Diagnostico Institucional
2
GESTIÓN DIFICULTADES OPORTUNIDADES FORTALEZAS AMENAZAS DIRECTIVA Falta lograr que el recurso TIC permita que la comunicación sea bidireccional y que se extienda a toda la comunidad educativa. Ciudadano digital, Capacitación TIT@, Usan las TIC para una red de comunicación interna con los docentes académicos. En algunas ocasiones con los docentes técnicos. La conectivida d a Internet es deficiente. ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA El hardware no está totalmente adecuado a la necesidad de la institución. No hay capacitación para el personal administrativo . El personal administrativ o tiene una actitud proactiva frente al uso de las TIC. No se conoce la existencia de un proyecto de implementac ión de las TIC aunque se han realizado esfuerzos aislados. ACADÉMICA No todos los docentes tienen el mismo nivel de conocimiento y posibilidad de aplicación de las TIC. Existe cierta aprehensión por parte de algunos docentes para enfrentarse a estos cambios. Existencia de un sitio web desactualizado Espacios de tiempo para capacitación, adecuación de equipos y salas para trabajar. La mayoría de los docentes presentan disposición para la capacitación TIT@. Los docentes con mayor conocimiento establecen una ayuda cooperativa con los compañeros menos competentes en TIC. La falta de equipos en las aulas de clase y la falta de conectivida d puede impedir que se ponga en práctica el aprendizaje . Falta de tiempo del docente para incluir estas herramienta
-
Upload
lecheverryitiajc -
Category
Education
-
view
86 -
download
0
Transcript of Diagnostico Institucional
GESTIÓN DIFICULTADES
OPORTUNIDADES
FORTALEZAS AMENAZAS
DIRECTIVA
Falta lograr que el recurso TIC permita que la comunicación sea bidireccional y que se extienda a toda la comunidad educativa.
Ciudadano digital, Capacitación TIT@,
Usan las TIC para una red de comunicación interna con los docentes académicos. En algunas ocasiones con los docentes técnicos.
La conectividad a Internet es deficiente.
ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA
El hardware no está totalmente adecuado a la necesidad de la institución. No hay capacitación para el personal administrativo.
El personal administrativo tiene una actitud proactiva frente al uso de las TIC.
No se conoce la existencia de un proyecto de implementación de las TIC aunque se han realizado esfuerzos aislados.
ACADÉMICA
No todos los docentes tienen el mismo nivel de conocimiento y posibilidad de aplicación de las TIC. Existe cierta aprehensión por parte de algunos docentes para enfrentarse a estos cambios. Existencia de un sitio web desactualizado.
Espacios de tiempo para capacitación, adecuación de equipos y salas para trabajar.
La mayoría de los docentes presentan disposición para la capacitación TIT@. Los docentes con mayor conocimiento establecen una ayuda cooperativa con los compañeros menos competentes en TIC.
La falta de equipos en las aulas de clase y la falta de conectividad puede impedir que se ponga en práctica el aprendizaje. Falta de tiempo del docente para incluir estas herramientas en la planeación escolar.
COMUNIDADFalta de difusión de estos procesos a toda la comunidad educativa.
Capacitación en Tit@, implementación del proyecto tit@ en la institución educativa.
La comunidad muestra interés en el uso de las TIC dentro del plan educativo.
Algunas familias no tienen acceso al computador ni al Internet.
DIAGNOSTICO INSTITUCIONAL
