Didactica en prrescolar
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La didáctica: Se define, como disciplina pedagógica, como la ciencia aplicada, que estudia e interviene en el proceso de enseñanza- aprendizaje con el fin de conseguir la formación intelectual, física y moral del educando en el contexto curricular. 1 5 / 0 3 / 2 0 2 2 E l a b o r a d o p o r l a p r o f e s o r a O l g a E . R í o s 1
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La didáctica: Se define, como disciplina pedagógica, como la ciencia aplicada, que estudia e interviene en el proceso de enseñanza- aprendizaje con el fin de conseguir la formación intelectual, física y moral del educando en el contexto curricular.
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LA DIDÁCTICA
Esta disciplina que sienta los principios de la educación y sirve a los docentes a la hora de seleccionar y desarrollar contenidos persigue el propósito de ordenar y respaldar tanto los modelos de enseñanza como el plan de aprendizaje.
Se le llama acto didáctico a la circunstancia de la enseñanza para la cual se necesitan ciertos elementos: el docente (quien enseña), el discente (quien aprende) y el contexto de aprendizaje.
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DIDÁCTICA PREESCOLAR
OBJETIVO GENERAL. El niño debe reconocer su cuerpo y podrá expresarse por medio del el a través de ejercicios variados. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Que el niño reconozca y prenuncie, el nombre, apellido y edad con la ayuda de ejercicios orales
Mediante una visita a la institución en compañía de sus padres familiarizar al niño con el jardín infantil
. Actividades sobre el esquema corporal.
A través de una serie de actividades donde se ejerciten los órganos de los sentidos, el niño debe aplicar el órganos de los sentidla adecuado.
Mediante ejercicios de ubicación y diferenciación tempero-espacial con nociones de tamaño
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ÁREAS EN QUE SE DIVIDE EL PREESCOLAR
Área cognoscitiva.
Área socio afectiva
Área perceptivo motriz
Área músico-corporal.
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El didáctico material para preescolar resulta de vital importancia para el desarrollo de los niños.
. Ellos se encuentran en una etapa de sus vidas en que divertirse es aprender, dado que en esa experiencia se nutren sensaciones necesarias para el desarrollo
El didáctico material para niños colabora mucho con este cometido, dado que como herramienta es muy interesante para los niños.
.
IMPORTANCIA DEL MATERIAL DIDACTICO
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Es sabido que los pequeños tienen una gran recepción con el material. Por esto, su uso es cada vez más intensificado en los primeros años de enseñanza de los niños.
Una etapa fundamental, determinante por cuanto lo que será el resto de los años que vienen
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EL DOCENTE CUANDO REALIZA SU PLANEAMIENTO DIDÁCTICO, DEBE TENER EN CUENTA QUE UNO DE SUS
PROPÓSITOS ES EL DE CREAR Y DESPERTAR LA MOTIVACIÓN DE LOS ESTUDIANTES Y LAS CONDICIONES
INTERNAS, QUE ESTIMULAN LA PARTICIPACIÓN Y EL INTERÉS DE LOS ESTUDIANTES EN CADA EXPERIENCIA
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LA DIDÁCTICA PERMITE AL DOCENTE
Facilita la organización de la práctica educativa para articular los procesos de enseñanza-aprendizaje de calidad y con el compromiso adecuado para establecer explícitamente las intenciones de enseñanza-aprendizaje que va a desarrollar el docente en cada actividad y en el entorno educativo.
Permite al docente planear, para responder algunos interrogantes sobre el cómo desarrollar su práctica pedagógica de forma efectiva, para ello es necesario que se cuestione:
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Es decir, la didáctica
• ¿Cómo se va a hacer? Elección del
modelo metodológico de acuerdo con
las características, necesidades,
intereses de los niños en su contexto.
( estrategias didácticas y metodológicas
para alcanzar las competencias y los
indicadores de logro).
• ¿Con quiénes se va a hacer y a
quiénes va dirigido? (Con grupos de
docentes y estudiantes).
• ¿Con qué se va a hacer? Recursos
didácticos seleccionados para cada
experiencia.
• ¿Cuánto tiempo se requiere para
hacerlo? (Tiempo necesario para
desarrollar cada actividad).
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En consecuencia la didáctica
juega un papel fundamental
en la práctica docente porque
permite aplicar diversas
estrategias para organizar de
manera adecuada y
coherente el trabajo con los
niños, utilizar los recursos
didácticos pertinentes a cada
experiencia, las estrategias e
instrumentos para evaluar.
Es así como, la didáctica
integra cada situación de la
enseñanza-aprendizaje.
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La didáctica permite al docente tomar decisiones y
organizar su práctica pedagógica en cuanto a:
• ¿Qué enseñar?: para responder a los logros y
competencias que se pretende que los niños alcancen.
• ¿Cuándo enseñar? (Secuencia lógica en el
desarrollo de los indicadores de logro y los contenidos
en el tiempo).
• ¿Cómo enseñar? (Qué Actividades, situaciones y
estrategias de aprendizaje permiten alcanzar los logros
y las competencias establecidas).
• ¿Qué evaluar? (Establecer los indicadores de logro).
• ¿Cómo evaluar? ( permite establecer las estrategias
para evaluar los logros alcanzados por los niños como
proyectos, exposiciones, trabajos colaborativos, tareas
individuales, otros).
• ¿Cuándo evaluar? ( teniendo en cuenta que se debe
hacer este proceso de manera continua para que se dé
una evaluación del proceso y del producto).
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LA didáctica es importante en la
pedagogía y la educación porque
permite llevar a cabo y con calidad la
tarea docente, seleccionar y utilizar los
materiales que facilitan el desarrollo de
las competencias y los indicadores de
logro, evita la rutina, posibilita la
reflexión sobre los diferentes
estrategias de aprendizaje.
Evita las improvisaciones que provoca
el trabajo desordenado y poco eficaz;
se adhiere al actuar con seguridad
sobre la base prevista y sobre las
necesidades propias de cada grupo de
alumnos.
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MUCHAS GRACIAS POR SU ATENCION
