DISEÑO DE UN PROGRAMA DE APRENDIZAJE EN EL

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DISEÑO DE UN PROGRAMA DE APRENDIZAJE EN EL SERVICIO. CARACTETISTICAS E IDEAS BASICAS. YATES Y YOUNISS 1999 1. LA ACTIVIDAD ES SIGNIFICATIVA, NECESIDADES Y RETOS DE LA VIDA REAL. 2. DESTACA AYUDA A LOS DEMAS. RESPONSABILIDAD SOCIAL RELACIONADA CON UNA TOMA DE CONCIENCIA MORAL, SOCIAL Y CIVICA 3. IDEOLOGIA ARTICULADA, MISION 4. ACTIVIDADES CLARO SENTIDO DE GRUPO, FORTALECE EL APRENDIZAJE COOPERATIVO 5. OPORTUNIDADES DE REFLEXIONAR O PENSAR CRITICAMENTE 6.ORGANIZADORES FUNGEN COMO MODELOS DE TRABAJO E INTEGRAN PARTICIPANTES AL GRUPO 7. LOS SUPERVISORES : MODELOS DE TRABAJO Y COMPROMISO MORAL 8. CONOCE Y ACEPTA DIVERSIDAD DE PARTICIPANTES, TOLERANCIA Y RESPETO 9. SENTIDO DE SER PARTE DE LA HISTORIA, SE VINCULA CON LA SOCIEDAD Y PROCESOS HISTORICOS 10. LOGRA ACEPTACION DE LA RESPONSABILIDAD SOCIAL Y PERSONAL

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DISEÑO DE UN PROGRAMA DE APRENDIZAJE EN EL SERVICIO. CARACTETISTICAS E IDEAS BASICAS.

YATES Y YOUNISS 1999

1. LA ACTIVIDAD ES SIGNIFICATIVA, NECESIDADES Y RETOS DE LA VIDA REAL.

2. DESTACA AYUDA A LOS DEMAS. RESPONSABILIDAD SOCIAL RELACIONADA CON UNA TOMA DE CONCIENCIA MORAL, SOCIAL Y CIVICA

3. IDEOLOGIA ARTICULADA, MISION

4. ACTIVIDADES CLARO SENTIDO DE GRUPO, FORTALECE EL APRENDIZAJE COOPERATIVO

5. OPORTUNIDADES DE REFLEXIONAR O PENSAR CRITICAMENTE

6.ORGANIZADORES FUNGEN COMO MODELOS DE TRABAJO E INTEGRAN PARTICIPANTES AL GRUPO

7. LOS SUPERVISORES : MODELOS DE TRABAJO Y COMPROMISO MORAL

8. CONOCE Y ACEPTA DIVERSIDAD DE PARTICIPANTES, TOLERANCIA Y RESPETO

9. SENTIDO DE SER PARTE DE LA HISTORIA, SE VINCULA CON LA SOCIEDAD Y PROCESOS HISTORICOS

10. LOGRA ACEPTACION DE LA RESPONSABILIDAD SOCIAL Y PERSONAL