Este proyecto se llevó a cabo en la Escuela Secundaria Oficial Noº 0003 Lic. ``Benito

Juárez`` en la asignatura de Formación Cívica Y

Ética con la profesora Anahí Estivali Lara González.

Integrantes: * Dulce María Desiré Ciprian León , * Erick Rolando Belmontes Huerta, * Diana Laura

García Mondragón , Daniela Deidre Martínez García y Janeth Aida Hurtado López . Los

cuales nos propusimos diseñar el cambio en nuestra comunidad estudiantil.

Para realizar este proyecto fue necesario pasar por la 1º etapa donde identificamos las problemáticas que se presentan en nuestra escuela y de ahí fuimos seleccionando la más relevante o con mayor frecuencia.

DISEÑA EL CAMBIO PRIMERA ETAPA SIENTE :

1ºAct. ELIGE 7 PROBLEMÁTICA QUE HAY EN NUESTRA ESCUELA :* bullying * desconfianza * falta de comunicación * trastornos alimenticios ( anorexia bulimia o sobrepeso )* injusticia social * discriminación* robo .

2º Act. DE LAS 7 QUE YA ENCONTRASTE ELIGE SOLO 3 PENSANDO EN LOS RECURSOS Y SI SE PUEDE REALIZAR:

* Acoso * Sobre peso * Discriminación

3º Act. REDACTA ESAS 3 PROBLEMATICAS :* ACOSO: Este problema se puede investigar mas a fondo ya que es muy notable el que lo sufre y nos permite mejorar su situación que en ocasiones se prenta diario.* BYLLING: El bullying es un fenómeno que se presenta en todas las escuelas incluyendo la nuestra en el cual podríamos investigar mas a fondo . Es notable en receso pero no tan agresivo .* SOBRE PESO : Este problema se nos hace fáci l resolver ya que solo es darles educación al comer lo debido , podríamos ir a cafetería cancelando los productos chatarra .

TEMA VENTAJAS DESVENTAJASInseguridad *Informacion

*Suficientes *testigos*prevenir

* falta de conocimiento* falta de confianza

Acoso *Es muy evidente*Es frecuente en salones receso  

Falta de confianza

conflictos

Injusticia Tenemos los medios para llevarlo a cabo

es a menudo

Discriminación *Es muy frecuente *Existen los medios para elaborarlo *Hay diferentes tipos *Se puede controlar

* no existe la suficiente comunicación *ataques

Analfabetismo Puede existir la posibilidad de encontrar un caso

*casi no existen casos de este

4 ACTIVIDAD : DIALOGAR Y ARGUMENTAR LAS PROBLEMÀTICAS: En equipo hemos dialogado las problemáticas que tenemos en la escuela de las cuales compartimos ideas y opiniones respetándolas y aceptándolas. Lo cual llegamos a la conclusión de elegir estas 5 problemáticas que se muestran a continuación.5 ACTIVIDAD:•Inseguridad•Acoso•Injusticia•Discriminación•Analfabetismo6 ACTIVIDAD

Nuestro logo :

nuestro lema : « ilumina tu camino «

DISEÑA EL CAMBIO SEGUNDA ETAPA : IMAGINA

Se pretende generar el mayor numero de propuestas de solución para dicho problema detectado (discriminación) , a mayor posibilidad es decir <entre más variedad más riqueza>

LLUVIA DE IDEAS :

Deidre Janeth

Dulce Erick Diana

+conocer mas a los demás+llevarte bien

+tratar a todos por igual

+convivir con los demás sin acepción alguna +defender a los que sufren + vigilar el receso

+ ser comprensi-vos + ayudar a los demàs

+valorar a las personas por lo que son no por lo que tienen

Plan de trabajo:¿Cómo cambiaremos ese problema, para realizarlo? Trabajaremos en equipo “Técnica ponte en mis zapatos” Impartir platicas por especialistas para concientizar a la

comunidad estudiantil, padres de familia y maestros acerca de las consecuencias de la discriminación.

Colocar buzones de alarma para detectar el problema Proyectar películas relacionadas con el tema analizando su

contenido Organizar círculos de debate entre la comunidad estudiantil para

encontrar soluciones posibles Organizar una exposición de pinturas no a la discriminación

donde expresen libremente sus ideas (por grado). Detectar quien discrimina y canalizarlo con el área de psicología

para que lo oriente. Crear una revista con temas relacionados a la discriminación y

otros temas de interés de la comunidad estudiantil.

DISCRIMINACION

DEIDRE JANETH ERICKDULCE DIANA

*Conocer mas con los que note llevas bn para lograr un dialogo efectivo.

*Comunicación entre los dos individuos.

 

Convivir de manera pacifica

No asistió en esta actividad

*Defender a los que sufren

de esto de manera ética.

*Vigilar el receso

*Tratar a todos por igual

Llegamos a la conclusión de

la TECNICA PONTE EN MIS

ZAPATOS

DISEÑA EL CAMBIO TERCERA ETAPA: HAZ

OBJETIVO: Dar a conocer la información y todo lo que se va a planear para ponerlo en practica y las personas hagan conciencia de este problema.

SECUENCIA DE ACTIVIDADES A REALIZAR :* primero realizaremos carteles * pedir espacios específicos donde desarrollaremos las actividades * solicitar permisos con las orientadoras para los grupos donde se les aplicara la actividad y la técnica .

RECURSOS QUE VAMOS A UTILIZAR: * cartulinas *test *fomi ( para realizar los zapatos )* pizarrón* bancas ESPACIOS QUE VAMOS A SOLICITAR : * auditorio * salones ( en los que este el grupo )

TIEMPO LOS 3 EQUIPOS ACTIVIDADES FECHA EN QUE SE REALIZARA

INICIO Equipo 1Discriminación

 Equipo 2

Trastornos alimenticios

 Equipo 3

Grupos sociales  

Todos trabajamos como un solo equipo donde tuvimos organización e imaginación

para crear actividades para nuestra comunidad escolar que eviten el

aburrimiento y aprendan a ser ellos mismos creamos actividades( como la de los

buzones donde cada uno de los alumnos dará su testimonio de lo que sufre dentro

del plantel ya sea discriminación, trastornos alimenticios o grupos sociales )

  

11,12,13,14De febrero

DURANTE Equipo 1 

Equipo 2 

Equipo 3  

El día 4-21 : el equipo 1 va elaborar carteles, buzones y va a pedir los espacios

necesarios para realizar la actividad (auditorio); el equipo 2 realizara los buzones

y organizara la técnica ( frontones y proyecciones)“espejo” ; el equipo 3

elaboración de carteles y cuestionarios … todos solicitaran lugares para desempeñar

la actividad.( proyecciones)

4,6,11,13,18,19,21

De marzo

DESPUES DE  

Equipo 1 

Equipo 2 

Equipo 3   

El 9-11: se realizara publicidad en los salones de 1º compartiéndoles e informándoles del proyecto

invitándolos a q compartan su experiencia a través del buzón

El 9-11 : el equipo realizara su guion .El equipo 2 desarrollara su conferencia

El equipo 3 realizara su película Todos vamos a leer lo de los buzones

 El 11 : el equipo 1 presentara su obra el equipo

2 en frontones y proyecciones realizara grafiti libre y una película

El equipo 3 realizar todas sus técnicas ( grupos sociales , te conozco)

Por ultimo el día 11 presentaremos nuestro producto final y evidencias a través de un

periódico mural. 

.

9,10,11 de abril

DISEÑA EL CAMBIO CUARTA ETAPA:COMPARTEEn esta etapa vamos a presentar nuestro producto final que será una obra teatral y después de presentar a los alumnos se les aplicara la técnica <ponte en mis zapatos>

* Realizamos publicidad en 1º A , realizamos la técnica ponte en mis zapatos ( test en el cual identificamos el agresor y la victima ya sea en el salón o receso ) .

Elaboración de los zapatos

* Realización de Guion Teatral.Guion teatral

Personajes :

*Hilary – Dulce.

Erick – Erick.

Maestra – Diana .

Psicóloga – Deidre.

Paulina – J aneth.

Un dia como cualquiera en el colegio se encontraba un niño llamado Erick, suf ría violencia y discriminación por parte de todos sus compañeros en especial de Hilary, una niña que venia de una f amilia de alto rango pero con pocos valores. En cambio Paulina era todo lo contrario le enojaba ver el maltrato hacia los demás.

Mientras tanto en la clase de formación les hablaban a los alumnos sobre el respeto que debían tenerle a todos los demás.

-MAESTRA ( diana) : buenos días a todos los bien educados !!

-PAULI NA Y ERI CK ( J aneth y erick) : buenos días

Hilary muerta del aburrimiento demuestra una actitud negativa

-MAESTRA: Hilary por favor ponte de pie

-HI LARY (dulce) : ashhh!!... ya nos podemos sentar?

-PAULI NA: profa…. Le traje una manzana

- MAESTRA: gracias paulina!

-HI LARY : jajaja pura varaba que …

Paulina al ver la actitud de Hilary, su f orma de ser decide esquivarla y evitar problemas y discusiones .

-MAESTRA: retomando el tema de ayer sobre el respeto hacia los demás existen varios factores : uno de ellos es la violencia y otro la discriminación .

Mientras tanto Hilary demuestra desinterés en la clase, así que le avienta una bolita de papel a Erick como signo de fastidiarlo y erick responde con una actitud de protegerse a si mismo ( grito!!)

ERICK : déjame de molestar por favor !!

MAESTRA : erick compórtate por favor

ERICK: pero es que profa …..

MAESTRA: toma asiento erick ( no le toma importancia)

HILARY: jajajaja ¡!! No se puede defender

PAULINA : esque profa usted no se da cuenta de lo ocurrido

HILARY: erick no necesita de abogados niñita ubícate por favor !

PAULINA: y a ti te hacen falta valores ubícate por favor!

MAESTRA : hilary compórtate por favor … guarda silencio ya!.. después de un breve paréntesis la discriminación es un problema muy grave que se da en todas las escuela …. ( complementación de diana sobre discriminación) .. pasen a calificarse..

Ya terminaste hilary ?

HILARY: mmmm… ya por que lo dice ..

MAESTRA : pasate a calificar mas bien todos por favor

Se levanta hilary y a escondidas le un sape a erick agresivamente

ERICK : hahahaha ya déjame de molestar yaa!!!! No te cansas?

HILARY : yo que no te hice nada que chismoso

MAESTRA : compórtense por favor ¡!!

Califica a todos los alumnos

MAESTRA : pueden salir a su receso jóvenes

Paulina y erick salen a receso cuando …. Hilary ocasionalmente le pone el pie a Eric y se cae

ERICK : por que me pones el pie chamaca

HILARY : señorita por favor .. aunque te cueste

PAULINA : si quieres respeto respeta a los demás

HILARY : si ya déjame bla, bla , bla sal a tu receso por fa

Salen al receso todos HILARY: oye erick préstame tu phone a si verdad …. Ya no me acordaba q no tienes Erick llora y se sienta en un rincón ; se acerca paulina y lo consuela PAULINA : tranquilo amigo ya no llores , las cosas materiales no te hacen mas ni menos , eres una gran persona , mi abuelita me dice que lo de afuera se acaba no importa pero lo de adentro persiste para siempre.• Entran de receso todos , Hilary esta sentada, se acerca paulina y se sienta a lado de ella HILARY : que quieres que se te ofrece PAULINA: estemmmm… oye por que tienes el lego por encima de todo y la conciencia por los suelos no te das cuenta que con tu actitud lastimas a los demás ?• Hilary prefiere guardar silencio y tomar conciencia de sus actos y se acomodan en sus respectivos lugares para retomar la clase . de repente deidre toca la puerta!!!PSICOLOGA: toca la puerta DIANA : adelanteERICK, PAULINA Y HILARY : buenos días ( hiary no se pone de pie )DIANA : HILARY …. ERICK : parate de pie HILARY : SI no .. y tu siéntate sentado PSIOLOGA : hola hola …… quien discrimina aquí ..? tu , tu , tu , tu, o tu ? … tu verdad ?HILARY : yo ???? … quien sabe?PAULINA : como quien sabes si tu sabes que si!!!HILARY : jajajaja pau `pau siempre de persinadita PSICOLOGA: hilary que actitud es esa HILARY : cual actitud yo no he ofendido a nadie ERICK : si aja como no PSICOLOGA : hilary a mi oficina

HILARY : mande que se le ofrece PSICOLOGA: has observado a tu compañero erick ? ….. erick en estos últimos días el , a tenido un comportamiento muy sensible , llora continuamente en una esquina sin saber por que razón tu sabes?HILARY : mmmm… no por que PSICOLOGA : yo se que tu si sabes .. mira ¡! Erick es un niño con muchas virtudes , debes de aceptar que todos somos iguales aunque te pese no con los mismos niveles económicos pero si con sentimientos , a ti no te gustaría que tu como tratas a los demás asi te trataran ; cada quien tiene diferentes cualidades , capacidades, defectos de los cuales tu tienes que rescatar lo bueno de lo malo de esos aspectitos ¡!!HILARY : si tiene razón se que hice mal …. En tratar de una manera repugnante a erick pero es que no lo podía evitar pero gracias a esto me pude dar cuenta de que causo mucho mas daño del que yo me imagine ahora si me di cuenta que las palabras te duelen mas que los golpes , que los que lastimamos no sentimos ni pensamos lo que decimos o actuamos, que si quiero respeto yo lo tendre que dar , que mi dinero no me hace mas ni menos ni las cosas que tengo , que yo no soy nadie para criticar…… que mal he echo ahora tendre que remediar todo , arreglarlo, solucionarlo con tal de que quede todo en su lugar . si me pase PAULINA : si haha gracias a dios ¡!! Osea ubícate en tu mapita hahaha no te creas …. Tranquila que bueno que te diste cuenta de tus faltas que has cometido pero recuerda que nunca es tarde para cambiar y aprender .

Aquí termina nuestro guion teatral el cual fue un éxito al mismo tiempo presentar la obra teatral también donde cada alumno se identifico con un personaje . Logramos obtener cambios en nuestros compañeros . Fue tan relevante nuestra obra que la tuvimos q presentar con los demás grupos

HI LARY : SI TI ENES RAZON PERDON POR TODAS LAS BURLAS Y MALOS MOMENTOS QUE TE HI CE PASAR PERO LO HI CE POR ORGULLO NO POR CONCI ENCI A Y TU ERI CK …… PERDONAME HOY ME ACABO DE DAR CUENTA QUE TU ERES MAS GRANDE QUE YO ¡!

ERI CK : si ya lo se ¡!

HI LARY : tontis ¡!! Hahaha vea de lo f ísico no se diga pero de lo sentimental emocional eres un tipaso sabes de ti he aprendido cosas muy buenas que aunque no tengas todas las posibilidades nunca te rindes y sigues adelante a pesar de que yo te malestaba, que eres mas fuerte que yo ..

ERI CK : si de eso ni se diga ¡!

HI LARYY : HAHAH si jaja pero también fuerte en que por mas que te lastimaba con palabras llorabas pero nunca le buscabas mas problema a las cosas que inteligente gracias por todo y perdón .

TODOS : DU : la discriminación es un problema grave que existe en todas las escuelas contando a la nuestra .

J A: si en el receso, en el salón , hasta en el baño, defi éndete ¡!! No te dejes pon la PAZ TU

ER: demuestra que tu diseñas el cambio, que eres diferente …. Porque no ponerle un alto .

DI : si tu dicriminas?? Descartalo de tu personalidad ya que te puedes quedar sin identidad

DEI : se tu mismo sin lastimar a los demas repeta para que te respeten

GRACI AS.

CONCLUSIONES: * Mediante la aplicación de las diferentes estrategias, observamos que nuestros compañeros hicieron conciencia de la importancia del valor de la igualdad y justicia .* Logramos transmitir el daño que se generaba ante la desigualdad, observando un cambio en los compañeros que la practicaban .* Formar parte del diseña el Cambio, nos dejo la satisfacción de participar para la mejora de la convivencia escolar.* Participar en dicho proyecto abrió la pauta de que nosotros como adolescentes podemos hacer el cambio.