preparadores con el mayor número de candidatos de Alicante.

• Academia de inglés. Existen clases extraescolares organizadas en 4 niveles distintos para guiar y reforzar a los alumnos/as con sus deberes en inglés, preparatorios para los exámenes de Cambridge y para los alumnos/as que requieren un poco de adaptación. Cuentan con un apoyo constante de sus teachers y la tecnología más actual para que el inglés cobre aun más vida.

Speak in English, please!

Sean HoverdCoordinador de lenguas

extranjeras

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Si algo tenemos claro los especial istas de estas edades infanti les (0-3 años), es que los primeros años de vida desempeñan una función vital en la construcción de la personalidad de un niño/a.

Experiencias y vivencias, momentos felices y sorprendentes, juegos que emocionan a nuestros pequeños y hacen almacenar en sus memorias recuerdos inolvidables vividos aquí, con sus “seños” y sus amigos de clase.

Para nosotras, las afortunadas tutoras del alumnado más pequeño del colegio, resulta un verdadero honor preparar las clases, cargadas de creatividad y entusiasmo; los programas de estimulación temprana; los diversos juegos y actividades, teniendo la certeza de saber que, en ellos, encontramos sonrisas a carcajadas, ojos abiertos y tremendamente curiosos, caricias y abrazos. Sin lugar a duda, esta es la mejor recompensa de una persona dedicada a la enseñanza por amor.

Sabemos que es fundamental para ser felices, disfrutar y valorar los pequeños detalles que nos ofrece la vida. Y, para apreciarlos, no existe otra persona mejor capacitada que un niño/a de 0 a 2 años. Es nuestro deber y nuestra obligación, proporcionarle a un niño, por pequeño que sea, la oportunidad de descubrir mundo nuevo.

La importancia de los primeros años de vida (0-3)

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Dejarles gatear y correr de manera ilimitada, explorando, conociendo y averiguando a través de sus sentidos todo cuanto se cruza por delante de sus ojos.

Lo tocará, lo olerá, lo aplastará, lo chupará para sentir su sabor, lo tirará, lo golpeará contra el suelo para escuchar su sonido…y cada juego, cada juguete, cada “tesoro” encontrado en el patio, deberá pasar por el laboratorio de los 5 sentidos de un bebé.

Entonces, ¿por qué no dejar que te ayude a preparar una gran y deliciosa macedonia? ¿Por qué no dejarles ayudar en las tareas diarias de casa? ¿Por qué no contestar con sinceridad y sin tapujos las miles de preguntas que nos hace incesantemente porque necesita saber cada día más?

Para ellos es un verdadero placer hacerles sentir partícipes directos de todo cuanto realizamos en el colegio o en casa. Hacerles sentir mayores y responsables porque, realmente, saben hacerlo; proporcionarles situaciones que no

Alumnos/as de Infantil jugando durante el recreo

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sólo les hagan madurar como personas, sino que también desarrollen sus capacidades para hacerles más fáciles los tropiezos con los que se van a encontrar en la vida.

Desde edades tempranas, comenzamos a trabajar de manera cooperativa. Sabemos que la psicología evolutiva de estos niños/as indica un gran nivel de egocentrismo, pero esto no nos impide confiar en sus capacidades para respetar y tolerar a los demás, compartiendo material, juguetes, juegos, canciones y momentos entrañables.

Para el próximo curso, planteamos un nuevo y fantástico reto promovido por la ilusión y el deseo de todas y cada una de nosotras. Defendiendo la importancia de comenzar la estimulación de un niño cuanto antes mejor, se abrirá un aula para bebés a partir de 8 meses. Queremos compartir con ellos sus primeros pasitos, sus primeros dientes, sus primeras palabras… Y este sueño no podría hacerse realidad sin vosotros y nosotras.

Queridos Responsables Familiares de la Devesa, un millón de gracias por habernos elegido.

Un fuerte abrazo.Irene Alcaraz, Manola Moreno,

Sandra Ruiz, Gloria Esclapez y Vero Caravaca(Tutoras primer ciclo de Educación Infantil)

Los más peques jugando con los dedos

Durante el curso pasado estuvimos pensando en hacer algo para las familias de nuestros alumnos/as, sin embargo todos/as esperando el momento idóneo para hacerlo.

Nuestra pretensión era hacer algo especial para las familias de nuestro alumnado; un día en el que todos nuestros alumnos/as y sus familias compartieran algo tan importante para ellos como su colegio y así surgió la idea del “Día de las familias”.

Se trataba de celebrar un día en el que los niños/as asistieran al colegio, en una mañana de sábado y, junto a sus familias, disfrutarán del centro de una forma diferente.

Las familias podían apuntarse a diferentes actividades que se ofertarían con antelación. Para ello, en primer lugar, debíamos pensar en aquellos aspectos que podían interesar más a los familiares de los alumnos/as.

Si nuestro propósito era que se divirtieran haciendo actividades en el cole de sus hijos/as, debíamos poder aprovechar al máximo las instalaciones y el tiempo del que disponíamos, de modo que nos pusimos manos a la obra y confeccionamos un listado de propuestas a realizar.

De todas estas propuestas salieron las que serían las definitivas:

aquagym, aeróbic, sesión de maquillaje de fantasía para los más peques, diferentes partidos de fútbol, varias sesiones para trabajar el aprendizaje cooperativo y una gymkana.

A partir de aquí debíamos realizar un horario que permitiera a los RRFF poder participar en varias.

Se crearon unas hojas de inscripción que se dejaron en recepción y se envió la circular

Toda la familia ¿al cole?

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Actuación musical de Regomello

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Formación de Aprendizaje Cooperativo para Responsables familiares

informativa correspondiente.

Los papás y mamás decidieron comenzar a apuntarse y, una vez se apuntaron los primeros, las listas no tardaron en completarse.

El Día de las familias se fijó para el 15 de mayo de 2010. Comenzó a las 10:00 h., hora en la que empezaron todas las actividades y una vez finalizaron, alrededor de las 11: 30 h., los asistentes disfrutaron de un almuerzo al aire libre en las pistas y patio del centro.

Por último, la fiesta concluyó con la actuación del grupo musical Regomello, que amenizó y cerró el evento con su espectáculo infantil “Jo, mamá”.

La jornada gustó mucho a los asistentes que disfrutaron, junto a sus hijos/as de un día diferente en el colegio en el que reinaron el deporte, la cooperación y el aprendizaje.

El éxito obtenido y las felicitaciones posteriores nos han llevado a plantear nuevamente la realización de este acto de cara al curso en el que nos encontramos y, quién sabe, quizás se convierta en algo anual… ¡Todo depende de vosotros!

Silvia Luz Sánchez Tutora de 4º ESO

Profesora de Lengua y literatura

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Desde los centros escolares Grupo Sorolla nos planteamos la importancia de una educación en valores. Hoy en día percibimos una carencia de valores en nuestra sociedad y desde el colegio trabajamos para suplir esa necesidad inculcando a nuestro alumnado valores básicos para su desarrollo como personas.

Además de los contenidos académicos, es importante que el alumnado adquiera una serie de valores que les ayuden a enfrentarse a diversas situaciones a lo largo de sus vidas.

Desde hace muchos años, los centros escolares Grupo Sorolla dan importancia a la educación en valores, aunque se nos planteó la idea de buscar unos valores concretos, con los cuales el alumnado se sintiera identificado.

Para elegir dichos valores, que más tarde se trabajarían en las aulas, se hizo un consenso entre todos los trabajadores, personal docente y no docente de los cuatro centros. A partir de este trabajo en equipo, se eligieron finalmente los diez valores con los que nuestro alumnado se identifica: respeto, cooperación, solidaridad, t o l e r a n c i a , c o m p r o m i s o , creatividad, empatía, honestidad, responsabilidad y pensamiento positivo.

Estos valores se trabajan a lo largo de todo el curso, en todas las etapas educativas siguiendo un calendario establecido a principio de curso y que asigna un valor a cada mes lectivo.

Se trabajan en el aula en todas las áreas, pero más concretamente en las sesiones de tutoría, dentro del Plan de Acción Tutorial.

Asimismo, se trabajan también en actividades especiales, como en Navidad, mes en el que se puso en práctica el valor de la solidaridad, recogiendo alimentos destinados a una ONG.

Nuestros valores

Los valores están presentes en todas las áreas del centro, comedor, pasillos, aulas… Los RRFF saben en todo momento el valor que estamos trabajando y pueden colaborar desde casa con actividades que lo fomenten.

Encarna PujalteJefatura Didáctica

Tutora 1º BATProfesora Inglés

Mural realizado por alumnos/as de Secundaria con los Valores

Cartel del valor Pensamiento Positivo

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Estudiantes y periodistasNuestros nombres son: Clara Alarcón, Jorge Sánchez, Valeria Aguilar y Carlos Espí, pero últimamente, en nuestro colegio, nos conocen más con el nombre de “La Mentira”.

Este nombre es el que elegimos el día que decidimos participar en el concurso nacional que organiza el periódico Las Provincias. Cuando nuestra profesora de Lengua castellana nos propuso la participación en el mismo nos resultó un interesante reto. Si a esto le sumamos la cantidad de premios a los que optamos por las diferentes categorías, la decisión fue rápida.

Se trata de un concurso que consiste en publicar una edición digital de un periódico escolar. Para ello, debemos actualizar nuestra “portada” a diario con noticias reales de nuestro entorno, colegio, ciudad, país… Estamos llevando a cabo un gran trabajo ya que todos los días tenemos que leer la prensa para seleccionar las mejores y más interesantes noticias y adaptarlas a un público joven y muy amplio.

Además, en diferentes ocasiones, hemos publicado diferentes noticias en inglés y valenciano.

El concurso empezó el 17 de enero y finaliza el 15 de mayo. A día de hoy llevamos escritas aproximadamente 50 noticias. Y para cuando acabe el concurso calculamos unas 65 aproximadamente.

Estamos contando con el apoyo y la colaboración de muchos de nuestros compañeros, profesores y familia; de manera que aprovechamos este artículo para agradecer a todos sus comentarios y visitas.

Si queréis leer nuestras noticias, votarnos o dejarnos algún comentario podéis hacerlo en la siguiente página:

http://periodistaescolar.lasprovincias.es/2010/edicion2010/la-mentira/141-portada/

Carlos Espí, Clara Alarcón, Jorge Sánchez, Emily Dummer, Valeria Aguilar y Juan Rodríguez

Equipo Devesa Planet News

Equipo “La Mentira” junto a su profesora de lengua Silvia Luz Sánchez

Entrevista a Jaime Homar,autor de Paloma

• ¿Por qué decidiste ser escritor?-Porque me encanta crear con el lenguaje. Siempre me ha gustado mucho leer y escribir.

• ¿Te resultó difícil empezar a escribir esta novela?-El detonante fue una llamada de teléfono que recibió un día una amiga de mi hermana. Estaban tomando un café en casa de mis padres y una amiga recibió una llamada de otra amiga. Cuando colgó el teléfono, estaba llorando desconsolada.

La “amiga” que la había llamado le había increpado diciendo que nunca iba ella a comprar los regalos de los cumpleaños de las amigas, que siempre tienen que ir todas detrás de ella… Esta chica era muy sensible y se puso a llorar por todo aquello y así se me ocurrió la idea de Paloma.

• ¿Cómo conseguiste publicar tu primera novela?-Pues me ha costado bastante, la verdad. Envié textos con mis obras a muchas editoriales. La mayoría ni me contestaron, otras me enviaron una carta de respuesta diciendo que, por el momento, no estaban interesados en mi obra… Hasta que recibí una carta de Alfaguara en la que me pedían una cita porque estaban interesados en publicar mi novela en su Serie Roja. ¡No me lo creía!

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Jaime Homar es el autor de Paloma, una obra que describe la terrible situación vivida por una estudiante de bachillerato que se enfrenta, debido a sus excelentes calificaciones y a su carácter introvertido, con un compañero de clase temido por algunos y admirado por otros.

Nacido en Mallorca en 1974, Jaime se dedica a la práctica de la docencia en un IES de Mallorca.Aprovechando su visita a nuestro centro los alumnos y alumnas le hicieron una serie de preguntas como las que siguen a continuación:

• ¿Desde cuándo escribes?-Pues escribo desde hace muchos años, tengo más obras, sin embargo, únicamente se ha publicado Paloma.

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Entrevista a Jaime Homar,autor de Paloma

•¿Cómo y dónde sueles escribir?-Pues el sitio es curioso porque hay muchos autores que se inspiran en cafeterías rodeados de gente… ¡Yo no puedo! Para escribir necesito estar solo y completamente en silencio, si no, no me sale nada.

Tras estas preguntas se sucedió una sesión de firma de autógrafos. Los alumnos/as, encantados, entregaban el ejemplar que habían adquirido de su obra para que su autor lo firmara y dedicara.

J a i m e H o m a r c o n v e r s ó distendidamente con todos ellos y firmó todo y cada uno de los libros que le entregaron, alumnos/as y profesora.

La visita gustó mucho a los alumnos/as y los motivó a que empiecen a disfrutar del placer de leer.

Equipo Devesa Planet News

Charla de Jaime Homar en la sala de conferencias

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Como cada año, los alumnos/as de la ESO y Bachillerato hemos realizado nuestra excursión del 2º trimestre, un viaje a Masella en el que tenemos la oportunidad de esquiar durante cinco intensos días. Este año, hemos querido compartir la experiencia con todos vosotros, y por ello –desde el Equipo de redacción de Devesa Planet News hemos entrevistado a una de las alumnas que llevan esquiando en este viaje varios años seguidos:

Mireia Alemañ es una alumna de 2º ESO que ha ido los dos últimos años

Nuestro viaje favorito

Mireia Alemañ, de 2º de ESO

• ¿Qué te hace repetir año tras año este viaje?-La posibilidad de vivir nuevas exper ienc ias cada año y pasármelo muy bien con mis compañeros/as.

• ¿Qué te pareció la experiencia del último año?-Increíble, me lo pasé genial.

Alumnado y profesoras (Trini y Cristina) en las pistas de Masella

Alumno/as de Secundaria preparándose para las clases

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• ¿Qué año lo has pasado mejor y por qué?-Este año puesto que ya era mi segundo año. Ya sabía esquiar un poquito más y pude subir a más pistas.

• ¿Qué nivel tenías cuando empezaste y qué nivel tienes ahora?- Cuando empecé era principiante y ahora estoy en el nivel medio-bajo, poquito a poco voy avanzando.

• ¿Qué te parece el hotel?- Bien, tiene unas vistas preciosas y está al lado de las pistas.

• ¿Habéis tenido algún accidente serio? - No, yo no he tenido ninguno, aunque algunos de mis compañeros se lesionaron, pero nada grave.

• ¿Y habéis presenciado alguno?-Hubo una avalancha cerca de nuestra zona, pero no nos pasó nada.

• ¿Creéis que volverás el próximo año?-Yo sí que quiero volver, así que si no hay ningún inconveniente volveré.

• Define este viaje con una palabra.-Diversión.

• Ahora con un sentimiento.Emoción.

• ¿Recomendarías el viaje a los alumnos/as que vienen de primaria y lo realizan por primera vez cuando llegan a nuestra etapa?- Sí, por supuesto que lo recomendaría. Es una experiencia inolvidable y lo pasas muy bien.

Nosotros, por nuestra parte, también esperamos repetir este viaje siempre que podamos.

Equipo Devesa Planet News.

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Empieza una nueva etapa... ¡Enhorabuena!

Infantil 5 años

6º de E. Primaria

4º de E.S.O.