DIDÁCTICAS DIGITALES

COLEGIO GABRIEL BETANCOURT MEJÍA

ANTECEDENTES ES UN PROYECTO QUE TIENE SUS

ORIGENES EN EL 2006 DESDE LA CLASE DE ARTES LOS

JÓVENES DE GRADO ONCE REALIZAN MATERIAL DIDÁCTICO PARA NIÑOS DE PREESCOLAR Y PRIMARIA.

ANTECEDENTES EN USO DE LAS TIC

REGISTRO FOTOGRÁFICO Y/O EN VIDEO, DE LOS TRABAJOS HECHOS EN EL TALLER DE ARTES

ACERCAMENTO A LA FOTOGRAFÍA APRECIACIÓN CINEMATOGRÁFICA

ACTIVIDADES APRIORI LOS JÓVENES DE GRADO ONCE INICIABAN SU ÚLTIMO

AÑO ESCOLAR EXPLORANDO EN NUEVOS LENGUAJES ARTÍSTICOS COMO EL PERFORMANCE.(HACIENDO JUEGOS TEATRALES Y UNA PROPUESTA DE PERFORMANCE) EL CUAL DEBÍA LLEVAR UN PROCESO CREATIVO PERO A SU VEZ UNREGISTRO FOTOGRÁFICO Y /O EN VIDEO

EN LOS PERIODOS SIGUIENTES SE HACIA APRECIACION CINEMATOGRÁFICA ,PROYECCIÓN DE PELÍCULAS ANALISIS DE IMAGEN EN MOVIMIENTO Y TEORÍA Y PRACTICA DE FOTOGRAFÍA.

ILUSTRACIÓN DE CUENTOS.

VER MASSIGUIENTE

LISTADO DE PELÍCULAS REGISTRO VIDEO PERFORMANCE

LUIS BUÑUEL Y EL SURREALISMOLUIS BUÑUEL Y EL SURREALISMO-UN PERRO ANDALUZ(1929)-EL ANGEL EXTERMINADOR(1962)-VIRIDIANA-EL DISCRETO ENCANTO DE LA BURGUESIA-BELLE DE JOURSTANLEY KUBRICK IMAGEN Y SONIDOSTANLEY KUBRICK IMAGEN Y SONIDO-EL RESPLANDOR-ODISEA DEL ESPACIO 2001-LA NARANJA MECANICA-LA CHAQUETA METALICA-BARRY LINDON-LOLITA(1962)ALFRED HITCHCOCKALFRED HITCHCOCK-LOS PAJAROS-PSICOSIS-REBECA-LA SOGA-VERTIGO-LA VENTANA INDISCRETAEL CINE DE TODOS LOS TIEMPOSEL CINE DE TODOS LOS TIEMPOS -LOS 400 GOLPES-DAS CABINET DES DR CALIGARI (1920)-NOSFERATU-VIAJE ALA LUNAVIOLENCIAVIOLENCIAPULP FICCIONKILL BILTRANSPOTINHISTORIA AMERICANA X

LENGUAJE, ARTE Y COMUNICACIÓN

EN LA CLASE DE HUMANIDADES ESTOS MISMOS ALUMNOS, TRABAJABAN ACERCAMIENTOS AL TEATRO, LITERATURA, LA MIRADA A LAS DIFERENTES NARRATIVAS, DIVERSIDAD EN EL LENGUAJE Y LA COMUNICACIÓN ETC.

INTERDICIPLINARIDAD LAS MAESTRAS INVOLUCRADAS EN ESTOS DOS PROCESOS DE APRENDIZAJE, AL

ENCONTRAR ESTOS LUGARES COMUNES, EMPIEZAN UNA OBSERVACION DE LAS CLASES DE MANERA ALGO INFORMAL.

SE PLANTEA UNA POSIBILIDAD DE TRABAJO CONJUNTO, PERO CON ALGO DE DIFICULTAD NO PROSPERO, EN ESE AÑO

SI EMBARGO SE PLANTEA UNA VEZ MAS Y LA IDEA SE REAFIRMA CUANDO EN EL 2008 LA SECREARIA DE EDUCACION NOS PRESENTA UNA PROPUETA DE LOS CAMPOS DE PENSAMIENTO, ANUDANDO EL LAZO YA EXISTENTES EN ESTAS AREAS.

DESDE EL PRINCIPIO LA CLASE DE ARTES, QUE PARA ALGUNOS PODRIA SER MENOSPRECIADA EN UN COLEGIO HA SIDO RESPETADA, AFIANZADA Y ACTIVAMENTE PARTICIPATIVA DE TODAS LAS AREAS ACADEMICAS.

A SU VEZ TODAS LAS AREAS HAN SIDO RECEPTIVAS, COLABORATIVAS Y DE VITAL IMPORTANCIA PARA LOS PROCESOS FORMATIVOS ACADEMICOS Y SOCIALES RELACIONADOS CON LAS ARTES

ESTO A PERMITIDO QUE EL TRABAJO SEA PERMEADO FACILMENTE POR LOS DIFERENTES CONCEPTOS, PERSONALIDADES, PROCESOS, INTENCIONALIDADES DE LOS AGENTES QUE INTERVIENEN EN EL.

ESTOS AGENTES NO SON OTROS QUE LOS ESTUDIANTES DE ONCE, INVOLUCRADOS EN EL APRENDIZAJE DE OTROS (ALUMNOS DE PRIMARIA) Y LOS DOCENTES DE PRIMARIA Y BACHILLERATO DE SEMILLEROS QUE HAN PODIDO ENCONTRAR EN ESTE TRABAJO UN LUGAR COMUN PARA REFLEXIONES SOBRE LA IMPORTANCIA DE LA DIDACTICA EN LA PRACTICA PEDAGOGICA.

VER MASSIGUIENTE

REFLEXION SOBRE LAS TIC COMO HERRAMINTA PEDAGÓGICA

CON EL ACERCAMIENTO QUE HACE EL IDEP A EL USO DE LAS TIC EN EL COLEGIO SE PONE EN EVIDENCIA QUE SI HAY UNAS AREAS QUE ASUMEN CON MAS RAPIDES EL USO DE NUEVAS TECNOLOGÍAS.

ES DE SUPONERSE QUE EL SER HUMANO SIEMPRE ESTA HACIENDO USO DE LAS HERRAMIENTAS QUE LE SON BRINDADAS PARA EL MEJORAMIENTO Y FACILIDAD DE SUS LABORES Y SU VIDA EN GENERAL.

PREGUNTAS QUE SURGEN

¿COMO SE SUPONE QUE ESTA HERRAMIENTA FACILITA MI LABOR?

¿COMO RETRIBUYE EL ALUMNO AÑOS DE ENCEÑANZA PUBLICA?

¿PODEMOS PENSAR QUE ESTAMOS ENCAMINADOS A LA EDUCACIÓN CON CALIDAD?