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DINAMICAS PARA ABORDAR ALGUNOS ASPECTOS DEL TRABAJO ENTALLERES DE SEXUALIDAD Y GENERO

FRASES CALLEJERASOBJETIVO: favorecer la discusin acerca de la visin restringida a los genitalesque las personas tienen de la sexualidad, con el fin de que comprendan que

sta involucra: sentimientos, formas de expresin y relacin.METODOLOGA: divisin grupal y elaboracin de carteles con frases relativasa la sexualidad que hayan ledo en lugares pblicos.

VIAJE A OTRO PLANETAOBJETIVO: facilitar al grupo la elaboracin de una propuesta que presente lasexualidad como parte integral de la personalidad.METODOLOGA: viaje imaginario a un lugar donde hay que construr todo denuevo, inclusive la sexualidad.Alternativa 1: describir en una cartelera cmo les gustara que fuera lasexualidad en ese planeta.Alternativa 2: armar una historia para realizar un juego de roles.

Alternativa 3: escribir un cuento y relatarlo.

NEGOCIACIN DEL CONDONOBJETIVO: facilitar a los/las adolescentes la reflexin acerca de su capacidadde tomar decisiones referidas al cuidado desde una perspectiva de gnero.METODOLOGA:Alternativa 1: juego de rolesAlternativa 2: anlisis de casos ledos

PROCREACIN RESPONSABLE

OBJETIVO: conocer los mtodos anticonceptivos y su adecuada utilizacinpara la prevencin de embarazos y vih/sida.METODOLOGA:Alternativa 1: lluvia de ideas a partir de los mtodos que el grupo conoce.Alternativa 2: lectura grupal de material sobre el tema.Se complementan ambas con la demostracin del uso correcto delpreservativo y algn ejercicio para familiarizarse y desmistificar todo lo que sedice del preservativo.

MASCULINO Y FEMENINOOBJETIVO: promover el respeto y la aceptacin de las diferenciasreflexionando sobre los valores de gnero que predominan en la cultura.METODOLOGA: confeccin de listas con adjetivos que habitualmente utilizanpara describir a varn mujer. Se analizan luego los adjetivos considerando sia una mujer le dara lo mismo que a un varn (o viceversa) ser descripta/o conl.

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OBJETOS MASCULINOS, FEMENINOS Y NEUTROSOBJETIVO: entender el concepto de gnero como una construccin culturaldesnaturalizando la divisin masculina/femenina en el uso de objetos.METODOLOGA:Alternativa 1: presentar una imagen con objetos predominantemente

femeninos, predominantemente masculinos y neutros. Analizar: es naturalesta divisin? de dnde viene? pueden los varones manejar los objetosclasificados como femeninos? por qu s? por qu no? por qu est malvisto, porque no saben, porque no se lo permiten? Lo mismo a la inversa.Alternativa 2: confeccionar en grupo listas con los tres tipos de objetosdescriptos en la alternativa 1 y realizar el anlisis.

RESPONSABILIDADES Y ROLESOBJETIVO: impulsar sentimientos de cooperacin y responsabilidadcompartida entre varones y mujeres.METODOLOGA: presentar una situacin mediante un juego de roles o la

lectura de un caso. Por ejemplo, un varn llega tarde a clase o al trabajo ypresenta como excusa que su hijo se enferm y deba cuidarlo.Discutir acerca de los roles de mujeres y varones como representacionessociales de la cultura en que vivimos. Qu impacto produce este ejemploutilizado en el grupo?Qu dificultades le ocasiona cumplir con laresponsabilidad mencionada en el ejemplo? Qu pasa si en esta situacinest la mujer?