guía principal para el desarrollo de

estas competencias en los estudiantes

Diseñador de oportunidades para el

aprendizaje

el programa ofrece orientación para

que los docentes se formen

tecnológicamente y puedan generar

estrategias de enseñanzas que le

permitan transmitir este conocimiento

a los estudiantes.

formulación de estándares

educación para todos

educación virtual

sociedades con conocimiento

inclusivo

alianza entre e sector publico y

privada para el desarrollo

los estudiantes y docentes, deben

aprender a utilizar la nueva tecnología como medio de enseñanza para poder desarrollar competencias que son

importantes en al actualidad

PROPOS ITOS

PAPEL DEL DOCENTE

COMPETENCIACOMPETENCIAS A S A

DES ARROLLADES ARROLLARR

Marco de políticas educacativas, mejoramiento de la

practica docente,

fuerza laboral competitiva,

mejor la calidad del sistema educativo, estrategias de

enseñanza,

innovaciones en pedagogía

plan de estudios

organización escolar.

MÓDULOS MÓDULOS DEL DEL

PROGRAMAPROGRAMA

enfoque relativo a

las nociones básicas

de tic,

profundización

del conocimiento

generación de

conocimiento

conocimiento de las

políticas educativas y su

objetivo.

conocimiento plan de

estudios

evaluación

pedagogía

tic

organización y

administración,

formación profesional de

docentes

CONTEXTO CONTEXTO POLITICO POLITICO

Apoyar el desarrollo personal de jóvenes y adultos

promover la democracia e incrementar la

participación

impulsar entendimiento dentro de las culturas y

soluciones de conflictos

apoyar el desarrollo económico,

reducir la pobreza, mejorar la salud y calidad de vida

igual de genero

respeto de diferencias

derecho de educación

calidad de aprendizaje alfabetización

4 pilares de aprendizaje, aprender a conocer.

CONCLUS IÓCONCLUS IÓN DEL N DEL

PROYECTO PROYECTO

Utilizando el marco de referencia de políticas presentado en este documento, un ministerio pude evaluar sus políticas publicas actuales en materia educativa frente a sus metas de desarrollo socioeconómico actuales y futuras . puede seleccionar en enfoque adecuado para establecer un nexo entre las tic y las demás tareas relativas a la reforma educativas. También puede planear una trayectoria para vincular esas iniciativas de refirma con metas nacionales de desarrollo socioeconómico. Una vez hayan seleccionado el enfoque y al trayectoria , ese ministerio puede utilizar los módulos UNESCO de competencia en tic para docentes, que se presentan en el capitulo siguiente , al fin de planear la formación profesional adecuada que les proporcionara las competencias necesarias para alcanzar dicha metas.