Dimarts
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“Dímelo y lo olvidaré,enseñámelo y lo recordaré,implícame y lo entenderé,
apártate y actuaré”
Idees que m'han ajudat a despegar
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Bales, 1996, EDINEB
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El programa de una asignatura debe estar organizado en forma de secuencia de actividades, cada una de las cuales debe tener claramente definidos:
• Su objetivos• El plan de trabajo (qué haremos en clase y qué harán fuera de clase)• Cuánto tiempo requiere• Cuáles son los resultados (qué debe entregar el alumno)• Cómo sabremos si ha ido bien o mal• Qué haremos si ha ido mal
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Variedad de tipos de actividades:
• Clases magistrales• Lecturas en casa• Trabajo con material multimedia• Trabajo individual• Trabajo en grupo• Trabajo por proyectos• Exposición oral o escrita
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Si en un programa centrado en el aprendizaje, un alumno ha realizado todas las actividades, el profesor ha podido analizar sus resultados a medida que se iban produciendo, ha dado “feedback”, y el alumno ha repetido y mejorado resultados cuando ha sido requerido, entonces el alumno debe aprobar la asignatura.
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Los conocimientos que podamos impartirles son importantes, pero lo más importante es que se vayan habiendo disfrutado de la experiencia, y deseando volver a tener nuevas experiencias deaprendizaje. Y para conseguir ese objetivo (ganas de aprender) lo que tenemos que hacer es proporcionarles una ExApIn
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE INOLVIDABLE
(Miguel Valero- UPC - [email protected])
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Conferència Nacional d'Educació: Competències bàsiqueshttp://www.gencat.net/cne/p10.html
Primeros pasos en competencias básicashttp://www.educastur.es/index.php?option=com_content&task=view&id=519&Itemid=167
Evaluación de las Matemáticas en el Informe Pisahttp://jacquevedo.googlepages.com/evalumath
Programa Pisa, Pruebas de comprensión lectorahttp://www.ince.mec.es/pub/pisa2000cuadlectura3.pdf