Diseño cuantitativo
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DISEÑO CUANTITATIVO DE INVESTIGACION
Qué es investigar? Desde un diseño cuantitativo
Estudio sistemático, controlado, empírico, reflexivo, crítico de proposiciones
hipotéticas sobre supuestas relaciones entre fenómenos
PARADIGMA
Concepción del objeto de estudio de una ciencia,
De lo que se estudia
De sus métodos y técnicas
De la forma de explicar, interpretar, comprender
Cuales opiniones son más prevalentes?
Cómo se relaciona la opinión más prevalente con la edad del niño, y con el sexo del niño, y con la edad de la madre?
Qué opinan los niños?
Porqué opinan así?
1° ETAPAConcebir la idea a investigar
2° ETAPA Plantear el problema de investigación:
- Establecer los objetivos.
- Desarrollar las preguntas
- Justificar la investigación y su viabilidad
3° ETAPA Elaborar el marco teórico:
- Revisión de la literatura( Detección, obtención, consulta de la literatura; extracción y recopilación de la información de interés)- Construcción del marco teórico
4° ETAPA
Definir si la investigación será
CUALITATIVA CUANTITATIVAOMIXTA
5° ETAPA
Seleccionar el diseño apropiado de investigación
-Experimental o cuasi -experimental
- No experimental
10 ° ETAPA
Presentar los resultados:
- Elaborar el informe de investigación
- Presentar el informe de investigación
9 ° ETAPA
Aplicación del instrumento de medición
Recolección de los datos
Analizar los datos
8 ° ETAPA
-Elaboración del instrumento de medición-Análisis de validez y confiabilidad del instrumento-Codificar los datos-Crear un archivo que contenga los datos- Seleccionar las pruebas estadísticas
7° ETAPA
Universo poblacional
Seleccionar la muestra:
Determinar el universo
Extraer la muestra
6° ETAPA
Establecer las hipótesisDetectar las variablesDefinir conceptual-mente las variablesDefinir operacional-mente las variables
Nuevas Ideas
Nuevos Conocimientos
ETAPAS
Adaptado por AS Teresa Dornell y Lic Mónica Britz de R.Hernández, C.Fernández; P.Baptista (2003)
TIPOS DE ESTUDIOS
¿Existe asignación controlada del factor de estudio?
SI NO
ESTUDIO NO EXPERIMENTAL U OBSERVACIONAL
ESTUDIO EXPERIMENTAL
¿Existe asignación
aleatoria de los individuos a los
grupos de estudio?
La elección de los sujetos se
realiza en función de :
¿ Se estudia la historia de exposición
previa?
Exposición alFactor de estudio
Enfermedad (efecto)
NO
SI
NOSI
Estudio transver-sal
Estudio de C y C
Estudio de cohortes
Estudio cuasi- experimentalEnsayo
clínico aleatorio
DESCRIPTIVA – ordena resultados de observaciones de conductas, factores, características, factores, procedimientos, hechos
ANALITICA- compara entre variables (madres con enseñanza básica completa e incompleta y estado nutricional), entre un grupo de estudio y de control, sin aplicar o manipular las variables, estudiando estas según se den naturalmente en los grupos.
EXPERIMENTAL- los individuos o conglomerados se dividen en forma aleatoria (igual probabilidad de ser estudiado) en grupo de estudio y control, y son analizados con respecto a un factor o medida introducida para estudiar o evaluar
PROBLEMA
Problema es cuando dos más dos no son cuatro (Warren Goldberg)
CUANDO SOMOS CONSCIENTES DE QUE EN EL CONOCIMIENTO DE LA REALIDAD PERCIBIMOS UN VACIO O ALGUNA DIFICULTAD QUE NOS DEMANDA
UNA RESPUESTA
Mal nutrición y los factores condicionantes- (disponibilidad de alimentos)
Niños asentamiento Paso Hondo y Villa Isabel que concurren a la Escuela de Villa García
Mayo 2011
OBJETIVO GENERAL• Conocer el estado alimentario nutricional y sus
ALGUNOS factores determinantes relacionados con el rendimiento escolar en los niños de 1ero a 6to año que concurren a la escuela Nº157 de Villa García, residentes en los asentamientos de Paso Hondo y Villa Isabel del CCZ 9 de la ciudad de Montevideo durante el periodo Mayo- Junio 2011.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
• 1 - Indagar las características socio demográficas del grupo en estudio en relación a: edad, sexo, composición de la familia (número y tipo) y empleo/desempleo.
• 2 - Valorar el estado nutricional de los niños mediante la antropometría.
• 3 - Indagar acerca de las características de la alimentación de los niños en relación a alimentos y preparaciones fuentes de calcio, hierro, zinc, proteínas de alto valor biológico y grasas esenciales (w3, w6).
METODOLOGIAPermite reproducirse en otra
investigación- puedo comparar resultados
POBLACIÓN (objeto de estudio) Y MUESTRA (probabilística o no
probabilística)
NO PUEDO INFERIR A OTRA POBLACION EL TAMAÑO MUESTRAL DEPENDE DE LA FRECUENCIA Y DISTRIBUCIÓN DE
LO QUE ESTUDIE- “DISTRIBUCION NORMAL”
METODOLOGIAPermite reproducirse en otra
investigación
TIPO DE ESTUDIO
METODOS E INSTRUMENTOS DE RECOLECCION de INFORMACION
Confiabilidad (iguales al ser medido en distintos momentos, por distintas personas, o instrumentos
Validez (mide lo que se quiere medir)OPERACIONALIZACION DE VARIABLES
LOS DATOS SON MEDIBLES Y MEDIDOSTODA LA INFORMACIÓN QUE RECOJO ES POR Y
PARA ALGO- OBJETIVOS
VALORACIÓN ANTROPOMÉTRICAPoblación de estudio- niños
- medición de longitud, peso, perímetros corporales,pliegues (fuente primaria)- observación- impresión clínica
- entrevista a la madre (fuente secundaria)- entrevista al niño (fuente primaria)
- carné de salud del niño (fuente secundaria)
FUENTES DE NUTRIENTES CONSUMIDAS FUERA DE LA ESCUELA
- entrevista al niño
Encuesta preguntas abiertas Encuesta preguntas cerradas Identificación de alimentos consumidos habitualmente (modelos fotográficos)
RENDIMIENTO ESCOLAR
- valoración de las maestras
* entrevista* ficha del niño (dato recogido de la última evaluación registrada)
AGRUPACION DE DATOS
* juicios/ valoración global, términos empleados como sinónimos, recomendación realizada
* calificación cualitativa STE, MB, MBB, BMB,B....
* escala cuantitativa 12-0/ 6-0 ?????
AGRUPACION- CATEGORIAS DE ANÁLISIS
VALORACION ANTROPOMETRICA -estado nutricional normal 3-87 Percentil
CONDICION DE LA VIVIENDAMalo - >70% materiales precariosRegular- 30%69%Buena- <29%
-Las categorías responden al marco teórico-Las categorías pueden ser definidas por los investigadores para esa investigación
BIBLIOGRAFIA
Metodología de la Investigación. Manual para el desarrollo de personal de salud. 2da. edición. E.B.Pineda, E.L. De Alvarado, F.H.de Canales. Serie PALTEX Ejecutores de Programas de Salud No. 35. 1994
Epidemiología Clínica. Investigación clínica aplicada. Ruiz A., Morillo L. Ed. Medica Panamericana. 2008
Curso de Formación para docentes: Metodología Científica Dpto. Nutrición Poblacional. Britz M., Dornell T. Escuela de Nutrición y Dietética. 2007-2009