CICLE Infantil NIVELL P5 TÍTOL ELS DINOSAURESTEMPORITZACIÓ

Segon trimestre: gener- febrer i març

JUSTIFICACIÓ

Aquest tema respon al interès que mostren els meus alumnes pels dinosaures i amb la intenció de classificar els continguts d’una manera diferent perquè els meus alumnes comencin a introduir-se en el món digital i a l’ús dels blocs com a eina per trobar i compartir informació.

ÀREES CAPACITATS

DESCOBERTA D’UN MATEIX Autoconeixement i gestió de les emocions:

- Exploració i reconeixement de les característiques del propi cos: parts i necessitats bàsiques.

Joc i moviment: - Creixement personal en el desenvolupament de jocs diversos:

de contrastos, exploratoris, sensoriomotors, simbòlics.

Relacions afectives i comunicatives: - Prudència davant algunes situacions de risc o perill.- Sentiment de pertànyer al grup i compromís de participació en

projectes compartits.

Autonomia personal i relacional: - Exercitació progressiva d’hàbits que afavoreixen la relació

amb els altres: cura, atenció, escolta i respecte. - Iniciativa per fer propostes, comunicar experiències i participar

activament en la presa de decisions.

DESCOBERTA DE L’ENTORN Exploració de l’entorn:

- Observació i identificació de diferents elements de l’entorn: materials, objectes, animals, plantes i paisatges.

1. Aprendre a ser i actuar de forma cada vegada més

autònoma:

- Progressar en el coneixement i domini del propi cos.

2. Aprendre a pensar i a comunicar

- Progressar en la comunicació i expressió ajustada als diferents contextos i situacions de comunicació habituals per mitjà dels diversos llenguatges.

3. Aprendre a descobrir i tenir iniciativa

- Observar i explorar l’entorn immediat, natural i físic, amb una actitud de curiositat i respecte.

4. Aprendre a conviure i a habitar en el món

- Comportar-se d’acord amb unes pautes de convivència que el portin cap a una autonomia personal i cap a la col·laboració amb el grup.

- Ús de recursos gràfics per recollir i comunicar les observacions: per exemple, el dibuix.

Experimentació i interpretació:

- Observació de característiques i comportaments d’alguns animals en contextos diversos: com són, com s’alimenten, on viuen, com es relacionen...

- Observació de semblances i diferències en animals: color, grandària, mida,...

- Verbalització dels processos i dels resultats, evocant l’experiència realitzada i valorant les aportacions dels altres.

- Curiositat per la descoberta, per fer-se preguntes, cercar informació, compartir-la,..

Raonament i representació: - Identificació de canvis que es produeixen a l’entorn i en el

temps, establint relacions causa-efecte. - Ús del dibuix com a mitjà de representació.

COMUNICACIÓ I LLENGUATGES Observar, escoltar i experimentar

- Participació i escolta activa en situacions habituals de comunicació.

- Curiositat, interès i gaudi davant les creacions musicals, visuals, literàries, audiovisuals i plàstiques, usant estratègies per escoltar, mirar i llegir.

- Experimentació amb tècniques plàstiques: dibuix, pintura i imatge.

Parlar, expressar i comunicar:

- Participació en converses.- Utilització d’instruments tecnològics i de llenguatge

audiovisual com a mitjà de comunicació.

Interpretar, representar i crear:

- Ús d’estratègies per aproximar-se a la lectura, ús del context i de la forma de l’escrit, reconeixement de lletres, ús d’il·lustracions i altres imatges que acompanyen els textos.

- Ús d’informació multimèdia.- Expressió audiovisuals per crear històries, dibuixar i pintar

amb editors gràfics i multimèdia.

OBJECTIUS D’APRENENTATGE CONTINGUTS

• Identificar l'ordre temporal abans/després/alhora

• Identificar característiques físiques dels dinosaures.

• Diferenciar els animals carnívors i herbívors.

• Identificar animals marins, terrestres i voladors.

• Diferenciar els animals ovípars i vivípars.

• Descriure els rèptils.

• Experimentar amb textures i formular hipòtesis.

• Ampliar el vocabulari relacionat amb els dinosaures.

• Memoritzar poemes.

• Escoltar i comprendre un conte.

• Diferenciar la figura i el fons.

• Diferenciar les nocions llarg i curt.

• Reconèixer l'ordre temporal.

• Saber reconèixer objectes de forma idèntica.

• Reflexionar abans de donar respostes.

• Parts del cos.

• Els dinosaures.

• Carnívors.

• Herbívors.

• Animals: marins, terrestres i voladors.

• Ovípars.

• Vivípars.

• Rèptils.

• Experimentació.

• Observació de les característiques dels dinosaures.

• Classificació dels dinosaures en herbívors i carnívors.

• Observació dels diferents mitjans per on es desplacen els

animals: terra, mar i aire.

• Definició d'animals ovípars i vivípars.

• Identificació d'animals que pertanyen al grup dels rèptils.

• Saber fer ús de l’ordinador en la realització d’activitats

interactives.

• Utilitzar la passa com a unitat de mesura.

• Reconèixer el cos geomètric del cub en objectes quotidians.

• Descobrir diferents descomposicions del nombre 8.

• Trobar elements comuns que defineixen una col·lecció.

• Utilitzar la pintura com a mitjà d’expressió.

• Identificar colors, formes, textures.

• Experimentació amb les textures llisa i rugosa.

• Consciència de l'existència d'animals en perill d'extinció.

• Hàbit de documentació.

• Respecte pel medi ambient.

• Interès per la realització d'experiments senzills.

• Camp semàntic dels dinosaures.

• Cançó: Com els dinosaures.

• Nocions temporals: abans, ara, després.

• Conversa sobre els dinosaures.

• Comprensió i memorització de poemes.

• Audició del fragment «Els fòssils» del Carnaval dels animals.

• Utilització de tècniques plàstiques.

• Identificació de longitud: llarg i curt.

• La passa com a unitat de mesura.CRITERIS D’AVALUACIÓ

1. Confecció de la fitxa tècnica d'un dinosaure.

2. Explicació del significat de la classificació: carnívor i herbívor.

3. Enumeració d'un animal que es desplaci per l'aire, d'un que es desplaci per terra i d'un que es desplaci per l'aigua.

4. Explicació de la diferència entre animals ovípars i vivípars.

5. Reconeixement de les textures llisa i rugosa.

6. Comentari sobre com és un dinosaure de la làmina mural.

7. Recerca d’informació en el bloc.

8. Dibuix de la silueta d'un animal.

ACTIVITATS D’ENSENYAMENT APRENENTATGE MATERIAL ESPECÍFIC

Inicials

Demanar-los que portin de casa contes, imatges, animals,... relacionats

amb els dinosaures.

Presentació del bloc i explicació de la seva utilitat.

Desenv.

Identificació i enumeració de diferents parts del cos.

Pintada d'animals amb diferents colors segons que siguin herbívors o

carnívors.

Observació de dibuixos de dinosaures fixant-nos en les seves

característiques físiques.

Identificació de potes, ales i aletes en un dibuix.

Identificació d'animals vivípars i ovípars.

Escriptura de la paraula «rèptil» sota els dibuixos d'animals que pertanyen

al grup dels rèptils.

Experimentació i identificació de les textures llisa i rugosa.

Conversa sobre els dinosaures: com eren, on vivien, per què es van

extingir, etc.

Escolta del fragment «Els fòssils» del Carnaval dels animals i seguiment

de la seva estructura amb els bastons de percussió.

Escolta i cant de la cançó Com els dinosaures.

Enganxada de dibuixos a les làmines «Llarg» o «Curt» que els

corresponguin.

Comprovar, amb els infants, la distància que representa una passa.

Imaginar com seria una passa de dinosaure i fer mesures.

Comptar les passes que té un costat de la classe. Escriure a la pissarra les

passes que fa cada costat de la classe.

Comptar, cada infant, les passes que fa per travessar la classe.

• Cartells i imatges dels dinosaures• fotografies• contes sobre dinosaures

• ordinador amb accés a Internet• càmera digital

Síntesi Elaboració d’una tapa per tancar el projecte.

Recerca d’informació en el bloc.METODOLOGIA: espai, mestres, recursos... ATENCIÓ DIVERSITAT

Les estratègies metodològiques utilitzades en aquesta unitat de

programació sorgeixen de la combinació de:

- Les accions del mestre: explica, orienta, ajuda, corregeix...

- Accions de l’alumne: treball individual, treball en grup (col·lectiu,

grup reduït, per parelles..)

- Codis utilitzats: verbal (escrit, oral), no verbal, icònic (dibuixos,

imatges, fotografies...), musical...

- S’utilitzaran materials i recursos didàctics; i, també, material no

didàctic (joguines,fullets de joguines, etc.).

- L’espai i el temps s’organitzarà en funció de les activitats i

d’acord amb els interessos, desitjos i necessitats dels infants.

Suport i/o adaptació del material i de les activitats, per als nens/es que presenta algun tipus de dificultat.

TIC

• Observació d'imatges de dinosaures, en contes i per Internet.• Elaboració i participació en un bloc sobre els dinosaures.• Realització d’activitats multimèdia.