DISEÑO CURRICULAR CARRERA DE INGENIERÍA … · ANTECEDENTES La Carrera de ... Agronómica de la...
Transcript of DISEÑO CURRICULAR CARRERA DE INGENIERÍA … · ANTECEDENTES La Carrera de ... Agronómica de la...
1
UNIVERSIDAD TECNICA DE AMBATO
FACULTAD DE INGENIERIA
AGRONOMICA
DISEÑO CURRICULAR
CARRERA DE INGENIERÍA
AGROPECUARIA
2
PRESENTACIÓN
La educación superior constituye un derecho de las personas y un bien público social que, de
conformidad con la Constitución y las Leyes de la República, responderá al interés público y no
estará al servicio de intereses individuales y corporativos.
Con la expedición de la Ley de Educación Superior en octubre del 2010 y la conformación del
Consejo de Evaluación, Acreditación y Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior,
se iniciarán los procesos de autoevaluación de las Carreras que ofertan las Universidades y
Escuelas Politécnicas del Ecuador con miras a obtener la acreditación legal. La Facultad de
Ingeniería Agronómica de la UTA tiene la necesidad de elaborar un Plan de Desarrollo para el
período 2011 – 2015, lo que permitirá un despliegue en planes operativos a ser formulados y
ejecutados.
El Plan de Desarrollo de la Carrera de Ingeniería Agropecuaria se articula con el Plan
estratégico de la UTA, frente a la ineludible responsabilidad de mantener y mejorar el liderazgo
en la educación superior agrícola a través del mejoramiento continuo de los Procesos de
Enseñanza Aprendizaje, tiene que redefinir las tareas y compromisos; y comprender que sin
planificación alguna no se puede responder a las exigencias actuales de la Constitución de la
República, de la LOES y de la Sociedad en general.
La Carrera de Ingeniería Agropecuaria de la Universidad Técnica de Ambato es una Carrera de
Educación Superior importante para el desarrollo económico del Ecuador. Como carrera de
excelencia académica y de compromiso social fue creada mediante resolución RCP. 510.
No.299.10,de 16 de julio de 2010, contribuye permanentemente al desarrollo científico y
tecnológico en el campo agrícola y pecuario a través de la formación de profesionales
altamente capacitados y la realización de investigaciones formativas, científicas y tecnológicas.
Por ello el documento que se propone requiere de acciones de toda la comunidad que conforma
la Carrera de Ingeniería Agropecuaria para impulsar el cambio y el desarrollo del mismo de una
zona estratégicamente importante.
3
4. IDENTIFICACION DEL PROYECTO
Título del proyecto:
DISEÑO CURRICULAR BASADO EN COMPETENCIAS DE LA CARRERA DE INGENIERIA
AGROPECUARIA DE LA FIAGR DE LA UTA.
Unidad Académica Responsable:
FACULTAD DE INGENIERIA AGRONOMICA DE LA UTA
Comisión técnica:
Ing. Mg. José Hernán Zurita V. DECANO
Ing. Mg. Giovanny Velástegui E. SUB DECANO
Ing. Mg. Roberto Fiallos L. COORDINADOR DE CARRERA
Modalidad de estudios
SEMI – PRESENCIAL
BENEFICIARIOS: Bachilleres de la Republica
HORARIOS
SABADO 07H30 A 18H30
DOMINGO 07H30 A 13H30
NUMERO PROMOCIONES: Dos
4
5. ANTECEDENTES
La Carrera de Ingeniería Agropecuaria estudia los fundamentos científicos de la ganadería y
agricultura, para incidir esencialmente en la aplicación de técnicas y procedimientos que
permitan elevar la productividad de las empresas agropecuarias.
La Facultad de Ingeniería Agronómica de la Universidad Técnica de Ambato, consiente del
desarrollo de los pueblos mantiene la enorme responsabilidad de educar a la juventud del país
y ante los constantes requerimientos de la sociedad permitiendo el desarrollo social-cultural,
económico, científico-técnico y ambiental-ecológico de los habitantes de la zona comprendida
entre los cantones Pallatanga y Cumandá (Provincia de Chimborazo), y Bucay (Provincia del
Guayas) y otros sectores de las provincias de Los Ríos, Cañar y Bolívar, pone a consideración
el programa de pregrado que conduce al título profesional de Ingeniero(a) Agropecuario(a).
como una extensión con sede en el cantón Cumandá.
El técnico Profesional en Ingeniería Agropecuaria es una persona calificada, capaz de
conducir técnicamente las actividades de producción agropecuaria, aplicando y adecuando
tecnología moderna, utilizando los principios de la planificación organización, dirección y
supervisión de las acciones a ejecutar. Existe ofertas de trabajo a nivel de ciudades como Quito
y Guayaquil para los profesionales de esta orientación, lo que demuestra que a medida que se
conoce la formación académica de la carrera aparecen las oportunidades
(www.opcionempleo.ec)2011. De igual manera se puede manifestar a nivel Sudamericano la
demanda profesional es elocuente.
Esta carrera es una respuesta a los intereses y necesidades del desarrollo socio-económico de
los productores agropecuarios de la zona aledaña a Cumandá, si se considera que la zona
constituye un potencial agrícola pecuario ya que existe UPAS que son representativas, ya que
un 29.4% estas están entre 10 – 20 Has, 21,8% de 5 – 10 Has y 13,1% de 20 – 50Has, lo que
demuestra que existen explotaciones representativas (III Censo Nacional Agropecuario
2002); Los bajos rendimientos productivos de cultivos tales como: el café con 5 tm/ha, banano
26 tm/ha, en la actividad ganadera, en la zona existe ganado bovino estos son criollos, apenas
un 10% son bovinos mestizos. Los factores climáticos de la zona demuestran que existe
potencialidades agrícolas y pecuarias, el sector demuestra que es necesario una formación
profesional globalizada. Las alternativas de trabajo para la juventud se encuentran restringidas
en los diversos campos profesionales. La Ingeniería Agropecuaria es una alternativa válida
para los Bachilleres que aspiran a participar activamente en la construcción de una sociedad
próspera y humana.
Esta profesión de carácter social humanista, se caracteriza por ser independiente, es decir, el
profesional se desarrolla a su manera, emprendiendo en forma autónoma, en proyectos de
producción, que incremente significativamente la disponibilidad de alimentos para los
ecuatorianos y para la humanidad en general.
5
Esta carrera está debidamente planificada de acuerdo con las instancias científicas técnicas del
momento. Es importante destacar que dentro del proceso enseñanza – aprendizaje se
implementará metodologías de campo en que las prácticas aseguren la excelencia académica
y la labor del egresado en las actividades del campo profesional. La Facultad de Ingeniería
Agronómica de la Universidad Técnica de Ambato, dispone de recursos necesarios para ello y
cuenta con la suficiente experiencia que garantice la programación establecida. La carrera está
programada para cinco años con el sistema modular por competencias bajo la modalidad
semipresencial.
6. JUSTIFICACIÓN
La agricultura es la actividad más antigua que el hombre ha venido realizando, la producción de
alimento constituye la nobleza del agricultor para la humanidad, los avances tecnológicos en
este campo ha permitido buscar nuevas propuestas con el fin de satisfacer las necesidades de
carácter alimenticio, ya que muchas veces la demanda de alimento es superior a la oferta. En
el siglo pasado se dio un cambio en el campo de la agricultura y fue la famosa época de la
revolución verde en la cual la agricultura convencional trataba de producir más alimento y al
mismo tiempo aparecieron plagas en los cultivos que necesariamente se tenía que utilizar
productos químicos que a la postre vendrían a ser causantes del deterioro del medio ambiente.
En este nuevo siglo la actividad agrícola y pecuaria se inicia con nuevas propuestas, como es
la de producir alimentos sanos, desde el punto de vista nutricional, dietético y más que nada
ecológico.
Nuestro país se halla ubicado en la zona ecuatorial del planeta tierra, lo que ha permitido tener
una diversidad de climas y micro climas, lo que a favorecido a la explotación de una diversidad
de productos alimenticios sean estos de origen vegetal como animal en las cuatro regiones con
que cuenta nuestro país durante los 365 días del año.
Los productos alimenticios que se producen en la costa ecuatoriana son de un potencial
económico importante ya que se proyectan a satisfacer el mercado nacional e internacional,
por lo que se debería dar mayor atención en el campo tecnológico e investigativo; aquí
interviene el estado y las universidades.
Estos antecedentes, nos revelan la necesidad imperiosa que tiene la Facultad de Ingeniería
Agronómica de la Universidad Técnica de Ambato de ampliar el radio de acción e implementar
modelos de agricultura y ganadería rentables y mas que nada sustentables con el fin de
combinar elementos de conocimientos científicos y tecnológicos de acuerdo a la era en que
estamos viviendo, por lo que la Universidad debe formar profesionales capaces de promover
una agricultura que este más ligada a la realidad con el medio ambiente, sensible a nuestra
sociedad contemporánea; centrada no solo en la producción sino también en la sostenibilidad
de los sistemas productivos.
Con esta conceptualización, el sector agrícola y pecuario ecuatoriano requiere de las
universidades, la formación de profesionales que respondan a las reales necesidades del
6
sector productivo agropecuario, para cumplir con estos postulados será importante que las
Instituciones de educación superior impartan los conocimientos en los lugares donde el
potencial así lo requiera, realizar estudios institucionales constituye un reto para la formación
de los profesionales del área agropecuaria, y dar soluciones al sinnúmero de problemas que
tiene esta actividad, lo cual puede alcanzar un privilegio en sus egresados una alta capacidad
resolutiva, con actitudes creativas e innovativas. De manera que es prioritario formar
profesionales con un perfil que responda a tales requerimientos como lo es de un ingeniero
agropecuario en esta zona, por cuanto los requerimientos así lo permiten, con el fin de
desempeñar eficientemente el rol que el corresponde en las dimensiones social, política,
económica, cultural y ecológica.
De acuerdo al estudio de mercado realizado en los cantones de Cumandá, Pallatanga y
Bucay, el potencial económico de ésta región se basa en la producción agrícola y pecuaria en
un 73% en el cantón Cumandá, un 78% en el cantón Pallatanga y en Bucay un 27% (Roberto
Fiallos: Resultado de encuestas 2007).
Las encuestas realizadas a los estudiantes de los sextos cursos determinan el deseo que ellos
tienen en iniciar sus estudios a nivel superior en la carrera de Ingeniería Agropecuaria que
ofertará la Universidad Técnica de Ambato en el cantón Cumandá.
Por lo que es importante crear un Programa Académico DE LA FACULTAD DE
INGENIERÍAAGRONÓMICA DE LA UTA en el Cantón Cumandá con la orientación en
INGENIERÍA AGROPECUARIA.
VISIÓN
La Carrera de Ingeniería Agropecuaria por sus niveles de excelencia se constituirá como un
centro de formación superior con liderazgo y proyección nacional e internacional.
MISIÓN
Formar profesionales líderes competentes, con visión humanista y pensamiento crítico a través
de la Docencia, la Investigación y la Vinculación, que apliquen, promuevan y difundan el
conocimiento respondiendo a las necesidades del país.
7
7. OBJETIVOS
Formar Ingenieros Agropecuarios que estén en capacidad de identificar los problemas
que afectan al sector agrícola y pecuario, priorizando la investigación, proponiendo
alternativas tecnológicas integrales a fin de mejorar el sector productivo del país.
Propender al mejoramiento de los productos agrícolas tradicionales y no tradicionales así
como los pecuarios, a fin de satisfacer el mercado nacional y promover la exportación de
los mismos.
Desarrollar sistemas productivos sostenibles, tomando en cuenta los sistemas aplicados
por el agricultor y mejorarlos a través de la investigación participativa.
Ser gestores del cambio agro productivo de la zona, con la aplicación de los
conocimientos técnico-científico que se impartirá a los estudiantes con el fin de mejorar el
nivel socio-económico de la sociedad de la zona.
ETAPAS DEL DISEÑO
1. MARCO REFERENCIAL DE LA CARRERA
1.1. Investigación del contexto social, económico y cultural de la profesión y su
prospectiva.
La Carrera de Ingeniería Agropecuaria, nace como una respuesta a las demandas del
desarrollo agropecuario que impone la globalización a nivel mundial, y en que las normas de
producción y comercialización van imponiendo nuevos desafíos para un país en vías de
desarrollo.
El Cantón Cumandá se encuentra en la provincia del Chimborazo, por su ubicación
constituye un lugar estratégico para el desarrollo de este proyecto por cuanto se unen
provincias como: Guayas, Cañar, Bolívar y de Los Ríos, zonas eminentemente agrícolas y
pecuarias por tradición, constituyendo la base del sustento de la gente, destacándose esta
zona por ser un verdadero emporio agrícola pecuario, ya que existen cultivos como: plátano,
cacao, caña de azúcar, café, maíz duro, yuca, cítricos, tabaco, frutas exóticas, pastizales y una
explotación ganadera en la que se destacan: la avicultura, porcinos, ganado bovino de carne y
leche.de acuerdo a datos proporcionados por el III Censo Nacional Agropecuario 2002 en la
provincia de Chimborazo existe alrededor de 80.000 UPAS y en el cantón Cumandá unas 3998
UPAS; entre los principales cultivos como el café la producción es de 5 TM/ha, plátano
27TM/ha, caco 5 TM/ha que se encuentran por debajo de los índices medios. De acuerdo a las
encuestas realizadas como estudio previo al proyecto de creación se deduce que el nivel socio
económico en un 73% corresponde al potencial agropecuario (basado a encuestas directas
2007). El potencial ganadero está basado a la actividad ganadera bovina, prevaleciendo el
ganado bovino criollo en un 90%, mestizo en un 9,8% y apenas un 0,2% de bovinos de raza
como lo es la Brown Suiss. La ganadería lechera se halla distribuidas el 29,4% en superficies
8
de 10 – 20 hectáreas, un 13,1 en superficies entre 20 y 50 hectáreas, lo que demuestra que
existe espacios físicos para incrementar la producción y productividad ganadera.
Todos estos recursos con que cuenta esta zona deberían ser manejados de acuerdo a
los avances tecnológicos contemporáneos, y esto lo puede dar una Institución de Educación
Superior como la Universidad Técnica de Ambato, con la Facultad de Ingeniería Agronómica y
sus años de experiencia en la formación de profesionales del sector agropecuario que vienen
aportando al desarrollo del sector de nuestro país.
La FIAGR ha venido desplegando investigaciones en el campo de la producción de
hortalizas, flores, frutales y en otros campos, lo que le permite estar preparada para nuevos
retos dentro del desarrollo socio económico del Ecuador.
Uno de los grandes problemas de la investigación orientada al desarrollo agrícola es
integrar información socioeconómica y biofísica, siendo necesario desarrollar a escala regional
y local, planteamientos acordes con los diferentes contextos sociales e institucionales en que
laboran los centros de investigación que inciden sobre la agricultura nacional de subsistencia.
Con la apertura de la carrera de Ingeniería Agropecuaria en la zona de Cumandá se
aspira fomentar fuentes de trabajo con la creación de empresas agro-productivas,
mejoramiento de la calidad de los productos y de vida de los agricultores, que se encuentran
inmersos en la propuesta planteada por la Facultad de Ingeniería Agronómica de la UTA.
Los profesionales en Ingeniería Agropecuaria con seguridad tendrán un impacto
favorable en varios ámbitos tales como científico, socioeconómico, cultural, ecológico y de
gestión.
En lo científico el Ingeniero Agropecuario contribuirá a la generación, perfeccionamiento,
aplicación y transferencia de paquetes tecnológicos en concordancia con las particularidades
de cada cultivo o especie a desarrollar.
En lo socioeconómico dará importancia a cada uno de los empresarios, de la zona
dedicados a la agricultura y/o ganadería, y actuará conforme a las características de cada uno
de ellos, considerando su ubicación en el tiempo y en el espacio, buscando la máxima
rentabilidad a través de una mayor competitividad.
En lo cultural, deberá entender y establecer relaciones con comunidades indígenas,
mestizas, así como con pequeños y grandes agricultores respetando sus costumbres, hábitos,
creencias, y conocimientos.
Desde la visión ecológica, deberá respetar el entorno, valorando la biodiversidad y los
recursos disponibles, de tal manera que con el uso racional que se haga de ellas, se propenda
a la conservación para las futuras generaciones.
9
En lo que respecta a las actividades de Gestión, el Ingeniero Agropecuario conocerá la
existencia de organismos e instituciones públicas y privadas, nacionales y extranjeras de apoyo
al desarrollo agrícola y ganadero, a las cuales podrá acudir y responder con solvencia no solo
en el aspecto productivo sino también en la investigación, capacitación y vinculación con la
colectividad.
1.2. Investigación del mercado ocupacional
El Ingeniero Agropecuario luego de concluir los requisitos que las leyes y reglamentos
de educación superior así lo exige, se presenta con grandes posibilidades de encontrar varios
escenarios que se encuentran a nivel zonal, regional, nacional e internacional y poner a
disposición su contingente profesional en las aéreas:
De la producción agrícola
De la producción ganadera
De la administración agropecuaria
Instituciones Públicas (como: planificar, desarrollar proyectos y programas productivos,
asistencia técnica)
Instituciones privadas (planificar la formación de macro y micro empresas
agropecuarias)
Bancos (planificación de proyectos productivos y seguimiento de los mismos)
ONG’S (Asistencia técnica, planificación y desarrollo de programas y proyectos agro
productivos).
Consultorías (elaborar proyectos de fomento agrícola pecuario)
Docencia y transferencia de tecnología
Particular (desarrollar: negocios, micro empresas , sin relación de dependencia como
consultor en diseño de proyectos productivos)
Diagnostico, desarrollo e implementación de técnicas adecuadas en cada entorno
socio productivos.
En la zona de influencia del proyecto se halla asentada una de las empresas integrales
más grandes del país en campo agropecuario como lo es PRONACA, dando una
respuesta a las condiciones ideales
para la explotación agrícola y pecuaria, este tipo de explotaciones son difundidas a
nivel del mundo, esto permite a que el futuro profesional tenga la visión de crear y
fortalecer este tipo de producciones.
De acuerdo a (www.opcionesempleo.ec 20011-07) se requiere Ingenieros
agropecuarios a nivel de las ciudades de Quito, Guayaquil 15 y 24 respectivamente, de igual
manera esto ocurre a nivel de Sud América (109 ofertas).
Instituciones de educación Superior que ofertan la carrera en el país:
- ESPOL
- UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA EQUINOCCIAL
- UNIVERSIDAD POLITÉCNICA SALESIANA
- UNIVERSIDAD TÉCNICA PARTICULAR DE LOJA
- ESPE
- UNIVERSIDAD TECNICA DE QUEVEDO
(Fuente: Universidades del país internet)
10
1.3. Instituciones que pueden aportar a la formación profesional
MUNICIPIOS DE LOS CANTONES CUMANDÁ, BUCAY, PALLATANGA, CHILLANES
CONSEJOS PROVINCIALES (Chimborazo, Guayas, Bolívar, Cañar, Los Ríos)
INIAP (Estación Boliche y Pichilingue)
MAGAP
COLEGIOS TÉCNICOS
EMPRESA PRIVADA ( PRONACA, BANA BUCAY, LA ITALIANA, AGRUPACIONES
DE PRIMER GRADO)
GREMIOS DE PRODUCTORES
AGRICULTORES Y GANADEROS DE LA ZONA
ORGANIZACIONES CAMPESINAS
1.4. Fundamentación de la Carrera. Modelo educativo
La Facultad de Ingeniería Agronómica de la Universidad Técnica de Ambato ha venido
formando profesionales en el sector agropecuario con orientación en fruticultura, ornamentales
y otras producciones lo que ha sido reconocido a nivel nacional; todas estas experiencias en el
campo productivo, técnico de investigación le permiten presentar una propuesta de extensión
de la carrera en Ingeniería Agropecuaria en una zona netamente tropical y subtropical.
Con el aval del CONESUP quien mediante Resolución emitida mediante Oficio No.000842 del
3 del mes de agosto del 2010, otorgada con el número RCP.510.No.299.10 del 16 de julio del
2010 se aprueba la carrera de INGENIERIA AGROPECUARIA a desarrollarse en la ciudad
de Cumandá Provincia de Chimborazo, en convenio con la Universidad Nacional de
Chimborazo, bajo la modalidad de estudios semipresencial.
La carrera de Ingeniería Agropecuaria orienta a sus alumnos dentro del campo técnico,
científico y práctico en cada una de sus áreas, intensificando su capacidad para el análisis
definición y solución de problemas, preparándolos de ésta forma para estar en ventaja
comparativa en relación con otros.
La Carrera de Ingeniería Agropecuaria funcionará por semestres bajo el sistema
modular, los cinco primeros semestres contiene siete módulos y los cinco restantes seis
módulos, la carga horaria de cada una de los módulos deberán cumplirse de acuerdo a la
planificación del profesor responsable ( ver horario), para lo cual los estudiantes recibirán la
teoría de cada uno de los módulos los días sábados y domingos y los otros días de la semana
deberán realizar trabajos prácticos de refuerzo, los estudiantes estarán bajo la supervisión de
un facilitador, a fin de hacer cumplir con las horas que corresponde a la carga horaria de cada
una de los módulos, considerando los trabajos de carácter autónomo, que deberán ser
considerados créditos y que serán verificados por quienes administran la carrera (Coordinador
y Secretaria). Una vez finalizado el módulo el profesor debe entregar en los quince días
laborables subsiguientes las calificaciones en la secretaría, para luego proseguir con el
siguiente módulo, hasta culminar el semestre; estarán sujetos a la planificación académica
11
establecida por la administración central de la UTA.
Los alumnos construirán su propio conocimiento con la guía y orientación de los
profesores y con la obligación de cumplir todas las actividades programadas, a fin de lograr la
excelencia académica y profesional.
El Profesor deberá planificar las prácticas de refuerzo y entregar al coordinador
académico, a fin de proceder a desarrollar la misma con los estudiantes, para lo cual se
formaran grupos de estudiantes de una manera equitativa donde debe existir un estudiante que
será el guía para el resto de compañeros, además los estudiantes deberán hacerlo de manera
individual o grupal, ya sea a nivel de laboratorio o campo, situación que les permitirá aplicar los
conocimientos teóricos impartidos en las clases.
12
2. PERFILES DE COMPETENCIAS
2.1. Perfil de Ingreso a la Carrera
Podrán ingresar todos los Bachilleres de la República que cumplan con lo que establece
la Ley de Educación Superior y los reglamentos vigentes y Estatuto Universitario de la UTA.
Los aspirantes a ingresar a la carrera de Ingeniería Agropecuaria deberán tener conocimientos
básicos y de suficiencia en: Matemáticas (conocimiento sobre procesos algebraicos,
trigonométricos, geométricos) , Química ( conocimientos sobre los elementos y compuestos
químicos, tabla periódica, leyes generales sobre materia y energía), Computación
(conocimientos básicos sobre calculo, procesador de palabras, hoja de cálculo, sistemas
operativos), Biología (conocimientos en: estructura y composición celular, reino vegetal, reino
animal, reino mineral), Realidad Nacional e Internacional en los aspectos:( sociales, culturales,
ambientales y económicos), los módulos técnicos profesionales han sido establecidos con el
apoyo y sugerencias de los gremios de Ingenieros Agrónomos, Zootecnistas y Veterinarios, los
mismos que deberán ser evaluados a través de las pruebas de aptitudes que se efectúa por
parte de la Facultad de Ingeniería agronómica de la UTA.
2.2. Perfil del Egresado
Una vez que los estudiantes egresen de la Facultad de Ingeniería Agronómica con el
titulo de Ingeniero Agropecuario estarán en capacidad de elevar los niveles agro productivos,
administrar y gerenciar procesos agrícolas y pecuarios, considerando todas las etapas de
producción además tomando en cuenta lo siguientes aspectos:
1. Saber a nivel de suficiencia, los conceptos, métodos y técnicas necesarios de la
comunicación verbal y no verbal, para participar activa y críticamente en el proceso de
formación profesional y en el ejercicio de la misma.
2. Desarrollar el pensamiento lógico, crítico y complejo, a través del desarrollo de la
inteligencia matemática y la resolución razonada de problemas matemáticos del
contexto.
3. Saber los fundamentos teóricos, el diseño, la ejecución y la evaluación de proyectos
de investigación, para propiciar el desarrollo sostenido del conocimiento científico y
técnico, en delación a los diferentes sectores económicos en el que laboran los
ecuatorianos y poder alcanzar índices altos de producción y productividad.
4. Desarrollar a nivel de suficiencia, las cuatro destrezas básicas de la comunicación:
leer, escribir, escuchar y hablar; para que a más de las ventajas laborales, los
estudiantes en su formación y en el ejercicio profesional, utilicen este lenguaje, en el
aprovechamiento de información científica y técnica de países desarrollados.
13
5. Desarrollar a nivel de suficiencia, las habilidades y destrezas necesarias, para utilizar
la informática o computación, en el aprovechamiento de la comunicación, información
y utilización de software, en beneficio de la formación y práctica profesional.
6. Desarrollar a nivel de suficiencia, el conocimiento sobre la realidad nacional e
internacional, en cuanto a aspectos: sociales, culturales, políticos, ambientales y
económicos: así como también fomentar principios, valores, costumbres y actitudes,
para el ejercicio de su profesión y sean: líderes, humanistas y entes activos y
participativos.
7. Caracterizar con precisión los diferentes elementos que constituyen los factores de
producción (suelo, planta, agua, animal), a fin de adecuarlos para la explotación y, de
acuerdo a los requerimientos del cultivo y de manejo alcanzar niveles altos de
producción y productividad.
8. Seleccionar cuidadosamente la especie o variedad a cultivar en relación a las
disponibilidades de los elementos, de factores de producción.
9. Producir semilla, plántulas certificadas a fin de elevar la producción agrícola, a través
de distintas variedades, aplicación de técnicas de mejoramiento genético animal y
alcanzar niveles altos de productividad y competitividad.
10. Programar a través de calendarios el manejo del suelo, con la fertilización, abonadura
y riego, de acuerdo a los requerimiento de los cultivos, plantas forestales y alcanzar
rentabilidad.
11. Proponer planes de prevención y de manejo de plagas y enfermedades en la
producción agrícola y forestal, a fin de alcanzar niveles altos en lo productivo y
económico.
12. Conocer los métodos y técnicas para la cosecha y manejo de la poscosecha, en
relación a los índices, normas de calidad que exigen a nivel nacional e internacional y
de esta manera alcanzar los niveles exitosos de producción y rentabilidad.
13. Realizar prácticas pre-profesionales que unifiquen y contextualicen los diferentes
conceptos, labores y tareas agrícolas, forestales y ganaderas, a fin de garantizar en el
ejercicio profesional, niveles altos de producción y competitividad.
14. Conocer los fundamentos teóricos, las normas legales, los métodos y técnicas para la
comercialización de los productos e insumos agropecuarios, a fin de incrementar
significativamente los índices de rentabilidad.
15. Proponer sistemas de explotación intensiva en el manejo de los bovinos productores
de leche y carne con el fin de crear nuevas alternativas y que estas sean las
promotoras del cambio tecnológico en el campo de la ganadería. Fomentar la
14
actividad (avícola y porcina) de una manera técnica y aprovechar el medio ambiente
para estas explotaciones, ya que constituye una de las fortalezas del sector.
Establecer programas de explotación, de manejo técnico de los porcinos y hacer de
esta actividad una verdadera industria de la carne, y así alcanzar niveles significativos
en cuanto a la producción, competitividad y sostenibilidad y hacer una fortaleza socio
económica del país.
16. Establecer de manera sustentable y sostenible, programas de prevención y manejo
de las enfermedades y plagas de los animales de granja, para incrementar la
producción y rentabilidad pecuaria.
17. Saber de manera eficiente, los fundamentos de la nutrición y alimentación animal a fin
de mejorar la calidad del producto y elevar la rentabilidad de la explotación animal
zootécnica.
18. Diseñar en base de estudios y construir infraestructura agropecuaria de acuerdo la
tecnología y evitar problemas en los diferentes procesos de la producción
agropecuaria y evitar perdida económicas en la cosecha, pos cosecha y faena miento.
19. Saber en forma certera, los diferentes métodos y técnicas para el manejo, protección
y mejoramiento de los recursos naturales utilizados en la producción agropecuaria, y
garantizar la producción agrícola en forma sustentable y sostenible.
20. Realizar de manera adecuada y completa, estudios de impacto ambiental y formular
métodos y técnicos de conservación y poder garantizar la producción agropecuaria de
manera sostenible y sustentable.
21. Conocer de manera certera los métodos y técnicas para la valoración de empresas en
el sector agropecuario (peritajes y avalúos).
22. Saber los fundamentos sobre administración de RR.HH, para la gestión de proyectos
de la empresa pública y privada a fin de garantizar el desarrollo de la empresa
agropecuaria.
23. Saber sobre técnicas de procesamiento de los principales productos de carácter
agrícola y pecuario y dar valor agregado a los mismos, de esta manera mejorar los
sistemas productivos e incrementar la calidad de vida de los agricultores y ganaderos
de la zona y del país.
24. Saber los fundamentos necesarios, sobre métodos y técnicas del proceso de
enseñanza aprendizaje o ínter-aprendizaje y transferencia de tecnología, para
garantizar la instrucción significativa de los individuos en los diferentes niveles
educativos.
25. Saber los fundamentos técnicos y las prácticas sobre el diseño, ejecución o
implementación y evaluación de proyectos de: desarrollo, producción y de inversión,
para fortalecer el desarrollo de la empresa en el sector agrícola, forestal y pecuario.
15
2.3. Perfil del Docente
Al referirse al docente en Ingeniería Agropecuaria, nuestra perspectiva de instrucción
educativa, propende a un desarrollo individual creando valores intrínsecos y sustanciales en
cada uno de los educandos, que sean la base para obtener profesionales probos,
consecuentes y preocupados por las necesidades primarias y preponderantes del país, dentro
del ámbito agropecuario; es decir con servicio a la comunidad de manera especial, otorgando
capacitación y desarrollo permanente.
Ser Ingeniero Agropecuario no solamente significa la explotación de la tierra y la producción
pecuaria, sino más bien:
Tener conocimientos científicos, arraigados en demostraciones reales dentro de la
investigación, proyectos perdurables que arrojen la más sana intención de mejorar el
tratamiento de la tierra cuyos productos sean sustento saludable de la población.
Concientizar en la defensa integral de la naturaleza donde pueda incursionar el hombre sin
lastimar el ecosistema.
Preservar los factores de la producción, como elementos indispensables para la supervivencia
del hombre, por lo tanto el docente de Ingeniería Agropecuaria será quien propicie.
Una producción agropecuaria sustentable
Se defienda en términos profesionales para lograr que los estudiantes se transformen en
Gerentes Empresariales de primer Orden.
Con visión de futuro
Con amplia experiencia profesional
Que fomente la investigación.
Que cumpla con todos los requisitos establecidos para el efecto en el Estatuto Universitario y
reglamentos vigentes de la UTA.
16
COMPETENCIAS GLOBALES Y ESPECÍFICAS
Competencias Globales y Específicas
No Competencia global Competencia especifica
1 Producción agrícola –
pecuaria:
1 Estudio y Acondicionamiento de factores de
producción: suelo, agua, clima, planta, animal
2 Zonificación de las especies agrícolas y la distribución
de las unidades productivas pecuarias.
3 Material vegetal y germoplásmico
4 Fertilización y riego.
5 Manejo de plagas y enfermedades
6 Poscosecha de productos agrícolas
7 Práctica preprofesional
8 Industrias agropecuarias
2 Comercialización de productos
agropecuarios:
9 Comercialización de los productos agrícolas y
pecuarios
3 Producción de animales de
granja
10 Manejo de las especies zootécnicas
11 Salud animal
12 Nutrición y alimentación animal
4 Infraestructura agropecuaria 13 Infraestructura para el sector agropecuario
5 Estudios ambientales en el sector
agropecuario:
14 Estudios de manejo y protección de recursos
naturales
15 Estudios de evaluación de impactos
ambientales
6 Gestión de empresas:. 16 Valoración de empresas
17 Gestión de recursos humanos
7 Transferencia de tecnología:
.
18 Transferencia de tecnología
8 Gestión de proyectos:
19 Proyectos de desarrollo, producción e
inversión.
17
3. ORGANIZACIÓN Y ESTRUCTURACIÓN DEL CURRICULO
3.1 Competencias genéricas y módulos de instrucción
No. Competencias genéricas Módulos de instrucción
1 Comunicación verbal y escrita 1. lenguaje y comunicación
2 Desarrollo del pensamiento matemático 2. Matemática
3 Investigación 3. Técnicas de estudio
4. Metodología de la
investigación
5. Estadística y diseño
experimental
6. Diseño del proyecto de
investigación
7. Desarrollo de la
investigación
4 Suficiencia en ingles 8. Ingles I
9. Ingles II
10. Ingles III
5 Salud integral y calidad de vida 11. Cultura física
(actividades
culturales,físicas,deporte y
recreación)
6 Técnicas informáticas 12. Empleo del NTIC* I
13. Empleo del NTIC* II
7 Proyecto ético de vida, realidad nacional e
internacional
14. Realidad de la problemática
nacional
Competencias transversales para trabajar en las diferentes instancias de formación
profesional
No Competencias transversales para trabajar en las instancias de formación profesional
1 Desarrollo del pensamiento crítico y complejo
2 Manejo sustentable y sostenible
3 Competitividad y productividad
4 Producción de alimentos de origen vegetal y animal limpios y de sello verde
5 Conservación, protección y mejoramiento del medio ambiente
6 Profesionales generadores de fuentes de trabajo, humanistas e integrales, con liderazgo
7 Estudio y evaluación por problemas mediante propuestas de investigación participativa y de
producción (Docencia, Investigación y Extensión)
8 Trabajo en equipo inter y transdisciplinario
9 Principios éticos, pluralistas, democráticos, humanistas y de ciencia
10 Cultura universal y ancestral, con identidad nacional
18
Competencias Específicas y módulos de instrucción
No Competencia especifica Módulos formativos
1 Estudio y acondicionamiento de
factores de producción: suelo,
planta, agua, animal.
1.Introduccion a las ciencias agropecuarias
2. Biología
3.Botanica general
4.Botanica sistemática
5. Química inorgánica
6. Química orgánica
7. Química agrícola
8. Microbiología
9. Bioquímica
10. Geología y Edafología
2 Zonificación de las especies
agrícolas y la distribución de las
unidades productivas pecuarias
11.Agroecologia
12.Agrometerologia
13.Maquinaria agrícola
14.Topografia
15.Anatomia animal
16. Fisiología animal
17. Agricultura tropical I
3 Material vegetal y germoplasmico. 18. Genética y Fito mejoramiento
19. Mejoramiento ganadero
20. Biotecnología agropecuaria
4 Fertilización y riego
21. Nutrición vegetal
22. Riegos y drenajes
5 Manejo de plagas y enfermedades 23.Entomologia
24. Fisiología vegetal
25. Sanidad vegetal
6 Práctica profesional 26. ornamentales
27. Agricultura tropical II
28. Nutrición animal
7 Comercialización de productos
agrícolas y pecuarios:
29.Mercadotecnia
8 Manejo de especies zootécnicas 30.Produccion de especies menores
31. Producción bovina
32. Producción avícola
33. Producción de porcinos
34. Acuacultura
9 Salud animal 36.Sanidad animal
11 Nutrición y alimentación animal. 37.pastos y forrajes
12 Infraestructura para el sector
agropecuario
38.construcciones agropecuarias
19
13 Estudio del manejo y protección de
los recursos naturales
39. Conservación de los recursos naturales
40. Agroforestería
14 Estudios de evaluación de
impactos ambientales
41. Gestión ambiental
15 Valoración de empresas 42.Economia agrícola
43. Peritajes agropecuarios
16 Gestión de recursos humanos 44.Gestion de empresas
17 Industrias agropecuarias
45. Agro industria
46. Gestión de calidad
18 Transferencia de tecnología 47. Transferencia de tecnología
19 Proyectos de desarrollo ,
producción e inversión
48. Gestión de proyectos
20
MALLA CURRICULAR BASADA EN COMPETENCIAS CARRERA INGENIERÍA AGROPECUARIA
Semestre
MÓDULOS OPTATIVAS CREDITOS
I Empleo de NTIC´S I 3
Lenguaje y Comunicación 4
Lógica Matemática 3
Técnicas de Estudio 3
Química Inorgánica 6
Introducción Ciencias Agrop. 6
25
II Empleo de NTIC¨S II 3
Química Orgánica 5
Botánica General 4
Metodología de la Investigación 3
Biología 4
Anatomía Animal 3
Cálculo Integral 3
25
III Microbiología 4
Geología Edafología 4
Botánica Sistemática 4
Bioquímica 4
Maquinaria Agrícola 4
Agro Ecología 5
25
IV Fisiología Vegetal 4
Química Agrícola 4
Entomología 4
Topografía 3
Genética y Fitomejoramiento 4
Fisiología Animal 3
Agro climatología 3
25
V Estadística y Diseño experimental 4
Mejoramiento Ganadero 4
Sanidad Animal 4
Pastos y Forrajes 4
Sanidad Vegetal 4
Agricultura Tropical I 5
25
VI Nutrición Animal 5
Nutrición Vegetal 4
Producción Especies Menores 4
Riegos y Drenajes 4
Agricultura Tropical II 5
Economía Agrícola 3
25
VII Conservación Recursos Naturales 4
Producción Bovina 5
Gestión de Proyectos 3
Realidad Nacional Sector Agropecuario 2
Construcciones Agropecuarias 4
Peritajes y Avalúos 3
Optativa 1:Agricultura Orgánica Optativa 2:Sistema de Información Geográfica Optativa 3: Tecnología de Semillas 4
25
VIII Ornamentales 3
Biotecnología 4
Producción Avícola 4
Acuacultura 3
Producción Porcinos 4
Agroforestería 3
Optativa 1:Equinotecnia Optativa 2:Fauna Silvestre Optativa 3:Inseminación Artificial 4
25
IX Agro Industria 4
Gestión Ambiental 3
Diseño de Proyecto Investigación 3
Emprendimientos 3
Mercadotecnia 4
Control de Calidad 4
Optativa 1:Gerencia Empresarial Optativa 2:Marketing Agropecuario Optativa 3:Transferencia de Tecnología Agropecuaria 4
25
X DESARROLLO DE LA INVESTIGACION 20
TOTAL 225
21
UNIVERSIDAD TECNICA DE AMBATO
FACULTAD DE INGENIERIA AGRONOMICA
COD PRIMERO COD SEGUNDO COD TERCERO COD CUARTO COD QUINTO COD SEXTO COD SEPTIMO COD OCTAVO COD NOVENO COD DECIMO
101 Tecnicas de Estu.
102 Introd. C. Agrop.
103 Lenguaje y Com.
104 Logica Matemat. 201 Calculo Integral
105 Quimica Inorgan. 202 Quimica Organica
106 Empleo NTICS I 203 Empleo NTICS II
204 Botanica General 301 Botanica Sistematica
205 Metodologia Invest. 302 Geologia Edafologia
206 Anatomia Animal 303 Agro ecologia 401 Agro climatologia
207 Biologia 304 Bioquimica 402 Quimica Agricola
305 Maquinaria Agricola 403 Topografia
306 Microbiologia 404 Fisiologia Vegetal
405 Entomologia 501 Fiologia Vegetal
406 Fisiologia Animal 502 Sanidad Animal
407 Genetica Y fitom 503 Mejoramiento Ganadero
504 Estadistica y Diseño E.
505 Pastos Y Forrajes 601 Nutricion Animal
506 Agricultura Tropical I 602 Agricultura Tropical II
603 Nutricion Vegetal
604 Produccion Esp. Menores
605 Riegos y Drenajes
606 Economia Agricola
701 Conservacion de Recursos Nat.
702 Producción Bovina
703 Gestión de Proyectos
704 Realidad Nacional Sec. Agr.
705 Construcciones Agropecuarias
706 Peritajes y Avaluos
801 Ornamentales
802 Biotecnología
803 Producción Avícola
804 Acuacultura
805 Producción Porcinos
806 Agroforestería
901 Agro Industria
902 Gestión Ambiental
903 Emprendimientos
904 Mercadotecnia
905 Control de Calidad
906 Diseño Proyecto
Investigación
1001 Desarrollo
Investigación
707 Agricultura Orgánica 807 Equinotecnia 907 Gerencia Empresarial
708 Sistemas de Información Geográfica 808 Fauna Silves 908 Marketing Agropeñcuario
709 Tecnología de Semillas 809 Inseminación artificial 909 Transf. Tecn. Agropecuaria
MALLA CURRICULAR Y PREREQUISITOS DE LA CARRERA DE INGENIERIA AGROPECUARIA
OPTATIVAS
22
COMPETENCIAS GENERICAS
(Requerimientos de formación para todo profesional)
1.- Saber a nivel de suficiencia, los conceptos, métodos y técnicas necesarios de la
comunicación verbal y no verbal, para participar activa y críticamente en el proceso de
formación profesional y en el ejercicio de la misma.
2.- saber los fundamentos teóricos, el diseño, la ejecución y la evaluación de proyectos de
investigación, para propiciar el desarrollo sostenido del conocimiento científico y técnico, en
relación a los diferentes sectores económicos en el que laboran los ecuatorianos y poder
alcanzar índices altos de productividad.
3.- saber los conceptos, métodos, técnicas y costumbres, sobre nutrición y alimentación y
cultura física, que fortalezcan la salud y el trabajo de estudiantes en formación, para luego
transformar en profesionales para la colectividad.
4.- Desarrollar a nivel de suficiencia, las cuatro destrezas básicas de la comunicación: leer,
escribir, escuchar y hablar; para que a más de las ventajas laborales, los estudiantes en su
formación y en el ejercicio profesional, utilicen este lenguaje, en el aprovechamiento de
información científica y técnica de países en vías de desarrollo.
5.- desarrollar a nivel de suficiencia, las habilidades y destrezas necesarias, para utilizar de la
mejor manera la informática, en el aprovechamiento de la comunicación, información y
utilización de software, en beneficio de la formación y práctica profesional.
6.- Desarrollar a nivel de suficiencia, el conocimiento sobre la realidad nacional e internacional,
en cuanto a los siguientes aspectos: sociales, culturales, políticos, ambientales y económicos,
así como también fomentar principios, valores, costumbres y actitudes, para que el ejercicio de
su profesión sean líderes, integrales, humanistas y entes productivos.
7.- saber los fundamentos sobre administración de recursos Humanos, para la gestión de
proyectos de empresas públicas y privadas y poder garantizar el desarrollo de la empresa
agropecuaria.
23
COMPETENCIAS GLOBALES
(FUNCIONES DEL INGENIERO AGROPECUARIO)
1. Impartir fundamentos teóricos, desarrollar habilidades y destrezas y practicar valores y
actitudes. Mejorar e incrementar la producción agropecuaria y promover la producción a fin de
que sea sustentable y competitiva.
2. Conocer las técnicas de mercado a fin de mejorar la calidad del producto. Dar mejor
servicio al consumidor y elevar la productividad
3. Saber las técnicas de manejo y mejorar los sistemas alimentación en todas las especies
zootécnicas e incrementar significativamente la producción y hacer de la actividad ganadera un
recurso sostenible para el ganadero.
4. Conocerlos fundamentos sobre diseño en la infraestructura agropecuaria de acuerdo a las
condiciones socios económicos del productor y medio ambientales, mejorando los sistemas de
manejo de las especies ganaderas explotadas.
5. Saber sobre los factores que forman parte del medio ambiente; realizar estudios
ambientales y su impacto. Mejorar el eco sistema. Disminución de los factores o elementos que
contaminan el ambiente.
6. Conocer sobre formación y planificación de las empresas. Desarrollo empresarial y gestión
estratégica en la industrialización de los productos agropecuarios y prestación de servicios que
garanticen la sostenibilidad de las mismas. Gestión de proyectos empresariales
7. Saber los fundamentos teóricos aptitudes y actitudes, para el ejercicio y la adecuada
formación en la formación y transformación tecnológica, para una adecuada formación de los
estudiantes relacionándolos con la producción animal.
8. Saber los fundamentos teóricos, desarrollo de habilidades y destrezas y la práctica de
valores para el planteamiento de proyectos que sean viables, de carácter social y económicos
que vengan aelevar el nivel socio económico del ganadero, Incrementar la producción y ser
innovadores.
24
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS
(Requerimientos de formación específica del Ingeniero Agropecuario)
1.- Conocer los factores de producción e identificar a cada una delas , razas, estirpes de
cada especie ganadera; variedades cultivables, valoración de los seres vivos y las
prácticas sostenidas en la actividad agropecuaria.
2.- Identificar las zonas agrícolas y pecuarias potenciales .El medio ambiente y sus
beneficios. Aprovechamiento integral del campo y establecer paquetes tecnológicos agros
productivos
3.- Producir plantas y semillas certificadas con la aplicación de técnicas de mejoramiento
genético y elevar la producción y productividad con el fin de alcanzar niveles altos de
competitividad.
4.- Conocer las técnicas de riego y abonadura procurando el establecimiento de calendarios
de fertilización y propender alcanzar niveles altos de productividad e incremento en la
producción.
5.- Establecer programas sostenibles de prevención de las enfermedades de los cultivos,
aplicando programas de innovación de técnicas apropiadas en el manejo de plagas y
enfermedades y producir alimentos sanos.
6.- Conocer las técnicas de cosecha y poscosecha con la aplicación de conocimientos sobre
calidad de los productos y alcanzar índices de calidad a nivel internacional. Obtener altos
niveles de productividad.
7.-Aportar conocimientos técnico científico en producción agropecuaria Realizar prácticas
preprofesionales que unifiquen los conceptos de manejo de las actividades agropecuarias.
Garantizar el ejercicio profesional Elevar los niveles de productividad y competitividad
8.- Aportar conocimientos técnico científico en producción agropecuaria. Realizar prácticas
preprofesionales que unifiquen los conceptos de manejo de las actividades agropecuarias y
garantizar el ejercicio profesional elevando los niveles de productividad y competitividad.
9.- Aportar los conocimientos técnicos-científicos sobre la producción ganadera. Fomentar
la actividad pecuaria con buenas prácticas de manejo, mejorar los niveles socio-
económicos de los productores y elevar los índices de rentabilidad ganadera.
10.- Establecer de manera sostenible programas de salud animal con la aplicación de
conocimientos técnicos-científicos en este campo con la explotación del ganado de manera
saludable con el incremento de la rentabilidad ganadera.
11.- Aportar conocimientos técnicos-científicos de producción alimenticia para animales de
granja, suministro de alimentos al ganado ricos en nutrientes. Mejorar los índices de
producción y reproducción del ganado.
12.- Proponer técnicas de infraestructura agropecuaria y proporcionar el ambiente propicio para
las explotaciones agrícolas y pecuarias. Mejorar el rendimiento productivo Evitar las pérdidas
económicas de cosecha y poscosecha y faenamiento.
13.- Manejar de manera sustentable y sostenible los recursos naturales, con la aplicación de
técnicas y manejo adecuados de los recursos naturales. Explotar correctamente los recursos
naturales sin dañar el ecosistema. Con una propuesta al país con menos desastres naturales.
25
14.- Realizar estudio de impacto ambiental en el país con la finalidad de garantizar la
producción agrícola y pecuaria. Disminución en la contaminación atmosférica y garantizar la
sostenibilidad y sustentabilidad.
15.- Proporcionar conocimientos técnicas sobre fundamentos de administración de empresas.
Garantizar el desarrollo de la empresa agropecuaria atreves de la administración correcta del
recurso humano. Fomentar el accionar y creación de empresas agropecuarias sostenibles.
16.- Proporcionar conocimientos sobre planificación estratégica en administración de empresas
con metodología para el descubrimiento y evaluación de las destrezas y habilidades con toma
de decisiones, proponer a la empresa pública y privada más eficiente.
17.- Proporcionar técnicas de procesamiento y de valor agregado a los productos
agropecuarios. Mejorar los sistemas de producción e incrementar la calidad de vida de los
agricultores y ganaderos de la zona y el país.
18.- Aportar con conocimientos técnicos científicos a fin de que se difunda al sector productivo.
Que los estudiantes estén en capacidad de transmitir sus conocimientos tecnológicos en
beneficio del agro y proponer el mejoramiento de la calidad de vida del sector agro productivo.
4. MARCO ADMINISTRATIVO LEGAL
5.1 Marco administrativo
La facultad cuenta con un alto porcentaje de profesores de cuarto nivel y con experiencia en
la docencia universitaria.
La Carrera cuenta con los siguientes servicios e instalaciones:
Un centro de cómputo
Biblioteca: General y especializada
Una finca para prácticas demostrativas de 10 hectáreas
Laboratorios (Campus Querochaca):suelos, y fertilización, Biotecnología, Biología
sanidad Vegetal,
Servicio de internet
Cuarto frio
Accesibilidad al servicio de internet en la UTA
Servicios básicos.
Servicio de bar-comedor
5.2 Marco Legal
La facultad de Ingeniería Agronómica de la UTA, se ha involucrado al proceso educativo
complejo, que requiere de una sólida fundamentación filosófica, epistemológica, teórica
metodológica y técnica para la producción de saberes ajustados a la realidad. En esta
dirección, está empeñada en la formación de profesionales de pregrado, comprometidos con la
sociedad y el desarrollo local, regional y nacional circunscrito en el marco de una preparación
integral que privilegia la praxis en el aprendizaje y la transformación de prácticas educativas
decadentes, dando énfasis a la investigación y extensión, en procura de una actividad agrícola
– pecuaria económica y viable.
La Universidad Técnica de Ambato fue creada el 14 de abril de 1969, treinta y ocho años al
servicio de la sociedad en la formación académica y profesional de recursos humanos que
actualmente laboran en diferentes empresas del sector privado e Instituciones del sector
26
público en ámbitos, local, nacional e internacional.
Bajo estas consideraciones la formación de profesionales Ingenieros agropecuarios que vienen
formándose en la facultad de Ingeniería Agronómica de la Universidad Técnica de Ambato, se
concibe como un acto de conocimientos en donde maestros, alumnos y sociedad en general,
se complementaran participativamente en el descubrimiento de la verdad, es decir, poniendo
en práctica el principio de aprender haciendo.
Se cumplirá con el Estatuto Universitario y todos los reglamentos y normativo vigentes en la
UTA.