UNIVERSIDAD Y DISCAPACIDAD

Mg. Sonia Ascue

REFERENTES HISTRICOS : LA RESPUESTA A LAS DIFERENCIAS Para comprender y reflexionar las situaciones presentes, debemos conocer y reflexionar las situaciones pasadas Darling, R(1989)

EDAD ANTIGUA

EDAD MEDIASe inicia modelo caritativo

Son recluidos en asilos y manicomios ,y otros. (Focault M, 67;Garca P; y Lpez M,)

Metliper: epilepsia: conducta inmoral de la madre, mientras lleva al hijo en su seno (Schreenberger,1984,p.40)

RENACIMIENTO HACIA ERA MODERNA Y CONTEMPORANEA Siglos XV al XVIII

Medicina estudia los problemas mentales, pero son intratables.

Modelo asistencial Jimnez y Martnez(1999)

Se inician algunas preocupaciones educativas Escuelas segregadas/discap

HASTA SIGLO XIXLa medicina continua el estudio de las clasificaciones.

Se promueve un trato ms humanitario.

Pinel contribuye en estudios del tratamiento mental.

Esquirol (diferencia con e.m.)

Itard (nio de Aveyron) y Segun, padres de la E.E

Jomtien, Salamanca, Dakar, Cumbre de las Amricas, entre los ms significativos. Reunin de Ginebra, Convencin discapacidad.(ONU)Polticas multisectoriales y sectoriales en un marco inclusivo.Ley general de educacin 28044 y su reglamentacin (Todos los niveles educativos)POLTICA INTERNACIONAL Y NACIONAL

DISCAPACIDAD: Limitaciones en la actividad y restriccin en la participacin. Ocurrencia multidimensional. Sociedad genera condiciones ms o menos discapacitantes. personacontextoEnfoque social

Experiencias de inclusin universitariaEsfuerzo creciente y sostenido : Europa, Asia, frica, Oceana y Amrica. Pases anglosajones:, Brasil, Chile, Per, Colombia, Bolivia y otros Estudiantes con discapacidad sensorial, fsica, del espectro autista e intelectualCarreras demandadas: Salud, Ciencias sociales, humanidades, Nuevas tecnologas ,Ingenieria, Artes.Estudiantes con Asperger, Informtica, Agroindustriales, Ingenieras, entre otras.Logros: Accesopermanencia y xito? Deuda pendiente xito formativo Acceso a posgrados es an limitado

Desafos Polticas que no se cumplen Contexto social plantea barreras No se les Involucra en su avance Deficiencias en inclusin educativaReorientar la formacin inicial y continua docencia Barreras en la educacin superior Escasa incorporacin al mercado laboral No hay acceso a mejores niveles de vida

Es ya un lugar comn afirmar que la educacin - el acceso sin restricciones a la misma es un factor determinante para el xito del proceso de inclusin social, la autonoma individual y vida independiente de las personas y ms de los vulnerables. Dentro de la enseanza, genricamente considerada en todas sus fases, la universitaria es acaso la ms decisiva para establecer si el proceso de inclusin educativa ha alcanzado o no la plenitud a la que se aspiraba. Fundacin Universia (2013)

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