Didacticas contemporaneas
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GENERAL:Indagar y profundizar el tema de didácticas contemporáneas.
ESPECIFICOS:Clasificar y caracterizar las diferentes
didácticas contemporáneas.Definir roles y recursos metodológicos en
una didáctica contemporánea.Identificar los diferentes autores.
OBJETIVOS
-concepto de didáctica contemporánea.
-Características.
-Roles.
-Clasificación.
-Recursos metodológicos.
-Autores.
-Conclusiones.
CONTENIDOS
Las didácticas contemporáneas son una nueva orientación de la didáctica ,que da una nueva definición y enfoque a los roles de cada uno de sus actores , la finalidad de la enseñanza , los métodos y los recurso, buscando un aprendizaje interestructural.Surgen como una innovación entre la didáctica tradicional( heteroestructura) y la didáctica activa( autoestructura).
CONCEPTO
Innovan las didácticas tradicionales y activas.
Las didácticas contemporáneas son metodologías intraestructurales de enseñar.
Privilegian los recursos didácticos.
Define el que se enseña y para que se enseña.
Utiliza el aprendizaje significativo.
Emplea mapas de operaciones , aprendizaje significativo.
Emplea mapas conceptuales y mentales.
CARACTERISTICAS
Con este tipo de didáctica , cada uno de los participantes, en el proceso de enseñanza- aprendizaje, cumple un papel fundamental, tanto el docente como los alumnos desempeñan roles protagónicos, diferenciados y complementarios.-Docente: Directivo cognitivo, autónomo.-Estudiante: participativo cognitivo, autónomo.
ROLES
FUNCIONALES
• Aprendizaje basado en problemas.
• Modificabilidad cognitiva estructural
ESTRUCTURALES
• Aprendizaje significativo.
• Aprendizaje para el cambio axiológico-conceptual.
• Enseñanza para la comprensión.
• Pedagogía conceptual.
• Didáctica problema.
• Pedagogía critica.
EXISTENCIALES
• Pedagogía activa.
CLASIFICACIONES
Según las diferentes clasificaciones, se utiliza el método interestructurante, por el cual se busca un aprendizaje mediado, reflexivo y significativo.
RECURSOS MÉTODOLOGICOS
Dentro de los autores mas sobresalientes de la pedagogía y didáctica contemporánea, tenemos:-Jean Piaget (Teoría cognitiva).-Lev Vygotsky (Aprendizaje sociocultural).-David Ausubel (Aprendizaje significativo).-Joseph Novak (Mapas conceptuales).También podemos mencionar, los siguientes:John Dewey, Paulo Freire, Celestin Freinet, Jose Ortega y Gasset, maría Montessori, Burrhus Skinner, entre otros.
AUTORES
CONCLUSIONESCARACTERIST
ICASPrivilegian
los recursos didácticos,
define qué y para que
enseñar(componente
curricular)
MÉTODOInterestructurant
e,aprendizaje mediado
reflexivo y significativo.
DIDACTICAS
CONTEMPO-
RANEAS
AUTORESJean Piaget
Lev VygotskyDavid AusubelJoseph Novak
ROLESDocentes: Directivo cognitivo- autónomo.
Estudiantes: Participativo cognitivo- autónomo.
CLASIFICACIÓN
-Funcionales.-
Estructurales.-Existenciales
http://ervinporras.blogspot.com/p/modificabilidad-cognitiva-abstratc.html
http://es.slideshare.net/guest2cf0cd/2didacticas-contemporaneas
https://www.mindomo.com/es/mindmap/enfoques-pedagogicos-y-didacticas-contemporaneas-59ce49775d37491c856c63f267cc4a86
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