1CURSO

METODOLOGIA DE LA

INVESTIGACIN CIENTFICA

III UNIDAD

Docente: Dra. Hilda Alburqueque Labrin

UNIVERSIDAD NACIONAL DE PIURAFACULTAD DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS

PROGRAMA DE ACOMPAAMIENTO Y

MONITOREO DE

TESIS PRADET

Momentos de la investigacin

1. Planificacin.

2. Ejecucin.

3. Informe final.

Planificacin

QUE se investiga (problema) Problema y Objetivos.

CUAL es la base terica del problema (Marco Terico) Teora, Hiptesis, Variables.

COMO se investiga (Diseo Metodolgico). Definir Universo y muestra de trabajo.

rea de estudio.

Tipo de Estudio.

Mtodo de recoleccin de datos.

Procedimientos: instrumentos, equipos, capacitacin,

prueba de campo, etc.

Define los pasos a seguir desde la eleccin del problema

hasta el Diseo Metodolgico.

Ejecucin

EJECUCIN:

Recoleccin de datos.

Procesamiento de datos.

Anlisis e interpretacin de datos.

Conclusiones y Recomendaciones.

Planeamiento y desarrollo de Proyectos.

Informe final

INFORME FINAL:

* Preliminar y

* Definitivo

Proceso de la investigacin

Identificacin

Delimitacin

Definicin

Descripcin

Explicacin

Del

Problema

Qu se

Investigar?

Formulacin de objetivos

Conceptos

Hiptesis Variables

Teoras Cual es la

base terica

del

problema

Poblacin o

muestra

Recoleccin

de datosProcedimientos

Tipo de Estudio

Plan de tabulacin

y anlisis

Cmo se

Investigar?

Ejecucin

Recoleccin Procesamiento Analisis e interpretacin Conclusiones

Informe

Final

2Investigacin y Produccin cientfica

La investigacin no se considera concluida sino es dada a conocer: publicada o presentada en un evento cientfico (incorporar los nuevos conocimientos a la Ciencia).

La Produccin cientfica est ntimamente ligado al desarrollo de una sociedad.

Investigacin

Tesis para obtener un titulo o Grado

Expuesta en Congreso, simposio u otro evento

Cientfico.

Articulo cientfico, Ensayos o Monografas publicado

Libro publicado

Patente

DISEO METODOLGICO

Parte de la gran interrogante de: CMO

SE VA A REALIZAR EL ESTUDIO? Puede

comprender las siguientes etapas:

1. Eleccin de la Unidad de anlisis

2. mbito de estudio

3. Tipo de Estudio

4. Mtodo de Investigacin

5. Fuentes y Tcnicas para Recoleccin de

Datos

6. Tratamiento de la Informacin

Diseos de la investigacinTipos de Diseos:

Diseos transversales: Recolectan datos en un solo

momento, en un tiempo nico. Su propsito es describir

variables y analizar su incidencia e interrelacin en un

momento dado. El estudio puede ser descriptivo o

correlacional /causal. Como ejemplo tenemos las

encuestas.

Diseos longitudinales: Recolectan datos a travs del

tiempo en puntos o perodos especificados para hacer

inferencias respecto al cambio, sus determinantes y

consecuencias.

LAS FUENTES Y TECNICAS PARA

RECOLECCION DE INFORMACION

Las fuentes de informacin, son hechos o

documentos a los que acude el investigador y

que le permiten obtener informacin. Pueden ser:

Fuentes secundarias y fuentes primarias.

Las tcnicas de investigacin, son los medios

empleados para recolectar la informacin.

Pueden ser: Tcnicas Bibliogrficas y

Tcnicas de Recoleccin de Datos.

LAS FUENTES DE INFORMACION

Las fuentes de informacin se seleccionan en funcin del problema de investigacin planteado, de sus correspondientes hiptesis, y de la muestra o muestras determinadas.

Las fuentes de informacin pueden ser:

Escritas: corresponde a la informacin contenida en archivos, bibliotecas, hemerotecas, manuscritos, etc.

Orales: es aquella informacin que se obtiene a travs de encuestas, cuestionarios, y entrevistas.

FUENTES ORALES

La informacin oral corresponde a:

Respuestas sobre el comportamiento de los

agentes econmicos y sociales.

De procesos productivos, comerciales,

sociales, etc.

Las opiniones de grupos

Etc.

3FUENTES PRIMARIAS

Informacin oral o escrita que es recopilada directamente por el investigador a travs de los relatos o escritos transmitidos por los participantes en un suceso o acontecimiento

Es aquella informacin que se obtiene directamente a travs de la observacin, cuestionarios, encuestas, entrevistas, sondeos etc.

SELECCIN DE MTODOS Y TCNICAS

Etapa del proceso que implica :

- La seleccin del mtodo de investigacin y

- Las tcnicas apropiadas para obtener la informacin que permite la contrastacin de las hiptesis.

Se debe describir el procedimiento as como la validez y confiabilidad de los instrumentos.

Debe precisarse las situaciones, condiciones, y los tiempos y actividades que se va a realizar durante el proceso de investigacin.

SELECCIN DE MTODOS Y TCNICAS

Las tcnicas a utilizarse sern aquellas que permitan una adecuada y directa ubicacin de la informacin necesaria para responder a las interrogantes del mundo real. As como de su procesamiento y anlisis posterior.

Las tcnicas principales que se utilizan para la recoleccin de los datos son:

* La observacin,

* La encuesta,

* El experimento

* La estadstica.

SELECCIN DE MTODOS Y TCNICAS

Se seleccionan en cuanto:

Posibilitan estar al servicio de una

finalidad

Permiten planear sistemticamente la

investigacin

Facilitan un registro sistemtico

Posibilitan medir caractersticas y

relaciones entre las variables

Estn sometidas a comprobaciones.

TECNICAS DE

INVESTIGACION

INTRODUCCION

En el proceso de investigacin cientfica se tiene

especial atencin a la obtencin de informacin.

Mediante las tcnicas de observacin, medicin y

recoleccin de informacin son vitales, pues

ellas permiten lograr la descripcin de las

unidades de anlisis/ investigacin.

La mala calidad en el proceso de obtencin de

informacin hacen que la investigacin pierda su

validez y objetividad.

4LA OBSERVACION

La observacin es el proceso bsico de la investigacin cientfica, y en particular en Economa.

Ella se encuentra al inicio como al final del proceso investigatorio, permite el logro emprico de los objetivos del investigador.

Permite preguntar: Qu instrumentos o procedimientos? Qu nivel de confiabilidad es aceptable?

De la respuesta a estos y otras interrogantes depende la exactitud de las observaciones.

LA OBSERVACION

La observacin depende tambin de ciertas condiciones del contexto especficamente establecidas como:

i) Establecer de modo preciso las tcnicas e instrumentos que van a emplearse para que las observaciones sean ms confiables: encuestas, cuestionarios, test, etc.

LA OBSERVACION

La observacin depende tambin de ciertas condiciones del contexto especficamente establecidas como:

i) Necesidad de preparar un anlisis detallado de las condiciones que constituirn la situacin que va a ser presentada a los sujetos de anlisis, a fin de observar como reaccionan ante las mismas circunstancias.

ii) Prever el control de las posibles variables que sistemticamente pueden alterar los resultados de nuestras observaciones.

iii) Establecer de modo preciso las tcnicas e instrumentos que van a emplearse para que las observaciones sean ms fiables: encuestas, cuestionarios, test, etc.

LA OBSERVACION

Otro aspecto importante que se considera en el

proceso de observacin es la dimensin del

escenario. Es decir, si la referencia del estudio es el

UNIVERSO, la POBLACION y la MUESTRA.

UNIVERSO: est formado por toda la poblacin o el conjunto de unidades que se quiere estudiar, y que podran ser observadas individualmente en el estudio.

POBLACION: conjunto de todas las observaciones posibles de un fenmeno o hecho. Ella puede ser finita o infinita.

MUESTRA: subconjunto seleccionado de la poblacin, en base a la teora del muestreo, a fin de encontrar el tamao adecuado de esta, de modo que permita inferir sobre el comportamiento de la poblacin.

La muestra es base para el proceso de inferencia de la poblacin.

Para que la informacin obtenida facilite el anlisis y sea consistente, se debe tener en cuenta los lmites fijados de:

Temporalidad

Espacio

Personal.

COMO DEFINIR EL UNIVERSO?

1. Especificar el rea geogrfica o los lmites fsicos que comprender el estudio

2. Definir la poblacin (es) que se estudia (an).

3. Definicin a usarse en la investigacin: una vez establecidos los objetivos generales y especficos de la investigacin, es necesario precisar las definiciones operativas de trabajo para cada tema incluido en la encuesta.

Lo que obliga al investigador a definir claramente las tcnicas y conceptos (definiciones operacionales) que sern utilizados en el estudio. Su importancia reside en que determinan directamente los tipos de informacin que se obtendrn.

5CMO SE DELIMITA UNA POBLACIN?

Una poblacin es el conjunto de todos los casos

que concuerdan con una serie de especificaciones.

La muestra es un subgrupo de la poblacin.

Es preciso en primer lugar establecer cules son las caractersticas de la poblacin a fin de poder determinar los parmetros poblacionales a estimar.

Las caractersticas de la poblacin no solo depende de los objetivos del estudio, sino de otras razones prcticas. No ser un mejor estudio, por tener una poblacin ms grande. Las poblaciones deben situarse claramente en torno a sus caractersticas de contenido, lugar y en el tiempo.

DISEO Y SELECCIN DE LA MUESTRA

Definido el universo y las unidades informantes hay que determinar el tamao y seleccin de la muestra. Al disear una encuesta por muestra, es indispensable tener conocimiento de los conceptos y mtodos fundamentales de muestreo.

A) Muestreo: mtodo que se usa para seleccionar una porcin de un universo o poblacin. Su propsito es obtener medidas o respuestas de este grupo pequeo de unidades (muestra) para establecer el comportamiento (inferencia) del universo o poblacin.

TAMAO DE LA MUESTRA

Para determinarlo se requiere el conocimiento de aspectos tales como: disponibilidad de recursos humanos, tcnicos, costo del proyecto, tipo de informacin requerida, grado de homogeneidad de las variables, distribucin espacial de las unidades en el universo; grado de error esperado en las situaciones de las principales variables, etc.

Error de muestreo: se entiende como el grado en que se espera que el valor muestral difiera del valor verdadero de la poblacin.

Seleccin de la muestra

La primera tarea es determinar la unidad de anlisis (ounid estadstica), es decir, los objetos o sujetos a ser estudiados (individuos, hogares, organizaciones, objetos)

Depende del problema a investigar y de los objetivos de la investigacin.

Delimitar la poblacin que ser estudiada y sobre la cual se pretende generalizar los resultados (inferencia).

Las poblaciones deben definirse claramente en torno a sus caractersticas de contenido, lugar y en el tiempo.

No siempre es posible o necesario estudiar toda la poblacin, por lo que se debe obtener un subconjunto de la poblacin (muestra).

Las muestras pueden ser probabilsticas o no probabilsticas.

Recoleccin de datosRecolectar los datos implica realizar tres actividades estrechamente vinculadas entre s:

a) Seleccionar un instrumento de medicin (entre los disponibles para el estudio) o preparar uno (el instrumento de recoleccin de los datos). Este instrumento debe ser vlido y confiable, pues de esto depende la calidad de la informacin obtenida.

b) Aplicar ese instrumento de medicin. Es decir, obtener las observaciones y mediciones de las variables que son de inters para nuestro estudio (medir variables).

c) Preparar las mediciones obtenidas para que puedan ser analizadas correctamente (crtica y codificacin de los datos)

Medicin

La definicin clsica del trmino, medirsignifica asignar nmeros a objetos y eventos de acuerdo con reglas.

El instrumento de medicin o de recoleccin de datos juega un papel central. Sin l no hay observaciones clasificadas.

En toda investigacin medimos las variables contenidas en la hiptesis (y cuando no hay hiptesis, simplemente para medir las variables de inters).

6Instrumento de medicin Es aqul que registra los datos observables que

representan verdaderamente los conceptos o atributos que el investigador tiene en mente.

Todo instrumento de medicin debe reunir dos requisitos esenciales: confiabilidad y validez.

La confiabilidad de un instrumento de medicin se refiere al grado en que su aplicacin repetida al mismo sujeto u objeto produce iguales resultados.

La validez se refiere al grado en que un instrumento realmente mide la variable que pretende medir.

Instrumento de medicin

Procedimiento que se sigue para construir un instrumento de medicin:

Listar las variables a medir.

Revisar sus definiciones conceptuales y operacionales.

Indicar niveles de medicin de las variables (nominal, ordinal, por intervalos y de razn).

Indicar cmo se habrn de codificar los datos.

Aplicar la prueba piloto.

Construir la versin definitiva.

Instrumento de medicinEscalas o niveles de medicin

Es muy importante identificar la escala de medicin

de los datos.

Existen cuatro niveles de medicin:

a) Escala de medicin nominal

b) Escala de medicin ordinal

c) Escala de medicin de intervalo

d) Escala de medicin de razn

a) Escala de medicin nominal Se tiene una escala nominal si a todas las

unidades de anlisis equivalentes respecto del atributo en estudio se les hace corresponder un mismo nmero real (etiqueta).

Los nmeros utilizados tienen una funcin puramente de clasificacin y no se pueden manipular aritmticamente.

Con una escala nominal se consigue la agrupacin de las unidades de anlisis en modalidades o categoras.

Por ejemplo, la variable sexo tiene dos categoras: masculino y femenino. 1 = masculino 2 = femenino

Escala de medicin ordinal Con esta escala, las modalidades o categoras

mantienen un orden, s indican jerarqua.

Los nmeros asignados, segn la escala ordinal, slo tienen sentido en cuanto a orden se refiere.

El orden de los nmeros asignados a las unidades refleja diferentes grados del atributo que se mide. La diferencia de los nmeros asignados no necesariamente tiene significado.

Por ejemplo, para medir el grado de satisfaccin de los trabajadores de cierta empresa, las modalidades y la asignacin numrica para la variable satisfaccin sera:

(5) muy contento (4) contento (3) indiferente (2) descontento (1) muy descontento.

c) Escala de medicin de intervalo

Una escala de intervalo es cuando los valores asignados a las unidades indican orden o jerarqua con respecto al atributo que se mide.

Permiten establecer diferencias significativas. Las diferencias iguales entre valores indican diferencias iguales El cero en la medicin es un cero arbitrario, no es real.

Como ejemplo de escalas intervalares tenemos las escalas de Fahrenheit y de Celsius centgrada para medir la temperatura. Los nmeros ms grandes significan mayor temperatura; el orden de los nmeros asignados tiene significado. La diferencia entre las temperaturas tiene sentido. El cero en la temperatura no indica ausencia de ella.

7d) Escala de medicin de razn

En esta escala, adems de tenerse todas las caractersticas de la escala intervalar, el cero es real, esto significa que hay un punto en la escala donde no existe la propiedad.

Los cocientes o razones de los nmeros asignados reflejan los cocientes o razones en las cuantas de los atributos que se miden.

As, una persona que gana S/. 2000 tiene mayor poder adquisitivo que otra que gana S/.500; el orden en esta escala tiene sentido. Tambin se puede decir que el primero gana S/.1500 ms que el segundo; la diferencia entre los nmeros asignados tiene sentido. Se puede decir que el primero gana cuatro veces ms que el segundo; el cociente de valores tiene significacin.

LA ENCUESTA

OBJETIVO E IMPORTANCIA DE LAS ENCUESTAS:

El objetivo de la encuesta es proporcionar informacin de base sobre el comportamiento de personas, grupos o procesos, para contrastar, a travs de algn mtodo estadstico y economtrico apropiado, las hiptesis de una investigacin, y poder dar solucin a un problema especfico, objeto de investigacin.

LA ENCUESTA

El proceso para llevar a cabo una encuesta sigue los mismos pasos que el proceso de investigacin en general.

La encuesta es a la vez:

Procedimiento,

Tcnica,

Instrumento

que usa el mtodo cientfico en las ciencias sociales, particularmente, para obtener informacin sobre las caractersticas y comportamientos de un grupo o poblacin determinada.

EL PROCESO DE LAS ENCUESTAS

En este proceso es importante tener en cuenta un esquema de los aspectos metodolgicos relacionados con el diseo, ejecucin y anlisis de los datos.

La elaboracin adecuada y buen control tcnico-administrativo de la encuesta depende del cumplimiento de las siguientes etapas:

i) Planeamiento de la encuesta

ii) Diseo y seleccin de la muestra

iii) Diseo y elaboracin del cuestionario

iv) Trabajo de campo

v) Procedimiento y anlisis de la informacin.

1.- PLANEAMIENTO DE LA ENCUESTA

En esta etapa se toman decisiones tcnicas y administrativas al tipo

de informacin, en los aspectos siguientes:

a) Determinacin de objetivos: se establece en forma clara y precisa:

* la informacin que debe reunirse,

* Las hiptesis que deben verificarse

* La metodologa para la correcta planificacin y ejecucin de la

investigacin.

b) Definicin de las unidades de anlisis: Es el elemento de informacin adecuado para la obtencin de los datos requeridos.

c) Definicin del universo de estudio: (Marco Muestral): consiste en enmarcar en el tiempo y espacio, el lmite de la investigacin es la accin principal.

EL CUESTIONARIO

Se define como un conjunto de preguntas elaboradas

cuidadosamente sobre los hechos y datos que interesan en una

investigacin para ser contestadas por la muestra seleccionada

o poblacin objeto de estudio.

La encuesta cumple una funcin de enlace entre los objetivos de investigacin y la realidad.

Su finalidad es obtener de manera sistemtica y ordenada informacin sobre la poblacin objetivo. Esta informacin se refiere, generalmente, a los aspectos de:

Actos,

Acciones,

Opiniones de las personas.

Comprende aspectos generales y especficos de cada uno de los comportamientos respecto a un hecho o fenmeno econmico

8DISEO DEL CUESTIONARIO

Para el correcto diseo del cuestionario se debe tener

en cuenta:

1. Tipo de cuestionario o formulario

2. Forma de preguntas

3. Redaccin de las preguntas

4. Organizacin del formulario

1.- TIPO DE CUESTIONARIO

a) Formulario Auto administrado:

Ventajas:

Economa en su aplicacin,

El entrevistado tiene ms confianza en sus respuestas,

El trato es confidencial y annimo.

Desventajas:

Preguntas sin resolver:

No hay posibilidad de corregir las posibles interpretaciones errneas

No es posible obtener informacin ms detallada ante respuestas insuficientes.

TIPO DE CUESTIONARIO

b) Formulario efectuado por encuestador

Ventajas:

Reduce margen de preguntas sin respuesta,

Permite corregir falsas interpretaciones.

Desventajas:

Dependen mucho de la capacitacin e idoneidad

del encuestador.

c) Mixto: combinacin de los anteriores.

2.- FORMA DE PREGUNTAS

Aqu se define la calidad de las respuestas. Se exige que

sean claras, sencilla y directa al tema que define la variable

objetivo. Tipologa:

a. La pregunta abierta sin clasificacin durante la encuesta: consistente e presentar al entrevistado un tpico, alentndosele a responder en sus propias palabras, y luego el encuestador registra la respuesta tal y cual ha sido dada.

b. La pregunta abierta con alguna clasificacin de parte del encuestador. Le permite al encuestador clasificar la respuesta en categoras predeterminadas.

c. Preguntas cerradas: Cuando la pregunta tiene un cierto nmero de respuestas posibles entre las que el entrevistado debe escoger, el encuestado marca.

3.- REDACCION DE LAS PREGUNTAS

El investigador tiene en cuenta dos objetivos importantes:

Obtener informacin completa y precisa,

Mantener la cooperacin y buena voluntad del entrevistado.

Se sugiere tener en cuenta:

Usar un lenguaje simple, directo y a un nivel adecuado que facilite su comprensin por el entrevistado.

La pregunta debe ser especfica y debe tratar una sola idea.

La pregunta no debe sugerir que una respuesta es ms destacable que otra.

La pregunta debe ser aplicada a los entrevistados sin crear ciertas presunciones (sin inducciones)

PREPARACION DEL CUESTIONARIO

Formas y Clases de Preguntas

Preguntas

abiertas

Responden

con su

propio

vocabulario

Ejemplos:

Describa brevemente las tareas que realiza en el cargo que ocupa

Anote los 3 principales problemas que enfrenta para desarrollar su trabajo.

9PREPARACION DEL CUESTIONARIO

Formas y Clases de Preguntas

Preguntas Cerradas de

Eleccin Mltiple

Proponen un conjunto

de alternativas en la

respuesta

Ejemplos:

Edad Menores de 20 aos ( ) 1 De 40 a 49 aos ( ) 4

De 20 a 20 aos ( ) 2 DE 50 aos y mas ( ) 5

De 30 a 39 aos ( ) 3

A qu de debe que seamos un pas poco desarrollado?

1 ( ) Poco esfuerzo de sus habitantes

2 ( ) Dominio de los pases desarrollados

3 ( ) Falta de conocimientos y tecnologa

4 ( ) Errores de los gobernantes

5 ( ) Herencia colonial

6 ( ) Otro

PREPARACION DEL CUESTIONARIO

Formas y Clases de Preguntas

Preguntas Literales

Preguntas abiertas

cuyas respuestas se

expresan con una

palabra o cantidad

Ejemplos:

Cul es su estado civil?

Cul es su ocupacin actual?

Cul es su ingreso total?

Lugar de Nacimiento

PREPARACION DEL CUESTIONARIO

Formas y Clases de Preguntas

Preguntas con Respuesta

en Grados de Intensidad

Las respuestas indican

un grado de intensidad

dentro de una escala

creciente o

decreciente

Ejemplos:

La gestin del Ministro de Energa, es:

Muy Buena ( ) Buena ( ) Regular ( ) Mala ( ) No opina ( )

Est Ud. de acuerdo con la poltica del gobierno?

Muy de acuerdo ( ) De acuerdo ( ) En desacuerdo ( ) NR ( )

PAUTAS PARA LA REDACCION Y EL

CONTENIDO DE LAS PREGUNTAS

Incluir preguntas estrictamente necesarias

Evitar las preguntas que obliguen al informantea hacer clculos y pueda cometer errores

Evitar palabras que provoquen diferentesinterpretaciones

Redactar las preguntas en forma clara y directa

La pregunta no debe sugerir respuestas

Colocar primero las preguntas ms simples ymenos confidenciales

La redaccin de las preguntas depende del tipode recoleccin de datos

ENCUESTA NACIONAL DE HOGARES 2001 IV TRIMESTRE

ENCUESTA DE OPINION MODULO : COYUNTURA ECONOMICA

1. DEPARTAMENTO 5. ZONA N

2. PROVINCIA 6. MANZANA N

9. TOTAL DE HOGARES QUE

OCUPAN LA VIVIENDA

3. DISTRITO 7. AER N

4. CENTRO POBLADO 8. VIVIENDA N 10. HOGAR N

CUESTIONARIO CONFIDENCIAL

AMPARADO POR EL DECRETO SUPREMO N 018-91-PCM: SECRETO ESTADISTICO

MECOVI - Per Programa de

Mejoramiento de las

Encuestas de Condiciones

de Vida en el Per

UBICACION GEOGRAFICA UBICACION MUESTRAL

CONGLOMERADO

N

N DE SELECCION

DE LA VIVIENDA

TIPO DE

SELECCION

CUESTIONARIO

N

Cuestionario

Adicional

1

10

4.- ORGANIZACIN DEL FORMULARIO

Las preguntas redactadas deben ahora ser organizadas de manera

eficiente para lo que se debe tener en cuenta:

a. La secuencia de los tpicos:

El orden en que son hechas las preguntas debe tomar en cuenta las aptitudes, la lgica y el comportamiento probable, tanto el encuestador como el entrevistado. Hay que considerar lo siguiente:

Preguntas de apertura: estas son preguntas neutrales y que despiertan el inters en el entrevistado

La lgica del encuestado: hay que organizar las preguntas teniendo en cuenta la lgica y expectativas del entrevistado. Esto permite motivarlo y obtener su cooperacin en los propsitos de la investigacin.

La ubicacin de las preguntas sensitivas: una pregunta sensitiva que trata de asuntos desagradables debe ser ubicada en el punto menos sensitivo del cuestionario y de forma gradual.

b. Caractersticas fsicas del cuestionario: en su diseo hay que tener en cuenta lo siguiente:

Identificacin del formulario: cada formato debe contener suficiente informacin para su identificacin tanto numrica como literal.

El tamao del formato: debe ser lo suficientemente amplio, como para permitir el espacio adecuado entre los items, pero sin que dificulte el ameno en el campo o en el escritorio (archivo). No debe contener numerosas pginas.

Uso del espacio: las pginas deben arreglarse de modo tal que exista suficiente espacio entre los items para evitar confusin bajo condiciones difciles en el campo.

As mismo debe considerarse, la presentacin, calidad de tipiado, entre otros.

TRABAJO DE CAMPO:

Comprende la recoleccin de la informacin, para su

ejecucin se tiene en cuenta:

a) Capacitacin del personal: el trabajo de campo incluye tres tipos de personal de campo:

1. EL Investigador: responsable del proceso de investigacin.

2. El supervisor de campo, acta entre nexo de la oficina (investigador) y los encuestadores. Es de su responsabilidad el reclutamiento de los encuestadores, su capacitacin, observar la zona de trabajo, motivar al personal, para garantizar la calidad del trabajo.

3. Los encuestadores, son los responsables de captar la informacin. Se demanda de ellos que deben tener idnticas cualidades de trabajo, inteligencia, atencin a los detalles, habilidad para las relaciones humanas, conocimiento estadstico, etc

LOS ENCUESTADORES

En general se demanda de ellos:

a. Honestidad: para seguir las instrucciones y no inducir las respuestas.

b. Precisin y atencin a los detalles: especialmente al leer las preguntas, registrar las respuestas, mantener los registros, etc.

c. Inters en el trabajo:

d. Caractersticas de la personalidad: justo medio entre la sociabilidad y la agresividad.

El entrenamiento de los encuestadores consiste en:1. El auto estudio:

2. Clases organizadas de capacitacin

3. Entrenamiento supervisado en campo.

Debe instruirse cuidadosamente a los encuestadores sobre y

acerca de los detalles prcticos en la administracin de los

cuestionarios y de los problemas principales que encontrarn en el

campo.

11

Qu debe tener en cuenta el encuestador en

el Trabajo de Campo?

Arreglo de la encuesta: El encuestador deber acercarse al encuestado y solicitarle su colaboracin.

Presentacin del estudio: El encuestador debe identificar y explicar los propsitos y auspicios del estudio al entrevistado.

Modo de hacer las preguntas: hay que tener en cuenta: i) las preguntas deben hacerse tal como fueron escritas,

ii) deben realizarse en el orden en que aparecen sin omitir ninguna, y

iii) el encuestador no debe guiar al encuestado en la direccin de la respuesta.

Qu debe tener en cuenta el investigador en

el Trabajo de Campo?

Control de calidad: para mantener un alto nivel de

eficiencia entre el personal de encuestadores se debe

tener en cuenta: i) Observacin del desempeo de los encuestadores en

el campo,

ii) Reentrevistas en ciertos hogares de la muestra y,

iii) El proceso de crtica en el que se analizan las respuestas inadecuadas, inconsistentes o ausentes.

PROCEDIMIENTO Y ANALISIS DE LA

INFORMACION

El anlisis de la informacin obtenida comprende dos

partes:

a. La depuracin (critica): Consistente en la inspeccin y correccin de acuerdo a ciertas reglas fijas pre-establecidas. Esta operacin permite eliminar los errores y otros problemas para lograr una correcta codificacin.

b. La codificacin: proceso tcnico mediante el cual la informacin captada por la encuesta., cuestionario u otro sistema, es convertida a signos numricos o alfanumricos para ser contados, tabulados y procesados.

9. Anlisis de datos

Una vez que los datos se han codificado, transferido a una matriz y guardados en un archivo, el investigador procede a analizarlos.

En este paso se seleccionan y utilizan las herramientas estadsticas para el anlisis de datos. Los anlisis dependen de tres factores:

El nivel de medicin de las variables.

La manera como se hayan formulado las hiptesis.

El inters del investigador.

EL DISEO DE INVESTIGACION

El Diseo de Investigacin es el plan que se concibe para dar respuesta a al problema de investigacin.

Se distinguen fundamentalmente dos tipos de diseo: Experimental y no experimental.

La investigacin experimental o no experimental esta en funcin del grado de manipulacin que se tenga sobre las variables independientes.

I. Experimental CC.NN. (objeto de estudio ms experimental)

I. No Experimental CC.SS. (nfasis en la observacin)

INVESTIGACION EXPERIMENTAL

Plan o estrategia concebido para

responder a preguntas de investigacin

donde se realiza una manipulacin

deliberada de las variables independientes,

con el propsito de estudiar los efectos

sobre las variables dependientes.

12

INVESTIGACION NO EXPERIMENTAL

Estrategia que no considera la manipulacin de

las variables independientes. Es un proceso que

se caracteriza ms bien por ser un proceso de

observacin de hechos/fenmenos tal y como

son en el mundo real para luego analizarlos

La caracterstica de este diseo es que el

investigador no controla ninguna situacin

(escenario) en el proceso de investigacin, por

cuanto no se tiene control de (grado de

manipulacin) de las variables (causas).

LA INVESTIGACION NO

EXPERIMENTAL PUEDE SER:

a) Transaccional o Transversal: Corresponden a estudios transversales, relativo a un nico momento del tiempo, en el que se obtienen la informacin o datos de las variables del problema y el entorno.

b) Longitudinal.

Relativo a las series de tiempo. Recolectan datos a travs del tiempo en puntos o periodos especficos para hacer referencias respecto al cambio, sus determinantes y consecuencias.

Trend o Tendencia:

Cohort o Evolucin de grupo

Panel

INVESTIGACION TRANSACCIONAL O

TRANSVERSAL

La caracterstica es describir y analizar su

incidencia e interrelacin en un momento dado

del tiempo de ocurrencia de los hechos.

Este tipo de estudio puede abarcar dos o ms

grupos:

Descriptivos: descripcin y medicin de las

variables y caractersticas del entorno.

Correlacionales: destaca la asociacin entre las

variables

Causales: enfatiza las relaciones de causa-efecto