SESIÓN 1OBJETIVO: Promover la reflexión en los estudiantes respecto al rol que les toca asumir en el proceso de implementación de la Jornada Escolar Completa.

TEMA: Conociendo la Jornada Escolar Completa. PRODUCTO: Afiche creativo: “La JEC”.DURACIÓN: 50 minutosFACILITADOR: TutorOBJETIVO: Estimular en los estudiantes la opinión y reflexión sobre los beneficios de la Jornada

Escolar Completa en el desarrollo de sus aprendizajes.

Momento Actividades Recursos TiempoInicio ▪ Luego del saludo a los estudiantes, el docente tutor presenta el propósito de la

sesión: “Estimados estudiantes, en la presente sesión vamos a conocer sobre los cambios y mejoras que se darán en nuestra escuela, por ello es importante que en esta sesión ustedes expresen su opinión al respecto”. Objetivo: ( texto que se copiará en el papelógrafo)Reflexionar y opinar sobre los cambios y mejoras que se implementarán en la escuela con la Jornada Escolar Completa.

Papelote conteniendo el objetivo de la sesión : “Reflexionar…”

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Desarrollo Dinámica para formar grupos:

▪ El docente tutor invita a los estudiantes a participar de la dinámica “ensalada de frutas” colocando sus asientos en forma circular, en lo posible.

▪ Luego, entregará a cada estudiante un papelito conteniendo el nombre de una fruta: manzana, naranja, fresa, plátano, uvas y sandía (pueden cambiar las frutas más conocidas de la región.

▪ Se plantea la consigna: “Voy a preparar una ensalada con naranja y plátano”, todos los que tienen estas frutas se cambiarán de lugar, y cuando se nombra “Voy a preparar una ensalada de frutas”, todos se cambiarán de lugar. Finalmente, se dirá. “Voy a preparar una ensalada con una sola fruta” Se juntarán aquellos que tienen frutas en común y se conformarán los 6 grupos.

Recogiendo las expectativas de los estudiantes: Trabajo en grupo:

▪ Consigna para el trabajo en grupo: En 5 minutos cada grupo responderá a las interrogantes mediante un dibujo (de no contar con los materiales se puede elegir cualquier objeto del aula o dibujarlo en la pizarra).

▪ Un integrante de cada grupo presenta y explica su respectivo dibujo en forma breve (2 minutos máximo). (Considerar que es una dinámica muy breve de recojo de expectativas de los estudiantes, con la finalidad de engancharlos con

Cartulinas o papeles cortados en cuadrados

Hojas Plumones de colores Masking tape

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GUÍA PARA EL TUTOR - JORNADA CON ESTUDIANTES

Equipos Actividadmanzana ¿Cómo te gustaría que te enseñen?naranja ¿Con qué materiales te gustaría que te enseñen?fresa ¿Cómo te gustaría que te apoye la escuela cuando tienes

dificultades en tu aprendizaje?plátano ¿Cómo te gustaría que te trate tu profesor? uvas ¿Cómo te gustaría que te traten tus compañeros?sandía ¿Qué cursos te gustaría que incrementen sus horas? ¿Por qué?

Momento Actividades Recursos Tiempola propuesta JEC).

Identificación beneficios de la JEC

▪ El docente tutor entrega a los estudiantes un díptico que contiene información sobre las acciones que se implementarán en la JEC. Solicita a cada grupo trabajar un aspecto y responder a la pregunta a través de un slogan: ¿Qué beneficios me traerá el/la ….en el desarrollo de mis aprendizajes?

▪ Se dará la siguiente consigna: “queridos estudiantes, luego de revisar el díptico, responden a la pregunta a través de un slogan y lo escriben en la tarjeta. Finalmente colocan la tarjeta en el papelógrafo, en el recuadro que corresponde.

Grupo Aspectos a implementarse en el modelo la JEC

¿Qué beneficios me traerá el/la ….en el desarrollo de

mis aprendizajes?1 Más tiempo para la tutoría grupal e

individual.2 Apoyo cuando tenga dificultades

académicas.3 Aprender usando tecnologías de

información y comunicación.4 Más horas para Matemática,

Comunicación, CTA, FCC5 Más horas para inglés.6 Más horas para educación para el trabajo.

▪ Luego de la presentación de los estudiantes, el docente tutor refuerza con las siguientes ideas:

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Cierre ▪ El docente tutor pregunta a los estudiantes: ¿Cómo se sintieron en la sesión? ¿Qué aprendieron en la sesión?

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SESIÓN 2

TEMA: “Nos comprometemos y participamos con la escuela que queremos”. PRODUCTO: Ramillete de compromisos (flor con pétalos de compromisos) / Noticiero juvenil: “Manifiesto

juvenil”DURACIÓN: 40 minutosFACILITADOR: TutorOBJETIVO: Incentivar la participación y compromiso en los estudiantes en los cambios y mejoras

en su escuela con la Jornada Escolar Completa.

Momento Actividades Recursos TiempoInicio ▪ El tutor presenta a los estudiantes el objetivo de la sesión: “Estimados

estudiantes, en la sesión anterior hemos conocido sobre los cambios y mejoras que se implementarán en la secundaria con la Jornada Escolar Completa, de este modo se espera el logro de mejores aprendizajes. Pero, todo ello será posible si ustedes se involucran participando desde sus posibilidades y el rol que les corresponde como estudiantes. Por tal motivo, en la presente sesión ustedes van a: Plantear compromisos y formas de participación de los adolescentes en el proceso de implementación de la Jornada Escolar Completa.

Papelote conteniendo los objetivos de la reunión.

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Desarrollo OPCIÓN 1 (para VI ciclo): Construyendo el ramillete de compromisos.

▪ El docente tutor ejecuta con los estudiantes la dinámica de “El barco se hunde”. El tutor pide a los estudiantes ponerse de pie y todos deben abrazarse como signo de estar viajando en un barco. Luego lanza la siguiente consigna: “Todos ustedes están viajando en un barco y el capitán anuncia que el barco se hunde, todos deben agruparse de tres para tomar los botes salvavidas. Luego, señala que se perdieron algunos botes y en cada bote pueden entrar hasta 5 personas, deben agruparse de 5…” Así, sucesivamente, hasta que se hayan formado los grupos con igual cantidad de estudiantes.

▪ Luego, el docente tutor recapitula brevemente lo que han conocido de la JEC en la sesión anterior. Destacará los cambios que se darán en la escuela y los roles y responsabilidades que tendrán en todo este proceso los docentes, directivos, padres de familia, etc.

▪ Luego, el tutor pide a cada grupo elaborar una frase que sintetice su compromiso. Cada grupo elaborará su compromiso de acuerdo al aspecto que le ha tocado. Grupo 1: Compromiso en relación al cuidado de mí mismo.Grupo 2: Compromiso en relación a mis profesores.Grupo 3: Compromiso en relación a mis compañeros de clase.Grupo 4: Compromiso en relación al espacio escolar.Grupo 5: Compromiso en relación a mi rendimiento escolar. Grupo 6: Compromiso en relación a los recursos y materiales que utilizo para lograr mis aprendizajes.

▪ Cada representante de grupo deberá escribir en la cartulina cortada en círculo, una frase o slogan que represente su compromiso y explica a toda la clase.

▪ El tutor coloca la silueta de un macetero de cartulina con el tallo de una flor en un lugar visible del aula. Coloca un círculo sobre el tallo de la flor conteniendo la frase: “Nuestros compromisos con la escuela que

Ideas fuerza sesión 1

6 Cartulinas de un mismo color cortadas en forma circular.

Una silueta de cartulina

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Momento Actividades Recursos Tiempoqueremos”. Luego, cada grupo deberá colocar la cartulina alrededor del círculo, de modo que al final se logre armar una flor según el siguiente ejemplo:

▪ La silueta se mantendrá en el aula para recordar los compromisos.

OPCIÓN 2 (para VII ciclo): Manifiesto de los estudiantes

▪ Luego, el tutor pide a los estudiantes formar grupos de trabajo para elaborar un “manifiesto de los adolescentes” donde darán a conocer sus compromisos y responsabilidades para contribuir con el cambio que se espera implementar en la secundaria con la Jornada Escolar Completa:Grupo 1: Compromiso en relación al cuidado de mí mismo.Grupo 2: Compromiso en relación a mis profesores.Grupo 3: Compromiso en relación a mis compañeros de clase.Grupo 4: Compromiso en relación al espacio escolar.Grupo 5: Compromiso en relación a mi rendimiento escolar. Grupo 6: Compromiso en relación a los recursos educativos.

▪ El tutor presenta la consigna a los estudiantes con recomendaciones para la presentación del manifiesto: “Nosotros los estudiantes del ….. grado del nivel secundaria presentamos nuestro manifiesto y nos comprometemos a”: ………….

en forma de maceta con el nombre de la I.E.

Plumones de coloresMasking tape

PapelógrafoPlumones de coloresMasking tape

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Cierre ▪ La Flor / el Manifiesto que se ha elaborado permanecerá en el aula todo el tiempo, para que en la hora de tutoría se evalúe con los estudiantes el cumplimiento de los compromisos asumidos.

▪ Se informa a los estudiantes que los representantes estudiantiles del aula presentarán sus acuerdos y compromisos con la JEC para el 2015 en una Asamblea, en la que participarán padres de familia y docentes.

▪ Finalmente, el docente tutor plantea las siguientes preguntas:¿Cómo se ha sentido en la sesión? ¿Qué hemos aprendido?

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En relación a

mis compañer

os de clase.

En relación

al cuidado

de mí mismo

En relación

a mis profesor

es

En relación a

los materiale

s educativo

sEn relación

a mi rendimiento escolar.

En relación

al espacio escolar

I.E. XXXXXXXXXX……..Grado de

Secundaria