DIAPOSITIVAS PARA LA UNIDAD 1
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DERECHOS DE LA INFANCIA
El siguiente enlace tiene un póster que puede utilizarse en clase:
https://www.unicef.es/sites/unicef.es/files/educa/unicef-educa-cartel-iconos-convencion-derechos-nino.pdf
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Nueve factores por la igualdad
GÉNERO FAMILIAESTADO
CIVILEDAD ORIENTACIÓN SEXUAL
RAZA DISCAPACIDADRELIGIÓN PERSONAS REFUGIADAS
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Eliminar para la igualdad
DISCRIMINACIÓN
ACOSO
PERSECUCIÓN
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Convención sobre la eliminación de todas las formas de discriminacióncontra la mujer (CEDAW)
o Este es un documento internacionalque enumera los derechos de todaslas niñas y mujeres. Es un acuerdoimportante sobre la igualdad entre niñas / mujeres y niños / hombres.
o La CEDAW dice que todadiscriminación contra niñas y mujeres debe terminar
o Ratificado por 186 países (2010)
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Lesson 3 Slides
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Paso 1: Preguntas clave
• ¿De dónde crees que vienen los estereotipos?
• ¿Alguien está de acuerdo / en desacuerdo?
• En relación con los estereotipos de género, ¿cuálesson las fuentes comunes de ideas estereotipadas? ¿Qué pasa con los estereotipos de la sexualidad(orientación sexual)? ¿Son las mismas fuentes?
• ¿Puedes poner algunos ejemplos?
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Paso 3: Preguntas clave
• ¿Qué tipo de estereotipo se retrata en la historia?
• ¿Se trata de género? ¿Sexualidad? ¿Otros estereotipos?
• ¿Por qué piensas eso?
• ¿Qué lo haría no estereotipado?
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Paso 4: Preguntas clave
• ¿Qué notamos sobre los efectos de los estereotipos? ¿Son más dañinos que útiles?
• ¿El daño es físico? ¿Emocional?
• ¿Qué podemos hacer para evitar este daño para nosotros / los demás?
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Paso 4: Preguntas clave
• ¿Qué podrías hacer para desafiar los estereotiposen las redes sociales (por ejemplo)?
• ¿Qué podría impederti que lo hicieras?
• ¿Qué podrías hacer si tu amigo quisiera haceralgo que se sitúa “fuera de la caja”?
• ¿Es más fácil si conoces a alguien que apoye tusdecisiones? ¿Por qué? ¿Por qué no?
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Paso 4: Preguntas clave
• ¿Qué hace usted si está siendo acosado / intimidado de maneravirtual?
• ¿Qué hace si experimenta VG?
• ¿Qué haces si sabes de alguien que ha sido víctima de acoso / acoso cibernético?
• ¿Qué puede hacer si sabe de alguien que padece VG?
• ¿Cuáles son los efectos del acoso / violencia de género en alguien?
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Paso 6: Preguntas clave
• ¿Hay prácticas en la escuela que sean contrarias a la igualdad?
• ¿Y en casa?
• ¿Y en nuestras comunidades?
• ¿Cómo podemos mejorar nuestros comportamientos en nuestraspropias vidas / comunidades?