"2016. Año del Centenario de la Instalación del Congreso Constituyente"

ESCUELA NORMAL No. 3 DE NEZAHUALCÓYOTL

Planeación: Actividades Diagnosticas

Datos del Preescolar Datos de la docente en formación

Nombre del preescolar: Jardín de Niños Ezequiel OrdoñezDocente Titular: Irene Celis EspinosaGrado: 2º Grupo: B

Docente en formación: Loyo Alverdín Andrea Azucena3° Grado Grupo ÚnicoCurso: Educación Histórica en diversos contextosProfesor: Zeyla María Luna Gutierrez

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Las Tradiciones de mi comunidad y el día de muertos.Exploración y Conocimiento del Mundo. Lenguaje y Comunicación.

Actividades de rutina-Pase de lista.-Actividad para iniciar bien el día.-Organización de mesas de trabajo.

Aspecto: Cultura y Vida Social Aspecto: Lenguaje OralCompetencia: Distingue algunas expresiones de la cultura propia y de otras, y muestra respeto hacia la diversidad.

Competencia: Escucha y cuenta relatos literarios que forman parte de la tradición oral.

Aprendizajes Esperados:• Comparte lo que sabe acerca de sus costumbres familiares y las de su comunidad.• Identifica semejanzas y diferencias entre su cultura familiar y la de sus compañeros (roles familiares, formas de vida, expresiones lingüísticas, festejos, conmemoraciones).• Se forma una idea sencilla, mediante relatos, testimonios orales o gráficos y objetos de museos, de qué significan y a qué se refieren las conmemoraciones de fechas históricas.

Aprendizajes Esperados:• Escucha la narración de anécdotas, cuentos, relatos, leyendas y fábulas; expresa qué sucesos o pasajes le provocan reacciones como gusto, sorpresa, miedo o tristeza.• Narra anécdotas, cuentos, relatos, leyendas y fábulas siguiendo la secuencia de sucesos.• Distingue entre hechos fantásticos y reales en historias y los explica utilizando su propio conocimiento y/o la información que proporciona el texto.

Estándares Curriculares1. Procesos de lectura

1.2. Interpreta la lectura de textos literarios elementales (cuentos, leyendas, poemas), así como de textos informativos.3. Participación en eventos comunicativos orales

3.11. Narra anécdotas, historias, cuentos, leyendas y fábulas siguiendo la secuencia y el orden de las ideas, y haciendo referencia al tiempo y al espacio.

Contenidos de aprendizaje

Tiempo para desarrollar la secuencia didáctica•

Conceptuales• Tradiciones• Día de Muertos

• Cambio y Continuidad

Procedimentales• Comparte • Identifica • Se forma ideas• Escucha• Narra• Distingue

Actitudinales•

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Inicio

Se muestra a los niños diversas imágenes de cómo se festeja el día de muertos en otros estados de la república y cómo cambaron las ofrenda.Los niños describen en que se parecen, en donde radican las diferencias.Explican por qué creen que ocurre de esa manera.Los niños explican como ellos viven el día de muertos y como lo Vivian los niños del pasado (sus padres)A partir del diálogo, los niños registran en una hoja dividida por la mitad mediante un dibujo que actividades realizan en día de murtos y del otro un niño del pasado.

Material (Recursos)

Desarrollo

Los niños escuchan la leyenda “fiesta de todos santos”, comentan ¿qué le ocurre al hombre de la historia?, ¿qué hizo para recordar a los difuntos?, ¿cómo hizo su ofrenda?A partir del dialogo se propone a los niños dibujar una ofrenda para saber qué elementos necesitan y hacer una pequeña ofrenda en el salón de clases.A partir de las características para poner un altar de día de muertos se muestran tres imágenes de comparación de tres momentos históricos y los niños comentan en que son similares, que ha cambiado, porque creen que es así. Organización (Grupal y

espacial)

Cierre

Los niños observan algunas pinturas de José Guadalupe Posada y explican que observan.Se les pregunta quienes son los personajes que están en las pinturas y como se relacionan con la leyenda “fiesta de todos santos ”Los niños escuchan una cavera literaria dedicada a ellos y comentan acerca de ella.

Adecuación curricular-