Diari 2 de l'Escola d'Estiu de Rosa Sensat 2014

Sum

ari

Tema GeneralSi la societat canvia.

Per què no ho fa també l’escola? Maria Vinuesa, mestra

EntrevistaMaria Antònia Font

Rosa SensatEl Garbell: La llavor que creix

HistòriaCENT I MÉS, 100 anys d’Escoles d’Estiu.

Els mestres públics

RecomanemEl Diari de l’Educació

Xarxes socialsAl Twitter es parla de l’#EE2014

DIARI DIGITAL DE L’ASSOCIACIÓ DE MESTRES ROSA SENSATwww.rosasensat.org

Diari249A ESCOLA D’ESTIU 1 DE JULIOL DE 2014

http://www2.rosasensat.org/

2

BENVINGUDA

ENTREVISTA

ROSA SENSAT

HISTÒRIA

RECOMANEM

XARXES SOCIALS

INICIGeneralitat de CatalunyaDepartamentd’Ensenyament

Vivim temps interessants, convulsos, però interessants. Els canvis tecnològics són vertiginosos i el desgast dels sistemes socials i polítics han fet possible canvis en la manera de viure, en la manera de pensar i en la manera de percebre la realitat.

El tema general d’aquesta escola d’estiu posa sobre la taula el que per nosaltres és un tema cabdal en el context actual que apuntàvem en el paràgraf anterior: davant del canvis socials, l’escola canvia?

Com és habitual, cada any a l’escola d’estiu, el tema general vol ser un reflex d’allò que ocupa i preocupa a mestres i professors.

De fet, aquest no és un tema nou, més aviat és recurrent, perquè fa temps que ens hem adonat que l’escola ha de canviar.

Però fer-ho no és fàcil. Per fer-ho, cal trencar inèrcies i creences fortament arrelades i una pràctica que, malgrat estigui

Si la societat canvia. Per què no ho fa també l’escola?

TEMA GENERAL

ENTREVISTA

ROSA SENSAT

HISTÒRIA

RECOMANEM

XARXES SOCIALS

Associa’t



Les persones que hem convidat a participar en el tema general de l’escola d’estiu són persones que destaquen pel seu compromís amb la societat i per la seva capacitat d’analitzar-la.

Edició: Associació de Mestres Rosa SensatCoordinació: Jordi Navarro

Disseny i maquetació: Clara Elias Correcció: Teresa Font i Jordi Ferré

Promoció de CosmoCaixa

per a totes les persones que participen a l’Escola d’Estiu,

i les seves famíliesSi vols gaudir de l’oferta

baixa’t l’ENTRADA.

Llegeix “Els mestres públics a Catalunya: converses, autogestió i formació (1903-1936)”, d’Agustí Corominas

http://www.facebook.com/RosaSensat

https://twitter.com/#!/RosaSensat

http://rsensat.blogspot.com.es/

http://www.flickr.com/photos/rosasensat/

http://vimeo.com/user7539956

http://www.youtube.com/user/rsensat1

http://www2.rosasensat.org/pagina/nou-soci


http://www2.rosasensat.org/files/promocio_cosmocaixa_ee_rosa_sensat.pdf

http://www2.rosasensat.org/files/els_mestres_publics_a_catalunya_1903_1936-1.pdf

33INICI

fonamentada pedagògicament, cal que es revisi i es renovi per tal de donar resposta a les noves necessitats i a una altra mirada d’entendre l’educació.

Les persones que hem convidat a participar en el tema general de la 49a escola d’estiu són persones expertes en diferents àmbits, persones que a més d’aquesta expertesa, destaquen pel seu compromís amb la societat i per la seva capacitat d’analitzar-la.

Si volem propiciar canvis hem d’anar construint arguments ponderats i plausibles que ens portin a una modificació real de l’escola i estem segurs que els ponents del tema general, en ajudaran a fer-ho.

Maria Vinuesa

TEMA GENERAL

ENTREVISTA

ROSA SENSAT

HISTÒRIA

RECOMANEM

XARXES SOCIALS

TEMA GENERAL DE DEMÀPrograma Tema GeneralHorari: de 12.45 a 13.45 h (obert a tothom)

dimecres 2 de juliolLa gestió del canvi: lideratge, rigor acadèmic i avaluació Roser Salavert, experta en gestió educativa

Generalitat de CatalunyaDepartamentd’Ensenyament

Associa’t



Si la societat canvia. Per què no ho fa també l’escola?





Barcelona, dissabte 5 de juliol de 2014 CosmoCaixa

De la descoberta de l’infant al compromís de l’adult

JORNADA D’EDUCACIÓ INFANTIL

CLICA PER INSCRIURE’T


«A l’escola d’estiu, el tema general vol ser un reflex d’allò que ocupa i preocupa a mestres i professors»










http://www.rosasensat.org/cursos/113

4INICI

BENVINGUDA

ENTREVISTA

ROSA SENSAT

HISTÒRIA

RECOMANEM

XARXES SOCIALS

4INICI

«La llengua és molt important, però s’ha treballat molt per l’educació»

Maria Antònia Font, mestra i una de les impulsores de les accions en defensa del català i l’escola pública a Mallorca, va recollir el passat mes de novembre i en nom del col·lectiu de docents de les Illes el Guardó Marta Mata que lliura anualment l’Associació Rosa Sensat per reconèixer el treball que des de diversos àmbits professionals i socials contribueix a fer visibles els valors positius de l’educació.

Trobes que ha estat important per a la lluita dels mestres de les Illes haver transcendit l’àmbit estricte de l’escola? I com ho heu aconseguit?Mireu, el catalitzador de tota aquesta mobilització es diu José Ramón Bauzà. Aquest senyor es dedica a tirar cada dia benzina o llenya, o el que pot, damunt del foc. Moltíssima gent va considerar que aquest no era només un problema dels mestres...

Però, i la implicació de les famílies? Primer de tot, tenim uns pares molt preparats, informats i compromesos. A les juntes de les federacions de pares hi ha gent molt preparada i compromesa amb l’educació i amb la llengua. Hi ha també la tradició d’escola catalana de qualitat, a la qual entitats com Rosa Sensat han contribuït, per fer aquest model d’escola participativa, inclusiva, moderna, engrescadora, que treballi amb projectes innovadors, que es reactualitzi

TEMA GENERAL

ENTREVISTA

ROSA SENSAT

HISTÒRIA

RECOMANEM

XARXES SOCIALS

HI HA D’HAVER UNA TORNADA ALS ORíGENS


Associa’t



amb les formacions organitzades a les escoles d’estiu durant molts anys... La gent ha percebut aquesta feina. Fins i tot hi ha famílies gitanes que porten els fills a les escoles catalanes perquè han sentit que l’escola catalana funciona bé.

Creus que tota aquesta mobilització pot haver contribuït a transformar la manera de participar com a ciutadans?Jo crec que sí, perquè tot ha canviat molt. Aquesta anomenada crisi ha fet canviar molt la percepció, la manera de fer, i el que hem vist és que la gent vol xerrar, vol fer assemblees, vol participar, i si ofereixes els canals de participació i escoltes, brrrrrum! Tot flueix! I això a l’administració no li agrada gens.

La vostra ha estat una lluita per la llengua, per la defensa d’un estil de participació democràtica a l’escola? A les assemblees, els mestres i les famílies que han treballat aquests anys deien que era important la llengua, però la gent treballa per l’educació. Sí, la llengua és molt important, però s’ha treballat molt per l’educació. El que passa és que el col·lectiu que més ha treballat són els mestres que treballen en català, perquè si vols fer un projecte coherent, arrelat al territori, amb un lligam amb la història i la cultura, l’has de fer en català. A més, tingueu en compte que el català ara està pràcticament estès a totes les escoles, no per imposició de cap llei, sinó per voluntat de la gent, com us he dit abans, que va triar escolaritzar els infants en català. L’any 1998 es deia que el mínim de temps en català a les escoles havia de ser el 50%, i si les escoles volien fer més temps, calia treballar-ho i acordar-ho amb les famílies. I bé, doncs les escoles que fan el 100% de temps en català tenen el doble de sol·licituds de plaça per entrar que la resta, i això s’ha anat estenent a la pública i també a les concertades i també a les cooperatives.

Entrevista MARIA ANTÒNIA FONT













5INICI

«L’èxit de les mobilitzacions ha estat comptar amb uns docents valents i decidits que s’organitzen amb dignitat»

TEMA GENERAL

ENTREVISTA

ROSA SENSAT

HISTÒRIA

RECOMANEM

XARXES SOCIALS


Associa’t



Com veieu és un conjunt de factors el que ha contribuït a l’èxit d’aquestes mobilitzacions. El principal és comptar amb uns docents valents i decidits que s’organitzen, amb dignitat, i això ha fet aixecar la dignitat dels altres, i aquesta dignitat és molt encoratjadora. Sabíem que si es feia aquesta vaga rebríem molt de suport, però no ens pensàvem que en tindria tant.

Com veus el futur de l’educació?Veig que hi ha d’haver una nova onada de renovació pedagògica, una tornada als orígens, perquè bufen vents molt contraris que vénen d’Europa i que estan avalats per poders econòmics i socials que no s’adiuen amb els models educatius que nosaltres volem i defensem. Jo crec que els Països Catalans han de ser liderats per la tradició pedagògica del Principat. Les

Entrevista MARIA ANTÒNIA FONT

polítiques de dretes porten cap a la privatització, sense tenir en compte la nostra tradició pedagògica que creu en el treball d’equip, en la formació entesa com a intercanvi d’experiències... El nostre no és el model de professionalització de la funció directiva. És cert que hi ha models que són així i funcionen, però no és el nostre. El nostre model es basa en la cooperació, i això ha donat molt bons fruits. Per això avui hem demanat als polítics que escoltin la tradició pedagògica que hi ha en el nostre país i no aquestes idees que arriben empeses per aquests vents del nord.

David Altimir(Extracte de l’entrevista publicada a la revista Infància 196)















6INICI

Anys i panys de llegir i mirar llibres, anys i panys de recomanar lectures, anys i panys de compartir emocions i paraules... enguany ha tret el nas una nova publicació, un plançó del butlletí Quins llibres...? El Garbell neix de la complicitat i constància dels grups de biblioteques escolars dels centres de recursos pedagògics i dels grups de mestres de l’associació que periòdicament assisteixen a la presentació d’una selecció de llibres adreçats a infants i joves, feta per la biblioteca.

És una tria dels llibres que han arribat a l’associació, i que el Seminari de Bibliografia Infantil i Juvenil ha llegit i valorat, citats i ressenyats en el butlletí Quins llibres...? un cop passats pel sedàs d’una nova garbellada, amb la intenció de remarcar allò que no ens hem de perdre de cap de les maneres. Inclou llibres per a totes les etapes educatives, tant de narrativa com de coneixements, de

EL GARBELL:

TEMA GENERAL

ENTREVISTA

ROSA SENSAT

HISTÒRIA

RECOMANEM

XARXES SOCIALS


poesia, i també un apartat de recomanacions adreçat a mestres i educadors per tal de ser utilitzats en la seva pràctica.

El Garbell respon a la necessitat de donar pistes als mestres bibliotecaris perquè puguin trobar fàcilment les novetats editorials que ens han agradat més, tant pel seu interès, com per la seva qualitat i que trobem força necessàries per formar part de la biblioteca escolar i personal i per fer lectors. És una selecció que també des de l’escola se’n pot fer difusió per fer recomanacions en moments puntuals: Sant Jordi, Estiu i Nadal. Per Nadal i Sant Jordi només recollirem novetats, a l’estiu inclourem un apartat de llibres per recomanar a les famílies com a lectures de vacances i a l’escola com lectures d’aula.

Amàlia RamonedaEspecialista en llibre per a infants i joves

Associa’t


Diari249A ESCOLA D’ESTIU 1 DE JULIOL DE 2014La llavor

que creix













https://www.quinsllibres.org/

http://issuu.com/rosasensat/docs/el_garbell_2.1_2584c178ce5d84

http://issuu.com/rosasensat/docs/el_garbell_1

7INICI

BENVINGUDA

ENTREVISTA

ROSA SENSAT

HISTÒRIA

RECOMANEM

XARXES SOCIALS

ELS MESTRES PÚBLICS Van ser molts els mestres de les escoles públiques que en plena depressió de l’escola, amb la seva il·lusió i el seu esforç van saber donar un nou impuls a l’educació i a la manera de fer de l’escola.

Mestres plurals de diferents ideologies i diversos des del punt de vista socio- polític que per damunt de tot els preocupava la situació i actuaven amb clara voluntat de millorar l’educació i sobre tot la formació de tots ells.

Es tractava, en general, dels mestres públics de les escoles rurals, molts d’ells autodidactes, que carregats d’il·lusió i d’idees renovadores impulsaren nous mètodes pedagògics i promogueren tota mena d’iniciatives.

Aquests mestres van posar a l’abast noves metodologies sense cap mena de mitjà material i van saber crear i difondre els seus propis mètodes de treball.

El mestre de Camallera, Sivestre Santaló que va proposar les Converses Pedagògiques i que manifestava que al Magisteri no li havia donat prou eines ni les més adequades a nivell de formació per fer front al treball a l’aula i que calia de totes totes encarar el treball des d’una perspectiva de cooperació i compartir les dificultats amb altres mestres d’altres pobles. Només intercanviant experiències era possible renovar-se i crear eines i mètodes nous.

La llista seria molt extensa. Aquests són alguns dels noms més coneguts: Llorenç Jou i Olió, Manuel Cantarell, Joan Bosch i Cusí, Silvestre Santaló, Joan Delclós, Carme Serrat, Maria Gironella, Josep Barceló i Matas, Antolí Tarrats, Pere Blasi, Francesc Navés, Carmel Isern, Gregori Artizà, Antoni Targa, Anna Rubiés, Isidre Macau, Adela Trayter, i un llarg etcètera.

A aquesta llista s’hi ha d’afegir el nom de dos professors de l’Escola Normal gironina: Cassià Costal i Miquel Santaló que amb el seus ensenyaments van motivar els futurs mestres per un ensenyament nou i que abandona la tradició fins que al 1931 el mateix Costal fou cridat a dirigir l’Escola Normal de la Generalitat a Barcelona on hi donarà classes de Pedagogia i Didàctica pedagògica introduint tota una nova manera de ser i fer de mestre.

Teresa Font

CENT I MÉS,100 anys d’Escoles d’Estiu

TEMA GENERAL

ENTREVISTA

ROSA SENSAT

HISTÒRIA

RECOMANEM

XARXES SOCIALS


Associa’t









«GAUDIM SENSE METÀFORES»

Joan Vinyoli











8INICIINICI

TEMA GENERAL

ENTREVISTA

ROSA SENSAT

HISTÒRIA

RECOMANEM

XARXES SOCIALS

RECOMANEM EL DIARI DE L’EDUCACIÓ

UN MITJÀ DE COMUNICACIÓ DIGITAL EN CATALÀ DEDICAT AL MÓN DE L’EDUCACIÓ El Diari de l’Educació és el primer mitjà de comunicació digital que neix amb la voluntat d’informar sobre educació en tots els seus nivells, des de les escoles bressol fins a la universitat i la recerca; amb un marc de referència català però amb una perspectiva internacional, que ens ajudi a comprendre i valorar més acuradament la realitat que envolta l’educació a les escoles i famílies catalanes.

A la vegada, El Diari de l’Educació pretén ser una eina de trobada per a tota la comunitat educativa, una plataforma on els diferents actors que intervenen en la formació dels infants i joves s’hi sentin representats i puguin abocar-hi les seves preocupacions i iniciatives. Per això diem que El Diari de l’Educació és cosa de tots, perquè tot el que afecta a l’educació ens afecta com a societat, i per tant volem que aquesta societat sigui part activa del diari.

Com a mitjà de comunicació independent, el Diari de l’Educació exercirà un periodisme lliure i rigorós, a la vegada que compromès amb la comunitat educativa. Amb la intenció de contribuir humilment, a través de la informació, en la creació d’una ciutadania crítica, tal com fa l’educació. Amb una clara vocació periodística, el Diari de l’Educació aspira a aportar llum a


les tasques de l’Administració que incideixen en l’educació, tant si la posen en perill com si són la llavor d’una millora.

I confiant en la tasca de formació que es duu a terme a les aules -ara, avui i malgrat tot-, el Diari de l’Educació també es vol fer ressò de totes les experiències educatives renovadores i reeixides.

www.diarieducacio.cat / Facebook: www.facebook.com/diarieducacioTwitter: @diarieducacio.

Pau Rodríguez

Associa’t

















http://diarieducacio.cat/blogs/rosasensat/



9INICIINICI

TEMA GENERAL

ENTREVISTA

ROSA SENSAT

HISTÒRIA

RECOMANEM

XARXES SOCIALS


Associa’t






Diuen a:

Al TwITTERes parla de l’#EE2014

FMRPedagogica@FMRPc L’educació és el passaport cap al futur, el demà pertany a aquells que es preparen per a ell en el dia d’avui. #1ee Bon inici @RosaSensat

YoEstudiéenlaPública@YoEPublicaLee las conferencias del tema general de l´Escola d´Estiu 2013 de @RosaSensat: “Equidad para garantizar la igualdad” http://www2.rosasensat.org/files/tema_general_2013.pdf

Medusa Cultura@MedusaCulturaAvui comença l’Escola d’Estiu de @RosaSensat. Què se n’ha fet de la nova escola pública? http://diarieducacio.cat/que-se-nha-fet-de-la-nova-escola-publica/

Fabian Mohedano@fabianmohedano@ARAsocietat: Les escoles d’estiu: 100 anys formant mestres. Un reportatge d’@eliescriche

http://www.ara.cat/premium/societat/No-continuada-Volia-confrontar-franquista_0_1165683455.html

Lluís Filella@lfilella@ARAsocietat: Les 100 anys d’escoles d’estiu:com els mestres de Rosa Sensat van fer revifar la flama | http://diarieducacio.cat/100-anys-descoles-destiu-com-els-mestres-de-rosa-sensat-van-fer-revifar-la-flama/ via @DiariEducacio










https://twitter.com/FMRPc

https://twitter.com/YoEPublica

https://twitter.com/MedusaCultura

https://twitter.com/fabianmohedano

https://twitter.com/lfilella

Diari 2 de l'Escola d'Estiu de Rosa Sensat 2014

Documents

Transcript of Diari 2 de l'Escola d'Estiu de Rosa Sensat 2014