Didactica critica vmjp
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ALIAT UNIVERSIDADESMAESTRIA EN LINEA PROGRAMAS VIRTUALES
TAREA 4: DIDACTICA CRITICA.
MUDULO: 9
ASESOR: MTRA. EULALIA JARAMILLO RUIZ
FECHA DE ENTREGA : 5 DE MAYO DEL 2015
ALUMNO: VICTOR MANUEL JIMENEZ PADILLA
DE ACUERDO CON APPEL (1979), EL CURRÍCULO SUPONE UNA VISIÓN DE LA SOCIEDAD
REPRESENTACION DE LA CULTURA
ENSEÑANZA APRENDIZAJE
Permite al alumno participar en su proceso formativo haciendo uso de su libertad para resolver problemas.
SECUENCIA DIDACTICA
TECNOLOGICO DE ESTUDIOS SUPERIORES DE ECATEPEC.TURNO MATUTINO
ASINATURA: INSTRUMENTACION Y CONTROL.
TEMA: MEDIDORES DE PRESION
PLANIFICACIONSEXTO SEMESTRECARRERA: INGENIERIA QUIMICASEMESTRE: 2015-1
UNIDAD: 1
OBJETIVO GENERAL: APLICARA LOS CRITERIOS PARA SELECCIONAR LOS INTRUMENTOS DE MEDICION PARA EQUIPOS EMPLEADOS EN PROCESOS BIOQUIMICOS.
Unidad 1: Elementos primarios y finales de control.Competencia específica adesarrollar Actividades de AprendizajeConocer la simbología utilizada en la Instrumentación.Conocer los principios para la medición de las variables detemperatura, nivel, flujo y presión.Conocer los tipos de medidores detemperatura, presión, nivel y presión.Conocer los elementos finales decontrol.• Observar en planta piloto o industria laaplicación y montaje de instrumentos• Investigar sobre la teoría básica de latemperatura, flujo, nivel y presión.• Investigar los principios de funcionamiento delos diferentes tipos de medidores para lasvariables físicas• Relacionar la ecuación del instrumento paraaplicaciones de control clásico
EVALUACION
Exámenes de teoría y problemas: Se realizarán exámenes parciales. Constarán decuestiones teórico-prácticas y de problemas, planteadas para evaluar el grado de adquisición de las competencias a desarrollar.Actividades Académicas (resolución de casos prácticos): Se valorará el tratamiento de loscontenidos teóricos aplicados, mediante la realización de trabajos monográficos yexposiciones, de las herramientas utilizadas, la estrategia de resolución y las conclusiones.Actividades prácticas: Se realizarán prácticas en simuladores analizando comportamientosde lazo abierto y lazo cerrado, así como sistemas complejos.
Es un gran reto al aplicar una situación de aprendizaje, mediante la didáctica critica, pues muchas veces los alumnos están tan acostumbrados a seguir instrucciones, que les cuesta trabajo investigar por si mismos, tomar iniciativas, y sobre todo construir su conocimiento al interactuar con sus compañeros, sobre todo cuando el aspecto cultural influye de manera negativa
CONCLUSIONES: