Diseño de material didáctico a distancia.docx
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Tipos de docentes
Centrados en el diseño del
programa
Centrados en el proceso de aprendizaje
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TUTOR DISEÑADOR
O
TUTOR DE CONTENIDOS
DISEÑO/CREACION
DE AMBIENTE DE
APRENDIZAJE
DISEÑO DE MATERIALES DIDÁCTICOS Y TAREAS
METODOLOGÍA FORMATIVA A
SEGUIR
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DISEÑAR LA INSTRUCCIÓN
• OBJETIVOS
• CONTENIDOS
• ACTIVIDADES
• EVALUACIÓN
DISEÑAR MATERIALES DIDÁCTICOS
• MANUALES
• GUÍAS
• FICHAS
• VIDEOS
• AUDIOS, ETC.
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• Visualización de los elementos estructurales formativos
• Formación pedagógica y psicológica del aprendizaje
• Habilidades informáticas
Características del Diseñador Instruccional
• Conocimiento de las características de los materiales de enseñanza
• Conocer la intervención de tiempo y trabajo del desarrollo de materiales
• Conocer el uso y manejo del software específico
Características del diseñador de materiales didácticos
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ANÁLISIS DE NECESIDADES FORMATIVAS
OBJETIVOS GENERALES
MODALIDADES (PRESENCIAL-
SEMIPRESENCIAL-DISTANCIA
RECURSOS Y MEDIOS
PREVISTOSLINEA BÁSICA DE
CONTENIDOS
ACTIVIDADES
EVALUACIÓN
COSTE DE LA ACCIÓN
FORMATIVA
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Programación didáctica
Objetivos formativos
¿qué se va a enseñar?
Contenidos formativos ¿Qué se quiere
enseñar?
Secuenciación y temporalización
didáctica
¿Cuándo enseñar? Metodología formativa
¿Cómo lo enseñaremos?
Medios y recursos
didácticos
¿Con qué?
Evaluación
¿Cómo lo enseñaremos?
Orientación
Y tutoría
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Diseño del curso
implantación impartición
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Instrumentos para presentar la formación
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Material didáctico
impreso
Libros de texto, lectura, actividades
Guías didácticas
Bibliografía, prensa…
audiovisual
De forma habitual, acompañados de material
impreso (información, guías, orientación didáctica…)
informático
otros
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SERVICIOS DESCRIPCIÓNZona de secretaría Trámites administrativos
Información y consultas generales Sistema de teleformación
Noticias y agenda Novedades del curso
Recursos generales y bibliotecas Web, foros...
Tutoría Comunicación con tutor
Contenidos formativos formato electrónico y para impresión
Discos virtuales y otras herramientas para el
trabajo en grupo
foros y publicaciones del equipo
Entornos lúdicos y de relación relaciones extraescolares: (aula, Campus)
Servicios al profesorado Materiales, seguimiento del alumno, etc.
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El objetivo más importante que tiene una plataforma de teleformación es facilitar la comunicación entre losparticipantes, a través de las herramientas de comunicación.
Dependiendo de las herramientas con las que cuente el sistema de teleformación, podremos diseñar un tipo de actividades más interactivas y participativas frente a otras más reflexivas o memorísticas.
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La información es uno de los elementos más importantes dentro de los sistemas de formación a través de Internet. Sin información es difícil que se generen conocimientos nuevos.
En los Campus Virtuales se pone a disposición del usuario, gran cantidad de contenidos: textos para el estudio, tareas a realizar, actividades prácticas, etc. y deberá favorecerse la accesibilidad a la información.
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Principios generales para el
diseño de materiales
según CABERO, J. y GISBERT,
M. (2005)
1. Cuanto menos más: seleccionar aquellos contenidos más relevantes.
1. Lo técnico supeditado a lo didáctico: no introducir elementos excesivos.
1. Legibilidad contra irritabilidad: facilidad del usuario para percibir la
información.
1. Evitar el aburrimiento: creación de diseños imaginativos y dinámicos.
5. Interactividad:
Interacción tutores – alumnos.
Interacción alumnos – alumnos.
6. Hipertextualidad: elaborar documentos que propicien el desplazamiento del
lector por el mismo.
6. Flexibilidad: en el entorno por parte del estudiante, (elegir canales de
comunicación, organización de su actividad formativa, de los enlaces a otros
contenidos, etc.
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Ap
art
ad
os d
e l
a g
uía
ÍndiceEn él debe consignarse todos los títulos ya sean de primer,
segundo o tercer nivel, y su correspondiente página
Presentación de la Guía
DidácticaPermite exponer el propósito general de la Guía, orientando de esta manera la
lectura
Objetivos generales del
cursoDe la materia o de cada uno de los módulos
Justificación del cursoDescripción de la importancia y significación del curso
Contenidos formativos Temario detallado, concibiendo los contenidos.
MetodologíaPrincipios metodológicos que se seguirá en el desarrollo del curso
Evaluación Criterios generales de evaluación.
Materiales didácticosBásicos y complementarios que se consideran necesarios.
Actividades del curso Dos tipos de actividades:
Recomendadas.
Actividades o trabajos obligatorios.
Orientaciones
bibliográficas y otros
medios
Destacar unos pocos libros y algunas páginas web
Orientaciones para el
estudio Relacionar las distintas partes de la materia e integrar las fuentes de información.
Orientar la estructura por módulos, sectores o bloques.
TutoríaInstrucciones concretas sobre las vías de comunicación para contactar con los tutores.